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出版社： 天津社科院

ISBN：9787556304059

商品编码：29734983740

包装：平装

出版时间：2017-10-01

图书基本信息
图书名称	我国学校体育发展方式转变研究
作者
定价	78.00元
出版社	天津社科院
ISBN	9787556304059
出版日期	2017-10-01
字数	259千字
页码	379
版次	1
装帧	平装
开本
商品重量	0.4Kg

内容简介

作者简介

目录

绪论 一、学校体育发展方式的概念界定 二、选题依据及研究意义 三、**外研究述评 四、研究的主要内容、方法及创新 章 研究的相关基础理论 节 研究的理论视野 第二节 学校体育发展的要素构成 第二章 学校体育发展方式转变的背景 节 学校体育发展结果与基本目标之间存在反差 第二节 导致学校体育发展结果与目标出现反差的原因 第三章 学校体育发展方式转变的总体要求和内容 节 学校体育发展方式转变的总体要求 第二节 学校体育发展方式转变的内容 第四章 学校体育发展方式转变的内在机理 节 学校体育发展要素的优化与组合 第二节 学校体育发展方式转变两种思路的内在联系 第五章 我国转变学校体育发展方式的尝试：案例分析 节 上海的高中体育专项化改革：发达地区体育教育教学改革的新探索 第二节 “四点半学校”文体活动的开展：学校与社区体育联动的一个联接点 第三节 学校层面体育工作的典型案例：可供借鉴的**经验 第六章 部分发达**的学校体育发展方式及启示 节 部分发达**的学校体育发展方式 第二节 部分发达**学校体育发展方式的启示 第七章 学校体育发展方式转变的手段和途径 节 寻求与中央改革决策的契合点并积极融入改革实践的手段和途径 第二节 建立健全学校体育监测评价机制的手段和途径 第三节 改善学校体育办学条件的手段和途径 第四节 推动体育教育教学改革的手段和途径 第五节 建构学校体育改革与发展良性社会认识机制的手段和途径 第六节 建立高效而务实的学校体育管理体制与推进机制的手段和途径 结论与展望 一、研究结论 二、研究不足与展望 参考文献 附录一：调查问卷 附录二：我国台湾地区学校体育发展状况 后记

