高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導 何波 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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何波 著

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齣版社： 水利水電齣版社

ISBN：9787517052999

商品編碼：29651870234

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-06-01

基本信息

書名:高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導

定價：52.50元

售價：29.9元,便宜22.6元,摺扣56

作者:何波

齣版社：水利水電齣版社

齣版日期：2017-06-01

ISBN：9787517052999

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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何波編*的《高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導》共八章，從理論和實踐兩個部分對高校體育舞蹈教學進行係統研究。前四章為理論部分，**章簡要闡述體育舞蹈的起源與發展、特點與價值及體育舞蹈基本常識；第二章在分析高校體育舞蹈課程設置現狀的基礎上，研究瞭高校體育舞蹈課程設置與教學中存在的問題並對此提齣瞭課程科學發展對策；第三章從生理學、心理學、運動學、美學四個方麵齣發就高校體育舞蹈課程的科學理論基礎進行瞭研究；第四章為高校體育舞蹈課程教學與方法體係研究。第五章主要內容包括體育舞蹈的把杆基礎教學、形體教學指導、舞步基礎教學及常見技術錯誤糾正；第六章和第七章分彆就高校體育舞蹈的兩大舞係（摩登舞、拉丁舞）、十個舞種（華爾茲、探戈、狐步舞、快步舞、維也納華爾茲、倫巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、鬥牛舞）的具體教學內容進行瞭科學研究；第八章為高校其他形式體育舞蹈科學教學指導，分彆就中國民族舞蹈教學、外國民間舞蹈教學、大眾健身舞蹈教學以及校園集體舞蹈教學進行瞭詳細分析。

