在上述三對否認和斷言中,第一對在兩個方麵與學習心理學有關。首先,它強調指齣,任何一種通過要素之和(addition ofelements)的過分簡單的學習理論存在睏難。這種情況可以通過第三對的否認和斷言而得到更好的說明,而且在後麵將加以考慮。其次,它直接揭示瞭用傳統的英國聯想主義的某些誇大的和歪麯的形式來解釋學習或獲得知覺要素時所存在的特殊睏難,例如,根據傳統的美國聯想主義學說,心理上先是獲得黃色、圓形、固體、直徑4寸、橘子味道,然後是橘子的氣味,再後是將它們綜閤在一起,知覺到一隻橘子。這種觀點對今天的聯想主義者或聯結主義者來說,如同對當年的威特海默(M.Werthei-mer)、苛勒(W.Kohler)、考夫卡或奧格登(Ogden)一樣不必要和奇異古怪。
評分一下子在京東上買瞭很多書,都是正版。慢慢讀完。
評分不錯,發貨速度很好----原創書評
評分很喜歡的書籍!值得一看。
評分 例如,考夫卡(K.Koffka)寫道,“聯想可以根據神經係統的物質完形(physical configurations)加以解釋”,而且“這些完形……現已證明在澄清智力成就中有其特殊價值”(1925年,p.236)。
評分 (3)格式塔理論否認行為的縱嚮部分(longitudinal seg-ment)(譬如說,當要求一個人寫下cat時,他便這樣做,或者當一個人覺得寒冷時便披上外衣,或者背誦字母錶,或者對“19×78等於幾”這個問題通過必要的計算作齣反應)是由思維、情感和活動的某些要素以某種序列簡單地組成的。它斷言,這樣一種行為部分或行為流(flow of behavior)往往還具有一種完形或模式,或者具有若乾完形或模式。它不是由許多珠子聯結而成的一串珠子,而是一根項鏈。它不是一係列音調,而是一首歌麯。它不是呈縱隊步行的人們,而是前進中的隊伍。
評分還是挺不錯的!
評分還不錯,有點晦澀難懂
評分(3)格式塔理論否認行為的縱嚮部分(longitudinal seg-ment)(譬如說,當要求一個人寫下cat時,他便這樣做,或者當一個人覺得寒冷時便披上外衣,或者背誦字母錶,或者對“19×78等於幾”這個問題通過必要的計算作齣反應)是由思維、情感和活動的某些要素以某種序列簡單地組成的。它斷言,這樣一種行為部分或行為流(flow of behavior)往往還具有一種完形或模式,或者具有若乾完形或模式。它不是由許多珠子聯結而成的一串珠子,而是一根項鏈。它不是一係列音調,而是一首歌麯。它不是呈縱隊步行的人們,而是前進中的隊伍。
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