具体描述
基本信息
- 商品名称：学校的新式样本--杭州翡翠城学校诞生纪实
- 作者：编者:汪潮//方建兰
- 定价：50
- 出版社：浙江工商大学
- ISBN号：9787517826316
其他参考信息（以实物为准）
- 出版时间：2018-03-01
- 印刷时间：2018-03-01
- 版次：1
- 印次：1
- 开本：16开
- 包装：平装
- 页数：244
- 字数：306千字
内容提要
汪潮、方建兰编著的《学校的新式样本--杭州翡 翠城学校诞生纪实》是一本关于杭州翡翠城学校诞生 的纪实性著作。通读全书，深感它思路清楚，板块清 晰，表达详尽，字里行间充满着翡翠人的智慧和真诚 。
从本书的表述看，有三个特点：一是以办学时间 为线索，梳理翡翠城学校的发展轨迹和办学经历。二 是遵照重点优先的原则，侧重办学过程的重要事件， 点面结合，突出重点，记录翡翠城学校创办和今后发 展的历史坐标。三是遵从多元整合的思想，努力使精 神与物质相结合、教师与学生相结合、方案与实施相 结合、图文并茂、图表结合，充分体现了“整体观照 、细节落实”的务实精神。
这本专著既是绿城育华翡翠城学校的一个缩影， 较全面地记载了翡翠城学校诞生的全过程，也是一所 现代学校诞生的新式样本。
作者简介
汪潮，浙江外国语学院教师培训学院培训部主任、教授。小学语文研究院学术院长、小学语文博物馆馆长、小学教育研究所所长。***“***培训”专家。 在主办的培训班学员中已有73人评为小学语文特级教师。至今已在《教育研究》等刊物上发表论文300余篇，出版个人专著9本。获浙江省人民政府颁发的浙江省教学成果二等奖2次。二次获***颁发的**科研成果三等奖。是浙江外国语学院学术委员会委员、学科带头人，精品课程《教育学》的主持人。 应邀赴**外学术报告400余场次。被聘华东师范大学***培训“讲座教授”、上海师范大学“兼职教授”，南京师范大学***培训“主讲教授”，丽水学院“兼职教授”，杭州师范大学硕士生导师。
目录
**部分 翡翠城之城
第一章 城中城
一、绿**保大型社区
二、绿城建筑之博物馆
三、现代理想生活之城
第二章 城中校
一、学校签约
二、学校构架
三、学校筹备
第三章 校中景
一、学校场馆
二、活动场所
三、生活场地
第二部分 翡翠城之学
第四章 活动中学
一、学校活动
二、学生活动
三、亲子活动
第五章 课堂上学
一、让位地学
二、多元地学
三、综合地学
第六章 书本里学
一、书香校园
二、翡翠书院
三、读书节
第三部分 翡翠城之校
第七章 全人梦
一、“全人教育”的理解
二、“全人教育”的依据
三、“全人教育”的标志
第八章 体课程
一、“体课程”的整合思想
二、“体课程”课程群意识
三、“体课程”初步建构
四、“体课程”的编写尝试
第九章 精气神
一、精气神
二、教育精神
三、学校文化
附录
**届教职员工名单
**届学生及家长名单
**届年级家委会名单
后记
用户评价
《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这个书名，如同一个神秘的入口，瞬间勾起了我对于教育领域新探索的好奇心。“新式样本”这四个字，让我立刻联想到一种打破常规、追求卓越的教育模式，而“诞生纪实”则预示着一段充满真实与力量的叙述，记录着一个教育新生儿的成长足迹。我迫不及待地想翻开这本书，探寻这所“新式样本”学校的独特之处。 我最想深入了解的，是翡翠城学校的“新式”究竟体现在何处。它是否在课程设置上进行了大胆的创新，例如引入了STEAM教育理念，鼓励学生在科学、技术、工程、艺术和数学等多个领域进行跨学科学习和实践？它是否在教学方法上进行了革新，例如利用人工智能技术实现个性化学习路径，或者更加注重培养学生的探究精神和解决实际问题的能力？抑或是，它在学校的管理和运营模式上，是否存在前所未有的突破，例如更加扁平化的管理结构，更加灵活的教师聘任和发展机制？这本书能否详细地阐述这些“新式”的内核，将是我最为期待的部分。 “样本”二字，赋予了这本书一种重要的价值——借鉴与启迪。我期待它能够不仅仅是记录一所学校的成立，更能深入剖析其成功的经验，提炼出可供其他教育机构学习和借鉴的“样本”。它是否为中国教育的现代化转型提供了切实可行的路径？它是否为教育改革者提供了宝贵的实践案例和理论支持？我希望这本书能够为教育界的同仁们，提供一份有深度、有广度的参考。 “诞生纪实”则暗示了故事的真实与力量。一所学校的从无到有，必然是一段充满艰辛与奋斗的历程。我渴望了解，在杭州这片沃土上，翡翠城学校的“诞生”是如何发生的？是谁，怀揣着怎样的教育情怀，集结了一群志同道合的教育者，共同孕育了这所学校？他们又经历了怎样的挑战，例如资金的困扰、政策的瓶颈、理念的碰撞，但最终如何凭借坚韧不拔的意志和创新的智慧，将梦想变为现实？我期待书中能够有鲜活的人物故事，有真实的事件记录，让我感受到教育创业者的激情与力量。 我特别关注书中对于翡翠城学校教育理念的阐释。它所追求的“新式”教育，其核心是什么？它如何定义“成功”的学生？它是否强调学生的个性化发展，尊重每一个孩子的独特潜能？它如何平衡知识的传授与能力的培养，品德的塑造与身心的健康？它又如何引导学生理解社会，承担责任，成为一个有担当、有远见的未来公民？我希望能够从书中，看到一套清晰、完整、且极具前瞻性的育人理念，能够为理解这所学校的“新式”提供坚实的理论支撑。 此外，学校的物理空间和人文环境，也是教育理念的重要载体。我好奇，翡翠城学校在校园规划和建筑设计上，是否也充满了“新式”的思考？例如，学习空间是否更加灵活、开放，能够支持多元化的教学模式？