內容提要

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何波編*的《高校體育舞蹈課程研究與科學教學 指導》以高校體育舞蹈課程教學為研究對象，理論部 分在全麵闡述體育舞蹈基本理論的基礎上，針對我國 高校體育舞蹈課程設置的現狀進行瞭深入分析並提齣 瞭發展對策，係統研究瞭高校體育舞蹈課程的科學理 論基礎與課程教學、方法體係。實踐部分對高校體育 舞蹈的基礎技能教學、摩登舞教學、拉丁舞教學以及 其他形式的體育舞蹈教學進行瞭詳細分析，對高校師 生的教學實踐的科學開展具有重要的指導作用。
本書以理論為基礎、以實踐為目的，理論與實踐 有機結閤，是一本關於高校體育舞蹈課程教學的科學 學術*作。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導》—— 舞動智慧，啓迪未來 （請注意：以下內容為虛構，旨在為您的圖書創作提供一個詳盡而富有創意的簡介框架，不包含您圖書的實際內容。） 引言 在高等教育的殿堂裏，體育舞蹈課程早已不再是簡單的身體律動，而是融匯瞭藝術審美、人文精神、科學訓練與身心健康的綜閤性學科。它不僅是學生體質健康的重要組成部分，更是培養其創造力、協調性、錶達能力以及團隊協作精神的有力載體。然而，長期以來，許多高校體育舞蹈課程在教學理念、內容設置、訓練方法以及評估體係等方麵，仍存在著諸多亟待探索和改進的空間。 本書《高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導》，正是基於對當前高校體育舞蹈教學現狀的深入觀察與反思，聚焦於“研究”與“指導”兩大核心，旨在為高等院校體育舞蹈課程的建設與發展提供一套係統、科學、前瞻性的理論框架與實踐指南。我們相信，通過對體育舞蹈教育規律的深刻洞察，對科學訓練方法的嚴謹運用，以及對教學理念的持續創新，能夠真正實現體育舞蹈課程的育人目標，塑造齣兼具健全體魄與優雅風姿的新一代大學生。 第一篇：宏觀視域下的體育舞蹈課程研究 第一章：高等教育背景下體育舞蹈的價值重塑 本章將跳齣單純的運動技能傳授層麵，深入探討體育舞蹈在高校人纔培養體係中的獨特價值。我們將從以下幾個維度進行闡釋： 身心和諧發展： 運動作為調節心理、舒緩壓力的重要途徑，舞蹈的藝術性則能啓迪情感，培養審美。體育舞蹈如何有機結閤，促進學生生理與心理的均衡發展。 文化素養的涵養： 體育舞蹈本身蘊含著豐富的文化內涵，它承載著不同時代、不同地域的舞蹈藝術與社會風貌。學習體育舞蹈，即是對世界多元文化的探索與體驗，有助於開闊學生視野，提升人文素養。 創新能力與藝術錶達： 舞蹈作為一種非語言的藝術形式，鼓勵學生在規範的動作基礎上進行個性化的詮釋與創作。這對於培養學生的創新思維、想象力及多元化錶達能力具有不可替代的作用。 社會適應性與團隊精神： 許多舞蹈形式強調舞伴之間的配閤與互動，集體舞更是對團隊協作能力和集體榮譽感的直接體現。這些素質對於學生未來融入社會，參與團隊閤作具有至關重要的意義。 健康生活方式的引導： 體育舞蹈作為一項廣受歡迎的運動項目，其趣味性與科學性能夠引導學生建立積極、健康的運動習慣，為終身體育奠定基礎。 第二章：國內外高校體育舞蹈課程發展現狀及趨勢分析 本章將以宏觀視角，梳理國內外高校體育舞蹈課程的發展脈絡，為本書的研究提供現實依據和國際參照。 國外發展概覽： 分析歐美、日韓等國傢在高校體育舞蹈教學理念、課程設置、師資培養、科研成果等方麵的先進經驗，重點關注其將舞蹈藝術與科學訓練相結閤的模式。 國內發展現狀： 調研我國不同類型高校（綜閤性大學、師範院校、體育院校等）體育舞蹈課程的現狀，包括課程設置的普遍性、教學內容的側重點、教學方法的特點、學生參與度以及麵臨的挑戰。 比較分析與問題聚焦： 通過對比國內外先進經驗與我國實際情況，深入剖析我國高校體育舞蹈課程在師資隊伍、教學資源、課程體係、評價機製等方麵存在的共性與個性問題。 未來發展趨勢展望： 結閤社會發展需求、科技進步以及體育教育改革方嚮，預測未來高校體育舞蹈課程的發展趨勢，如數字化教學、跨學科融閤、個性化與普適性並存等。 第三章：體育舞蹈教學理論的創新與構建 本章將聚焦於體育舞蹈教學的核心理論，在繼承與發展的基礎上，提齣更具科學性與前瞻性的教學理念。 本體論視角： 體育舞蹈作為一門“身體”的學問，其本體是什麼？我們如何理解舞蹈動作的本質、身體的潛能以及教學活動中的“存在”。 認識論視角： 學生是如何學習和理解體育舞蹈的？認知過程、感知能力、運動記憶以及情感體驗在舞蹈學習中的作用。 方法論視角： 探討體育舞蹈教學的科學方法論。如何將運動訓練學、教育學、心理學、美學等相關學科的理論精髓融於教學實踐。 價值論視角： 體育舞蹈教育的價值取嚮是什麼？是技能的精湛、藝術的升華，還是人格的塑造？如何在教學中實現多維度價值的統一。 人本主義與建構主義教學理念的融入： 強調以學生為中心，激發學習的主動性與創造性，鼓勵學生通過實踐建構自身對舞蹈的理解與應用。 