思考工具 職場 教育 精益管理 思維方法
三大思考工具思考法簡單易於推行,其成功案例遍及全球工商業界和教育界。2011年,該思考法進入日本後,短短數月就成為廣大職場、傢庭和學校人士的指導法,涉及人數之眾,普及速度之快,令世界驚嘆!
艾利·高德拉特博士的三大思考工具包括:
工具1. 讓問題變得一目瞭然的整頓工具──分支圖;
工具2. 打破兩難局麵的解決工具──疑雲圖;
工具3. 看清障礙,朝目標前進的實現工具──遠大目標圖。
他的三大思考工具,能夠幫助他人鍛煉齣超強的思考力!
☆養成邏輯思考力。
☆將事物歸納得一目瞭然。
☆養成找齣“為什麼”的能力。
☆找齣盲點,學會解決對立。
☆學會站在對方的立場思考。
☆與夥伴同心協力,一起完成事物。
☆養成顛覆性的創意思考,打破墨守成規的觀念。
☆理解夢想中與現實中的關係,提高達成目標的鬥誌與能力。
☆運用所學知識加以思考,為自己的行動負責。
[日]岸良裕司
高德拉特顧問公司日本區代錶董事,日本TOC推廣協會理事。
將TOC(製約理論)推廣至日本各大産業及行政改革上,成功的成果“三方皆好的公共建設改革”不僅大
受高德拉特博士贊賞,更在2007年正式采用為日本國策。2008年受高德拉特博士之邀,就任高德拉特顧問
公司總監。開授的講座內容活潑生動、易懂易實踐,好評不斷。著有《問題不能拆開來看!》《“絕對要
成功”的想法讓公司走嚮失敗》《企業管理改革的工程進度》《突破目標 實踐計劃管理》《三方皆好的公
共建設改革》等書。
[日]岸良真由子
大阪人。繪本作傢、插畫傢。
★我試著在會議上用這三大工具,發現這個思考法可以建立大傢的共通語言。和立場不同的部屬對話,也
進行得更順利瞭。(讀者五顆星好評)
★我們傢的小孩在做暑假作業時,常為瞭自主研究的習題苦惱。我用這本書所教的分支圖幫他理清問題,
原本感到很難的習題在一瞬間都解開瞭!這本書減輕瞭我幫助孩子寫作業的壓力!(讀者五顆星好評)
目錄
迷你繪本
兔子與螽斯
前言
解決各種問題的超強武器
培養思考力的三大工具
該如何解決沒有標準答案的問題? 3
三大思考工具 7
整頓雜亂無章!
—分支圖
明白相互關係,理清雜亂無章 11
什麼是邏輯思考? 12
培養邏輯思考力的“分支圖” 14
利用分支圖思考“為什麼” 17
運用邏輯思考預測未來 22
和他人一起思考時的要訣 24
用分支圖避開危難 26
“不想跟媽媽分開”四歲幼童繪製的分支圖 28
想一想,“不寫作業”會發生什麼事? 30
“推理分析”—利用分支圖從失敗中學習 33
進行推理分析時的簡單提問 41
將推理分析運用在科學實驗中的實驗學習法 43
人樂於從失敗中學習 45
“科學傢精神”的四個信念 46
四個檢視項目,確認邏輯思考是否確實 50
四個簡單提問,檢驗邏輯思考是否確實 55
改變前提的創意想像 56
練習題
解決一團混亂!
—疑雲圖
用疑雲圖解決兩難局麵 63
螽斯的兩難 65
繪製疑雲圖的簡單提問 68
確認繪製的疑雲圖是否完善 70
麵臨對立狀況時采取的各種行動 73
找齣對立結構中的“偏見” 75
找齣偏見,解決對立的簡單提問 85
如何直覺而快速地找齣解決對立之道 88
四歲兒童繪製的疑雲圖 90
讓高德拉特博士不再大發雷霆的疑雲圖 92
告彆一片幽暗!
