区域正版小学生数学训练营系列 小学生应用题训练营 三年级 费菊梅主编 小学教辅 3年级上册下册通用天 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 暗香盈袖图书专营店

出版社： 陕西师范大学出版总社

ISBN：9787561381304

商品编码：29630528125

丛书名： 小学生应用题训练营三年级

基本信息：

【书名】：小学生应用题训练营 三年级

【出版社】：陕西师范大学出版总社有限公司

【主编】：费菊梅

【版次】：2016年4月第1版

【印次】：2016年4月第1次印刷

【开本】：16

【定价】：23.00元

【书号】：978756138385

《三年级小学生数学应用题训练营：破解生活中的数学难题》 内容简介： 这是一本专为三年级小学生量身打造的应用题训练教材，旨在帮助孩子们建立扎实的数学思维，掌握解决实际问题的能力。本书由经验丰富的教育专家费菊梅主编，精选各类贴近小学生生活实际的应用题，涵盖了三年级上册和下册的全部教学内容，力求让数学不再是枯燥的符号和公式，而是孩子们探索世界、解决生活难题的得力助手。 本书特色： 1. 紧扣课标，全面覆盖： 本书紧密围绕教育部颁布的《义务教育数学课程标准》，系统梳理了三年级上册和下册的应用题知识点，包括但不限于： 加减法应用题： 涉及一步、两步、多步加减法，理解“求总数”、“求还剩多少”、“求相差多少”等题型。 乘法应用题： 掌握“求一共有多少”、“求总价”、“求平均数”等基本乘法应用题，以及涉及到“倍数”概念的题目。 除法应用题： 理解“平均分”、“包含除”等基本除法应用题，以及解决“求每份是多少”、“求有多少份”等问题。 单位“1”的应用题： 引入分数初步概念，理解以单位“1”为整体，解决简单的分数应用题。 认识图形（二）： 结合实际生活，设计与周长、面积初步概念相关的应用题，例如测量操场、教室等。 年月日： 学习日历知识，解决与时间计算相关的应用题，如计算天数、星期等。 认识小数点（一）： 结合生活中的钱币、长度等，初步接触小数，并能解决简单的与小数相关的应用题。 解决问题（二）： 综合运用已学的加、减、乘、除法知识，解决一些稍复杂的、需要多步思考的应用题。 2. 情境化设计，趣味盎然： 本书打破了传统应用题枯燥的叙述模式，将数学知识融入到小学生熟悉的生活场景中。例如： 校园生活： 班级图书角有多少本书？小明一天跑多少圈操场？ 家庭购物： 妈妈买水果花了多少钱？爸爸买衣服能省多少钱？ 出行游玩： 去公园需要坐几站公交车？去动物园需要多少门票？ 季节变化： 小明家今年冬天比去年冬天冷多少度？ 测量测量： 计算教室的周长，估算操场的面积。 与小朋友一起： 分享零食、计算零花钱、组织集体活动等。 这些生动有趣的情境，不仅能激发学生的学习兴趣，更能让他们直观地感受到数学在生活中的实用价值，从而主动思考，乐于解决问题。 3. 层层递进，难度适宜： 训练营的设计遵循循序渐进的原则，从易到难，逐步提升难度。 基础题型： 开篇设置大量基础性、模仿性的题目，帮助学生巩固基本概念和解题思路。 变式练习： 针对同一知识点，设计多种题型和问法，帮助学生理解知识的灵活性和多样性。 综合应用： 结合上册和下册的知识，设计需要综合运用多种数学知识的复杂应用题，培养学生的逻辑思维能力和迁移能力。 拓展提高： 针对学有余力的学生，设置一些具有挑战性的思考题和开放性问题，鼓励他们进行深度思考和创新。 4. 精讲精练，点拨到位： 题型解析： 每道题或每组题都配有详细的解析，不仅给出正确答案，更重要的是，会清晰地讲解解题思路、关键步骤以及易错点。 方法指导： 针对不同题型，总结归纳出有效的解题方法和技巧，例如画图法、列表法、逆推法等，帮助学生建立自己的解题“工具箱”。 易错辨析： 针对小学生在应用题学习中常见的错误，进行重点剖析，帮助学生避免重蹈覆辙。 知识点梳理： 在每个专题的开始，都会对相关的知识点进行简要回顾和梳理，帮助学生快速进入学习状态。 5. 形式多样，全方位训练： 图形结合： 很多应用题会配有形象的图形，帮助学生更好地理解题意，更直观地进行分析。 图文结合： 结合生活中的图表、示意图等，训练学生从信息中提取数学元素的能力。 趣味闯关： 将一些练习设计成“闯关”模式，增加游戏的趣味性，提高学生的参与度和积极性。 本书适用对象： 三年级小学生： 作为课内学习的补充和巩固，帮助学生全面提升应用题解题能力。 小学数学教师： 提供丰富的教学素材和练习资源，辅助课堂教学。 家长： 作为家庭辅导的得力助手，指导孩子学习数学，培养数学兴趣。 如何使用本书： 1. 对照课本： 建议学生在学习完课本中相关知识点后，再进行本书的练习，这样效果更佳。 2. 独立思考： 鼓励学生在看答案和解析之前，先独立思考，尝试自己解决问题。 3. 分析错题： 对于做错的题目，要认真分析错误原因，是概念不清、计算错误还是审题不清，并进行针对性纠正。 4. 反复练习： 对于掌握不牢固的知识点和题型，可以反复练习，直到熟练掌握。 5. 联系生活： 鼓励学生将书本上的应用题与生活中的实际情况联系起来，培养应用数学解决实际问题的能力。 结语： 数学是思维的体操，而应用题则是数学思维的集中体现。本书希望通过精心设计的练习和深入浅出的讲解，帮助三年级的小学生们，不仅能够熟练掌握各类数学应用题的解题方法，更能培养他们独立思考、分析问题、解决问题的能力，让数学成为他们学习和生活中不可或缺的智慧力量。相信通过《三年级小学生数学应用题训练营》的系统训练，孩子们一定能自信地面对各种数学挑战，在求知的道路上越走越远！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我给孩子买过不少三年级的数学辅导资料，很多都是“雷声大雨点小”，内容陈旧或者排版让人看了就犯困。但《小学生应用题训练营》这本，从封面设计到内页布局，都透着一股现代感和活力。色彩搭配得非常恰当，既不会过于花哨分散孩子的注意力，又能适当地用颜色来区分不同的知识板块或重点提示。我特别喜欢它在每章开头或知识点总结部分设置的“小贴士”栏目，里面是一些实用的解题口诀或者常见的思维误区提醒，这些小小的设计，往往能起到事半功倍的效果。我的孩子以前做应用题总是丢三落四，读题不仔细，自从用了这本书后，我发现她做题的条理性强了很多。她学会了先圈出关键信息，再画出线段图辅助思考。这说明这本书不仅仅是在教数学知识，更是在塑造一种严谨的学习习惯和规范的解题流程。对于刚接触复杂应用题的三年级孩子来说，这种习惯的养成比解出几道题本身重要得多。

