这样教孩子更——行动是*好的教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

段兰华 著

图书标签:

• 教育
• 亲子
• 育儿
• 行为习惯
• 家庭教育
• 儿童教育
• 正面教育
• 积极教育
• 教养
• 成长

店铺： 赏心悦目图书专营店

出版社： 九州出版社

ISBN：9787510807626

商品编码：30100933471

包装：平装

出版时间：2010-11-01

基本信息

书名：这样教孩子更——行动是*好的教育

定价：32.00元

作者：段兰华

出版社：九州出版社

出版日期：2010-11-01

ISBN：9787510807626

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

培养有创新意识的人才，教育要“动”起来，不能再照本宣科。积极设计教育情境，“活”化教育细节，建立主动、多维的“动”脑意识。只有动脑才能主动解决问题，不能轻视事前的思考和事后的反思。只有动脑，才会有创新。
——通州区马驹桥中心小学校长　张宝和
社会上很多有所作为的人，在回忆学龄生活时，往往对一些富于情感体验的活动或事件记忆犹新，而很少有人记起当年老师或家长讲过的道理。这就提示人们，新形势下的教育方法，要多些身教，少些说教，多给孩子一些心“动”的教育。
——丰台区实验小学校长　段兰华
行动教育的核心是一个“动”字。“动”是育人氛围，更是一种教育思路。通过多科联动、多育互动、多元推动，“时时行动育人、处处行动育人、事事行动育人、人人行动育人”，鬻教育于活动之中，让教育“活”起来，让生命“”起来。
——东城区和平里一小校长　彭藐
教育*终的目标不是把孩子教育成“听话”的好孩子，而是让孩子能够将在学校、家庭得到的知识内化为解决问题的能力。我们提倡“行动教育”，给学生松绑，在家长、教师的科学下，让孩子自己实践、体验、反思、长大。
——大兴区团河小学校长　张桂明

内容提要

---

目录

---

篇 行动成就智慧
　章 行动是有力的智慧
　章 行动教育的原则
　第三章 行动教育的核心原理
　第四章 行动教育的方式
　第五章“活”的教育与“动”的教育
　第六章 行动教育的协同理论
第二篇　教师是学生的人格之师
　章 教师言行是孩了的楷模
　第二章 责任心是教师的行动准则
　第三章 反思是教师职业发展的动力
　第四章 加强师德建设
　第五章 课堂上老师怎么做
　第六章 教方法比教知识更重要
　第七章 把说话的权利还给孩子
　第八章 良好习惯的培养与固化
　第九章 学习是为了更好地行动
　第十章 帮助学生养成“动”的习惯
　……
第三篇　家长的教育
第四篇　孩子的自我教育