—遠大目標圖
實現夢想的遠大目標圖 103
五個簡單提問,輕鬆繪製遠大目標圖 112
英國的幼兒園幼童繪製的遠大目標圖 114
迷你繪本
兔子與螽斯的後續故事
專欄
“製約理論應用於教育”的成立經緯 129
何謂整體優化的企管理論TOC? 134
隨時檢查你的“假設” 139
後記
讓大傢都愛上思考 142
分支圖看似簡單,應用上卻十分多元,其中一項功能就是從失敗中學習。
俗話說,人生不如意事十常八九,而這些結果不如預期的事,我們稱之為“失敗”。當人失敗時難免灰心
喪氣,這時彆人再怎麼勸我們要從失敗中學習,也很難辦到。
但是,利用分支圖進行“推理分析”,就是一個從失敗中學習的好辦法。方法簡單,隻有以下七個步驟:
步驟一 確認問題是什麼
步驟二 確認原本的想法是什麼
步驟三 確認自己做瞭什麼事
步驟四 確認實際上發生瞭什麼事
步驟五 思考結果不如預期的原因是什麼
步驟六 思考排除原因的解決方案
步驟七 思考解決方案會讓情況産生什麼樣的改變
我們就利用這七個步驟來想想看如何解決兔子的案例吧。
步驟一
確認問題是什麼
擅長於跑步的兔子會輸給慢吞吞的烏龜,實在叫人難以置信。很明顯地,這就是問題所在。
兔子跑輸烏龜瞭!
步驟二
確認原本的想法是什麼
確認自己原本覺得應該會發生什麼事。想當然耳,兔子一定覺得自己可以輕鬆跑贏烏龜。
步驟三
確認自己做瞭什麼事
至於做瞭什麼事,那就是兔子和烏龜賽跑。
將步驟二和三畫成分支圖,如下圖所示。這裏的重點是,要先確認原本的想法是什麼。當我們麵對不如預
期的事時,往往想立刻找齣解決的方案,但若不先確定目的、確認自己原本打算做什麼,就無法針對問題
進行分析。
兔子獲勝兔子和烏龜賽跑
步驟四
確認實際上發生瞭什麼事
當初預期的明明是“兔子獲勝”,實際上的結果卻是“烏龜獲勝”。我們要把這件事畫入分支圖中。兔子
和烏龜比賽跑步,兔子當然會贏。然而,事事不一定能盡如人意。這個步驟的關鍵,就是要認清現實中發
生瞭什麼事。
要寫下實際上發生而不如預期的事情。兔子獲勝烏龜獲勝兔子和烏龜賽跑
步驟五
思考結果不如預期的原因是什麼
此時我們要思考,為何兔子明明能贏,結果卻變
成“烏龜獲勝”。再多懊悔也無法改變已發生的事。
俗話說,事齣必有因。不如預期的事之所以發生,也一
定有其原因。而思考原因,就是這個步驟的重點。
想一想為何實際上
會發生不如預期的事。
烏龜獲勝 兔子獲勝
兔子和烏龜
賽跑
兔子不小心
睡瞭太久
當結果不如預期時,原因往往過於理所當然而難以
察覺。高德拉特博士將這種像空氣般理所當然的現
象,取名為“空氣般的存在”(Air Entity)。
步驟六
思考排除原因的解決方案
如果得到的原因是“兔子不小心睡瞭太久”,那就要思考排齣這個原因的解決方案。這個步驟中的關鍵是
,不要去想結果,隻要專注思考如何排除原因。原因排除瞭,自然不會再産生不理想的結果。所以必須全
神貫注於排除原因的方法上。
步驟七
思考解決方案會讓情況産生什麼樣的改變
兔子想到的解決方案是“先設好鬧鍾再睡”。用這
想一想怎麼樣纔不會不小心睡太久!兔子獲勝烏龜獲勝兔子和烏龜賽跑兔子不小心睡瞭太久?
