懂孩子比爱孩子更重要 梁旅珠 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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梁旅珠 著

图书标签:

• 亲子关系
• 教育心理
• 家庭教育
• 沟通技巧
• 儿童发展
• 梁旅珠
• 育儿
• 父母
• 情绪管理
• 行为分析

店铺： 读者科技图书专营店

出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540776473

商品编码：30006843622

包装：平装-胶订

出版时间：2016-03-01

基本信息

书名：懂孩子比爱孩子更重要

定价：38.50元

作者：梁旅珠

出版社：漓江出版社

出版日期：2016-03-01

ISBN：9787540776473

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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54个*让现代父母头痛的教养问题，梁旅珠一一深度解析。特别收录“关于教养，父母千万不要做的32件事”。

目录

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Part 1 父母提问
Chapter 1
如何培养孩子好的观念与态度（学龄前~小学）
女儿爱唱反调，该顺着她吗/ 014
出门，孩子吵着要跟，怎么办/ 018
老大爱争宠，如何是好/ 021
如何让孩子学会保护自己/ 024
家里的黑脸、白脸，如何协调/ 028
是爱的教育，还是宠溺/ 033
姐弟争执不休，如何是好/ 036
出国旅行，想带小小孩，适合吗/ 039
负面话语，让儿子受伤了/ 043
如何训练孩子做家事/ 046
该不该为出门玩请假/ 049
想让孩子返台学汉语…… / 052
Chapter 2
如何面对青春狂飙期的孩子（初中~高中）
如何帮儿子走出考差的阴霾/ 058
如何跟青春期的孩子对话/ 062
孩子对外表不满意，怎么办/ 065
怎样改变没有互动的家人关系/ 069
当成绩不好，先生对孩子说“你很丢脸”…… / 075
篮球与课业，能同时兼顾吗/ 079
孩子爱抱怨，该怎么开导/ 084
火暴的青少年，怎么沟通/ 087
儿子是同性恋，怎么办/ 092
读初中的女儿与网友见面，该阻止吗/ 096
读初中的女儿失恋了，该如何帮她/ 099
儿子的学习环境不佳…… / 103
孩子口无遮拦，怎么办/ 106
孩子考试容易紧张…… / 109
母亲想念儿子，如何是好/ 112
Chapter 3
如何面对晚熟的大学生（大学~成年）
读大学的女儿该不该和男友分手/ 116
儿子脸书成瘾，怎么办/ 119
儿子大学念不完…… / 124
女儿朋友的负面情绪，该如何处理/ 127
孩子不积极，怎么办/ 131
18岁的儿子抽烟、喝酒，该不该管/ 134
为了女儿，我得了忧郁症…… / 138
孩子内心常有挫折感，该如何帮忙/ 143
当儿子谈起远距离恋爱…… / 147
......

作者介绍

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北一女、台大外文系毕业，美州大学硕士，曾主持台湾个自制旅游节目《世

界真奇妙》，获得新闻局金钟奖。

从小各方面优异的她，一对子女的表现也令人刮目相看。女儿2010年北一女毕业，

同年录取美国七大*名校，哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工学院、普林斯顿、哥伦比亚、宾州大学，打破北一女创校百年纪录，女儿后来选择斯坦福大学。儿子于2011年进入加州大学伯克利分校就读。

目前担任明曜亲子馆负责人、呈熙文教基金会执行长，曾出版《那些旅行中的闪闪

时光》、《跟着梁旅珠教出好孩子》、《梁旅珠教养书──教出录取哈佛、史丹佛七大名校女儿的教养秘籍》、《浮世の绘──我和我的那些日本朋友们》、《日本梦幻名宿──温泉、美食、建筑的美好旅行》、《Kuli好狗命──A Queen’s Dog》。

