图解孩子敏感期行为心理学 张良科 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张良科 著

图书标签:

• 育儿
• 儿童心理学
• 敏感期
• 行为分析
• 亲子关系
• 张良科
• 教育
• 成长
• 0-6岁
• 家庭教育

店铺： 盛德伟业图书专营店

出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563946440

商品编码：30099667781

包装：平装

出版时间：2016-06-01

基本信息

书名:图解孩子敏感期行为心理学

定价：36.80元

售价：20.2元,便宜16.6元,折扣54

作者:张良科

出版社：北京工业大学出版社

出版日期：2016-06-01

ISBN：9787563946440

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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0-6岁

孩子心智成长敏感期

决定孩子一生的关键期

内容提要

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本书采取理论与案例相结合的方法，并从心理学的角度解释孩子出现某种行为的原因，让父母更加直观地辨别孩子敏感期，同时为父母提供应对的科学对策，让父母陪孩子更好的成长。

目录

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章 0-2.5岁，孩子出生就有敏感期

第二章 2.5-3岁，关注孩子的敏感期

第三章 3-4岁，理解孩子敏感期的行为

第四章 4-5岁，和孩子一起度过敏感期

第五章 5-6岁，让孩子在敏感期自由成长

作者介绍

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张良科，男，青年教育专家。从事教育研究二十余年，致力于家庭成功教育、未成年心理健康与成长研究。

