| 图书基本信息 | |
| 书名: | 二十世纪和声学:原创样式与应用 |
| 丛书名: | 西方音乐理论 |
| 出版社: | 上海音乐出版社 |
| ISBN号: | 9787807514794 |
| 出版年份: | 2009年12月1日 |
| 版次: | 第1版 |
| 总页数: | 278页 |
| 开本: | 1/16 |
| 图书定价: | 48元 |
| 实际重量: | 440 g |
| 新旧程度: | 正版全新 |
《二十世纪和声学:原创样式与应用》内容简介:美国作曲家、音乐理论家和音乐教育家文森特佩尔西凯蒂的《二十世纪和声学——原创样式与应用》,是全世界本对二十世纪前60年欧美作曲家的和声实践进行总结的教科书,也是当下美国许多音乐院校正在使用的和声教材。本译著是其个完整的中文译本,可作为我国音乐家的参考书,以及音乐院校现代和声课程的学习用书.亦可供音乐爱好者自学之用。
这本书的价值,在我看来,更多地体现在它对“传统”与“创新”之间关系的深刻探讨上。它没有盲目地推崇最新的、最前卫的音乐实验,也没有固步自封于古典和声的框架之内。相反,它搭建了一座坚实的桥梁,让读者清晰地看到,那些看似“出格”的现代和声语言,无一不是在对既有规则进行解构、重组和升华的结果。阅读过程中,我常常会停下来,反复揣摩作者是如何将一个复杂的理论模块,拆解成若干个可以消化的子单元的。它对“风格的演变”这一主题的处理尤其精彩,通过对比不同历史时期作曲家对同一和声元素的不同处理手法,展现了音乐语言的动态发展性。这种批判性思维的培养,对于希望在音乐创作上有所突破的人来说,无疑是至关重要的。它教会我们如何“继承”,更教会我们如何“超越”。
评分我通常对厚重的理论书籍抱持着一种敬而远之的态度,总觉得那里面充斥着晦涩难懂的术语和佶屈聱牙的论述,但这次的体验完全颠覆了我的固有印象。这本书的排版布局非常考究,字号大小、行间距,乃至图表的清晰度,都达到了教科书应有的高水准。更令人称道的是,它并非仅仅停留在理论的罗列上,而是穿插了大量的实例分析,这些例子选取得十分巧妙,既有古典时期的范例,也不乏近现代作品的影子,显示出作者广阔的音乐视野。在讲解到某个特定的和声进行或织体变化时,作者总能用一种近乎讲故事的方式,将历史背景、作曲家的创作意图和技术细节无缝衔接起来。这种多维度的解析方式,极大地增强了阅读的趣味性和理解的深度,让人在不知不觉中沉浸其中,甚至会忍不住拿起乐器去试验书中所述的各种“新奇”组合,那种即时的反馈感是任何其他媒介都无法比拟的。
评分这本书的封面设计着实让人眼前一亮,那种简约中透着深邃的质感,让人仿佛能透过封面窥见其中蕴含的深厚学术底蕴。初翻开扉页,油墨的清香混合着纸张特有的微涩感扑面而来,这是一种久违的、踏实的阅读体验。内容编排上,作者似乎花了大工夫去梳理那些纷繁复杂的音乐理论脉络,逻辑性极强,每章节之间的过渡都像一条蜿蜒却清晰的小径,引导着读者一步步深入主题。我尤其欣赏它在阐述那些抽象概念时所采用的具象化比喻,这对于我们这些非科班出身,但对音乐怀抱热情的人来说,无疑是极大的福音。它没有那种高高在上的学术腔调,而是像一位耐心且博学的导师,在你困惑时适时地给出点拨。即便是初次接触这些复杂和声体系的读者,也能从中找到属于自己的学习节奏。读完第一部分,我已经对过去习以为常的音乐作品有了全新的审视角度,那份由内而外散发出的音乐的“结构美”被彻底揭示,令人赞叹不已。
评分这本书给我带来的最大感受,是它重新定义了我对“和声”这个概念的理解。过去总觉得和声就是那些固定的“三和弦”、“七和弦”的排列组合,而这本书则像是一位高明的炼金术士,向我们展示了如何将这些基础元素熔炼成千变万化的色彩和张力。它在探讨现代和声时,并没有回避那些听起来“不和谐”的音响,而是将其置于一个更宏大的美学框架下进行解读,解释了这些“不和谐”如何服务于整体的音乐表达,如何制造出恰到好处的紧张感和释放感。阅读体验上,我最喜欢它那种冷静、客观的叙事语调,它不带过多主观色彩地陈述事实和逻辑,却在字里行间透露出对音乐艺术无限的敬畏与热爱。这本书,无疑是梳理和深化二十世纪音乐理论脉络的一部里程碑式的著作,值得所有严肃对待音乐创作和研究的人珍藏与反复研读。
评分老实说,这本书的专业深度是毋庸置疑的,对于初学者来说,前几章可能需要花费更多的时间去啃食,毕竟要建立起扎实的基础理论体系,是无法绕过的门槛。但是,只要坚持度过这个“适应期”,后面的内容会像打开了一扇通往新世界的大门。我特别欣赏作者在讨论到具体的“应用”层面时所展现出的严谨态度。他提供的不仅仅是“是什么”的描述,更是“为什么是这样”的深层逻辑解释,以及“如何才能做到”的操作指南。书中附带的那些技术图表和和声分析范例,清晰度和准确性都堪称业内标杆。我甚至将其中一些标记方法用在了我自己的乐谱分析练习中,效果立竿见影。这是一本真正可以“用起来”的教材,而不是束之高阁的理论大全,它要求读者动手、动脑,真正参与到音乐的结构性思考之中去。
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