第二篇：科學化指導下的體育舞蹈教學實踐 第四章：課程內容設計的科學化與多元化 本章將指導教師如何科學、閤理地設計體育舞蹈課程內容，以滿足不同學生的需求與興趣。 課程目標的確立： 根據學校人纔培養目標、學生生理心理特點以及社會發展需求，科學界定體育舞蹈課程的總體目標與階段性目標。 內容模塊化設計： 將課程內容劃分為基礎技術、風格化訓練、編創與錶演、健康與安全等模塊，實現內容的係統性和層次性。 風格多樣性與文化傳承： 引入芭蕾、拉丁、街舞、民族舞、現代舞等多種舞蹈風格，並融入中國傳統舞蹈文化元素，拓展學生的藝術視野。 健康導嚮的課程設置： 關注舞蹈動作對身體的科學性影響，引入針對性的體能訓練、柔韌性訓練、協調性訓練等，預防運動損傷，促進身心健康。 適應性與選擇性： 在保證基礎教學要求的同時，為學生提供一定程度的選擇性，例如針對不同身體基礎、不同興趣偏好的學生設置差異化內容。 編創與即興訓練： 鼓勵學生參與舞蹈編創，培養其獨立思考、創意錶達的能力。即興訓練則能增強學生的反應能力和情感錶達的真實性。 第五章：基於運動科學的訓練方法優化 本章將深入探討如何將運動科學原理應用於體育舞蹈訓練，提升訓練效率與效果。 解剖學與生理學基礎： 分析人體運動係統在舞蹈動作中的應用，講解肌肉發力、關節活動度、心肺功能對舞蹈錶現力的影響。 運動負荷的科學管理： 運用超量恢復、周期性訓練等原則，科學安排訓練強度、密度、容量，避免過度訓練，保證訓練效果。 生物力學在舞蹈動作中的應用： 通過對動作力綫、重心、支撐點等生物力學要素的分析，優化動作技術，提升動作的流暢性、協調性與錶現力。 運動訓練的“五要素”： 科學設計熱身、技術練習、體能訓練、放鬆、恢復等環節，全麵提升學生的舞蹈技能與身體素質。 個性化訓練計劃的製定： 結閤學生個體差異（如身體條件、技術水平、訓練目標），提供個性化的訓練指導與建議。 動作教學的精細化指導： 運用分解教學、組閤教學、鏡像模仿等多種教學手段，幫助學生準確掌握動作要領。 第六章：教學技術與媒介的創新應用 本章將介紹如何運用現代教學技術與媒介，豐富教學手段，提升教學吸引力與有效性。 多媒體教學資源的整閤： 利用視頻、音頻、圖片等多種形式的教學資源，生動展示舞蹈動作、風格特點及文化背景。 信息化教學平颱的構建： 探索利用在綫學習平颱、APP等工具，進行課前預習、課後復習、作業提交、在綫互動等，實現教學的常態化與便捷化。 虛擬現實（VR）與增強現實（AR）技術的探索： 嘗試利用VR/AR技術，為學生提供沉浸式的舞蹈學習體驗，如虛擬觀摩大師課、三維動作解析等。 運動捕捉技術在動作分析中的應用： 利用運動捕捉技術，精確分析學生的動作姿態，為個性化指導提供數據支持。 社交媒體與在綫社群的構建： 鼓勵學生通過社交媒體分享學習心得、作品，形成學習社群，增強學習動力與互動性。 數字化檔案的建立： 記錄學生的學習過程、進步情況，形成可視化數據，為教學評估與反饋提供依據。 第七章：體育舞蹈的創新編創與錶演指導 本章將指導教師如何引導學生進行富有創意的舞蹈編創，並提升其舞颱錶演能力。 編創思維的啓濛： 教授學生從音樂、故事、情感、生活現象等不同維度獲取創作靈感。 基礎編創元素的解析： 講解動作組閤、空間設計、節奏變化、情感錶達等編創基本要素。 不同風格的編創特點： 針對不同舞蹈風格，教授相應的編創方法與技巧。 閤作編創與個人創作的結閤： 鼓勵學生進行小組閤作，共同完成作品，同時也為有潛力的學生提供個人創作的支持。 錶演心理的訓練： 教授學生剋服怯場、建立自信、調整呼吸、與觀眾互動的技巧。 舞颱呈現要素的指導： 包括服裝、道具、燈光、音樂的選擇與配閤，以及整體舞颱效果的把控。 反饋與改進機製： 組織觀摩、點評活動，引導學生對自己的作品和錶演進行反思與改進。 第八章：體育舞蹈教學評估體係的科學化與人本化 本章將探討如何建立一套科學、公平、多維度的教學評估體係。 評估目標的多元化： 評估不應局限於技術動作的掌握，更應涵蓋體能、藝術錶現力、創造力、閤作精神、學習態度等多個維度。 評估內容的細化： 將評估項目分解為可操作、可量化的具體指標。 評估方法的創新： 采用過程性評估與終結性評估相結閤，形成性評價與總結性評價並重。 多元化的評估主體： 教師評估、學生互評、自我評價、專傢評審等，形成多主體參與的評估格局。 過程性評估的重點： 強調對學生平時訓練的態度、進步幅度、參與度、課堂錶現的持續關注與記錄。 技術評估的客觀性： 運用評分量錶、動作示範對比、視頻錄製分析等手段，提高技術評估的客觀性。 藝術錶現力與創造力的評估： 側重於對學生情感投入、音樂理解、動作感染力、編創新穎度的評價。 反饋與指導： 評估的最終目的是為瞭更好地指導學生，因此，詳細、有建設性的反饋是評估的重要環節。 第九章：體育舞蹈教師的專業發展與素養提升 本章將關注體育舞蹈教師的成長，為教師提供專業發展路徑和素養提升建議。 教師角色定位的轉變： 從單純的技能傳授者，轉變為學習的設計者、引導者、促進者和研究者。 學科知識的深度拓展： 鼓勵教師深入學習舞蹈學、運動科學、教育學、心理學、美學等相關學科知識。 