文摘

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序言

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《解锁孩子成长的隐形密码：洞察儿童敏感期，赋能智慧育儿》 每一个孩子的成长，都像一场奇妙的探索旅程，充满了未知与惊喜。在这段旅程中，孩子会经历一系列特殊的“敏感期”，它们如同一个个关键的开关，一旦被理解和正确引导，就能为孩子的全面发展打开全新的通道。本书旨在深入剖析儿童发展心理学中至关重要的“敏感期”现象，为家长、教育者以及所有关心孩子成长的人们提供一套详实、易懂且极具实践指导意义的育儿工具。我们不只是在讲述概念，更是在揭示孩子内心世界的运作规律，帮助您成为那个最懂孩子的“人生引路人”。 第一章：敏感期——孩子成长不可或缺的“黄金窗口” 孩子为什么会突然迷恋某种事物？为什么会在某个阶段表现出异常执拗？又为何会突然对某些技能产生强烈的学习冲动？这些看似“令人费解”的行为背后，往往隐藏着孩子发展的规律——敏感期。本章将带领您走进敏感期的世界，揭示其科学定义、发生机制以及在儿童早期发展中的核心作用。 什么是敏感期？ 我们将引用发展心理学的前沿研究，从大脑发育、认知发展、社会情感发展的角度，清晰阐述敏感期的本质。它不是偶然的“怪癖”，而是孩子身心发展到某个阶段时，对特定事物或技能表现出异常强烈的学习兴趣和吸收能力的时期。 敏感期的发生机制。 孩子的大脑并非一蹴而就，而是遵循着特定的发展轨迹。本章将解释神经递质、神经网络的形成与强化如何与外部环境的刺激相互作用，从而催生出敏感期。我们将探讨基因与环境的“协同进化”如何塑造孩子的内在需求。 敏感期的重要性。 为什么我们强调要抓住敏感期？因为在敏感期，孩子学习效率最高，兴趣最浓厚，投入最持久。错过了敏感期，后续的学习将可能需要付出更多的努力，甚至效果大打折扣。理解敏感期，就是理解了高效育儿的关键。 敏感期的普遍性与个体差异。 尽管敏感期有其普遍规律，但每个孩子都是独特的。本章将分析影响敏感期发生时间和持续长度的多种因素，包括遗传、家庭环境、文化背景等，帮助您认识到个体差异的重要性，避免“一刀切”的育儿模式。 第二章：感知世界的奇妙旅程——感觉统合与运动敏感期 孩子的早期探索，很大程度上是通过感官和身体来完成的。感觉统合和运动敏感期，是孩子认识世界、建立身体自信、发展精细动作和空间认知的基础。本章将聚焦于这两个至关重要的敏感期，为您提供识别和支持的实用方法。 视觉敏感期： 孩子为何会对色彩、形状、光影如此着迷？本章将解析视觉敏感期的特征，以及它如何影响孩子的观察力、注意力以及早期对美感的认知。我们将提供一些激发孩子视觉探索的活动建议。 听觉敏感期： 声音的魔力是如何吸引孩子的？我们探讨听觉敏感期对语言发展、音乐感知和情绪连接的重要性。您将了解到如何通过丰富的听觉环境，例如儿歌、故事、自然声音，来促进孩子的听觉发展。 触觉敏感期： 孩子喜欢抓握、啃咬、触摸各种物体，这背后蕴含着怎样的发展需求？本章深入分析触觉敏感期的表现，以及它对孩子安全感、情绪调节和大脑发育的深远影响。我们将推荐一些安全的触觉探索活动，帮助孩子建立积极的触觉体验。 本体感觉与前庭觉敏感期： 孩子喜欢跑、跳、攀爬、旋转，这些看似“好动”的行为，实际上是他们对身体感知和平衡能力发展的需求。本章将详细解释本体感觉（身体在空间中的位置感）和前庭觉（平衡感和空间方向感）敏感期的表现，并提供安全有趣的活动，帮助孩子发展协调性、平衡感和空间意识。 精细动作敏感期： 捏、抓、放、穿、画……这些看似简单的动作，是孩子手部协调性、精细肌肉控制能力发展的标志。本章将指导您如何识别精细动作敏感期的到来，并提供一系列适合不同年龄段孩子的精细动作训练活动，为书写、绘画等高级技能打下基础。 第三章：语言的种子与思维的萌芽——语言与认知敏感期 语言是思维的载体，思维是认识世界的工具。语言和认知敏感期，是孩子理解世界、表达自我、构建逻辑思维的关键时期。本章将为您揭示这两个阶段的奥秘，帮助您高效地促进孩子的语言和认知能力发展。 语言模仿期： 孩子对声音、词语的模仿能力惊人，这是语言发展的最初阶段。本章将分析模仿期的特点，以及如何通过丰富的语言环境，如亲子阅读、对话交流，来引导孩子掌握语言的韵律和结构。 命名敏感期： 孩子突然对事物开始提问“这是什么？”，并迫切地想要给一切事物命名，这是命名敏感期的典型表现。我们将解释命名敏感期对孩子建立符号概念、理解世界分类的重要性，并提供一些鼓励孩子探索和命名周围事物的游戏。 