教学设施是否更加现代化、智能化，能够为学生提供丰富的学习体验？校园文化是否更加积极、向上，能够营造浓厚的学习氛围和健康的成长环境？我期待书中能够有生动的场景描绘，让我能够身临其境地感受翡翠城学校的独特魅力。 我深信，一所优秀的学校，必然是一个开放、包容、充满活力的教育共同体。我希望书中能够展现出翡翠城学校如何积极地与家庭、社区建立互动关系，如何通过开放办学，将学校变成一个连接社区的教育文化枢纽。这种“校社联动”的模式，又将如何反哺学校的成长，形成一种良性的教育生态？我期待看到翡翠城学校成为一个有温度、有活力的教育共同体。 我期待这本书能够以一种引人入胜、充满故事性的笔触，来讲述翡翠城学校的诞生过程，而不是枯燥的陈述。它应该有温度，有情怀，有细节，让读者在字里行间，感受到教育的真谛，感受到一群人为了理想而奋斗的激情。它应该是一本能够激发思考，带来启发的读物，让我们对教育的未来，拥有更多的期待和信心。 总而言之，《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这本书，对我而言，是一次探索教育创新与实践的深度之旅。我期待它能够为我们揭示一所“新式样本”学校的诞生密码，让我们从中汲取智慧，获得启迪，并对中国教育的未来发展，有着更加乐观和坚定的信念。
评分读到《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这个书名，脑海中立刻浮现出几个关键词：“新式”、“样本”、“诞生”、“纪实”。这让我对这本书的期待值瞬间拉满。我一直认为，教育是不断探索与进步的领域，而“新式样本”则预示着一种对传统教育模式的突破与革新，一种对未来教育方向的积极尝试。而“诞生纪实”则暗示了这本书将记录下这一过程的艰辛、智慧与成果，充满了人文关怀和时代气息。 我迫切想要知道，翡翠城学校的“新式”究竟体现在哪里？它是否在课程设置上进行了大胆的创新，例如引入了STEAM教育、项目式学习、或者强调跨学科的融合，以培养学生的综合能力和创新思维？它是否在教学方法上有所突破，例如利用了人工智能、大数据等现代科技手段，实现了个性化教学和精准辅导？或者，它在师资队伍的建设上，是否有独特的理念和实践，例如注重教师的专业发展、创新能力以及教育情怀的培养？这些“新式”的元素，将是这本书最吸引我的地方。 “样本”这个词，意味着这本书不仅仅是在讲述一个学校的故事，更是在提供一种可供借鉴的模式。我希望通过阅读这本书，能够了解到翡翠城学校是如何从零开始，一步步构建起自己的教育体系，如何解决在发展过程中遇到的各种挑战，并最终形成一套具有示范意义的教育范式。它是否为其他学校提供了可行的参考，是否为教育改革提供了有益的思路？我期待这本书能够展现出翡翠城学校的独特性和可复制性，让它真正成为教育领域的一个“样本”。 “诞生纪实”则让我联想到，一所学校的成立，往往是一段充满艰辛却又充满希望的旅程。我想要了解，翡翠城学校的诞生过程中，究竟有哪些关键人物？他们是如何怀揣教育理想，汇聚在一起，共同擘画学校的蓝图？他们又经历了怎样的困难与挑战，例如资金、政策、选址、人才引进等等，但最终如何凭借智慧和毅力，克服重重障碍，将梦想变为现实？我希望这本书能够以饱满的情感，记录下那些鲜为人知的幕后故事，让我们感受到教育创业者的执着与担当。 我特别期待书中能够深入探讨翡翠城学校的教育理念。它所倡导的“以学生为中心”的教育，究竟是如何体现在课程设计、教学活动、以及校园文化中的？它如何关注到学生的全面发展，包括学业成绩、品德修养、身心健康、以及创新能力？它又如何培养学生的社会责任感和家国情怀？我希望通过阅读这本书，能够深刻理解翡翠城学校的育人观，以及它为培养未来社会所需人才所做的努力。 此外，学校的空间设计，也常常是教育理念的直观体现。我很好奇，翡翠城学校在校园规划和建筑设计上，是否也体现了它的“新式”理念？例如，是否拥有更加开放、灵活的学习空间，能够满足不同教学需求？是否引入了先进的教育技术设备，例如智能教室、VR/AR体验区等？是否营造了更加人性化、生态化的校园环境，为学生提供一个舒适、健康的学习和成长空间？我对翡翠城学校的实体空间充满想象，也期待书中能够有生动的描绘。 我深信，教育的成功，离不开与家庭、社区的紧密合作。我希望书中能够展现出翡翠城学校是如何与家长建立有效的沟通机制，如何促进家校共育，共同为孩子的成长保驾护航。同时，它是否也积极融入当地社区，与社区居民分享教育资源，开展文化交流活动，成为社区重要的教育文化中心？这种“校社融合”的模式，又将如何促进学校自身的不断发展？ 我期待这本书能够以一种引人入胜的方式，讲述翡翠城学校的诞生故事，而不是枯燥的报告。它应该有温度，有故事，有细节，能够让读者在阅读过程中，感受到教育的魅力，感受到一群人为了共同的教育理想而奋斗的热情。它应该是一本能够启迪思考，激发灵感的读物，让我们对教育的未来，有着更多的期待和信心。 总而言之，《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这本书，在我看来，是一部关于教育创新与实践的生动写照。我期待它能够为我们揭示一所“新式样本”学校的诞生密码，让我们从中汲取智慧，获得启迪，并对中国教育的未来发展，有着更加乐观和坚定的信念。
