医护心理学(全国医学院校高职高专教材)(第2版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郭争鸣，杨小兵 著

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出版社： 北京大学医学出版社

ISBN：9787565901720

商品编码：29730643813

包装：平装

出版时间：2011-07-01

基本信息

书名:医护心理学(全国医学院校高职高专教材)(第2版)

：35.00元

售价：23.8元,便宜11.2元,折扣68

作者:郭争鸣,杨小兵

出版社：北京大学医学出版社

出版日期：2011-07-01

ISBN：9787565901720

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.322kg

编辑推荐

在《医护心理学(附光盘第2版全国医学院校高职高专教材)》(作者郭争鸣、杨小兵)再版修订过程中，编者坚持以就业为导向，以能力为本位。在内容选择上坚持以高职高专教学大纲为依据，把握内容的深度和广度。理论知识以够用为度，增强了实际应用的针对性，对心理学常用技术如评估测量技术、心理咨询技术、心理治疗技术和心理护理技术等加大了篇幅。为便于学生掌握所学内容，在每章后增加了强化训练习题。为体现教材的科学性、先进性和时代性，教材适当反映了当前医护心理学科的进展。

内容提要

在《医护心理学(附光盘第2版全国医学院校高职高专教材)》(作者郭争鸣、杨小兵)再版修订过程中，编者坚持以就业为导向，以能力为本位。在内容选择上坚持以高职高专教学大纲为依据，把握内容的深度和广度。理论知识以够用为度，增强了实际应用的针对性，对心理学常用技术如评估测量技术、心理咨询技术、心理治疗技术和心理护理技术等加大了篇幅。为便于学生掌握所学内容，在每章后增加了强化训练习题。为体现教材的科学性、先进性和时代性，教材适当反映了当前医护心理学科的进展。

目录

章 绪论
节 心理学与心理现象
一、心理学的概念与目标
二、心理现象
第二节 心理的实质
一、心理是脑的功能
二、心理是客观现实的反映
第三节 心理学简史
一、现代科学心理学的产生
二、当代主要的心理学学术流派
第四节 医护心理学概述
一、医护心理学的概念
二、医护心理学的学科范畴
三、医护心理学的学科性质
四、医护心理学的主要分支与相关学科
第五节 医护心理学研究方法
一、观察法
二、调查法
三、测验法
四、实验法
第六节 研究和学习医护心理学的意义
一、医学模式
二、医学模式的演变
三、生物-心理-社会医学模式对健康和疾病的认识
四、医护心理学与医学模式
转变
强化训练习题
第二章 认知过程
第三章 情绪与情感
第四章 意志与意识
第五章 个性
第六章 心理卫生
第七章 心理健康教育
第八章 心理应激与心身疾病
第九章 异常心理与不良行为
第十章 心理评估与测量技术
第十一章 心理咨询及其常用技术
第十二章 心理治疗及其常用技术
第十三章 患者心理
第十四章 医患与护患关系
第十五章 患者的心理护理
第十六章 中医心理学

