学校体育教学的多维度分析与阐释 9787518043552 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

罗琳 著

图书标签:

• 学校体育
• 体育教学
• 教学分析
• 教育研究
• 课程论
• 教学方法
• 中学体育
• 小学体育
• 体育教育
• 理论阐释

店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518043552

商品编码：29623590280

包装：平装-胶订

出版时间：2018-06-01

基本信息

书名:学校体育教学的多维度分析与阐释

：62.00元

售价：45.3元,便宜16.7元,折扣73

作者:罗琳

出版社：中国纺织出版社

出版日期：2018-06-01

ISBN：9787518043552

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

学校体育是培育学生健康身体素质与良好品行的重要课程之一，对学校体育在学生整个求学阶段的重要性更是不言而喻，为了能够更好地使人们对学校体育的教学工作有更好的认知，《学校体育教学的多维度分析与阐释》将系统地把学校体育教学的内容、课程设置、体育教育方法与某些具体的教学实践进行阐述与分析，在理论的基础上更加注重实践。《学校体育教学的多维度分析与阐释》主要针对人群为高校体育教师，或可作为体育教学领域研究者的参考用书。

目录

作者介绍

罗琳，现任职于华北电力大学从事教学研究，教学经验丰富，科研成果丰硕，已发表学术科研论文多篇，参与课题研究多项。

文摘

序言

《运动场上的智慧：教育、发展与革新》 一、 引言：为何需要对体育教学进行深度审视？ 体育，作为人类社会不可或缺的一部分，其教育价值早已超越了单纯的体能训练。在当代教育体系中，学校体育承担着塑造学生全面发展、培养健全人格、传递健康生活理念的重要使命。然而，我们不得不承认，长久以来，学校体育教学在实践中面临着诸多挑战：应试教育的压力可能导致体育被边缘化，教学内容和方法可能陈旧单一，评估体系可能过于侧重成绩而忽视过程，技术应用可能滞后于时代发展，以及体育在促进学生心理健康和社会适应能力方面的潜力尚未被充分挖掘。 正是基于对这些现状的深刻洞察，本书《运动场上的智慧：教育、发展与革新》应运而生。我们并非要简单地罗列体育教学的现有模式，而是希望通过一种多维度、系统性的视角，对学校体育教学进行深入的分析与细致的阐释。本书旨在打破传统思维的束缚，重新审视体育在教育系统中的定位，探讨其在促进学生身心健康、培养终身体育习惯、提升综合素质方面所扮演的关键角色，并为未来的体育教学改革提供理论支持和实践启示。 二、 教学的基石：教育学理论与体育精神的融合 任何一项教学活动，都离不开坚实的教育学理论作为支撑。本书将深入剖析现代教育学中的核心理念，如建构主义学习理论、多元智能理论、合作学习理论等，并探讨这些理论如何能够有效应用于体育教学的设计与实施。例如，如何利用建构主义的原理，让学生在实践中主动构建运动技能和策略，而不仅仅是被动接受；如何识别和培养学生在不同领域的运动潜能，打破“一刀切”的教学模式；如何通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。 更重要的是，本书将强调体育教学不仅仅是技能传授，更是体育精神的培育。体育精神，涵盖了拼搏、坚持、公平竞争、尊重对手、团队荣誉感等宝贵的品质。我们将探讨如何在体育教学过程中，将这些精神内涵有机地融入到课程设计、课堂互动、比赛组织以及师生评价的每一个环节。这包括教师如何以身作则，成为体育精神的践行者和传承者；如何通过引导学生反思比赛中的得失，帮助他们理解失败的意义并从中学习；如何营造积极向上、互帮互助的课堂氛围，让体育精神在潜移默化中浸润学生的心灵。 三、 发展的脉络：身体、心理与社会能力的协同培育 学校体育的最终目标，是促进学生的全面发展，而非仅仅追求运动成绩的提升。