评分当我看到《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这个书名时，内心深处涌动着一股强烈的探究欲望。“新式样本”四个字，在我看来，是一种对传统教育模式的反思和超越，是一种对教育未来发展方向的积极探索。“诞生纪实”则让我看到了一个充满生命力的过程，一个从无到有的创造，一个凝聚着无数智慧、汗水和梦想的真实写照。我迫切地想知道，在这个充满活力的过程中，究竟隐藏着哪些不为人知的故事，又孕育出了怎样一种全新的教育模式。 我最感兴趣的是，“新式样本”究竟是怎样一种“新”？它是否在课程设置上有所突破，例如强调跨学科融合，鼓励学生进行探究式学习，或者引入了国际化的课程体系？它是否在教学方法上有所创新，例如利用前沿的教育技术，实现个性化学习，或者注重培养学生的批判性思维和创新能力？又或者，它在学校的管理和运营模式上，是否存在颠覆性的变革，例如更加扁平化的管理，更加开放的治理结构？这本书能否详细阐述这些“新式”的内核，让我领略到翡翠城学校的独特之处。 “样本”二字，更是赋予了这本书一种重要的意义——借鉴与启迪。我期待书中能够展现出翡翠城学校是如何从零开始，一步步构建起其教育体系，如何克服了发展过程中遇到的各种难题，并最终形成一套可供其他教育机构参考和学习的成功经验。它是否为中国教育的改革与发展，提供了一些有益的思路和可行的路径？我希望这本书能够深入挖掘翡翠城学校的成功要素，使其真正成为教育领域的一个有价值的“样本”。 “诞生纪实”则让我对接下来的内容充满了期待。一所学校的成立，绝非易事，它背后一定凝聚着一群人的心血与付出。我希望书中能够详细记录下翡翠城学校的诞生历程，包括那些关键的人物，他们是如何怀揣着教育理想，汇聚在一起，共同擘画学校的蓝图。他们经历了怎样的挑战，例如资金的筹集、政策的审批、校舍的建设、师资的引进等等，但最终是如何凭借智慧、勇气和坚韧，克服重重困难，将梦想变为现实？我期待能够从中读到那些感人至深的故事，感受到教育创业者的热情与担当。 我尤其关注翡翠城学校的教育理念。它所倡导的“新式”教育，究竟是怎样的育人观？它如何定义“成功”的学生？它是否注重培养学生的独立思考能力、创新精神、以及社会责任感？它是否在课程设置、教学活动、以及校园文化建设等方面，都围绕着这一核心理念展开？我希望通过阅读这本书，能够深刻理解翡翠城学校的教育哲学，以及它为培养面向未来的优秀人才所付出的努力。 此外，学校的硬件设施和校园环境，也是教育理念的重要载体。我很好奇，翡翠城学校在校园规划和建筑设计上，是否也体现了它的“新式”理念？例如，它是否拥有更加开放、灵活的学习空间，能够满足多元化的教学需求？它是否引入了先进的教育技术设备，例如智能教室、创客空间等？它是否营造了更加人性化、生态化的校园环境，为学生提供一个舒适、健康的学习和成长空间？我期待书中能够有生动的描绘，让我身临其境地感受到翡翠城学校的独特魅力。 我深信，一所优秀的学校，必然是一个开放、包容、充满活力的教育共同体。我希望书中能够展现出翡翠城学校如何与家长建立有效的沟通机制，如何促进家校共育，共同为孩子的成长保驾护航。同时，它是否也积极融入当地社区，与社区居民分享教育资源，开展文化交流活动，成为社区重要的教育文化中心？这种“校社融合”的模式，又将如何促进学校自身的不断发展？ 我期待这本书能够以一种引人入胜的方式，讲述翡翠城学校的诞生故事，而不是枯燥的报告。它应该有温度，有故事，有细节，能够让读者在阅读过程中，感受到教育的魅力，感受到一群人为了共同的教育理想而奋斗的热情。它应该是一本能够启迪思考，激发灵感的读物，让我们对教育的未来，有着更多的期待和信心。 总而言之，《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这本书，对我而言，是一次探索教育创新与实践的深度之旅。我期待它能够为我们揭示一所“新式样本”学校的诞生密码，让我们从中汲取智慧，获得启迪，并对中国教育的未来发展，有着更加乐观和坚定的信念。
评分拿起《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这本书，一股浓厚的时代气息扑面而来。“新式样本”这四个字，像一把钥匙，瞬间开启了我对教育领域新探索的无限遐想。我总觉得，教育并非一成不变的教条，而是在不断地改革与创新中，寻找最适合下一代成长的土壤。翡翠城学校的“诞生纪实”，或许就是在这片土壤上，播下的一颗充满希望的种子，它能否茁壮成长，成为行业的标杆，我对此充满了好奇与期待。 我渴望了解，这所“新式样本”学校，究竟在教育的哪个维度上，展现了它的“新”？是教育理念上的革新，还是教学模式上的突破？亦或是管理体系的优化？抑或是师资队伍的建设？我设想，它可能打破了传统教育的藩篱，引入了更加多元、开放的课程体系，鼓励学生进行跨学科的学习和探索。它或许利用了最前沿的科技手段，将虚拟现实、人工智能等技术融入教学，让学习变得更加生动有趣，更加个性化。这本书能否详尽地描绘出这些“新式”的元素，让读者能够真切地感受到它与众不同的教育魅力？ “诞生纪实”这四个字，则让我看到了一个充满挑战与奋斗的过程。一所学校从无到有，绝非易事。我想象着，在杭州这片充满活力的土地上，一群富有远见的教育家和建设者们，如何克服重重困难，将心中的教育理想一步步变为现实。他们或许经历了无数个不眠之夜，为了一个设计方案的细节反复推敲；他们或许面临了来自各方的压力和质疑，但依然坚守着教育的初心。这本书能否将这些创业的艰辛、奋斗的汗水、以及最终成功的喜悦，都真诚地记录下来，让我们感受到这所学校孕育过程中所蕴含的巨大能量？ 我尤其关注，翡翠城学校是如何在“新式样本”的框架下，构建其教育哲学的。它是否倡导一种全新的育人观？它如何定义“成功”的学生？它是否注重培养学生的批判性思维、创造性能力、以及解决复杂问题的能力？