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鲁修贤 著

图书标签:

• 班主任工作
• 教育教学
• 教师发展
• 学生管理
• 心理辅导
• 沟通技巧
• 职业技能
• 教育方法
• 成长规划
• 教师培训

店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 国家行政学院出版社

ISBN：9787515004587

商品编码：29729507562

包装：平装

出版时间：2013-01-01

基本信息

书名:魅力班主任养成手

：29.80元

售价：20.3元,便宜9.5元,折扣68

作者:鲁修贤

出版社：国家行政学院出版社

出版日期：2013-01-01

ISBN：9787515004587

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.318kg

编辑推荐

内容提要

　　《魅力班主任养成手册》主要内容包括：定位、到校、晨会、三餐（收费）、预备、课堂、课间、三操、午休、值保、班（团）会、活动、实践（验）、自习、放学、临时、家（校）访、查寝等。

目录

定位
“三个面向”是推动教育发展的动力
坚持“三个面向”　实践“三个代表”
五“以”带班
治班十辩证

到校
称呼学生的“讲究”
拍拍肩膀
行胜于言
班务承包
班级量化管理细则

晨会
不妨有条件地择班
班主任的“两面”“三刀”
大家都来争做“班级形象立言人”
正是三步起跳时
——写给走进初三的学子们
我骄傲，我是中国人
做文明人，建文明城
适当放弃才有所得

三餐（收费）
给学生垫支

预备
新课程改革教师日常用语节录
学好语文务必养成的十好习惯
“气”出来的班风好

课堂
言传的艺术
“启发”与“灌输”
试谈班主任对科任教师的“提防”与重视
布置作业应尊重“主体”地位
数学课上的“三观”渗透
历史教学中的德育渗透二题
感悟文中道　创作座右铭
帮助学生改座右铭

课间
迎面”接球”，转身“投篮”
艺术批评“十二字”
也学藤野批评人
……

三操
午休
值保
班（团）会
活动
实践（验）
自习
放学
临时
家（校）访
查寝

作者介绍

　　鲁修贤，湖北省荆门市沙洋县实验初中语文高级教师，荆门市教育科研特骋专家，荆门帝首届本土教育家，湖北省教师，湖北名师，*骨干教师。从事义务教育阶段语文教学35载，所带班级小考语文综合评分曾多次在市、县夺魁。著有《初中语文读写创——鲁修贤语文教学文集》、《班主任在其位》等，参编10余本（册）出版书物，发表300多篇教育学论文或札记。建有“荆门市教师科研鲁修贤工作室。