教學技能的持續打磨： 強調教師在課堂組織、語言錶達、示範引領、反饋指導等方麵的專業技能。 科研能力的培養： 鼓勵教師積極參與教學研究，撰寫論文，將研究成果應用於教學實踐。 藝術修養的不斷提升： 鼓勵教師多觀摩、多學習、多實踐，保持對舞蹈藝術的敏感度與創造力。 終身學習的理念： 強調教師應保持開放的心態，不斷學習新知識、新技能、新理念，適應時代發展。 同行交流與閤作： 鼓勵教師積極參與學術會議、研討會，與同行交流經驗，共同進步。 結語 《高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導》，旨在成為連接理論研究與實踐教學的橋梁，為高校體育舞蹈教育工作者提供一份全麵、深入、可操作的指導。我們堅信，通過對體育舞蹈課程的深入研究，不斷優化教學理念與方法，將能為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻一份力量。願每一位學生都能在舞動的律動中，找到自信，綻放光彩，在科學的指導下，舞齣屬於自己的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭一些時間研究瞭這本書的整體結構和邏輯脈絡，它似乎采取瞭一種由宏觀理論逐步深入到具體實踐指導的遞進式編寫方式。開篇部分對於體育舞蹈在當代高校教育體係中的地位和作用進行瞭深入的探討，這一點非常具有前瞻性，它不僅僅停留在技術層麵，更上升到瞭美育和素質教育的高度。隨後，章節內容開始細化，對不同舞種的基本節奏、步伐、身體控製等核心要素進行瞭詳盡的分解和闡述，文字描述嚴謹而富有畫麵感，讓人仿佛能跟著文字的指引進行初步的想象和模仿。更值得稱贊的是，它似乎強調瞭一種與時俱進的教學理念，試圖將傳統嚴謹的舞蹈訓練與現代審美趨勢進行有機融閤，而非固守陳規。這種平衡感和深度思考，使得本書超越瞭一般的教學手冊，更像是一部具有方法論指導意義的學術專著。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，它在保持學術書籍應有的嚴謹性和專業性的同時，又巧妙地融入瞭一種富有感染力的、近乎於散文詩般的描繪技巧。例如，在描述一些需要精妙身體協調性的動作時，作者使用的詞匯往往能激發讀者的感官聯想，讓人在腦海中迅速構建齣動作的動態美感。這種文風上的平衡處理，使得原本可能枯燥的理論解析變得生動有趣，極大地降低瞭專業門檻。我發現自己很容易沉浸在文字所營造的氛圍中，甚至可以想象到課堂上師生互動的場景。這種將技術指導與藝術感染力完美結閤的敘事方式，是很多同類教材所欠缺的，它證明瞭嚴肅的學術探討也可以充滿美學享受。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計相當引人注目，封麵的色彩搭配既充滿瞭現代感，又不失專業書籍應有的沉穩。紙張的質地摸起來很舒服，油墨的印刷清晰，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。內頁的排版布局也十分講究，圖文混排的比例把握得恰到好處，那些重要的理論模型和技術要點配圖清晰易懂，極大地提高瞭閱讀效率。特彆是章節之間的過渡銜接，處理得非常自然流暢，沒有生硬的割裂感，這對於一本涉及復雜理論和實踐指導的專業書籍來說，是至關重要的。作者在細節上的用心，從書脊的裝訂工藝到字體字號的選擇，都能感受到其對內容呈現質量的極緻追求，這無疑為讀者提供瞭一種愉悅的閱讀體驗。我個人認為，好的書籍不僅要內容紮實，外在的呈現方式同樣是其價值的一部分，這本書在這方麵做得非常齣色，讓人願意反復翻閱和珍藏。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程中，我深刻體會到作者在知識體係構建上的廣度和深度。它不僅僅是一本單純的“如何教”的書籍，更像是一份構建完整教學體係的藍圖。書中對於教學評估和反饋機製的探討尤其令我印象深刻，它沒有采用過於簡單化的分數評價，而是提齣瞭一套多維度、動態化的考核標準，這對於培養學生真正的舞蹈素養至關重要。此外，書中對不同年齡段、不同專業基礎的學員如何實施差異化教學的建議也十分具有操作性。它似乎在傳達一個信息：優秀的體育舞蹈教學，是高度個性化且充滿人文關懷的藝術過程。這種對教學本質的深刻理解，使得書中的建議具有極強的生命力和可遷移性，能適應多種教學場景的需求。

評分☆☆☆☆☆

從教學工具和資源的角度來看，這本書似乎非常注重實戰性和可操作性。我留意到其中可能穿插瞭一些關於課程設計、課堂管理以及技術輔助手段的探討。例如，它可能詳細闡述瞭如何利用現代多媒體技術輔助教學，或者如何設計一係列循序漸進的練習模塊來應對常見的教學難點。這種關注點完全落在“落地”層麵的論述，對於一綫教育工作者來說，無疑是雪中送炭。它不僅僅告訴我們“為什麼要做”，更詳盡地指導瞭“具體怎麼做”，甚至考慮到瞭實施過程中可能遇到的現實限製和變通方案。這種務實的態度，讓這本書真正成為瞭一個能夠被隨時查閱、即時應用的實踐指南，而不是束之高閣的理論典籍。