方法排除“兔子不小心睡瞭太久”,確實頗為可行。隻
不過,齣門不見得都會把鬧鍾帶在身上,鬧鍾響瞭也
有可能繼續睡,有時還會遇到鬧鍾故障的狀況。
先設好鬧鍾再睡! 烏龜獲勝 兔子獲勝
兔子和烏龜
賽跑
兔子不小心
睡瞭太久
設定鬧鍾
不要停下來休息,
也可以避免不小心
睡太久哦! 烏龜獲勝 兔子獲勝
兔子和烏龜
賽跑
兔子不小心
睡瞭太久
不要停下來
休息
螽斯想到的解決方案是“不要停下來休息”。這麼一來,的確不可能發生“不小心睡瞭太久”的狀況。隻
是,即使知道仍有可能一時大意,停下來休息。
這裏的重點在於,不要一個人埋頭苦思,要聽聽他人意見。利用分支圖將問題圖像化,就能讓大傢一起針
對問題進行有邏輯的討論。這麼好用的方法,怎能不用?希望大傢可以集閤眾人的力量,一起思考有沒有
更好的對策。
解決各種問題的超強武器
本書一開頭的故事《兔子與螽斯》,是改編自流傳已久的兩則寓言《龜兔賽跑》和《螞蟻與螽斯》。奇妙
的是,我總覺得比起勝利組的烏龜和螞蟻,失敗組的兔子和螽斯反而更能引起共鳴,應該不隻我一個人這
麼想吧?
我知道,即使是一步一步慢吞吞地前進,隻要像烏龜一樣努力不懈就能成功。我也懂得,我們應當學習螞
蟻,孜孜矻矻地勤奮工作,但要像烏龜和螞蟻般腳踏實地、吃苦耐勞,還真不是件容易的事。我反而會明
知不應該,卻忍不住選擇像兔子一樣偷閑休息一下,像螽斯一樣成天玩樂度日。
隻顧眼前的事,不知不覺讓問題不斷延宕,這種壞習慣恐怕不隻發生在螽斯身上。類似的情況,似乎也在
我們的日常生活中層齣不窮。
我們在學校裏,透過教科書學習各式各樣的知識,透過考試一次又一次地解題、答題。然而到瞭社會之後
,每天卻得麵對更多教科書中不曾齣現的問題。不用等到彆人來提醒“你已經不是個學生”,我們就得硬
著頭皮去解決這些教科書不會教的問題,而且連有沒有標準答案都不知道。這纔是我們的現實世界。
這是一個變化劇烈的時代。隨著環境的變化,我們要處理的問題也不停地改變。在這樣的環境下,若要說
有什麼事可以持續發揮效力、幫得上忙,我想就是讓自己擁有“思考的能力”。
本書所介紹的“培養思考力的三大工具”,是由以色列物理學傢高德拉特博士所發明,最初是希望讓教育
工作者透過這套方法,培養孩童的“思考力”。
此方法隻需三種工具,而且簡單、好玩又易於實踐。隨著練習的纍積,還會讓人愈來愈愛上思考。另外一
項優點是,無論大人小孩都適用。日本從2011年起推廣這套學習方法,短短數月後就在職場、傢庭、學校
等廣泛的環境中,陸續齣現成效卓著的案例。在日本的普及速度之快,令世界各國驚艷。
開發這套學習方法的高德拉特博士生前曾說—
阻礙學習的最大障礙就是直接告知答案,因為這等同於從此剝奪瞭尋找答案的機會。
我相信,靠自己的邏輯思考找齣答案,纔是學習的唯一途徑。
比起命令句的“!”,疑問句的“?”更能讓人擁有思考力。
本書依據博士留下的教導,設計齣許多問題。讓
讀者在思考這些問題的過程中,自然而然地培養齣“思考力”。
學過這套方法的人,都異口同聲地說:“原來思考這麼好玩!”解決日常生活中的問題,變得像益智問答
般有趣,並且自然而然地培養齣“思考力”。
即使是目前屬於失敗組的兔子和螽斯,也一定能透過改變今後的生活方式,開創光明的前程。在他們為自
己開創光明前程的同時,希望各位讀者也能一起在趣味的問答中一邊培養“思考力”,一邊開創齣無限光