文摘

序言

《倾听成长的回响》 在人生岔路口，总有一些身影，如灯塔般指引方向，如春风般温暖心灵。他们不一定是伟人，不一定是明星，但他们的言传身教，却在无数个平凡的日子里，悄然雕刻着我们生命的轨迹。本书并非要讲述那些轰轰烈烈的教育传奇，也不是要描绘一个完美无瑕的教师形象，而是试图捕捉教育中最真实、最细腻的瞬间，描绘在日常教学与相处中，一位充满智慧与爱心的引路人，如何通过倾听、理解与引导，帮助学生在迷茫中找到方向，在挑战中汲取力量，最终绽放出属于自己的独特光芒。 想象一下，在一个寻常的早晨，阳光透过教室的窗户，洒下一片斑驳的光影。空气中弥漫着书本特有的清香，混合着同学们窃窃私语的低语。在一片略显嘈杂却充满活力的氛围中，一位老师走进了教室。他没有惊天动地的开场白，也没有声色俱厉的训诫，只是温和地扫视着全班，目光中带着一丝了然与期许。他知道，这个班级里，有渴望知识的双眼，有尚未点燃的梦想，有初露锋芒的才华，也同样藏着不为人知的困惑与不安。 本书所呈现的，正是这样一位老师，他没有“养成”的标签，因为成长本身便是自然而然、不可预设的过程。他所做的，不是去“养成”一个模式化的学生，而是成为一个耐心的陪伴者，一个敏锐的观察者，一个有力的支持者。他深知，每个孩子都是独一无二的个体，拥有不同的天赋、不同的性格、不同的成长节奏。因此，他的教育哲学，不在于用统一的尺子去衡量所有学生，而在于发现每个学生的闪光点，并为之提供施展才华的舞台。 在本书的篇章中，我们将看到，这位老师如何用耐心去化解青春期的叛逆。当一个学生因为一次失败的考试而情绪低落，甚至开始怀疑自己的能力时，老师没有简单地批评指责，而是选择坐在他身边，静静地听他倾诉内心的沮丧与焦虑。他会分享自己曾经的经历，那些同样充满挫败感的时刻，让学生明白，失败并非终点，而是学习与成长的契机。他不会直接给出“标准答案”，而是引导学生分析失败的原因，找出改进的方法，并鼓励他重新振作，再次尝试。这种“倾听”的力量，远比任何说教都来得深刻，它让学生感受到被理解、被尊重，从而重新建立起自信。 又或许，在一个充满活力的课堂讨论中，一位平时沉默寡言的学生，突然提出了一个出人意料的观点。这个观点可能略显稚嫩，甚至有些偏颇，但却蕴含着独特的思考。老师不会立刻否定，也不会因为其他同学的异议而忽视。相反，他会用赞赏的目光鼓励这位学生继续阐述，并巧妙地引导其他同学从不同角度思考这个问题，让讨论变得更加丰富和深入。他懂得，每一个声音都值得被认真对待，每一个观点都可能蕴藏着创新的火花。他所做的，是点燃学生思考的火种，让他们敢于发声，敢于质疑，敢于形成自己的独立见解。 本书也将深入探讨，这位老师如何在学生的学习过程中，扮演一个“桥梁”的角色。他不仅传授知识，更重要的是，他教会学生如何学习。当一个学生在某个学科上遇到了瓶颈，感到力不从心时，老师不会简单地让他“努力”，而是会仔细观察他的学习方法，分析他存在的问题，并为他量身定制学习策略。他可能会推荐一些更适合他的学习资源，或者分享一些高效的学习技巧。他还会鼓励学生之间互相帮助，形成学习小组，让知识的传播和疑难的解答，在同伴之间自然发生。这种“引路”的作用，帮助学生掌握终身学习的能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。 当然，教育并非总是阳光明媚。当学生们面临家庭的矛盾、人际的冲突，甚至是一些更深刻的困惑时，这位老师依然会挺身而出。他可能不是心理医生，但他拥有一颗真诚关怀的心，和一双善于发现问题的眼睛。他会察觉到学生情绪上的变化，会主动去了解他们所面临的困境。他会用温和的语言，给予适当的安慰与支持。他可能会组织一些班级活动，来缓解同学之间的紧张关系，或者引导学生们学会如何处理冲突，如何建立健康的人际关系。他深知，学校不仅是学习知识的场所，更是学生学习如何做人的重要课堂。 本书将通过一系列生动的故事，展现这位老师如何在一个充满挑战的环境中，用他的智慧和耐心，化解一个又一个难题。他可能面对过调皮捣蛋的学生，他们用各种方式挑战着他的底线；他也可能遇到过因为家庭变故而情绪失控的学生，他们的痛苦让他心疼不已。但他从未放弃，他始终相信，每个孩子内心深处都有一颗向善向上的种子。他所做的，就是用自己的言行，去浇灌这颗种子，去呵护它成长。 本书的“魅力”不在于老师个人有多么光鲜亮丽，而在于他所传递的那种教育的温度和力量。它是一种润物细无声的感染，是一种春风化雨般的浸润。它告诉我们，真正的教育，不是简单的知识灌输，也不是刻板的纪律约束，而是对生命的热爱，对个体的尊重，对未来的期许。它是一种在平凡岗位上，用点滴努力，去点亮他人生命的艺术。 在阅读本书的过程中，你或许会回想起自己学生时代遇到的那位令人难忘的老师，或许会从中找到一些教育的启示，或许只是被那些朴实而温暖的故事所打动。无论如何，这本书都希望能让你感受到，在每一个孩子的成长旅途中，都可能有一位这样的引路人，用他们的智慧和爱，帮助他们倾听成长的回响，最终找到属于自己的那片星辰大海。它不是一本“养成手册”，而是一部关于“陪伴”与“点亮”的生动写照。它讲述的，是关于那些默默奉献、却成就了无数精彩人生的“魅力”教师的故事。