造句与语法敏感期： 当孩子从单个词汇过渡到短语、句子，并开始尝试运用更复杂的语法结构时，他们正处于造句与语法敏感期。本章将指导您如何理解孩子语言发展的不同阶段，如何回应他们不成文的语法，以及如何通过对话和故事来引导他们掌握更准确、丰富的语言表达。 理解与逻辑思维萌芽期： 孩子开始理解简单的因果关系，能进行初步的分类和排序，这标志着逻辑思维的萌芽。本章将探讨儿童早期逻辑思维发展的规律，并提供一些游戏和活动，如配对游戏、排序游戏、找规律游戏，来锻炼孩子的观察力、分析力和推理能力。 概念形成敏感期： 孩子开始对大小、多少、长短、远近等概念产生理解，这是认知发展的重要一步。本章将提供方法，帮助孩子在日常生活中，通过实际操作和对比，建立清晰的概念认知。 第四章：自我意识的觉醒与社交的探索——情感与社交敏感期 孩子的情感和社交能力，是其融入社会、建立良好人际关系的基础。情感与社交敏感期的到来，标志着孩子开始理解自己、理解他人，并学习如何与世界互动。本章将深入探讨这些至关重要的敏感期。 自我意识萌芽期： 当孩子开始认识到“我”的存在，并表现出自主性，如“我来！”“不！”时，他们正处于自我意识的萌芽期。本章将分析这一时期孩子的行为特点，以及如何通过尊重孩子的意愿，给予适当的选择，来培养其积极的自我认同感。 秩序敏感期： 孩子对生活中的规则、顺序表现出强烈的依恋，不容许打破常规，这就是秩序敏感期。我们将解释秩序敏感期对孩子安全感、规则意识形成的重要性，并提供如何在日常生活中，既满足孩子对秩序的需求，又灵活处理问题的建议。 分离焦虑与依恋敏感期： 孩子在与主要照顾者分离时表现出的不安，是依恋关系发展的自然体现。本章将分析分离焦虑的不同表现，以及如何通过建立安全的依恋关系，循序渐进地帮助孩子建立独立性。 区分“我的”与“你的”： 孩子开始表现出对物品的占有欲，这是物权意识的觉醒。本章将指导您如何引导孩子理解物权，学会分享，并建立健康的社交界限。 社交规则学习期： 孩子开始观察和模仿他人的社交行为，学习如何与同伴互动。我们将探讨这一时期孩子社交互动的特点，以及如何通过角色扮演、故事讲述等方式，引导孩子学习社交礼仪、解决冲突，建立友谊。 第五章：赋能智慧育儿——如何科学应对与引导敏感期 理解了敏感期的规律，更重要的是如何将其转化为实际的育儿智慧。本章将提供一套系统性的方法论，帮助您成为敏感期的“侦探”与“导航员”。 观察与识别： 如何敏锐地捕捉孩子敏感期的信号？我们将提供详细的观察 checklist 和记录方法，帮助您在日常生活中发现孩子细微的变化。 理解与接纳： 敏感期行为有时会让家长感到困惑甚至头疼。本章将强调理解孩子行为背后的心理需求，学会接纳并用同理心去回应，而不是一味地否定或压制。 创造适宜的环境： 敏感期的发展离不开适宜的环境支持。我们将探讨如何为孩子创设一个安全、丰富、有探索性的成长空间，包括物质环境和情感环境。 提供恰当的引导： 引导并非控制。本章将分享在不同敏感期，家长可以扮演的角色，以及如何通过游戏、活动、故事等方式，适时地引导和支持孩子的学习和发展，而非强制灌输。 挑战与应对策略： 并非所有敏感期都一帆风顺，有些可能会带来挑战。我们将提供针对常见敏感期挑战的有效应对策略，例如如何处理孩子的执拗、拒绝、发脾气等，帮助家长保持冷静与智慧。 敏感期与蒙特梭利教育理念的融合： 借鉴蒙特梭利博士在敏感期研究上的深刻洞察，本章将介绍其教育理念如何与敏感期教育紧密结合，为家长提供更多实践灵感。 家长的心态调整与自我成长： 育儿是一场马拉松，保持积极的心态至关重要。本章将鼓励家长关注自身成长，学会自我关怀，从焦虑走向自信，享受与孩子共同成长的过程。 结语：与孩子一同绽放，开启无限可能 每个孩子都是独一无二的生命奇迹，他们的成长轨迹充满了神秘与力量。敏感期，正是这条轨迹上闪耀的星光，指引着他们走向成熟与卓越。本书希望成为您在孩子成长道路上最忠实的伙伴，为您提供理论的支撑、实践的指导以及心灵的慰藉。当您真正理解了孩子敏感期背后的深意，您将不再是简单地“带孩子”，而是真正地“懂孩子”，与他们一同探索，一同学习，一同成长，共同见证生命中最绚烂的绽放。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一位经验丰富的心理向导，在我育儿的迷茫时刻，为我指明了方向。我曾经常常因为孩子突如其来的情绪爆发而感到手足无措，不知道该如何安抚，也不知道该如何应对。张良科教授在书中对“情绪敏感期”的深入解析，让我茅塞顿开。