评分☆☆☆☆☆

我给四年级的侄女买了这套书的配套资源，虽然我主要看的是高年级的版本，但能感受到这套“训练营”系列的整体编排思路都非常成熟和专业。从教辅书的角度来看，它最大的亮点在于其“阶梯式”的难度设置。它深知三年级学生的认知特点，不会一上来就抛出难题，而是循序渐进地铺垫知识点。比如，一开始的题目可能只需要一步计算，但通过巧妙的文字描述，让孩子在潜移默化中理解运算之间的逻辑关系。等到知识点巩固得差不多了，才会开始出现需要多步综合分析的应用题。我观察到，它的题目设计非常贴近教材，但又比教材的习题更具深度和广度，完美地起到了查漏补缺和拓展思维的作用。而且，这本书不像有些教辅那样只注重“刷题量”，它更注重“解题质量”。每道错题的解析都非常到位，如果孩子在某个环节卡住了，翻到后面的详解部分，总能找到最恰当的提示。这对于家长辅导也是极大的便利，我们不需要自己成为数学专家，也能有效地指导孩子学习。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生应用题训练营 三年级》真是让我家娃的数学学习焕发了新的活力！我之前为找不到合适的应用题练习册而头疼，市面上的很多书要么太简单，要么拔得太高，三年级的孩子学起来总觉得有点吃力。但是这本不一样，它就像是为我们量身定做的。从最基础的“和倍问题”到稍微复杂一点的“植树问题”，讲解都非常细致。作者费菊梅老师的思路非常清晰，她不是简单地堆砌题目，而是先用非常生活化的例子把概念讲透，让孩子明白“为什么”要用这种方法解题。我记得有一次孩子对“鸡兔同笼”这类问题一头雾水，翻开这本书后，里面的图文并茂的解析简直是神来之笔，一下子就豁然开朗了。更让我欣赏的是，它很注重思维方式的培养，很多题目会引导孩子尝试不同的解题路径，而不是死记硬背公式。这本书的印刷质量也很好，纸张摸起来很舒服，字迹清晰，每天做几页下来，孩子也不会觉得眼睛很累。我们家坚持用了一段时间后，孩子的数学自信心明显提升了，上周单元测验，应用题部分拿了满分，真是让人惊喜！

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，作为一名一线教师，我对比了市面上几十种三年级应用题的辅导材料，最终在我的推荐书单里留下了这本《小学生应用题训练营》。它的专业性和实用性是毋庸置疑的。从教学法的角度来看，它很好地平衡了“应试性”和“思维性”。它严格遵循了义务教育课程标准对三年级数学应用题的要求，确保孩子们在校内学习进度和考试要求上不会落下。但更重要的是，它在基础之上进行了精妙的拔高。比如，对于涉及到时间、周长、面积等概念的应用题，它都会用多种不同的问法来考察同一知识点，确保孩子对概念的理解是全面且深入的，而不是死记硬背一个套路。此外，它的批改和反馈系统（虽然是纸质书，但其设计理念已体现）也考虑到了教师和家长的需求，清晰的答案和详细的步骤解析，极大地减轻了批改负担，并将有限的辅导时间更多地投入到与孩子的沟通和错因分析上。这本书无疑是三年级数学应用题学习阶段一个非常可靠且高质量的帮手。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重教育理念的家长，我更倾向于选择那些能够激发孩子内在学习动力的书籍。这本应用题训练营在这方面做得非常出色。它没有采用那种高压式的、命令式的语气，而是用一种鼓励和引导的方式和孩子交流。书中的应用题情境设置非常贴近三年级学生的生活半径，比如关于零花钱的分配、学校活动中的人数统计、简单的商品折扣计算等等，这些内容让孩子感觉数学是活的，是和他们的日常息息相关的，而不是冰冷的数字游戏。这种代入感极大地提升了孩子的解题兴趣。我发现，当孩子对题目产生兴趣后，即使是难题，他们也愿意多花心思去琢磨。我们家孩子现在做完数学作业，还会主动要求再做几道这本书里的拓展题。这套书成功地将“要我学”转化成了“我要学”，这是作为家长最欣慰的地方。它为孩子打开了一扇通往数学思维乐趣的大门，而不是简单地把他们关进题海的牢笼。