评分☆☆☆☆☆

当我在书店里看到《魅力班主任养成手》这本书时，我几乎毫不犹豫地将它放进了购物篮。这不仅仅是因为我本身就是一名教育工作者，更因为我深知“班主任”这个角色承载的责任与挑战。我从事教育工作多年，见证了无数孩子的成长，也深切体会到，成为一个“有魅力”的班主任，是多么重要而又多么不容易。所谓的“魅力”，在我看来，并非是虚无缥缈的个人光环，而是通过专业的知识、真诚的态度和科学的方法，赢得学生们的尊重、信任和爱戴。我迫不及待地想知道，这本书将如何阐述“养成”的过程？它是否会提供一些具体的、可操作的步骤，来帮助我们班主任循序渐进地提升自己的教育能力？我尤其关注书中对于如何建立有效的师生沟通机制的探讨。一个良好的沟通，是解决一切问题的基础。我期待书中能够分享一些关于如何倾听、如何回应、如何给予积极反馈的技巧，让我们可以与孩子们建立起更加顺畅、更加深入的交流。此外，我也对书中关于如何营造积极、健康的班级文化的内容充满了兴趣。一个充满正能量的班集体，能够极大地促进学生的成长。我希望这本书能够提供一些创新的班级活动策划思路，以及如何培养学生的主人翁意识，让他们积极参与到班级建设中来。这本书，对我而言，是一次学习的机会，一次自我提升的契机，它将帮助我更好地理解教育的本质，更有效地履行班主任的职责，最终成为一个能够深刻影响孩子们生命轨迹的优秀教育者。

评分☆☆☆☆☆

《魅力班主任养成手》这本书，仅仅是书名就让我心动不已。我是一名刚刚踏入教育行业的新手老师，对班主任工作充满了憧憬，但同时也伴随着一丝丝的不确定和焦虑。我渴望成为一名能够被学生喜爱、尊敬，并且能够真正帮助他们成长的班主任。这本书，就如同一个“魔法手册”，让我看到了实现这一目标的希望。我非常好奇，书中是如何定义“魅力”的？在我看来，魅力不仅仅是课堂上的幽默风趣，更是指一种能够影响和引导学生积极向上发展的内在力量。我期待书中能够分享一些关于如何快速了解学生、洞察他们内心世界的秘诀，以及如何与孩子们建立起真诚、信任的师生关系。同时，我也对书中关于如何处理学生之间的矛盾、如何营造和谐班集体氛围的内容十分感兴趣。一个团结、互助的班集体，对孩子们的成长至关重要。我希望这本书能够提供一些创新的班级管理方法，让孩子们在积极的氛围中学会合作与担当。此外，作为一名年轻的班主任，我还在摸索如何激发学生的学习兴趣、培养他们的学习动力。我猜测，书中可能会提供一些寓教于乐的教学案例，或者一些能够点燃孩子们求知欲的教育方法。总而言之，《魅力班主任养成手》这本书，对我而言，是一份珍贵的教育指南，它将帮助我不断学习、成长，最终成为一名有温度、有智慧的班主任，陪伴孩子们度过美好的校园时光。

