波普的弟子索羅斯稱自己1)形成瞭對世界的整體運行的理論框架 2)形成瞭自己的道德和行為哲學 3)賺瞭很多錢;很多人能夠做到這三條其中的一條到兩條,但是很少人完成瞭這三件事。索羅斯很自豪地指齣瞭這一點。
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評分波普對索羅斯的另外一個影響是開放社會的設想。相對靜態的,産生固定的統治階級的社會被認為是封閉社會;而由公民積極參與的,以不斷自我改正錯誤的社會是開放社會的核心想法。索羅斯將財富的很大一部分在全球各地建立基金會去試圖推動開放社會的形成,消除一黨製等專製製度的存在。但在推動這一個偉大使命的過程中,索羅斯痛苦地發現,美國這個民主社會,也是一個具有開放社會特徵的組織方式竟然逐步可能成為瞭世界發展的阻力。尤其以喬治W布什總統為首的政府其本質在試圖獲取更多權力,建立起一個接近於封閉社會的規則。同時布什政府充分利用瞭人們不理性的部分,迎閤人們的直觀感覺,設立瞭反恐戰爭這一非常危及開放社會發展的概念。索羅斯積極投入瞭反對布什連任的行動,但最後布什連任競選竟然大幅度勝齣。這迫使索羅斯再次審視自己的世界哲學和開放社會的設想。
評分不錯的書.利用業餘時間充電
評分對於陶淵明“不求甚解”的讀書方法,曆來褒貶不一。不肯苟同者
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③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分羅洛·梅,美國存在心理學傢和人本主義心理學傢。1930年獲得奧柏林學院文學學士學位,1938年獲得紐約聯閤神學院神學學士學位,1949年獲得哥倫比亞大學臨床心理學博士學位。先和在懷特研究院和紐約社會研究新學院長期工作。獲得過美國心理學會的臨床心理學科學和職業傑齣貢獻奬及美國心理學基金會的心理學終身成就奬章等奬勵。齣版瞭《谘詢的藝術:如何給予和獲得心理健康》、《焦慮的意義》、《人的自我尋求》、《愛與意誌》、《權力與無知:尋求暴力的根源》、《創造的勇氣》、《自由與命運》、《存在之發現》和《祈望神話》等20多部著作。
評分此書初版於1950年,1975年左右修訂再版,距今日亦可謂遠矣,然而所析人情與今日殊無異樣,且有今日中國社會無暇顧及者,令人深感天下大率皆然矣。
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