我意识到，孩子的情绪并非无迹可循，它们往往是内心某种需求未被满足的信号。书中的案例分析，让我学会了识别孩子情绪背后的真正原因，而不是仅仅停留在表面的哭闹或发脾气。例如，当孩子因为玩具被拿走而大哭时，我过去可能会觉得他小题大做，但现在我理解，这可能是他“物权意识”的萌芽，或者是对“失去”的恐惧。书中提供的处理方法，让我不再简单地用“不要哭”来制止，而是学会了如何与孩子一起面对情绪，帮助他们理解和表达自己的感受。这种方法不仅缓解了亲子间的冲突，更重要的是，帮助孩子建立了健康的情绪管理能力，为他们未来的心理健康打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受就是“原来我一直都错了，但现在还来得及”。我一直以为，想要让孩子变得优秀，就要从小严格管教，事事为他们规划好。然而，这本书却告诉我，很多时候，我们以为的“好意”，恰恰可能扼杀了孩子宝贵的成长机会。比如，书中对于“学习语言敏感期”的描述，让我反思了自己过去急于纠正孩子发音、纠正语法而造成的压力。我曾经认为，早点把话说清楚、说标准是好事，却忽略了孩子在这个阶段最需要的是自由表达和探索的乐趣。现在我明白，当孩子在探索语言的海洋时，我们的耐心倾听和鼓励，比任何纠正都来得重要。这本书不仅仅是提供了一个理论框架，更重要的是，它提供了一种全新的育儿思维方式。它教会我如何去观察，如何去倾听，如何去等待，如何在看似混乱的行为中发现孩子成长的信号。这种思维方式的转变，让我在面对孩子时，不再那么焦虑和急躁，而是能够更加平和地与他们一起成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的，是一种深刻的自我成长和家庭关系重塑的体验。在阅读过程中，我不断地将书中的观点与自己养育孩子的经历进行对比，发现许多曾经困扰我的难题，在这本书中都能找到合理的解释。我尤其被书中关于“依恋敏感期”的论述所打动。我一直以为，孩子粘人是因为不够独立，会阻碍他们的发展。然而，书中清晰地阐述了，安全的依恋关系是孩子探索世界、建立自信的基石。它让我认识到，我过去对孩子依恋行为的抗拒，实际上是在削弱他们探索外部世界的勇气。这本书不仅仅是关于孩子，它更是关于家长如何调整自己的心态，如何与孩子建立更亲密、更信任的联结。它鼓励我放下“控制欲”，去拥抱“陪伴”，去理解孩子的“需要”，而不是简单地满足他们的“要求”。这种视角上的转变，让我与孩子的关系变得更加和谐，也让我自己在这个过程中获得了前所未有的成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，远不止于对孩子行为的解读，它更是一次对自身育儿观念的“重塑”。我曾一度陷入“别人家的孩子”的比较泥潭，对自家孩子的成长速度和发展方向充满了焦虑。张良科教授在这本书中，用科学的视角和丰富的案例，让我明白每个孩子都有自己独特的成长节奏和发展的“窗口期”。比如，书中对“空间敏感期”的描述，让我看到了孩子在涂鸦、玩积木过程中对空间感的探索，以及这种探索对他们未来学习数学、几何等知识的重要性。我之前常常觉得孩子玩这些“没用”，现在才意识到，这恰恰是他们大脑发展的关键时期。这本书就像一盏明灯，驱散了我育儿过程中的许多迷雾，让我不再盲目地追求所谓的“成功”，而是更加关注孩子的内在需求和发展规律。它让我学会了如何静待花开，如何在平凡的日子里发现孩子成长的闪光点，从而建立一个更加积极、充满爱的家庭环境。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来了非常深刻的启发，它不仅仅是一本关于孩子行为的解读，更像是一面照进我们内心深处的镜子。作为家长，我们常常会陷入对孩子种种“不理解”的行为的困惑之中，诸如无理取闹、固执己见、情绪爆发等等。张良科教授在这本书中，并没有简单地将这些行为归结为“孩子不听话”或“性格问题”，而是深入浅出地剖析了这些行为背后所蕴含的敏感期密码。我尤其喜欢书中对“秩序敏感期”的解读，当孩子对规则和顺序有着近乎执拗的要求时，我们以往可能只是感到头疼，但读完后，我才恍然大悟，这正是他们建立内在秩序感，走向独立自主的关键时期。书中通过大量的真实案例，将抽象的心理学理论变得生动形象，让我看到了自己曾经因为不理解而错失的与孩子建立更深层联结的机会。那种“原来是这样！”的顿悟感，是这本书带给我最宝贵的财富。它让我学会了如何从孩子的视角去理解他们的世界，而不是用成人的标准去衡量和评判。这种转变，让我与孩子的互动不再是单纯的管教与被管教，而是充满了理解、尊重与共情。