评分☆☆☆☆☆

说实话，拿到《魅力班主任养成手》这本书的时候，我的内心是充满期待的。我是一名年轻的老师，对班主任工作充满了热情，但同时也感到一丝迷茫。我看到了班级里孩子们身上闪烁的潜力，也感受到了他们成长过程中面临的挑战。我一直希望自己能成为一个让孩子们尊敬、喜爱、并且能真正帮助他们成长的班主任。这本书的名字，就像一股清泉，滋润了我心中对教育的渴望。我猜想，这本书一定会涵盖很多关于如何与孩子们建立亲密关系的秘诀，毕竟，爱是教育的灵魂。我期待着书中能够分享一些如何识别和挖掘每个孩子独特闪光点的智慧，以及如何通过鼓励和支持，让他们绽放自信的光彩。此外，我非常好奇，书中会如何讲解如何处理班级里的各种突发状况，例如学生之间的冲突，学习上的困难，或者青春期的叛逆情绪。我希望它能提供一些既有原则又不失温情的解决方案，帮助我们班主任在守护孩子们的过程中，也能保持教育者的智慧和耐心。我也对书中可能提到的班级文化建设内容充满了兴趣。一个积极向上、充满活力的班集体，对于孩子的成长至关重要。我希望这本书能为我提供一些创新的思路，关于如何组织丰富多彩的班级活动，如何培养学生的集体荣誉感，以及如何让每一个孩子都能在班级这个大家庭中找到归属感和价值感。总而言之，《魅力班主任养成手》这本书，在我看来，是一份关于如何成为一名优秀教育者的宝贵指南，它不仅能帮助我提升职业技能，更能让我深刻地理解教育的真谛，并将这份理解转化为对孩子们最真挚的关怀和引导。

评分☆☆☆☆☆

《魅力班主任养成手》这本书，光是书名就勾起了我强烈的阅读兴趣。我是一位经验尚浅的班主任，每天都在努力摸索如何才能更好地与孩子们相处，如何才能在他们成长的道路上扮演一个积极的角色。我常常感到，自己还有很多不足之处，尤其是在如何真正走进孩子们的心灵，理解他们的想法，以及如何有效地引导他们走向正确的方向。这本书，就像一本精心准备的“养成指南”，让我看到了一种可能性，一种可以通过学习和实践来提升自己的希望。我非常好奇，书中是如何定义“魅力”的？在我看来，魅力不只是外在的表达，更是一种内在的力量，一种能够感染和影响他人的能力。我期待书中能够分享一些关于如何培养同理心，如何展现真诚关怀的技巧，这些都是建立良好师生关系的基础。我也对书中关于如何处理青春期学生心理困惑的部分充满了期待。这个阶段的孩子们，心理变化多端，很多时候我们班主任会感到无从下手。我希望这本书能够提供一些实用的心理辅导方法，帮助我更好地理解和支持这些成长的烦恼。此外，我还在思考，书中是否会探讨如何通过各种活动，来丰富孩子们的课余生活，培养他们的兴趣爱好，让他们在快乐中学习，在探索中成长。这本书，对我来说，不仅仅是一本工具书，更像是一位良师益友，它将与我一同面对教育的挑战，分享教育的智慧，帮助我不断提升自我，最终成为一个能够点亮孩子们生命、塑造他们美好未来的班主任。

评分☆☆☆☆☆

《魅力班主任养成手》这本书，让我眼前一亮，仿佛在迷雾中看到了一道曙光。作为一名多年在教学一线工作的班主任，我深知这个角色的重要性，也经历过无数次的挑战与困惑。我一直认为，班主任不仅仅是知识的传授者，更是孩子们心灵的引路人。然而，如何在复杂的学生群体中，建立起真正的影响力，赢得孩子们的信任与喜爱，这无疑是一门高深的学问。这本书的出现，正好契合了我对“魅力”二字的理解和追求。我迫切地想知道，书中是如何定义“魅力”的？它是一种天生的气质，还是可以通过后天的学习和塑造达成的？我推测，这本书会提供一些非常实用的方法，来帮助班主任解决日常工作中遇到的各种难题。比如，如何与那些性格内向、不善于表达的学生建立有效的沟通？如何引导那些调皮捣蛋、注意力不集中的学生重拾学习的兴趣？又如何帮助那些成绩优秀但可能存在心理压力的学生，更好地平衡学业与成长？我希望这本书能够提供一些创新的教育理念和教学策略，帮助我打破传统的思维定势，以更开放、更灵活的方式去面对每一个独特的个体。我特别期待书中能够分享一些关于如何培养学生健全人格，塑造良好品德的经验。毕竟，学生的全面发展，才是我们班主任工作的终极目标。这本书，对我而言，就像是一位经验丰富的老友，它将与我一同探讨教育的奥秘，分享智慧的结晶，帮助我不断 refine 我的教育艺术，最终成为一个真正有魅力、有温度的班主任，为孩子们的未来贡献更多的力量。