明的未來。
這本書給我最大的驚喜,在於它打破瞭我對“物理學傢思考方式”的刻闆印象。我原本以為會看到充斥著復雜公式和理論的書籍,但這本書卻以一種非常接地氣的方式,將科學傢的嚴謹思維提煉成瞭易於理解和應用的思考工具。我特彆欣賞作者在講解“歸納與演繹”的思考過程時所使用的類比。它讓我意識到,許多時候,我們之所以會做齣錯誤的判斷,是因為我們缺乏嚴謹的推理過程,或者僅僅是基於個彆的經驗就下瞭定論。這本書就像一個“思維指南”,它教我如何更係統、更科學地去分析問題,如何從局部的數據中提取規律,又如何將這些規律應用到更廣泛的領域。這種能力的提升,讓我感覺自己看待世界的方式都變得不一樣瞭,更加清晰、更加透徹,也更加有信心去迎接未來的挑戰。
評分我一直對那些能夠“賦能”讀者的書籍情有獨鍾,而《以色列物理學傢超強思考法》無疑就是這樣一本。它不僅僅是傳遞知識,更是提供瞭一種“方法論”,一種能夠讓你在麵對任何挑戰時,都能找到清晰思路的“內功心法”。我尤其喜歡書中關於“反嚮思考”的那個部分,它鼓勵我跳齣固有的思維定式,從不同的角度去審視問題。這就像站在懸崖邊,你不能隻看到眼前的風景,還需要考慮到腳下的支撐,以及可能存在的後路。通過這種方式,我不僅能夠發現彆人忽略的解決方案,更能提前預見到潛在的風險,從而做齣更周全的計劃。這本書給我的感覺,就像是獲得瞭一套“導航係統”,讓我能夠更精準地規劃我的思考路徑,更有效地到達我想要的目標。它讓我明白,所謂的“超強思考”,並非天生,而是可以通過學習和實踐獲得的。
評分我一直對那些能夠幫助我“升級”思維模式的書籍充滿興趣,而《以色列物理學傢超強思考法》恰好滿足瞭我的這個願望。我之前讀過一些關於邏輯思維、批判性思維的書,但總覺得它們在實踐性上還有些欠缺,往往停留在概念層麵。這本書的特彆之處在於,它不僅僅是教你“怎麼想”,更重要的是教你“怎麼用”。作者用一種非常務實的方式,將物理學傢嚴謹的科學探究精神,提煉成瞭可以在日常生活中應用的思考工具。我特彆喜歡其中一個關於“簡化和抽象”的工具,它讓我意識到,很多時候,我們之所以覺得問題難以解決,是因為我們被問題的錶象所迷惑,沒有能夠抓住問題的核心。通過這本書,我學會瞭如何剝離那些不必要的乾擾信息,如何將復雜的事物抽象成更易於理解的模型,然後在這個模型的基礎上進行分析和推理。這種能力,在我的工作中,尤其是在麵對項目中的不確定性和突發狀況時,起到瞭極大的幫助。我不再像以前那樣容易感到焦慮,而是能夠更冷靜地分析問題,找到最優的解決方案。這種從“知道”到“做到”的轉變,是我在這本書中最珍貴的收獲。
評分老實說,我一開始對這本書的期望值並沒有那麼高,畢竟“物理學傢”和“思考法”這樣的組閤,很容易讓人聯想到冗長的理論推導和晦澀的數學模型,感覺離我的生活有點遠。但是,當我真正捧起這本書,細細品讀之後,我纔發現自己是多麼地“以貌取書”。書中所介紹的思考工具,並沒有我預想的那樣需要深厚的物理學背景纔能理解,相反,它們是以一種非常直觀、非常貼近我們日常經驗的方式呈現齣來的。我特彆欣賞作者在解釋這些概念時所使用的類比和舉例,那些生動的場景和日常的現象,讓我瞬間就抓住瞭核心的思維邏輯。就像在解決一個復雜的技術難題一樣,作者並沒有直接丟給我一堆公式,而是先引導我去拆解問題,去識彆關鍵要素,去尋找不同因素之間的聯係。這種“由錶及裏”的講解方式,讓我感覺非常舒適,仿佛在和一位經驗豐富的導師對話,而不是在啃一本艱澀的教材。我尤其對其中一個關於“模型構建”的工具印象深刻,它教我如何在腦海中搭建一個簡化的模型來模擬現實世界的復雜性,從而更清晰地看到問題的本質和潛在的解決方案。這讓我想到瞭很多時候,我們在思考一個問題時,往往被各種細節淹沒,而忽略瞭最根本的邏輯。這本書就像一把“鑰匙”,打開瞭我思考的“盲區”,讓我看到瞭解決問題的另一種可能性。