文摘

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序言

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培养内心丰盈的孩子：一场关于理解与成长的旅程 在育儿的广袤领域，爱，是父母最本能的情感流露，是孩子成长路上最温暖的灯塔。然而，当“爱”成为我们与孩子互动的唯一语言时，我们是否也可能不经意间错过了那些更深层次的连接？“懂孩子”——这并非否定爱的价值，而是强调在爱的基础上，更需要一份深入的洞察与细腻的理解。这本书，将带领我们踏上一段探索“懂孩子”的旅程，去发掘那些比单纯的给予更具力量的养育智慧，最终帮助我们的孩子，不仅被爱着，更能活出内心的丰盈与真正的独立。 一、看见孩子的“内在世界”：超越行为表象的解读 许多时候，我们看到的只是孩子的外在行为：他们的哭闹、他们的叛逆、他们的沉默，甚至他们的优秀表现，都可能只是冰山一角。而“懂孩子”，首先在于学会穿透这层表象，去探寻行为背后的真正动因。 情绪的语言： 孩子的情绪，尤其是负面情绪，常常是他们内心需求或困境的信号。一次无端的哭闹，可能源于疲惫、饥饿、不安，或是对某种不被理解的挫败感。一次冲动的行为，或许是表达压抑已久的不满，或是寻求关注的呐喊。这本书会引导我们去倾听孩子情绪背后的声音，学习如何解读这些“情绪信号”，并用恰当的方式回应，而非简单地制止或指责。我们将探讨如何帮助孩子认识、接纳和管理自己的情绪，让他们学会用健康的方式表达，而不是将情绪憋在心里，或者以破坏性的方式爆发。这包括理解不同年龄段孩子的情绪特点，例如幼儿的“分离焦虑”，学龄儿童的“同伴压力”，以及青少年期的“自我认知探索”，并提供相应的沟通策略。 需求的层次： 孩子有生理需求，更有心理需求。当孩子反复索要某种玩具，可能不仅仅是对物品本身的渴望，更是对关注、陪伴或被认可的渴望。当孩子在学习上表现出抗拒，可能不是他们懒惰，而是对学习内容不感兴趣、方法不当、或是学习环境带来了压力。本书将帮助我们区分孩子显性需求与隐性需求的差异，学会识别他们内心深处真正的渴求。我们会深入探讨马斯洛需求层次理论在育儿中的应用，理解孩子在安全感、归属感、爱与被爱、尊重以及自我实现等方面的需求，并学习如何在日常生活中，以一种不压抑、不越界的方式，去满足这些深层次的需求。这可能意味着放下琐碎的指令，给予孩子更多的选择权；可能意味着放下完美的期待，允许孩子犯错并从错误中学习；也可能意味着放下“我都是为你好”的论调，真正去了解他们“想要什么”。 个体的独特性： 每个孩子都是一个独一无二的个体，拥有自己独特的性格、兴趣、天赋和成长节奏。我们常常会不自觉地将孩子与他人比较，或者用自己理想化的模板去套用，这不仅会扼杀孩子的个性和创造力，也可能给他们带来巨大的压力。本书将强调尊重并珍视孩子的独特性，鼓励我们去发现孩子的闪光点，支持他们的兴趣发展，允许他们以自己的方式去探索世界。我们会探讨如何识别孩子的特质，例如是外向还是内向，是逻辑型还是感性型，是行动派还是思考派，并据此调整我们的教育方式。例如，对于内向的孩子，提供安静的学习环境和更温和的鼓励；对于行动派的孩子，给予更多的实践机会和挑战。书中可能会提供一些案例分析，展示父母如何通过细致的观察，发掘孩子的潜能，并帮助他们找到适合自己的成长路径，而不是一味地追求“别人家的孩子”。 二、沟通的艺术：用“懂”建立连接的桥梁 “懂孩子”的落脚点，在于有效的沟通。当我们真正理解了孩子，我们的沟通方式也会随之改变，从“我说你听”转变为“我听你说，我说你也听”。 倾听的力量： 真正的倾听，不是等着对方说完，而是全身心地投入，去理解对方的感受和观点。这包括放下评判，不打断，用眼神和肢体语言表达关注，并通过复述和提问来确认自己的理解。本书将教授我们如何进行“积极倾听”，让孩子感受到被尊重和被理解，从而更愿意向我们敞开心扉。我们会探讨如何识别孩子语言中的弦外之音，例如孩子说的“我不要”，有时真正想说的是“我有点害怕”或“我需要一点帮助”。