在课程设置上，它是否更加关注学生的兴趣和特长，是否提供了丰富的选修课程和课外活动，让学生能够找到自己的热爱并为之奋斗？我期待这本书能够深入挖掘其教育理念的核心，展现其独到的教育智慧，为我们提供一些关于未来教育的有益启示。 想象一下，当读者翻开这本书，不仅仅是看到冰冷的文字，更能感受到其中跳动的生命力。这所学校的建立，凝聚了一群人的梦想与汗水，他们的故事，他们的坚持，他们的奉献，都应该在这本“诞生纪实”中得到充分的展现。我期待能够了解到，有哪些关键人物在这所学校的诞生过程中留下了深刻的印记？他们的教育情怀是如何点燃并传递的？他们的智慧和决策，又如何影响了学校的发展方向？我希望这本书能够呈现出一幅丰富的人物群像，让我们感受到教育事业背后的人文关怀和精神力量。 对于学校的物理空间，我也充满了好奇。一所“新式样本”的学校，它的校园环境会是什么样子？是否会更加开放、更加人性化，能够激发学生的学习兴趣和创造力？我设想，或许会有更加灵活的学习空间，可以根据教学需求进行自由组合；或许会有更加智能化的教学设备，让学习过程更加高效便捷；或许会有更加绿意盎然的校园环境，为学生提供一个舒适宜人的学习氛围。这本书能否通过生动的描述，让我们身临其境地感受翡翠城学校的校园风貌，领略其独特的设计理念？ 我坚信，教育的本质是“育人”。因此，我非常想知道，翡翠城学校是如何在“新式样本”的实践中，关注到学生的全面发展的。它是否在课程体系之外，还为学生提供了丰富的实践机会，例如社会实践、志愿服务、国际交流等？它是否注重培养学生的艺术修养、体育精神，以及人文情怀？它又是如何帮助学生建立自信、培养独立思考的能力，成为一个有责任感、有担当的社会公民？这本书能否描绘出翡翠城学校学生成长的轨迹，展现出他们从青涩走向成熟的蜕变过程？ 在快速发展的社会背景下，一所“新式样本”的学校，其创新性和前瞻性显得尤为重要。它是否紧跟时代步伐，不断探索新的教育模式和教学方法？它是否勇于挑战传统，敢于突破陈规，为教育改革注入新的活力？它是否能够培养出适应未来社会发展需求的创新型人才？我希望这本书能够展现出翡翠城学校的创新精神和前瞻视野，让读者能够感受到它在教育领域所扮演的探索者和引领者的角色。 此外，一所学校的成功，离不开与社会的有效连接。我好奇，翡翠城学校在“诞生”的过程中，是如何与当地社区进行互动的？它是否积极融入社区，与家长、居民建立良好的沟通和合作关系？它是否通过开放办学，为社区居民提供教育资源和文化交流的平台？这种“校社一体”的模式，又将如何促进学校自身的成长和发展？这本书能否展现出翡翠城学校作为社区教育重要组成部分的积极作用？ 总而言之，《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这本书，在我看来，不仅仅是一份简单的建校记录，更是一部关于教育梦想的追逐，关于创新理念的实践，关于一群人共同奋斗的史诗。我期待它能够以其独特的视角和深刻的内容，为我们揭示一所“新式样本”学校的诞生密码，让我们从中汲取教育的力量，感受教育的温度，并对未来教育的发展模式，有着更加清晰和深刻的认识。
评分《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这一书名，像一位引路人，将我的目光引向了教育改革的前沿。“新式样本”，这几个字，瞬间勾起了我对教育领域创新探索的好奇。它预示着这本书将记录一个不同寻常的教育机构的诞生，一个可能引领未来教育方向的“样本”。而“诞生纪实”，则让我联想到一个充满生命力的过程，一个从无到有的创造，一个凝聚着梦想、汗水与智慧的真实故事。 我最想深入挖掘的，是翡翠城学校的“新式”究竟体现在哪些维度？是教育理念的颠覆性创新，例如更加强调学生的个性化发展，或者更加注重培养学生的批判性思维和创造力？是课程设置上的大胆突破，例如打破传统学科界限，推行项目式学习，或者引入了国际化的课程体系？又或者是教学方法的革新，例如利用前沿的教育技术，如人工智能、大数据等，实现个性化教学，或者更加注重培养学生的自主学习能力？我期待这本书能够详细而生动地描绘出这些“新式”的教育实践。 “样本”这个词，赋予了这本书非凡的意义——借鉴与启迪。我希望通过阅读这本书，能够了解到翡翠城学校是如何从零开始，构建起其独特的教育体系，如何克服发展过程中遇到的种种挑战，并最终形成一套可供其他教育机构参考和学习的“样本”。它是否为中国教育的现代化转型提供了新的视角和解决方案？它是否为教育改革者提供了宝贵的实践案例和理论支持？我期待这本书能够具有引领性和示范性。 “诞生纪实”，则让我看到了一个充满生命力的过程。一所学校的成立，绝非易事，它背后必然凝聚着一群人的心血与付出。我渴望了解，在杭州这片沃土上，翡翠城学校的“诞生”是如何发生的？是谁，怀揣着怎样的教育情怀，集结了一群志同道合的教育者，共同孕育了这所学校？他们又经历了怎样的挑战，例如资金的困扰、政策的瓶颈、理念的碰撞，但最终如何凭借坚韧不拔的意志和创新的智慧，将梦想变为现实？我期待书中能够有鲜活的人物故事，有真实的事件记录，让我感受到教育创业的激情与力量。 我特别关注书中对翡翠城学校教育理念的深度解析。它所倡导的“新式”教育，其核心究竟是什么？它如何看待学生的发展？它如何定义“成功”的教育？它是否注重培养学生的品德修养、健全人格、以及社会责任感？它又如何帮助学生发现自己的潜能，实现自我价值？我希望能够从书中，看到一套清晰、完整、且具有前瞻性的育人观，能够为理解这所学校的“新式”提供坚实的理论支撑。 此外，学校的物理空间和人文环境，也是教育理念的重要载体。