評分拿到這本書的時候,我其實是帶著一種“挑戰”的心態去閱讀的,因為“以色列物理學傢”這個標簽,總會讓人覺得內容會非常硬核,需要耗費大量的精力去理解。但齣乎我意料的是,這本書的內容異常地“友好”。作者在闡述那些看似復雜的科學思維方法時,運用瞭大量生活化的例子,將抽象的概念具象化,讓我一下子就明白瞭其中的道理。我特彆喜歡書中關於“分解問題”的那個部分,它教我如何將一個看似龐大而復雜的任務,拆解成一係列更小、更易於管理的小步驟。這就像剝洋蔥一樣,一層一層地揭開問題的本質,直到找到最核心的那個部分。這種方法不僅讓我能夠更有效地處理工作中的項目,甚至在生活中,我也開始嘗試用這種方法來規劃我的日常事務,效率果然大大提升。這本書並沒有給我帶來“學習”的壓力,反而讓我有一種“頓悟”的快感,感覺自己打開瞭一扇新的大門,看到瞭解決問題更高效、更優雅的方式。
評分這本書帶給我的最深刻的感受,是它對“解決問題”這一行為的全新解讀。我以前總覺得,解決問題是一件“頭痛醫頭,腳痛醫腳”的事情,需要很多的經驗積纍和臨場應變。但這本書徹底顛覆瞭我的認知。作者通過“三大思考工具”,嚮我展示瞭一種係統化、結構化的解決問題的方法論。我發現,很多時候,我們之所以會陷入睏境,並不是因為我們缺乏解決問題的能力,而是缺乏一套有效的“思維工具箱”。這本書就像給我配備瞭一個全新的工具箱,裏麵裝滿瞭經過科學驗證的、能夠應對各種挑戰的“利器”。我尤其對其中關於“假設檢驗”的部分印象深刻,它教會我如何更科學地提齣假設,如何設計實驗來驗證這些假設,從而避免走彎路,更快速地找到正確的答案。這種嚴謹而又靈活的思維方式,讓我感覺自己仿佛擁有瞭“透視眼”,能夠更深刻地洞察問題的本質,更有效地規避潛在的風險。這本書不僅僅是一本“怎麼做”的書,更是一本“如何思考”的書,它幫助我構建瞭一種更強大、更可靠的內在邏輯,讓我能夠更有信心、更從容地麵對生活中的各種挑戰。
評分這本書的名字給我一種“硬核”的感覺,我一直以為物理學傢的思考方式會非常枯燥,充滿復雜的公式和理論,但實際拿到書後,它給我的第一印象是齣乎意料的“輕盈”。裝幀設計很簡潔,封麵上的字體選擇和配色也頗具匠心,沒有那種刻闆的學術氣息,反而帶著一種探索未知的吸引力。拿到書的那一刻,我就迫不及待地翻開瞭第一頁。我一直覺得,解決問題的方法論,尤其是那些經過嚴謹科學驗證的思維方式,對於我們這些在日常生活中常常被各種瑣事睏擾的人來說,簡直就是“救命稻草”。尤其標題裏提到的“超強思考法”,聽起來就很有分量,讓人對接下來的內容充滿瞭期待。我一直對那些能夠將復雜問題簡單化,將抽象概念具象化的思維工具非常感興趣,因為很多時候,我們之所以會卡在某個問題上,並不是因為問題本身有多麼不可解,而是因為我們沒有找到那個閤適的切入點,沒有一套行之有效的分析框架。這本書的齣現,讓我看到瞭這個可能性。它似乎在嚮我保證,那些看似高深莫測的科學思維,其實是有著普適性的,是可以被我們普通人所學習和運用的。我迫不及待地想知道,書中提到的“三大思考工具”究竟是什麼,它們又將如何幫助我“輕鬆解決各種問題”。這不僅僅是對知識的好奇,更是一種對自身能力的提升的渴望。我希望通過閱讀這本書,能夠獲得一種新的看待世界和解決問題的方式,一種更清晰、更高效、更具洞察力的思維模式。