书中可能会提供一些具体的对话技巧，例如使用开放式问题，“你觉得呢？”“是什么让你这么想？”，鼓励孩子表达完整想法，而不是用简单的“是”或“否”来敷衍。 同理心的实践： 同理心，是站在孩子的角度去感受他们的情绪和处境。当我们能够体会到孩子的不安、委屈或兴奋时，我们就能给予更恰当的回应。本书会引导我们如何培养同理心，学会理解孩子世界的逻辑，即使他们的想法在我们看来是幼稚或不合理的。我们会探讨如何用“我理解你……”来回应孩子的情绪，即使我们不认同他们的行为，也要先认可他们的感受。例如，当孩子因为游戏输了而大哭，我们可以说：“我理解你很难过，因为你很努力地想赢。”而不是直接说：“这点小事有什么好哭的？”这种同理心的表达，能有效化解孩子的负面情绪，为后续的引导打下基础。 语言的温度： 孩子对语言的感受非常敏锐。一句话，在不同语气和措辞下，可能带来截然不同的效果。本书将强调用充满爱与尊重的语言与孩子沟通，避免批评、指责、威胁和比较。我们会学习如何用“我信息”来表达自己的感受和需求，例如“我看到你没有完成作业，我感到有些担心”，而不是“你怎么总是做不好作业！”。书中可能会提供一些积极反馈的范例，鼓励孩子勇于尝试，肯定他们的努力过程，而不是只关注结果。例如，“你今天尝试了一个新的画法，很有创意！”比“画得不错”更能激发孩子的创作热情。 三、边界的智慧：在爱与自由中寻求平衡 “懂孩子”并不意味着放任自流，而是懂得在给予爱与自由的同时，设定清晰而合理的边界，帮助孩子学会自律与责任。 规则的建立： 规则是孩子认识世界、学会与人相处的基石。本书将探讨如何以孩子能够理解的方式，与孩子一同建立规则，并让孩子参与到规则的制定过程中，增加他们的认同感和执行力。我们会讨论如何让规则更具彈性，并随孩子的成长而调整，而不是僵化不变。例如，关于睡觉时间，可以与孩子讨论，在保证充足睡眠的前提下，给予他们一定的选择权。 自主权的给予： 适度的自主权，是培养孩子独立思考和解决问题能力的关键。本书将鼓励父母给予孩子在安全范围内做决定的权利，让他们学会为自己的选择负责。这包括在穿着、玩耍、阅读选择上，给予孩子一定的发言权，让他们感受到被尊重，并从中学习权衡利弊。例如，让孩子自己选择当天要穿的衣服（在天气允许的情况下），让他们从小就学习做决定。 责任的培养： 责任感并非天生，而是通过日常的引导和实践逐渐建立。本书将提供如何在生活中，通过布置适当的家务、参与家庭事务等方式，培养孩子的责任感。我们会探讨如何让孩子理解“为自己的行为负责”的含义，当他们犯错时，引导他们反思并承担后果，而不是一味地逃避或推卸。例如，如果孩子打翻了牛奶，引导他们自己清理，并从中学习下次要小心。 四、成长的陪伴：与孩子一同进化 “懂孩子”是一个动态的过程，它要求父母也在不断学习和成长。 自我觉察： 父母的自我情绪、过去的经历，都会潜移默化地影响着与孩子的互动。本书将引导父母进行自我觉察，认识自己的育儿模式，并学会管理自己的情绪，避免将不属于孩子的压力转移到他们身上。我们会探讨父母的“童年阴影”如何影响当下的育儿，以及如何通过自我疗愈，为孩子提供更健康的成长环境。 终身学习： 育儿是一个不断学习和调整的过程。孩子的成长伴随着他们的变化，我们的养育方式也需要随之进化。本书将鼓励父母保持开放的心态，不断学习新的育儿理念和方法，与孩子一同探索未知。我们会强调，育儿并非一场“考试”，而是一场与孩子共同经历的、充满智慧与爱的“旅程”。 结语： “懂孩子比爱孩子更重要”，这句话并非是拔高了“懂”而贬低了“爱”。恰恰相反，它是对“爱”更深层次的理解和升华。真正的爱，是看见并接纳孩子本来的样子，是用理解去浇灌，用智慧去引导，用陪伴去温暖。当我们学会“懂孩子”，我们不仅能帮助孩子建立更健康的心理，拥有更强大的内心力量，更能与孩子建立起一种深刻而持久的连接，让我们的亲子关系，成为彼此生命中最宝贵的财富。这本书，将是这场充满挑战却也无比 rewarding 的旅程中，一份珍贵的指南。