本书将从身体、心理和社会能力三个关键维度，详细阐述体育教学在其中扮演的重要角色。 在身体发展方面，我们将超越传统的体能训练范畴，关注运动技能的多样性、身体协调性、柔韧性、爆发力以及健康生活方式的培养。本书将探讨如何设计既能提高学生体质健康水平，又能激发其运动兴趣的课程内容。这包括对不同年龄段学生身体发展特点的细致分析，以及如何根据个体差异进行针对性的指导。我们还将关注运动损伤的预防与处理，引导学生科学地认识身体，建立健康的运动观念。 在心理发展方面，体育运动是磨砺心志、塑造人格的绝佳场所。本书将深入探讨体育教学如何帮助学生克服恐惧、建立自信、学会应对压力与挫折。通过参与体育活动，学生能够学会情绪的自我管理，培养积极乐观的心态。我们将分析运动中的挑战性情境如何锻炼学生的意志力、抗挫折能力和问题解决能力。此外，体育运动的趣味性和成就感，也能有效缓解学生的学习压力，提升整体幸福感。 在社会能力方面，体育活动天然地蕴含着丰富的社会互动。本书将重点阐释体育教学如何在团队合作、沟通交流、规则意识、公平竞争等方面，培养学生的社会适应能力。例如，在集体项目中，学生需要学会与队友有效沟通、协调配合，共同达成目标；在比赛中，学生需要遵守规则，尊重裁判和对手，学会胜不骄败不馁；通过体育活动，学生能够理解集体与个人的关系，培养集体荣誉感和社会责任感。 四、 革新的动力：技术赋能与评价体系的重塑 面对日新月异的科技发展，体育教学也亟需拥抱变革。本书将探讨如何将现代科技手段有效融入体育教学，提升教学的科学性、趣味性和有效性。我们将审视可穿戴设备在运动数据监测与分析中的应用，例如心率、步频、运动轨迹等，如何帮助学生更科学地进行训练；探讨虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术在运动技能教学与模拟训练中的潜力；以及大数据分析在运动表现评估与个性化教学方案制定中的作用。 同时，本书也将深刻反思现有的体育教学评价体系。传统的评价方式可能过于单一，容易导致学生为了分数而运动，而非享受运动的乐趣。我们将倡导建立一种更加多元化、过程性、关注学生个体进步的评价体系。这包括将技能掌握、体质健康、运动兴趣、团队协作、体育精神等多个维度纳入评价范畴，并鼓励运用形成性评价、表现性评价、自我评价和同伴评价等多种评价方法。我们相信，科学合理的评价体系能够有效引导教学方向，激发学生的内在动力，促进其全面而持续的发展。 五、 挑战与展望：面向未来的学校体育 尽管本书旨在提供深刻的分析与阐释，但我们也清醒地认识到，学校体育教学的改革并非一蹴而就。本书将对当前学校体育发展中存在的普遍性挑战进行客观的梳理，例如场地设施的限制、师资力量的不足、课程设置的僵化、家校社协同的薄弱等。但我们更关注的是如何积极应对这些挑战，提出可行的解决方案。 本书将展望未来学校体育的发展趋势，例如更加强调体育与健康教育、心理健康教育的融合；更加注重将体育运动与学生的课外活动、社会实践相结合；以及更加鼓励学校体育与社区体育资源的联动，构建全方位的体育教育生态。我们相信，通过持续的探索、不断的创新，学校体育将能够更好地发挥其教育功能，为培养具有健康体魄、健全人格、创新精神和实践能力的未来公民，贡献其独特而重要的力量。 结语： 《运动场上的智慧：教育、发展与革新》不仅仅是一本书，更是一次关于学校体育教学的深度对话。它邀请教育工作者、学生、家长以及所有关心体育教育的人们，一同走进运动场，去发现其中的教育智慧，去感受发展的力量，去拥抱革新的可能。希望本书能够为您带来新的启发，共同推动学校体育迈向更加美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我有点担心这本书的内容会过于晦涩，毕竟“多维度分析与阐释”这个标题听起来就透着一股子学术的冷峻。然而，一旦真正沉浸其中，我发现作者的叙事笔触其实相当灵活且富有洞察力。