作者介绍

---

文摘

---

序言

---

育儿的艺术：点燃孩子内在的光芒 在这个快速变化的时代，如何帮助孩子健康快乐地成长，成为无数父母心中最深的牵挂。我们渴望的，不仅仅是孩子能取得优异的学业成绩，更是他们能拥有独立思考的能力、积极乐观的心态、以及与世界和谐相处的情商。这本《育儿的艺术：点燃孩子内在的光芒》并非提供一套僵化的育儿公式，而是一场深入人心的探索，旨在引导父母们重塑育儿观念，发掘孩子独特的潜能，并在此过程中，也重新认识自己，找到为人父母的智慧与力量。 本书将带领读者踏上一段充满发现的旅程，从婴幼儿时期到青春期的每一个关键节点，深入剖析孩子成长的内在驱动力。我们不再将孩子视为等待被填满的容器，而是将他们看作是拥有无限可能性的生命体，他们的好奇心、求知欲、以及探索世界的冲动，才是学习和成长的原动力。因此，本书的首要目标，是教会父母如何识别并珍视孩子内心的这束光芒，并提供切实可行的方法，帮助他们小心翼翼地呵护，热情洋溢地点燃。 第一部分：理解孩子，看见内在的种子 在本书的开篇，我们首先要做的，是“看见”孩子。这不仅仅是观察他们的行为，更是要尝试去理解他们行为背后的情感和需求。从婴儿时期咿呀学语、无助啼哭的信号，到孩童时期喋喋不休的提问、充满想象力的游戏，再到青少年时期沉默寡言、叛逆试探的表达，每一个阶段的孩子都以独特的方式与我们沟通。 解读孩子的语言： 我们将深入探讨非语言沟通的重要性。孩子的身体语言、面部表情、甚至是玩耍的方式，都蕴含着丰富的信息。理解这些信号，能帮助我们更早地发现孩子的情绪困扰、学习困难，或者只是单纯需要我们的关注和陪伴。本书将提供一系列的观察技巧和解读案例，让父母们成为孩子情感世界的“翻译家”。 尊重孩子的节奏： 每个孩子都是独立的个体，他们的发育进程、兴趣爱好、学习方式都可能与他人截然不同。强制孩子按照统一的标准和速度前进，往往会扼杀他们的自信心和学习热情。本书强调“因材施教”的理念，鼓励父母们放慢脚步，观察孩子的特质，理解他们的学习节奏，并在此基础上提供最适合他们的支持。我们不追求“超前”教育，而是追求“适宜”教育。 好奇心的守护者： 好奇心是孩子最宝贵的财富，它是探索的起点，也是创新的源泉。当孩子问“为什么”时，很多父母会感到疲惫，甚至会敷衍了事。本书将阐述为何“为什么”如此重要，并提供方法，让父母们成为孩子好奇心的最佳伙伴。我们鼓励开放式的提问，引导孩子自己去寻找答案，而不是直接给予成品。通过鼓励探索、提供资源，让好奇心之火熊熊燃烧。 第二部分：构建安全感，滋养生命之根 一个孩子能否勇敢地探索世界，很大程度上取决于他内心是否拥有坚实的安全感。安全感并非父母无原则的溺爱，而是建立在稳定、可预测、充满爱意的关系基础之上。 高质量的陪伴： 在信息爆炸和生活节奏加快的当下，父母们常常感到自己“陪伴”了孩子，但这种陪伴是否真的“有质量”？本书将强调“在场”的重要性，区分“身在”与“心在”。我们鼓励父母放下手机、暂时放下工作，全身心地投入到与孩子的互动中。每一次真诚的对话、一次深情的拥抱、一次共同的游戏，都是在为孩子的心灵注入温暖和力量。 情感的连接与回应： 孩子的喜怒哀乐都需要被看见和理解。当孩子伤心时，我们需要给予安慰；当他们兴奋时，我们需要分享喜悦；当他们犯错时，我们需要给予引导而非指责。本书将深入探讨情感连接的重要性，以及如何通过积极的回应，帮助孩子建立健康的自我认知和情绪管理能力。我们倡导“共情”的力量，让孩子感受到自己是被理解和被接纳的。 规则的智慧： 规则是孩子安全感的重要组成部分，它帮助孩子理解世界的界限和秩序。但规则的建立并非一味地限制，而是要在清晰、一致、且充满爱的氛围中进行。本书将提供关于如何设定合理规则、如何处理孩子违反规则的情况，以及如何通过规则教育，培养孩子的责任感和自律性。我们强调“引导”而非“惩罚”，让规则成为孩子成长的助手。 第三部分：激发学习力，点燃内在动力 学习不应是枯燥的填鸭，而是充满乐趣的探索。当孩子真正对某个事物产生兴趣，他们的学习能力将得到惊人的释放。 玩耍中的学习： 玩耍是孩子的天性，也是他们最好的学习方式。本书将详细阐述玩耍对孩子认知、社交、情感和身体发展的重要性。我们将提供各种各样的玩耍建议，从简单的户外活动到富有创意的室内游戏，帮助父母们发掘玩耍的教育价值，让孩子在玩乐中汲取知识，锻炼能力。 兴趣的土壤： 每一个孩子都有自己独特的兴趣点，发掘并呵护这些兴趣，是培养孩子学习动力的关键。本书将指导父母如何观察孩子的兴趣苗头，如何提供支持和资源，如何引导孩子深入探索。我们强调“内驱力”的重要性，当孩子因为热爱而学习时，他们将拥有无穷的能量。 试错的勇气： 学习的道路上难免会遇到挫折和失败。害怕犯错是阻碍孩子进步的重要因素。本书将鼓励父母们为孩子创造一个允许试错的环境，让孩子明白失败并不可怕，而是成长的垫脚石。我们提倡“过程比结果更重要”，引导孩子从错误中学习，培养他们的韧性和解决问题的能力。 