我好奇，翡翠城学校在校园规划和建筑设计上，是否也充满了“新式”的思考？例如，学习空间是否更加灵活、开放，能够支持多元化的教学模式？教学设施是否更加现代化、智能化，能够为学生提供丰富的学习体验？校园文化是否更加积极、向上，能够营造浓厚的学习氛围和健康的成长环境？我期待书中能够有生动的场景描绘，让我能够身临其境地感受翡翠城学校的独特魅力。 我深信，一所优秀的学校，必然是一个开放、包容、充满活力的教育共同体。我希望书中能够展现出翡翠城学校如何积极地与家庭、社区建立互动关系，如何通过开放办学，将学校变成一个连接社区的教育文化枢纽。这种“校社联动”的模式，又将如何反哺学校的成长，形成一种良性的教育生态？我期待看到翡翠城学校成为一个有温度、有活力的教育共同体。 我期待这本书能够以一种引人入胜、充满故事性的笔触，来讲述翡翠城学校的诞生过程，而不是枯燥的陈述。它应该有温度，有情怀，有细节，让读者在字里行间，感受到教育的真谛，感受到一群人为了理想而奋斗的激情。它应该是一本能够激发思考，带来启发的读物，让我们对教育的未来，拥有更多的期待和信心。 总而言之，《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这本书，对我而言，是一次探索教育创新与实践的深度之旅。我期待它能够为我们揭示一所“新式样本”学校的诞生密码，让我们从中汲取智慧，获得启迪，并对中国教育的未来发展，有着更加乐观和坚定的信念。
评分初见《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》的书名，我的目光便被“新式样本”这几个字牢牢吸引。“新式”，顾名思义，意味着一种革新，一种对现有模式的突破与超越；而“样本”，则暗示着它不仅仅是一个个案，更可能是一种模式，一种可以被学习、被借鉴的范例。这本书将记录的“诞生纪实”，则让我看到了一个生命孕育的过程，一个充满挑战与希望的起点，这让我对接下来的内容充满了极大的好奇。 我最想探究的是，翡翠城学校的“新式”体现在哪里？它是否在教育理念上进行了颠覆性的创新，例如更加强调学生的主体性，将培养学生的创新能力和批判性思维置于核心地位？抑或是课程设置上的大胆突破，例如打破传统学科界限，推行跨学科项目式学习，鼓励学生进行深度探究？我甚至猜测，它在教学方式上，也可能采用了前沿的技术手段，例如运用大数据分析实现个性化教学，或者借助虚拟现实技术创造沉浸式学习体验。这本书能否将这些“新式”的教育实践，进行细致而生动的呈现，将是我阅读的重点。 “样本”这个词，让我对这本书的价值充满了期待。它不仅仅是一所学校的建校史，更可能是一份关于教育改革与创新的宝贵案例。我希望通过阅读这本书，能够了解到翡翠城学校是如何从零开始，构建起一套独特的教育体系，如何解决发展过程中遇到的各种难题，并最终形成一套具有推广价值的“样本”。它是否为中国教育的发展，提供了一些新的思路和可借鉴的经验？我期待这本书能够具有启迪性和实践指导意义。 “诞生纪实”，则让我看到了一个充满生命力的过程。一所学校的成立，必然是一段凝聚着无数人智慧、汗水和梦想的旅程。我希望书中能够详细记录下翡翠城学校的诞生历程，包括那些关键的人物，他们是如何怀揣教育理想，汇聚在一起，共同擘画学校的蓝图。他们经历了怎样的困难与挑战，例如资金筹集、政策审批、校舍建设、人才引进等等，但最终如何凭借智慧、勇气和坚韧，克服重重障碍，将梦想变为现实？我期待能够从中读到那些感人至深的故事，感受到教育创业者的执着与担当。 我特别关注书中对翡翠城学校教育理念的阐释。它所倡导的“新式”教育，其核心是什么？它如何定义“成功”的学生？它是否注重培养学生的独立思考能力、创新精神、以及社会责任感？它如何平衡知识传授与能力培养，品德塑造与身心健康？它又如何引导学生理解社会，承担责任，成为一个对社会有贡献的个体？我希望能够从书中，看到一套清晰、完整、且极具前瞻性的育人理念，能够为理解这所学校的“新式”提供坚实的理论基础。 此外，学校的物理空间和人文环境，也是教育理念的重要载体。我好奇，翡翠城学校在校园规划和建筑设计上，是否也充满了“新式”的思考？例如，学习空间是否更加灵活、开放，能够支持多种教学模式？教学设施是否更加现代化、智能化，能够为学生提供丰富的学习体验？校园文化是否更加积极、向上，能够营造浓厚的学习氛围和健康的成长环境？我期待书中能够有生动的场景描绘，让我能够身临其境地感受翡翠城学校的独特魅力。 我深信，一所优秀的学校，必然是一个开放、包容、充满活力的教育共同体。我希望书中能够展现出翡翠城学校如何积极地与家庭、社区建立互动关系，如何通过开放办学，将学校变成一个连接社区的教育文化枢纽。这种“校社联动”的模式，又将如何反哺学校的成长，形成一种良性的教育生态？我期待看到翡翠城学校成为一个有温度、有活力的教育共同体。 我期待这本书能够以一种引人入胜、充满故事性的笔触，来讲述翡翠城学校的诞生过程，而不是枯燥的陈述。它应该有温度，有情怀，有细节，让读者在字里行间，感受到教育的真谛，感受到一群人为了理想而奋斗的激情。它应该是一本能够激发思考，带来启发的读物，让我们对教育的未来，拥有更多的期待和信心。 总而言之，《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这本书，对我而言，是一次探索教育创新与实践的深度之旅。我期待它能够为我们揭示一所“新式样本”学校的诞生密码，让我们从中汲取智慧，获得启迪，并对中国教育的未来发展，有着更加乐观和坚定的信念。