编辑推荐

文摘

序言

体育之脉搏：新中国体育事业的探索与革新 自新中国成立以来，我国体育事业的发展始终与国家富强、民族复兴的伟大进程同频共振。从百废待兴到世界体育强国之列，这条波澜壮阔的道路上，无数体育人薪火相传，谱写了壮丽的篇章。本书并非专注于某一特定研究方向，而是试图以更宏观的视角，梳理和呈现新中国体育事业发展历程中的关键脉络、内在逻辑与时代特征。我们将深入探究不同历史时期，我国体育事业如何响应国家战略需求，如何借鉴与融合世界体育文明，如何在改革开放的浪潮中不断自我革新，最终形成了具有中国特色的体育发展模式。 第一章：奠基与起步（1949-1965）—— 体育为人民，强国为目标 新中国成立伊始，百废待兴，体育事业也面临着艰巨的任务。本章将着重分析这一时期体育发展的根本任务与基本方针。在政治上，强调体育的政治属性，服务于国家建设和社会主义革命的需要。在思想上，提出“发展体育运动，增强人民体质”的口号，将体育视为提升国民素质、巩固国防、建设社会主义的重要组成部分。我们将考察新中国如何迅速建立起一套新的体育管理体制，包括体育行政部门的建立、体育院校的恢复与发展，以及各级各类体育组织的构建。 在普及方面，本章将重点介绍如何通过群众性体育运动的开展，将体育的种子播撒到社会各个角落。例如，工会、共青团、妇联等群众组织在组织体育活动中的作用，以及“广播操”等简便易行的体育项目如何成为全民健身的起点。在竞技体育方面，本章将分析新中国如何组建首批国家队，如何参与国际体育赛事，并以1959年参加第一届全运会为标志，初步建立起国内的体育竞赛体系。同时，我们也需要关注这一时期对苏联体育模式的引进与学习，以及在此基础上进行的本土化改造。例如，如何适应中国的社会土壤，培养出具有民族特色的体育人才。 本章的分析将贯穿于对当时社会经济背景的理解之中。在国家集中力量发展经济和国防的同时，体育事业如何巧妙地融入其中，既满足了人民群众日益增长的体育需求，又为国家建设提供了健康的力量。我们将考察，在物资相对匮乏的年代，如何通过因地制宜、艰苦奋斗的精神，克服重重困难，推动体育事业向前发展。 第二章：曲折与探索（1966-1977）—— 运动的暂停与反思 “文化大革命”时期，我国体育事业经历了前所未有的冲击与挑战。本章将客观分析这一时期体育发展的特点，既要看到体育活动的相对停滞，也要认识到在特殊历史条件下，体育领域内依然存在的零星探索和潜在的反思。我们将考察，在政治运动的浪潮中，原有的体育组织和竞赛体系如何受到影响，运动员的训练和比赛如何被中断。 然而，即便在如此困难的环境下，一些基础性的体育工作并未完全停止。例如，部队体工队的保留，以及一些群众性的体育活动在特定范围内的继续开展，都为日后的恢复奠定了基础。本章还将尝试分析，在这一时期，一些体育界人士和理论工作者对中国体育发展道路的思考，尽管这些思考可能无法公开表达，但它们却在暗流涌动，为后来的拨乱反正和改革开放积蓄了力量。 我们也将审视，在这一时期，中国体育在国际舞台上的缺席，对我国体育发展带来的影响，以及如何在这种隔绝中，孕育着重新融入世界的渴望。本章的基调将是审慎与客观，既不回避历史的创伤，也着眼于在曲折中孕育的新生力量。 第三章：改革与腾飞（1978-1999）—— 开放的格局，竞技与普及的并行 改革开放的春风吹遍神州大地，也为我国体育事业带来了前所未有的发展机遇。本章将聚焦于这一时期体育发展的巨大变革。首先，我们将深入分析改革开放对体育管理体制和运行机制的深刻影响。例如，体育部门如何从高度集中的计划经济模式向社会主义市场经济体制转变，如何引入市场机制，鼓励社会力量参与体育事业。 在竞技体育方面，本章将重点考察如何通过“举国体制”的形成与完善，在短时间内迅速提升我国在世界体坛的地位。我们将分析“奥运争光计划”的制定与实施，运动员选拔、训练、参赛等各个环节的革新，以及国家对竞技体育的投入与支持。中国运动员在奥运会、世锦赛等国际大赛上取得的辉煌成绩，将是本章分析的重要例证。 同时，我们也不会忽视全民健身的复兴与发展。随着人民生活水平的提高，群众对体育健身的需求日益增长。本章将探讨如何通过《全民健身计划》的颁布实施，推动全民健身事业的普及与发展。例如，社会体育指导员队伍的建设，体育健身设施的完善，以及各类群众性体育赛事的兴办，都将是分析的重点。 此外，本章还将关注国际体育交流的空前活跃。中国如何重新加入国际体育组织，如何申办和举办大型国际体育赛事，以及如何引进和学习国外先进的体育理念、训练方法和管理经验。这些开放的举措，极大地拓展了中国体育发展的视野，也为中国体育的腾飞奠定了坚实的基础。 第四章：创新与跨越（2000至今）—— 体育强国建设的新征程 进入21世纪，我国体育事业进入了新的发展阶段，本章将着眼于新时期体育发展的特点与趋势。我们将深入分析“体育强国”建设的战略目标，以及为实现这一目标所进行的一系列改革与创新。 在竞技体育方面，本章将重点关注如何从“争金夺银”向“全面发展”转变，如何构建更具可持续性的竞技体育发展模式。例如，职业体育的发展，如足球、篮球等职业联赛的改革与完善；青少年体育后备人才的培养机制的创新，如何更加注重科学训练与人才选拔的结合；以及如何加强体育科研，提升训练的科技含量。 在全民健身方面，本章将分析全民健身理念的深化与普及，以及如何构建更高水平的全民健身公共服务体系。例如，国家对全民健身的投入如何加大，体育场地设施建设如何向基层延伸，互联网+体育如何促进体育服务的便捷化与个性化。我们将探讨如何通过科学健身指导、健康生活方式的倡导，有效提升国民健康水平。 此外，本章还将关注体育产业的蓬勃发展。体育产业作为朝阳产业，其对国民经济的贡献日益凸显。我们将分析体育产业的构成、发展现状，以及国家在推动体育产业发展方面的政策措施，如体育消费的引导，体育赛事的市场化运营，体育用品制造业的升级等。 最后，本章也将审视中国体育在国际舞台上的新角色与新担当。如何通过举办北京奥运会、上海世博会等国际盛会，提升中国国际影响力；如何积极参与国际体育治理，贡献中国智慧和中国方案；以及如何继续深化国际体育交流与合作，为构建人类命运共同体贡献体育力量。 