评分☆☆☆☆☆

当我翻阅这本书时，我感觉自己像是在进行一场深刻的自我对话。梁旅珠女士的文章，不像很多育儿书那样直接告诉你“该做什么”，而是循序渐进地引导你思考，为什么孩子会这样做，他们真正需要的是什么。她用一种非常朴实且贴近生活的语言，讲述了许多关于孩子成长的道理，让我常常在阅读的过程中，会心一笑，或者陷入沉思。她所倡导的“懂孩子”，不仅仅是对孩子行为的解读，更是对其情感、需求以及成长规律的深刻理解。她让我意识到，很多时候，我们自以为的“爱”，可能正在无意识地阻碍孩子的成长。书中的例子，都充满了真实感，让我能够感同身受，并从中找到解决自己育儿困境的思路。她提醒我，要给孩子足够的空间去探索，去犯错，去成长，而父母的角色，更多的是一个支持者和引导者，而不是一个控制者。这本书，让我对“爱”有了更深的认识，它不再是简单的给予和保护，而是包含着理解、尊重和耐心。它让我明白，真正的爱，是建立在“懂”的基础上的，只有当我们真正理解了孩子，我们的爱才能成为他们成长的助力，而不是阻力。

评分☆☆☆☆☆

这本《懂孩子比爱孩子更重要》给我带来的冲击，是结构性的，而非表层的。它不是一本告诉你“怎么做”的书，而是一本让你“怎么想”的书。梁旅珠女士通过她对孩子成长规律的深刻洞察，以及对家长心理的敏锐把握，构建了一个全新的育儿视角。她让我们从“我”的视角，切换到“孩子”的视角，去感受世界的色彩，去理解他们的每一个行为。我记得书中有提到，很多时候，父母的焦虑和恐惧，会不自觉地投射到孩子身上，影响他们的成长轨迹。这句话，像是一记警钟，让我开始审视自己内心的不安，以及它们是如何在不经意间影响了我的育儿方式。她强调的“懂”，是一种超越表象的理解，是对孩子内在世界的探索。它需要我们放下固有的成见，保持开放的心态，去倾听，去观察，去感受。这本书给我最大的启示是，爱，固然是父母给予孩子最宝贵的礼物，但如果这份爱，缺乏了“懂”的基石，它可能会变成孩子成长的负担。而真正的爱，是建立在对孩子深刻理解之上的，是一种成熟而富有智慧的关怀。

评分☆☆☆☆☆

我与这本书的相遇，是一场意外的惊喜。在书架上看到它的名字，便被深深吸引。阅读的过程，更像是一场心灵的涤荡。梁旅珠女士以一种极其温和却极具穿透力的方式，揭示了孩子成长过程中那些被我们常常忽略的细节。她没有用高深的理论，也没有用激昂的口号，而是用一种润物细无声的方式，引导我们去看见孩子真实的模样。我尤其喜欢她对于孩子心理发展的细致描绘，那些看似微不足道的行为，在她笔下都闪烁着智慧的光芒。她让我明白，很多时候，我们误解了孩子的需求，甚至用自己的观念去框定了他们的成长。她强调的“懂”，是一种主动的、深入的理解，是去发掘孩子行为背后的动机，去回应他们内心深处的渴望。这本书带给我的，不仅仅是育儿技巧的提升，更是一种心智的成熟。它让我开始学着去放下自己的完美主义，去接受孩子的“不完美”，去欣赏他们独特的闪光点。爱，是本能，而“懂”，则是一种修行。这本书，就是我修行路上的指引。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，我仿佛走进了一场关于成长的对话。梁旅珠女士以她一贯的细腻笔触，描绘了孩子内心世界的微妙之处。她没有直接给出“如何爱”的食谱，而是引导我们去“懂”——去理解孩子行为背后的驱动力，去洞察他们语言中隐藏的渴求。读她的文字，就像在和一位经验丰富的朋友交流育儿心得，没有生硬的说教，只有充满智慧的观察和感悟。她让我开始重新审视自己与孩子互动的方式，那些曾经觉得理所当然的管教，在她的笔下，被赋予了更深的意义。我开始尝试放下自己的预设，去倾听孩子的声音，去解读他们每一个细微的表情，每一个无心的动作。这种“懂”，不是流于表面的迎合，而是发自内心的理解和尊重，是真正看见孩子作为一个独立的个体，拥有自己的情感、思想和需求。她提醒我，爱，如果缺乏了“懂”，可能会变成一种束缚，一种不自觉的控制。而真正的爱，源于对孩子最真实的理解。这本书，像是一盏明灯，照亮了许多我在育儿道路上曾经迷茫和困惑的角落。它带来的启发，远不止于书本本身，更在于它改变了我看待孩子的方式，也悄然改变了我与孩子相处的方式。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到这本书，第一个感觉是它的名字就击中了我。在育儿的喧嚣中，我们总是在喊着“我多么爱我的孩子”，但很少有人停下来问自己：“我真的了解我的孩子吗？”梁旅珠女士这本书，正是以一种温柔而深刻的方式，将我们引向了对“懂”的追寻。她不是在教我们如何去“做”一个好父母，而是在引导我们如何去“成为”一个更能理解孩子的父母。书中的例子，很多都让我产生了强烈的共鸣，仿佛那就是我自己的生活场景，我自己的孩子。她用平实的语言，拆解了许多孩子行为的密码，让我恍然大悟，原来那些曾经让我头疼不已的“问题”，背后可能隐藏着孩子不为人知的需求和困惑。她的文字有一种魔力，能够触动人心最柔软的地方，让我们反思自己的教育方式，是否真的站在了孩子的角度。这是一种非常珍贵的体验，它让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和心灵的连接。书中对于孩子情感发展的探讨，以及如何去回应和引导，都给我留下了深刻的印象。它让我明白，有时候，我们最需要做的，不是给予更多的“爱”，而是给予更多的“理解”和“耐心”。