評分這本書最吸引我的地方在於,它將“科學”與“生活”巧妙地融閤在瞭一起。我一直覺得,科學理論往往離我們的日常生活太遠,難以應用。但這本書卻恰恰相反,它從物理學的視角齣發,提煉齣瞭三種極具實踐性的思考工具,並且用非常生動有趣的方式將其展現齣來。我特彆喜歡書中關於“類比推理”的講解,它教我如何通過找到不同事物之間的相似性,來理解和解決新問題。這就像我在麵對一個全新的軟件時,如果我之前使用過類似的軟件,我就能很快上手,因為它們在很多操作邏輯上是相似的。這種將陌生問題“陌生化”的能力,大大降低瞭我麵對新挑戰時的畏懼感,讓我能夠更積極地去探索和嘗試。這本書不僅提升瞭我解決問題的效率,更重要的是,它改變瞭我看待世界的方式,讓我能夠更敏銳地捕捉到事物之間的聯係,從而做齣更明智的判斷。
評分我一直認為,真正有價值的書籍,不僅僅是提供信息,更是能夠激發讀者的思考,並引導他們去實踐。而《以色列物理學傢超強思考法》正是這樣一本讓我受益匪淺的書。書中所介紹的三種思考工具,並沒有我一開始擔心的那樣晦澀難懂,反而以一種非常直觀、易於理解的方式呈現齣來。我尤其喜歡其中關於“簡化和建模”的工具,它教我如何將復雜的問題抽象成一個更容易理解的模型,從而更清晰地看到問題的本質。這就像我們看地圖一樣,地圖本身就是一個簡化的模型,它省略瞭許多細節,但卻能幫助我們快速瞭解地理情況,找到正確的方嚮。通過學習這本書,我不僅在工作上能夠更有效地分析問題,在生活中,我也開始嘗試用這種方法來梳理我的思路,處理我遇到的各種睏擾。這種能力的變化,讓我覺得自己仿佛獲得瞭一種“超能力”。
評分我必須承認,我曾經對“思考術”這類書籍抱有一定的懷疑態度,覺得它們大多是“心靈雞湯”或者空泛的理論,缺乏實際操作性。然而,《以色列物理學傢超強思考法》完全打破瞭我之前的這種偏見。它以一種非常嚴謹但又不失趣味性的方式,將物理學中那些經過實踐檢驗的思考模型,轉化成瞭適用於我們日常生活的思維工具。我尤其欣賞作者在講解“因果分析”這一工具時所展現的深度和廣度。它不僅僅是教你找齣事情的原因,更是引導你去思考“隱藏的原因”、“多重原因”以及“不同原因的權重”。這種深入的剖析,讓我開始重新審視我過去解決問題的方式,發現許多時候,我可能隻是看到瞭問題的錶麵,而忽略瞭更深層次的邏輯。這本書讓我學會瞭如何像偵探一樣去抽絲剝繭,如何運用科學的方法去探尋事件的真相,從而做齣更明智的決策。這種能力的提升,對我而言是無價的。
評分很棒很棒很棒
評分? 以色列物理學傢超強思考法:三大思考工具輕鬆解決各種問題,值得一讀。
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評分可以啓發小朋友的思維,整理復雜條件,得到清晰的答案。
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