阅读的魔力： 阅读是开启智慧之门的重要钥匙。本书将分享如何从小培养孩子的阅读习惯，如何选择适合的书籍，以及如何通过亲子阅读，增进亲子关系，拓展孩子的视野。我们相信，一个热爱阅读的孩子，将拥有更广阔的精神世界。 第四部分：情绪的智慧，拥抱真实的自己 情绪是人类最基本的情感体验，学会理解和管理情绪，是孩子一生幸福的关键。 情绪的接纳与表达： 很多父母在面对孩子的情绪时，会不自觉地去压抑或否定。本书将强调情绪的正常性，鼓励父母帮助孩子接纳自己的各种情绪，无论是快乐还是悲伤，是愤怒还是恐惧。我们提供方法，引导孩子用健康的方式表达情绪，而不是任由其泛滥或压抑。 同理心的培养： 同理心是人际交往的基石。本书将分享如何通过引导和示范，帮助孩子理解他人的感受，学会站在他人的角度思考问题。通过鼓励孩子参与社会活动，体验不同角色的情感，来培养他们的同理心。 应对挫折的能力： 生活不可能一帆风顺，孩子迟早会面临各种挫折和挑战。本书将提供策略，帮助父母们引导孩子学习如何应对挫折，如何从失败中站起来，如何保持积极的心态。培养孩子的韧性，让他们能够勇敢地面对未来的不确定性。 第五部分：独立与责任，走向成熟的人生 培养孩子的独立性和责任感，是他们走向成熟，融入社会的重要一步。 自理能力的培养： 从穿衣吃饭到收拾房间，从管理零花钱到安排时间，自理能力的培养贯穿孩子成长的始终。本书将提供循序渐进的方法，帮助父母们引导孩子掌握各项生活技能，让他们感受到自己能力的成长。 自主选择与决策： 随着年龄的增长，孩子需要有更多的自主权。本书将鼓励父母适度放权，引导孩子在安全范围内做出自己的选择，并承担选择的后果。这有助于培养他们的独立思考能力和决策能力。 责任感的建立： 责任感是社会成员的基本素养。本书将分享如何通过家务劳动、团队合作、以及对承诺的履行，来帮助孩子建立责任感。让他们明白，自己的行为会产生影响，并愿意为之负责。 家庭的教育力量： 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。本书强调父母在教育中的示范作用，以及家庭环境对孩子成长的深远影响。我们鼓励父母与孩子建立良好的沟通模式，共同成长，共同面对生活中的挑战。 《育儿的艺术：点燃孩子内在的光芒》并非是一本“速成手册”，而是一份邀请，邀请父母们与孩子一同踏上这段充满爱与智慧的成长之旅。我们深信，当父母真正理解孩子，用心去陪伴，用智慧去引导，每一个孩子都能如同破土而出的种子，沐浴阳光，汲取养分，最终绽放出属于自己的璀璨光芒，拥有一个充实而有意义的人生。这趟旅程，或许会有挑战，但更多的是惊喜与收获。让我们一起，点亮孩子的未来，也点亮为人父母的智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙述风格非常独特，不像市面上很多育儿书籍那样照本宣科，而是更像一位经验丰富的朋友，娓娓道来。我读这本书的时候，常常会有“原来是这样”的恍然大悟感。它没有给出什么“万能公式”，而是引导你去思考，去探索最适合自己孩子的教育方式。我印象最深的是书中关于“培养孩子的独立性”的部分。我一直以为，对孩子好就是事事帮他打理，让他少走弯路。但这本书让我看到，过度的包办反而会让孩子失去独立思考和解决问题的能力。我开始有意识地放手，让孩子自己去尝试，即使会犯错，也鼓励他自己去分析原因，找到解决办法。比如，让孩子自己收拾房间，自己安排学习时间。一开始会有些不习惯，孩子也会有些依赖，但随着时间的推移，我惊喜地发现，他变得越来越能干，也越来越有自信。这种改变，让我感到无比欣慰。这本书让我认识到，教育的真正目的，是让孩子拥有翱翔蓝天的翅膀，而不是将他们永远留在我的羽翼之下。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我真的觉得它像是一剂温柔而强大的催化剂，悄悄地改变了我对待孩子的方式，也让我重新审视了“教育”这两个字。以前，我总觉得教育就是知识的灌输，是各种技能的培养，是为孩子铺平一条通往成功的“标准”道路。但读了这本书，我才意识到，这些固然重要，却远远不够。最核心的，是教会孩子如何成为一个独立思考、有责任感、并且懂得如何与世界建立连接的人。书中很多案例都触动了我，比如那个关于孩子面对挫折时，家长如何引导的片段。我之前总是习惯性地去“解决”问题，生怕孩子吃一点点苦，但这本书却让我明白，真正的成长往往就发生在那些不那么顺遂的时刻。孩子需要学会的是如何面对困难，如何从失败中汲取经验，而不是被过度保护，变成温室里的花朵。它让我开始反思，我是否无意中剥夺了孩子学习这些宝贵人生课程的机会？我是否过于关注“结果”，而忽略了“过程”中孩子获得的宝贵财富？这种转变并非一蹴而就，但每当我回想起书中的某个细节，或是尝试着去实践书中的某个小建议，我都能感受到自己和孩子之间那份微妙的、更加积极的变化。它不是那种高高在上的理论说教，而是非常接地气，能让你在日常的点滴中找到可以改进的方向。