结语： 本书旨在勾勒出新中国体育事业发展历程的宏观图景，通过对不同历史时期体育发展目标、政策导向、体制机制、群众基础以及竞技成就的梳理与分析，力图展现中国体育在中国共产党领导下，如何克服重重困难，不断探索与革新，最终取得举世瞩目的成就。本书不是一部僵化的历史教科书，而是希望通过对体育发展脉搏的把握，为我们理解中国特色社会主义道路的形成提供一个独特的视角，并为中国体育事业未来的发展提供有益的启示。这是一部关于国家发展、民族精神与人民幸福的宏大叙事，体育，正是其中不可或缺的鲜活篇章。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计很有意思，不是那种特别花哨的，但透着一股子沉稳和专业。我平时不太读这类研究性的书籍，主要是觉得太枯燥，但最近因为工作原因，需要了解一些关于青少年体育教育的宏观政策和趋势，所以才开始关注这方面的书籍。《我国学校体育发展方式转变研究》这个书名，听起来就很有深度，虽然我不是直接研究这个领域的专家，但作为一名家长，我非常关心孩子在学校的体育课能学到什么，以及这种教育方式对他们未来的影响。我希望这本书能够解答一些我的困惑，比如，为什么很多孩子对体育课提不起兴趣？学校的体育设施明明很多，为什么孩子们的体质却在下降？“发展方式转变”到底指的是什么？是教学方法上的改变，还是课程设置的调整，抑或是评价体系的改革？我比较关注书里能不能提供一些案例分析，看看那些在学校体育方面做得比较好的学校，他们的具体做法是什么，有哪些值得借鉴的地方。我更希望看到的是一种积极、乐观的视角，能让家长和学校都看到体育教育的美好前景，而不是一味地批评和指责。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，让我感觉像是看到了一盏指路明灯。我是一名正在备考体育教育研究生，对学校体育的发展有着浓厚的研究兴趣的学生。近几年来，我一直在关注国家在体育教育方面的政策动态，也阅读了不少相关的文献。《正版 我国学校体育发展方式转变研究》这个书名，一下子就抓住了我研究的核心，而且“正版”二字，似乎暗示着这本书的权威性和可靠性。我非常期待这本书能够提供一些最新、最前沿的研究成果，能够深入剖析当前我国学校体育发展方式转变的内在逻辑和面临的挑战。我希望书中能够有详细的数据支持，有严谨的理论框架，能够让我更好地理解“转变”的内涵，以及如何才能实现这种转变。我尤其关注书中对于地方性实践经验的总结，以及对未来发展趋势的预测。我希望这本书能够为我的毕业论文提供重要的理论基础和研究思路，让我能够更自信地去探索和研究我国学校体育的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字让我联想到的是那种严谨的研究报告，我个人对体育运动本身非常热爱，曾经也幻想过从事体育相关的工作，但最终选择了完全不同的行业。不过，我对体育教育和青少年体育发展一直抱有很大的关注。我经常看到一些新闻报道，说现在的孩子运动量不足，体质堪忧，这让我感到非常忧虑。这本书的题目《我国学校体育发展方式转变研究》，听起来就非常具有前瞻性和指导性。我非常好奇，在这种“发展方式转变”的过程中，具体会涉及哪些方面？是课程内容的改革，教学手段的创新，还是师资队伍的建设？我特别希望这本书能够深入地分析目前我国学校体育存在的问题，并且提出切实可行的解决方案。我想知道，未来学校体育的发展方向究竟在哪里？我们应该如何才能让体育真正成为学生全面发展的重要组成部分，而不是仅仅为了考试或者升学的一个附属项目。我期待这本书能够带给我一些关于体育教育的全新视角，并且能够引发我更深入的思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字叫《正版 我国学校体育发展方式转变研究》，听起来就非常学术，而且“正版”两个字很有意思，好像市场上还有盗版的？ 哈哈，不过我买的这本绝对是真的！拿到书的时候，就被它厚实的装帧和严谨的排版吸引了，感觉里面装满了干货。我是一名刚刚毕业的体育老师，对学校体育的现状和未来的发展方向特别感兴趣，所以看到这本书名的时候，简直是眼睛一亮。我一直觉得，现在的学校体育，虽然也在努力，但总感觉有些地方不太对劲，很多学校还是以体能训练、应试成绩为主，忽略了体育应该带给学生的快乐、健康的生活方式以及团队合作精神的培养。这本书的出现，让我觉得终于有机会深入地了解“转变”这两个字到底意味着什么，我们学校体育到底该往哪个方向去努力，才能真正做到“发展方式转变”。我特别期待书中能够提供一些可行的、切实落地的建议，而不是空泛的理论，毕竟我需要把这些知识应用到我的教学实践中去。这本书的题目已经成功勾起了我的求知欲，希望它能给我带来一场思想的盛宴。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我拿到这本书的时候，第一反应是：“又一本关于体育的学术著作。”作为一名长期在体育教学一线工作的资深教师，我见过太多关于教育改革的理论书籍，很多都充满了高屋建瓴的宏大叙事，但在实际操作层面却显得有些脱节。不过，《正版 我国学校体育发展方式转变研究》这个书名，尤其是“发展方式转变”这几个字，还是让我产生了一丝兴趣。我这三十年教龄，见证了学校体育的多次“改革”，但很多时候感觉只是换汤不换药。学生体质下降、体育课成了“副科”、考试分数导向等等问题，依然是困扰我们的难题。这本书如果真的能触及到“发展方式转变”的核心，并且提供一些有别于以往的、真正能够落地且产生实效的思路，那将是对我们基层体育教师的巨大福音。我特别希望书中能够探讨一下，如何真正激发学生的体育兴趣，如何让体育课不再是“应付差事”，如何建立一种更加科学、多元的评价体系，而不是仅仅看学生跑得多快、跳得多高。我期待这本书能给我带来一些新的启发，让我能更好地指导学生，也让我在面对学校体育发展方向时，能有更清晰的认识。