评分☆☆☆☆☆

我迫不及待地翻开了《魅力班主任养成手》这本书，虽然只是初步浏览，但已经深深被它所吸引。作为一名年轻的班主任，我怀揣着对教育事业的热忱，但也常常感到力不从心，尤其是在面对孩子们日益多样化的需求和挑战时。这本书的标题，如同一个温暖的承诺，预示着它将为我提供一套行之有效的“养成”方案，帮助我成长为一名有影响力的班主任。我非常好奇，书中会如何解析“魅力”二字的含义？在我看来，魅力不仅仅是指课堂上的风趣幽默，更是指能够深入学生内心，赢得他们尊重和信任的能力。我期待书中能够提供一些关于如何快速了解学生、洞察他们内心世界的技巧，以及如何建立积极、健康的师生关系的策略。同时，我也非常关注书中对于如何处理学生之间的小摩擦、如何营造和谐的班集体氛围的建议。一个团结友爱的班集体，是孩子们健康成长的沃土。我希望这本书能够分享一些创新的班级管理方法，让孩子们在集体中学会合作、包容与担当。此外，作为一名新手班主任，我对如何激发学生的学习兴趣、培养他们的学习习惯也感到十分困惑。我猜测，书中可能会提供一些寓教于乐的教学案例，或者一些能够点燃学生求知欲的教育方法。总而言之，《魅力班主任养成手》这本书，对我而言，就像是一个宝贵的学习宝库，它将指引我不断探索教育的奥秘，提升我的专业素养，让我能够更好地陪伴孩子们成长，成为他们人生道路上的引路人。

评分☆☆☆☆☆

《魅力班主任养成手》这本书，光是书名就让我心生向往。我是一名在教育一线摸爬滚打多年的老师，虽然经验不少，但常常会感到力不从心，尤其是在面对一些棘手的学生问题时，会觉得束手无策。我总在思考，究竟什么样的班主任才能称得上是“魅力”？是那些能够让学生自觉遵守纪律的？还是那些能够激发学生学习兴趣的？亦或是那些能够与学生建立深厚情感联系的？这本书的出现，恰好触碰到了我内心深处的需求。我非常好奇，书中会以什么样的视角来解读“魅力班主任”这个概念？它会不会提供一些全新的、超越传统教育理念的思路？我设想，这本书或许会深入剖析当代青少年学生的心理特点，揭示他们行为背后的深层原因，从而帮助我们班主任更好地理解和引导学生。我特别期待它能够分享一些行之有效的沟通策略，让我们可以用更巧妙、更人性化的方式与学生交流，化解矛盾，增进信任。此外，我也很好奇书中是否会探讨班主任在班级管理中的领导力艺术，比如如何建立班级公约，培养学生自主管理能力，以及如何塑造积极向上、团结互助的班级文化。我希望这本书不仅仅是一本理论书籍，更是一本操作指南，能够提供具体的、可执行的步骤和方法，让我能够学以致用，在日常的班主任工作中得到切实的提升。我坚信，成为一个“魅力”的班主任，不仅能够让我们的教育工作更加顺畅，更重要的是，能够为学生的成长奠定坚实的基础，帮助他们成为更好的自己。这本书，无疑为我提供了一个宝贵的学习机会，让我能够在这个不断变化的教育时代里，不断更新自己的教育理念，提升自己的专业素养。

评分☆☆☆☆☆

《魅力班主任养成手》这本书，光是书名就让我眼前一亮，仿佛在我多年的教育实践中，找到了一位知己。我是一位经验丰富的班主任，见过形形色色的学生，也处理过各种各样的问题，但我始终觉得，在“魅力”这个维度上，我还有很大的提升空间。我一直在思考，如何才能让我的教育不仅仅是“教书育人”，更能成为一种“润物细无声”的感染和引导。这本书的出现，让我看到了新的希望。我非常好奇，书中是如何界定“魅力”的？它是否会提供一些超越表面技巧的、更深层次的教育理念？我期待书中能够分享一些关于如何培养同理心，如何真正走进学生内心世界的智慧。毕竟，只有理解了学生，才能更好地引导他们。同时，我也对书中关于如何激发学生的内在驱动力，培养他们自主学习能力的内容充满了期待。在这个快速发展的时代，学会学习、热爱学习，对孩子们至关重要。我希望这本书能够提供一些创新的方法，帮助我点燃学生的求知欲，让他们主动去探索、去创造。此外，我也对书中如何处理班级中的各种“软冲突”，例如学生间的误解、群体性的情绪波动等，有着浓厚的兴趣。我希望它能提供一些既有原则又不失人情味的解决方案，帮助我维护班级的和谐与稳定。这本书，对我而言，不仅仅是一本指导手册，更像是一位智慧的导师，它将与我一同探讨教育的深层含义，帮助我不断成长，最终成为一个更有影响力、更有温度的班主任，为孩子们的光明未来添砖加瓦。