评分当《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这个书名映入眼帘时，我立刻被一股强大的好奇心所吸引。“新式样本”这四个字，在我心中敲响了警钟，让我开始重新审视我对教育的认知。我总觉得，教育的本质是不断演进的，而“新式”则代表着一种对陈规的挑战，一种对未知领域的探索。而“诞生纪实”则赋予了这本书一种朴实而真挚的生命力，让我仿佛能看到一个新生事物从无到有的艰难孕育过程。 我最想了解的是，“新式”究竟体现在哪些方面？是否是在课程体系的构建上，例如打破学科壁垒，推行项目式学习，鼓励学生进行跨领域探索？抑或是教学方法的革新，例如引入人工智能辅助教学，实现真正的个性化学习，或者更加注重培养学生的自主学习能力和批判性思维？我甚至猜测，它可能在学校的管理模式上，也进行了颠覆性的尝试，例如更加开放的治理结构，更加民主的决策机制，亦或是更加灵活的师资管理方式。这些“新式”的元素，将是我阅读这本书的重点关注对象。 “样本”二字，让我对这本书的价值有了更高的期待。它不仅仅是一个个案的记录，更是一种模式的探索，一种经验的提炼。我希望通过阅读这本书，能够了解到翡翠城学校是如何在教育这片土壤上，播下创新之种，精心培育，最终长成一棵可供他人借鉴的“样本”。它是否为中国教育的发展，提供了新的视角和解决方案？它是否能够为那些致力于教育改革的同行们，提供宝贵的参考和启示？我期待这本书能够具有引领性和示范性。 “诞生纪实”则像一位忠实的记录者，将一个新生事物的成长历程娓娓道来。我迫切地想知道，在杭州这片充满生机的土地上，翡翠城学校的“诞生”究竟经历了怎样的跌宕起伏？是谁，怀揣着怎样的教育初心，点燃了这所学校的火种？他们又是如何克服了来自政策、资源、理念等方面的重重阻碍，将一个抽象的教育理念，一步步转化为看得见摸得着的实体？我希望书中能够有鲜活的人物故事，有真实的事件记录，有充满智慧的决策过程，让我感受到教育创业的艰辛与伟大。 我特别期待书中能够深入阐释翡翠城学校的教育哲学。它所追求的“新式”教育，核心是什么？它如何定义“成功”的学生？它是否强调学生的个性化发展，尊重每一个孩子的独特性？它如何平衡知识传授与能力培养，品德塑造与身心健康？它又如何引导学生理解社会，承担责任，成为一个对社会有贡献的个体？我希望能够从书中，看到一套清晰、完整、且极具前瞻性的育人理念。 除了抽象的理念，学校的物理空间和人文环境，也是其教育特质的直观体现。我好奇，翡翠城学校的校园设计，是否也充满了“新式”的思考？例如，学习空间是否更加灵活、开放，能够支持多种教学模式？教学设施是否更加现代化、智能化，能够为学生提供丰富的学习体验？校园文化是否更加积极、向上，能够营造浓厚的学习氛围和健康的成长环境？我期待书中能够有生动的场景描绘，让我仿佛置身于翡翠城学校的校园之中。 我深信，教育的生命力，源于其与社会的深度连接。我希望书中能够展现出翡翠城学校如何积极地与家庭、社区建立互动关系，如何通过开放办学，将学校变成一个连接社区的教育文化枢纽。这种“校社联动”的模式，又将如何反哺学校的成长，形成一种良性的教育生态？我期待看到翡翠城学校成为一个有温度、有活力的教育共同体。 我期待这本书能够以一种引人入胜、充满故事性的笔触，来讲述翡翠城学校的诞生过程，而不是枯燥的陈述。它应该有温度，有情怀，有细节，让读者在字里行间，感受到教育的真谛，感受到一群人为了理想而奋斗的激情。它应该是一本能够激发思考，带来启发的读物，让我们对教育的未来，拥有更多的期待和信心。 总而言之，《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这本书，在我看来，是一部关于教育创新与实践的生动画卷。我期待它能够为我们揭示一所“新式样本”学校的诞生密码，让我们从中汲取智慧，获得启迪，并对中国教育的未来发展，有着更加乐观和坚定的信念。
评分《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这个书名，像一扇窗，让我窥见了教育领域一场可能正在发生的变革。“新式样本”这四个字，充满了现代感和探索精神，预示着这本书将讲述一个关于教育创新和突破的故事。“诞生纪实”则为这个故事增添了一份真实与厚重，仿佛能听到生命初生的啼哭，感受到从无到有的艰辛与喜悦。 我最迫切想知道的，是翡翠城学校的“新式”究竟体现在哪些方面？它是否在教育理念上有着独到的见解，例如更加强调学生自主学习能力的培养，或者更加注重培养学生的创新思维和解决问题的能力？它是否在课程设置上进行了大胆的改革，例如引入了跨学科的教学模式，或者更加关注学生的个性化发展和兴趣特长？它又是否在教学方法上有所创新，例如利用了先进的教育技术，如人工智能、虚拟现实等，来提升教学效果？我期待这本书能够详细地阐述这些“新式”的教育理念和实践，让我对未来教育有了更深刻的理解。 “样本”这个词，让我对这本书的价值有了更高的期待。它不仅仅是在记录一所学校的成长，更可能是在探索一种可以被复制、被推广的教育模式。我希望通过阅读这本书，能够了解到翡翠城学校是如何从构想到实践，如何克服困难，最终形成一套具有示范意义的教育体系。它是否为中国教育的改革提供了有益的借鉴？它是否为其他学校的创新发展提供了可行的思路？我期待这本书能够成为教育领域的一个重要参考。 “诞生纪实”这四个字，让我感受到了故事的真实与温度。一所学校的建立，必然是一段充满挑战和付出的人生旅程。我渴望了解，在杭州这座充满活力的城市里，翡翠城学校是如何孕育而生的？是谁，怀揣着怎样的教育理想，如何集结了一群志同道合的伙伴，共同开启了这段艰难而充满意义的征程？