最让我感到惊喜的是它对不同地域、不同经济条件下学校体育资源差异的描述和分析，那种细致入微的田野调查式的观察，使得理论不再是空中楼阁。比如，在讨论场地设施对教学效果的影响时，作者不仅罗列了问题，还提出了很多基于现有资源进行创新的、非常实用的解决方案，这让这本书的实用价值大大提升。它没有回避现实的困境，反而直面它们，并试图在既定的限制条件下找到最优解。这种脚踏实地的务实精神，让这本书在我心中立刻“活”了起来，它不再是冰冷的理论说教，而更像是一位经验丰富的同行在分享他多年摸爬滚打的心得体会，充满了人情味和解决问题的决心。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我之前读过不少关于体育教育的书籍，大多集中在运动技能的传授或某一个特定项目的训练上。然而，这本书的视角显然要高屋建瓴得多。它更像是一部关于“体育教育哲学”的导论，深刻地剖析了学校体育在整个国民教育体系中所肩负的独特使命和历史责任。作者对“体育精神”的阐释尤其独到，他将其与现代社会的创新精神、团队协作能力等核心素养紧密挂钩，使得体育不再是“副科”，而是现代公民素质培养的基石。这本书的语言风格是那种典雅中带着力量感的，用词精准，句式变化多端，读起来非常享受。它不仅为我们提供了分析问题的工具箱，更重要的是，它重塑了我对体育教育未来发展方向的信心和期待，是一部值得反复研读的案头常备之作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就给我一种很扎实、很学术的感觉，那种沉稳的配色和清晰的排版，让人一看就知道这不是一本轻松的读物，而是真正深入探讨某个领域的力作。我印象最深的是它在引入部分对当前教育改革背景下体育学科地位的梳理，那一段论述得非常到位，将宏观的政策导向和微观的课堂实践紧密地联系了起来。作者似乎非常懂得如何构建一个严谨的逻辑框架，从宏观的教育理念层层递进到具体的教学方法论，让人不得不佩服其深厚的理论功底和开阔的视野。阅读过程中，我常常需要停下来思考，去回味那些细微之处的论证，特别是关于“全面发展”与“竞技选拔”之间张力的话题，作者没有给出简单的二元对立的答案，而是提供了一种多维度的权衡视角，这对正在探索自己教学方向的体育教师来说，无疑是一盏指路明灯。它不像那种泛泛而谈的教育类书籍，而是字里行间都充满了对体育教育本质的追问与坚守，读完后感觉对体育教学的理解上升到了一个全新的哲学高度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排可以说是匠心独运，它没有采用传统的“总分总”的线性叙事，而是像一个多棱镜，从不同的切面折射出学校体育教学的复杂性。我尤其欣赏它对“评价体系改革”那几章的处理方式。作者并没有简单地批判现有的分数制度，而是深入剖析了分数背后的社会期待和潜在的文化因素，并引入了国际上一些前沿的、以过程为导向的评估模型进行对比借鉴。这种跨文化、跨视角的比较分析，极大地拓宽了我的思路。阅读时，我感觉自己仿佛被带入了一个高级研讨会，与不同背景的专家进行着激烈的思想碰撞。它鼓励读者主动去建构自己的理解，而不是被动接受既定的结论。这种引导式的阅读体验，让人在不知不觉中完成了自我知识体系的迭代升级，非常过瘾。

评分☆☆☆☆☆

这书读起来节奏感很强，虽然篇幅不薄，但每个章节之间的过渡都处理得非常自然流畅，仿佛一条精心编织的河流，带着你不断向前探索。我注意到作者在论证一些核心概念时，会频繁地穿插引用一些非常经典和前沿的研究文献，这极大地增强了其论述的说服力和学术权威性。然而，即便是引用的部分，作者也能用自己的语言进行深入浅出的转译和总结，确保非专业背景的读者也能迅速掌握其精髓。最让我印象深刻的是它对“体育与心理健康”关联的探讨，那一部分的文字极具感染力，充满了人文关怀。它探讨了体育活动如何成为学生情绪调节和社会适应的重要载体，这种对“人”的关注，超越了单纯的体能训练范畴，使得整本书的价值得到了升华。读完后，我感觉自己对“为谁培养人”这个问题有了更深刻的体悟。