评分☆☆☆☆☆

看到《魅力班主任养成手》这本书，我的心弦仿佛被轻轻拨动了。我从事班主任工作多年，虽然积累了一定的经验，但总觉得在某些方面还不够“有魅力”，不够能够真正打动和引领我的学生。我常常反思，究竟什么样的班主任才称得上是“魅力”？是那些能够将枯燥的知识讲得生动有趣？还是那些能够妥善处理学生间的各种矛盾？抑或是那些能够深入理解每个孩子的内心世界，并给予恰当引导的？这本书，就像是在向我揭示这些问题的答案。我迫切地想知道，书中是如何构建“养成”这个概念的？它是否会提供一套系统化的方法，让我们能够从零开始，逐步提升自己的班主任素养？我尤其期待书中对于如何与学生建立深刻的情感连接的论述。我认为，真正的教育，是建立在爱与信任基础上的。我希望这本书能够分享一些关于如何展现真诚、理解和包容，从而赢得学生信任的技巧。此外，我也对书中关于如何塑造积极向上、具有凝聚力的班级文化的内容充满了好奇。一个良好的班集体，能够为学生的成长提供强大的支持。我期待书中能够提供一些创新的班级活动设计，以及如何培养学生主人翁意识，让他们共同打造属于自己的理想班级。总而言之，《魅力班主任养成手》这本书，对我而言，是一次学习与探索的绝佳机会，它将帮助我不断 refine 我的教育理念，提升我的专业能力，最终成为一名真正能够点亮孩子们人生、影响他们未来的优秀班主任。

评分☆☆☆☆☆

天呐，我简直要为这本书尖叫了！《魅力班主任养成手》——光是这个书名就足够吸引人了，我当时在书店里一眼就相中了它，感觉就像是为我量身定做的。我是一个新手班主任，刚踏上这个岗位，心里既有满腔的热情，也有挥之不去的焦虑。每天面对着几十个性格各异、想法多样的孩子们，我总是觉得自己力不从心，不知道如何才能真正走进他们的内心，成为他们信赖和喜爱的老师。这本书就像是一盏指路明灯，虽然我还没有深入阅读，但我能从它的标题感受到一种承诺，一种可能性。它仿佛在告诉我，成为一个“魅力”的班主任并非遥不可及，而是可以通过学习和实践达成的目标。我迫不及待地想知道，书中到底有哪些“养成”的秘诀？是关于如何快速了解学生、建立良好师生关系的技巧？还是关于如何设计出引人入胜的课堂活动，让孩子们爱上学习？亦或是关于如何处理学生之间的小矛盾，营造和谐友爱的班集体氛围？我猜想，它一定包含了很多实用的案例分析，让我能够从中找到共鸣，学习到成功的经验，避免踩坑。作为一名新老师，我最怕的就是“两眼一抹黑”，不知道该如何开始。这本书的出现，让我觉得心里有了底，知道自己可以从哪里着手去提升，去改变。我甚至想象，翻开书的第一页，也许就能看到一个让我豁然开朗的观点，或者一个让我眼前一亮的教学方法。我非常期待，这本书能帮助我从一个“新手”蜕变成一个真正受学生爱戴的“魅力”班主任，让我的教学之路充满阳光和快乐，不再是孤军奋战，而是与孩子们一起成长，创造更多美好的回忆。它就像是一份沉甸甸的礼物，里面装满了教育的智慧和对孩子们的爱，我迫不及待地想打开它，汲取其中的养分。