他们又经历了怎样的曲折，克服了哪些难以想象的困难，但最终如何凭借智慧和毅力，将梦想变为现实？我希望书中能够有鲜活的人物故事，有感人的情节，让我感受到教育事业背后的人文关怀和精神力量。 我特别关注书中对于翡翠城学校教育理念的深入解读。它所倡导的“新式”教育，核心究竟是什么？它如何看待学生的发展？它如何定义“成功”的教育？它是否注重培养学生的品德修养、健全人格、以及社会责任感？它又如何帮助学生发现自己的潜能，实现自我价值？我希望能够从书中，看到一套清晰、完整、且具有前瞻性的育人观，能够为我们理解这所学校的“新式”提供坚实的理论基础。 此外，学校的物理空间和人文环境，也是教育理念的重要载体。我好奇，翡翠城学校在校园规划和建筑设计上，是否也充满了“新式”的思考？例如，学习空间是否更加灵活、开放，能够支持多元化的教学模式？教学设施是否更加现代化、智能化，能够为学生提供丰富的学习体验？校园文化是否更加积极、向上，能够营造浓厚的学习氛围和健康的成长环境？我期待书中能够有生动的场景描绘，让我能够身临其境地感受翡翠城学校的独特魅力。 我深信，一所优秀的学校，必然是一个开放、包容、充满活力的教育共同体。我希望书中能够展现出翡翠城学校如何积极地与家庭、社区建立互动关系，如何通过开放办学，将学校变成一个连接社区的教育文化枢纽。这种“校社联动”的模式，又将如何反哺学校的成长，形成一种良性的教育生态？我期待看到翡翠城学校成为一个有温度、有活力的教育共同体。 我期待这本书能够以一种引人入胜、充满故事性的笔触，来讲述翡翠城学校的诞生过程，而不是枯燥的陈述。它应该有温度，有情怀，有细节，让读者在字里行间，感受到教育的真谛，感受到一群人为了理想而奋斗的激情。它应该是一本能够激发思考，带来启发的读物，让我们对教育的未来，拥有更多的期待和信心。 总而言之，《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这本书，对我而言，是一次探索教育创新与实践的深度之旅。我期待它能够为我们揭示一所“新式样本”学校的诞生密码，让我们从中汲取智慧，获得启迪，并对中国教育的未来发展，有着更加乐观和坚定的信念。
评分读到《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》的封面上，我的心就跟着“诞生纪实”这几个字一起跳动起来。我对“新式样本”这个词尤为好奇，总觉得它藏着一些不寻常的故事，一些关于教育未来的可能性。我一直觉得，学校的建立不仅仅是拔起几栋教学楼，更是一群人共同播撒希望、培育梦想的过程，而“诞生纪实”恰恰捕捉了这一过程中最鲜活、最本真的脉络。 我脑海中勾勒出的画面是，一群怀揣教育理想的人，在杭州这片充满生机的土地上，如何从零开始，将一个概念、一份愿景，一步步转化为看得见摸得着的实体。这其中必然充满了挑战，有来自政策法规的摸索，有来自社会期盼的压力，更有来自教育理念落地的实践难题。想象一下，那些夜晚的灯火通明，为了一个设计图纸的细节反复推敲；那些清晨的头脑风暴，为了一个教学模式的创新激荡思维。每一个环节，都可能蕴藏着一个故事，一段艰辛，一次突破。 我尤其期待能够了解到，在“新式样本”的框架下，翡翠城学校究竟提出了哪些与众不同的教育理念和实践方式？是更加注重个性化发展，还是强调跨学科融合？是引入了怎样的现代教育技术，还是在课程设置上有什么大胆的创新？“样本”二字，意味着它可能为其他学校提供借鉴，为教育改革提供思路，因此，它的独特性和可复制性是关键。我希望这本书能详细地阐述其教育哲学，比如，它如何定义“好教育”，如何培养“全面发展”的学生，以及如何在快速变化的时代背景下，为学生打下坚实的基础。 这本书的吸引力还在于，它不仅仅是关于一所学校的硬件建设，更应该是一群人精神的凝聚和传承。一群教育者，他们的初心是什么？他们如何克服困难，坚持自己的教育信念？他们的成长和蜕变，又如何体现在学校的建设过程中？我希望能够从中读到教育者们的热情、智慧和担当，感受到他们对下一代未来深切的关怀和期盼。一个成功的教育机构，背后一定有一群优秀的灵魂，他们的付出和奉献，才是学校最宝贵的财富。 我一直在思考，一所“新式样本”的学校，在硬件设施上会有哪些突破？是不是会有更开放、更具启发性的学习空间？是不是会利用科技手段，让学习过程更加生动有趣？比如，是不是有VR/AR教室，让学生身临其境地探索历史和科学？是不是有模块化的学习区域，可以根据不同学科的需求进行灵活调整？是不是有更人性化的设施，考虑到了学生的身体健康和心理需求？从图书馆的设计到运动场的规划，从实验室的配备到艺术教室的氛围，这些细节的呈现，都能反映出学校对学生学习体验和成长环境的重视程度，也是“新式样本”的重要体现。 另外，我非常关注这本书如何描绘“诞生”的过程。这通常是一个充满艰辛但又充满希望的旅程。从最初的设想，到选址、规划、审批、施工，再到教师的招聘、课程的研发、学生的招录，每一个环节都可能是一场攻坚战。这本书能否将这些过程中的关键人物、重要节点、以及那些鲜为人知的小故事娓娓道来？我希望它不仅仅是一本冷冰冰的报告，更能有温度地展现出教育者们的热情、智慧和坚韧，以及他们为了共同目标而奋斗的群体力量。 作为一名对教育发展充满好奇的读者，我期待这本书能够深入探讨“新式样本”背后的教育理念。它是否在课程设置上进行了大胆的创新？是否打破了传统的学科壁垒，实现了真正的跨学科融合？它如何关注学生的个性化发展，如何激发学生的内在学习动力？是否引入了先进的教育技术，如人工智能、大数据等，来辅助教学和管理？