评分☆☆☆☆☆

我之前读过不少关于教育的书，但这本书给我的感受是最深刻、也最实在的。它不是那种空泛的理论，而是充满了具体的操作建议和深刻的洞察。书里关于“情商的培养”的部分，让我受益匪浅。我之前总是把注意力放在孩子的智商上，觉得只要成绩好，其他都不重要。但这本书让我意识到，情商在孩子未来的生活中，甚至比智商更为关键。它教会我如何帮助孩子认识和管理自己的情绪，如何与他人建立良好的人际关系。我开始尝试着在生活中，引导孩子去表达自己的感受，去理解别人的情绪。比如，当孩子因为玩具被抢而哭闹时，我不再直接制止，而是先问他“你现在是什么感觉？”，然后引导他思考“如果别人抢了你的玩具，你是什么感受？”，再进一步讨论“我们应该怎么做才能让大家都开心？”。这种循序渐进的沟通方式，不仅让孩子学会了情绪管理，也让我和孩子之间的沟通更加顺畅。这本书，真的让我从一个“教书匠”变成了一个更懂得“育人”的家长。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我的脑海里像被打开了一扇新的窗户，之前那些关于孩子教育的困惑和焦虑，似乎都有了新的出口。我一直以为，要让孩子学好，就得报各种辅导班，让他们在学业上“领先”。但这本书让我看到，教育的本质远不止于此。它更像是在为孩子的人生打地基，而这个地基，需要的是品格、是情商、是独立解决问题的能力。书里讲到的一段关于家长如何与孩子沟通的对话，让我印象深刻。我常常因为孩子的一些行为感到烦恼，然后就很自然地开始批评、指责，结果往往是孩子更加叛逆，或者变得沉默寡言。这本书提供了一种完全不同的视角，它教我如何去理解孩子行为背后的原因，如何用更具同理心的方式去回应，从而建立起一种更信任、更健康的亲子关系。我开始尝试在和孩子交流时，多一些倾听，少一些评判。有时候，仅仅是放慢语速，问一些开放式的问题，就能得到意想不到的回应。这种改变，让我在育儿的道路上，不再那么焦灼，反而多了一份从容和期待。它让我明白，教育是一个需要耐心和智慧的旅程，而这本书，无疑是这个旅程中一位非常棒的向导。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的冲击，可以说是颠覆性的。我原本抱着一种“学习育儿技巧”的心态去读它，结果发现它触及的是更深层面的东西。它不是告诉你“怎么做”才能让孩子成绩优异，而是让你思考“为什么”要这样教育孩子。我尤其喜欢书中关于“激发内在驱动力”的论述。之前我总是习惯性地用奖励和惩罚来激励孩子，比如考好了就给奖励，没做好就批评。但这本书让我意识到，这种外在的激励是短暂的，并且会扼杀孩子对学习本身的兴趣。真正的教育，是帮助孩子发现自己内心的热爱，培养他们主动学习的意愿。我开始尝试着去了解孩子真正的兴趣所在，而不是强加我所认为的“有益”的东西。比如，我的孩子喜欢画画，我以前觉得这只是个爱好，学好文化课才是正事。但这本书让我明白，在绘画过程中，孩子可以培养创造力、专注力，甚至是解决问题的能力。我开始鼓励他多画，并引导他去思考画中的故事和表达。这种方式，不仅孩子更开心，我也看到了他在其他方面的进步，仿佛之前被压抑的潜力被释放出来了一样。