作者介绍

文摘

序言

《医护心理学》（全国医学院校高职高专教材）（第2版） 内容概述 本书是为适应我国高等医学教育发展对高职高专层次医学人才培养的需求而编写的教材。旨在系统性地阐述医护人员在临床实践中需要掌握的医学心理学基本理论、基本知识和基本技能。全书紧密结合医学专业特点，将心理学原理与医疗护理工作有机融合，帮助学生理解疾病发生发展的心理因素，掌握与患者有效沟通的技巧，提升心理护理能力，最终促进患者的身心健康和整体康复。 核心内容 本书内容涵盖了医护心理学领域的多个重要方面，主要包括： 医学心理学基础理论： 介绍心理学的基本概念、研究对象、研究方法，以及心理学的流派和发展历程。重点阐述心理活动的生理基础，如大脑的结构与功能、神经递质与心理活动的关系等。深入剖析意识、无意识、感知、注意、记忆、思维、情感、意志等基本心理过程，以及人格、气质、性格等个性心理特征，并说明这些心理学基本原理在医学领域的应用价值。 应激与应激管理： 详细论述应激的定义、类型、生理与心理反应机制。重点介绍应激源在疾病发生发展中的作用，以及如何识别和评估患者的应激水平。在此基础上，系统阐述各种有效的应激管理策略和技术，包括认知重评、放松训练、运动疗法、音乐疗法、生物反馈疗法等，指导医护人员如何帮助患者应对疾病带来的压力和焦虑，促进身心平衡。 医患关系与医患沟通： 深入探讨医患关系的内涵、影响因素及其重要性。详细分析医患沟通的原则、要素、模式和技巧，包括倾听、共情、提问、解释、反馈等。重点讲解如何建立信任、尊重、理解的医患关系，以及如何处理医患沟通中的障碍和冲突。本书强调，良好的医患沟通是提高医疗质量、增强患者依从性、减少医疗纠纷的关键。 疾病的心理因素与心理护理： 探讨不同疾病（如心血管疾病、肿瘤、糖尿病、精神疾病等）的心理特点和患者可能出现的心理问题，如焦虑、抑郁、恐惧、绝望等。系统介绍心理护理的概念、原则、内容和方法，包括心理评估、心理疏导、心理支持、心理干预等。重点讲解如何针对不同患者、不同病情进行个体化的心理护理，以减轻患者的痛苦，提高其生活质量。 健康心理学与健康教育： 介绍健康心理学的基本理论和研究内容，强调心理因素在健康促进、疾病预防、康复过程中的作用。系统阐述健康教育的原则、模式和技术，指导医护人员如何有效地对患者进行健康知识传播、健康行为指导和健康信念塑造，帮助患者养成健康的生活方式，提高自我保健能力。 特殊人群的心理健康： 关注老年人、儿童、孕产妇、残疾人等特殊人群在生理、心理和社会功能方面的特点，分析他们在不同生命阶段可能面临的心理健康问题，并提供相应的心理支持和干预策略。 医护人员的心理健康： 关注医护人员自身在工作中所面临的心理压力、职业倦怠、情绪耗竭等问题，介绍识别和应对这些问题的策略，引导医护人员关注自身心理健康，保持积极的工作态度和健康的生活状态。 特点与优势 体系完整，内容全面： 覆盖了医护心理学领域的核心知识体系，从基础理论到临床实践，力求为学生构建一个完整、系统的认知框架。 理论联系实际，贴近临床： 紧密结合医学专业人才的培养目标，将心理学理论与具体的医疗护理情境相结合，案例丰富，实用性强，便于学生理解和应用。 突出应用性，注重技能培养： 不仅传授理论知识，更注重培养学生在医患沟通、心理评估、心理疏导等方面的实际操作能力，为学生将来走向临床打下坚实基础。 体现时代特色，关注前沿发展： 吸收了医学心理学领域最新的研究成果和发展动态，反映了当前医学教育改革的趋势。 语言通俗易懂，图文并茂： 采用清晰、准确、生动的语言，辅以恰当的图表，降低了学习难度，提高了学习效率。 结构清晰，层次分明： 各章节之间逻辑严谨，层层递进，便于学生系统学习和掌握。 适用对象 本书适合全国高等医学专科学校（高职高专）的医、护、药、检验、影像等相关专业的学生使用，也可供相关领域的教师教学参考，以及从事医疗、护理工作的专业人员学习和提高。 总结 《医护心理学》（全国医学院校高职高专教材）（第2版）是一本集科学性、实用性、系统性于一体的优秀教材。通过学习本书，学生将能够深刻理解心理因素在疾病发生、发展、治疗和康复全过程中的重要作用，掌握与患者进行有效沟通和心理护理的基本技能，提升自身的心理素质和职业素养，为未来从事医疗卫生工作，更好地服务于人民健康打下坚实的心理学理论和实践基础。本书的出版，必将对提升我国高职高专医学教育质量，培养高素质的医学人才，具有积极的推动作用。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的整体评价非常积极，尤其是在“跨文化交流中的心理适应”这一章，处理得极其细腻和到位。作为未来的医护人员，我们面对的病患群体日益多元化，文化差异带来的沟通障碍和心理误解是常态。这本书没有简单地列举文化禁忌，而是深入分析了不同文化背景下对疾病、痛苦和医护角色的认知差异，这为我们提供了一个更深层次的理解框架。我注意到书中对“同理心疲劳”（Compassion Fatigue）的讨论也比我之前读过的任何资料都要详尽，它不仅界定了这个概念，还提供了从组织层面和个人层面双管齐下的干预措施。这种全面、多维度的视角，体现了教材编撰者对当前医疗行业痛点的深刻洞察。从内容的广度和深度来看，这本书无疑是本届教材中的佼佼者，它成功地搭建了一座连接基础心理学理论与复杂临床现实的坚固桥梁。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，高职阶段的教材，往往在理论深度上难以与本科教材比肩，但这本书在有限的篇幅内，做到了对核心知识点的精准提炼和高效传达。我对其中关于“医护人员的职业倦怠与心理韧性构建”这部分内容的评价极高。它没有停留在鼓励性的口号上，而是深入探讨了组织文化、工作负荷与个体应对模式之间的复杂互动关系。书中对“韧性”的定义和训练方法，非常具体化，比如提到正念练习的具体步骤和坚持的频率要求。这让我觉得，这本书真的像是为我们这些即将走上临床一线的学生量身定做的指南手册，而非仅仅是应付考试的工具。它教会我们如何保护自己，以便更好地去帮助他人，这才是医护心理学存在的真正意义。阅读全书，我感受到的是一种务实、真诚且充满人文关怀的教育态度。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的是它的案例库和自测环节。很多教材的习题部分只是简单地重复课本内容，但《医护心理学（第2版）》中的许多情景模拟题，都设计得非常具有迷惑性和挑战性，要求读者必须真正理解心理学原则才能做出最佳选择。例如，在处理临终关怀病人的情绪时，书中的案例分析要求我们权衡“专业界限”与“人道关怀”之间的微妙平衡，这远比背诵定义要困难得多，但也更有价值。此外，书后附带的学习资源和在线补充材料也极大地丰富了学习体验。我个人非常依赖那些音频和视频片段，它们让我得以“听见”那些焦虑的病患声音，或者“看见”专家演示如何运用放松训练技术，极大地增强了学习的沉浸感和代入感。这使得原本偏向抽象的心理学内容，变得具体可感，非常符合高职教育注重技能培养的特点。