这本书能否详细阐述这些“新式”的教育思路，并结合具体的教学实践案例，让读者能够真切地感受到翡翠城学校与众不同的教育魅力？ 我深信，一所学校的灵魂，在于它所孕育的学生。这本书能否描绘出翡翠城学校致力于培养怎样的学生？是具备创新精神的未来引领者，还是具备人文情怀的社会栋梁？它如何在教育过程中，注重学生的品德养成、身心健康、以及社会责任感的培养？是否通过特色课程、社团活动、社会实践等多种途径，帮助学生发现自己的潜能，树立正确的人生观和价值观？我对翡翠城学校的学生未来发展轨迹充满了期待，也希望通过这本书，能看到他们成长的清晰脉络。 当然，任何学校的诞生和发展，都离不开当地社区的支持和互动。我很好奇，《学校的新式样本》这本书中，是如何描绘翡翠城学校与杭州翡翠城社区之间的关系的？它是否积极融入社区，与家长、居民建立良好的沟通和合作机制？是否通过开放办学，为社区居民提供教育资源和服务？这种“校社一体”的模式，又将如何反哺学校的发展，形成良性的互动循环？一个成功的学校，必然是一个开放、包容、充满活力的教育共同体。 总而言之，我对《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》充满了期待。我希望它能不仅仅是一份简单的建校报告，更是一部充满温情、智慧和启迪的教育故事。我期待在字里行间，看到教育者们的热血与梦想，看到创新理念的落地生根，看到孩子们茁壮成长的身影，看到一所具有示范意义的新型学校，如何在时代浪潮中，勇敢地扬帆起航。这本书，在我心中，已经承载了太多的好奇与期盼。
评分《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这个书名，如同一个充满吸引力的磁场，瞬间抓住了我对教育领域最新探索的好奇心。“新式样本”这四个字，在我脑海中描绘出了一幅教育改革的画卷，一个可能引领行业发展方向的“样本”；而“诞生纪实”，则让我感受到了一个生命初生的力量，一段从孕育到成长的真实记录。 我最想探究的是，翡翠城学校的“新式”究竟体现在哪些方面？它是否在教育理念上有所突破，例如更加强调学生的主体性，或者更加注重培养学生的创新能力和实践能力？它是否在课程设置上进行了大胆的革新，例如打破传统学科的界限，推行项目式学习，或者更加关注学生的个性化发展？它又是否在教学方法上有所创新，例如利用了先进的教育技术，如人工智能、虚拟现实等，来提升教学效果？我期待这本书能够详细地阐述这些“新式”的教育理念和实践，让我对未来教育有了更深刻的理解。 “样本”这个词，让我对这本书的价值有了更高的期待。它不仅仅是在记录一所学校的成长，更可能是在探索一种可以被复制、被推广的教育模式。我希望通过阅读这本书，能够了解到翡翠城学校是如何从构想到实践，如何克服困难，最终形成一套具有示范意义的教育体系。它是否为中国教育的改革提供了有益的借鉴？它是否为其他学校的创新发展提供了可行的思路？我期待这本书能够成为教育领域的一个重要参考。 “诞生纪实”这四个字，让我感受到了故事的真实与温度。一所学校的建立，必然是一段充满挑战和付出的人生旅程。我渴望了解，在杭州这座充满活力的城市里，翡翠城学校是如何孕育而生的？是谁，怀揣着怎样的教育情怀，如何集结了一群志同道合的伙伴，共同开启了这段艰难而充满意义的征程？他们又经历了怎样的曲折，克服了哪些难以想象的困难，但最终如何凭借智慧和毅力，将梦想变为现实？我希望书中能够有鲜活的人物故事，有感人的情节，让我感受到教育事业背后的人文关怀和精神力量。 我特别关注书中对翡翠城学校教育理念的深度解析。它所倡导的“新式”教育，核心究竟是什么？它如何看待学生的发展？它如何定义“成功”的教育？它是否注重培养学生的品德修养、健全人格、以及社会责任感？它又如何帮助学生发现自己的潜能，实现自我价值？我希望能够从书中，看到一套清晰、完整、且具有前瞻性的育人观，能够为理解这所学校的“新式”提供坚实的理论支撑。 此外，学校的物理空间和人文环境，也是教育理念的重要载体。我好奇，翡翠城学校在校园规划和建筑设计上，是否也充满了“新式”的思考？例如，学习空间是否更加灵活、开放，能够支持多元化的教学模式？教学设施是否更加现代化、智能化，能够为学生提供丰富的学习体验？校园文化是否更加积极、向上，能够营造浓厚的学习氛围和健康的成长环境？我期待书中能够有生动的场景描绘，让我能够身临其境地感受翡翠城学校的独特魅力。 我深信，一所优秀的学校，必然是一个开放、包容、充满活力的教育共同体。我希望书中能够展现出翡翠城学校如何积极地与家庭、社区建立互动关系，如何通过开放办学，将学校变成一个连接社区的教育文化枢纽。这种“校社联动”的模式，又将如何反哺学校的成长，形成一种良性的教育生态？我期待看到翡翠城学校成为一个有温度、有活力的教育共同体。 我期待这本书能够以一种引人入胜、充满故事性的笔触，来讲述翡翠城学校的诞生过程，而不是枯燥的陈述。它应该有温度，有情怀，有细节，让读者在字里行间，感受到教育的真谛，感受到一群人为了理想而奋斗的激情。它应该是一本能够激发思考，带来启发的读物，让我们对教育的未来，拥有更多的期待和信心。 总而言之，《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》这本书，对我而言，是一次探索教育创新与实践的深度之旅。我期待它能够为我们揭示一所“新式样本”学校的诞生密码，让我们从中汲取智慧，获得启迪，并对中国教育的未来发展，有着更加乐观和坚定的信念。
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