评分☆☆☆☆☆

这本《医护心理学（全国医学院校高职高专教材）（第2版）》的出版，对于正在护理和医疗领域深造的学生们来说，无疑是一份及时雨。我最近在课堂上接触到这本书，首先被它清晰的结构和深入浅出的讲解方式所吸引。不同于一些枯燥的教科书，它似乎更注重将理论知识与实际工作场景紧密结合起来。例如，在处理医患沟通的章节，书中不仅罗列了各种沟通技巧，还穿插了大量真实的案例分析，让我能更直观地理解在压力情境下，如何运用心理学原理来建立有效的信任关系。尤其让我印象深刻的是，书中对医护人员自身心理健康的关注。我们都知道，长期处于高压、高风险的环境中，心理倦怠是难以避免的问题，这本书并没有回避这一点，而是提供了切实可行的自我调节方法和应对策略，这对于培养未来合格的医疗工作者至关重要。我感觉作者团队在内容编排上花费了大量心思，力求让知识体系既有深度，又便于我们这些基础阶段的学生吸收和运用，而不是仅仅停留在理论层面，而是能真正指导我们的临床实践。

评分☆☆☆☆☆

说实话，拿到这本书的时候，我本来预期它会是一本传统、严肃的教材，但阅读体验完全出乎意料。它在内容的选择和组织上，展现出非常现代的教育理念。比如，关于应激反应和创伤后成长这一块，它没有用晦涩的术语堆砌，而是用非常贴近生活的语言来解释复杂的生理和心理机制。我特别欣赏它在引入新兴议题上的速度，比如对人工智能和远程医疗背景下医患关系变化的讨论，这表明编者并非固步自封，而是紧跟时代步伐，关注未来医疗环境对从业者心理素质提出的新要求。这本书的排版设计也十分人性化，图表清晰，重点突出，即便是自学时，也很容易抓住核心概念。对我个人而言，它不仅仅是一本考试用书，更像是一位经验丰富的导师，引导我思考“为什么”以及“如何做”，而不是简单地告诉我“是什么”。这种注重实践指导和批判性思维培养的教学方法，是当前高职高专教育中最稀缺的资源之一。