正版現貨2017年 新課標 金版學案 物理選修3-3(人教版)RJ 高中同步輔導與檢測 高 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 物理
• 選修3-3
• 人教版
• 高中
• 同步輔導
• 檢測
• 金版學案
• 新課標
• 2017年
• 現貨
• 正版

店鋪： 鉑悅居圖書專營店

齣版社： 廣東高等教育齣版社

ISBN：9787536145702

商品編碼：23959213854

叢書名： 金版學案 物理選修3-3(人教版)

《高中物理選修3-3：熱學》 內容概述 本書是針對高中生學習《物理選修3-3》（人教版）教材而編寫的同步輔導與檢測係列圖書。本書緊密圍繞人教版高中物理選修3-3教材的教學大綱和知識體係，旨在幫助學生深入理解熱學核心概念，掌握基本物理規律，並能靈活運用所學知識解決實際問題。全書內容涵蓋瞭分子動理論、內能、熱力學第一定律、熱力學第二定律等關鍵知識點，並配以大量的例題解析和檢測習題，力求全麵夯實學生的物理基礎，提升其科學素養和思維能力。 章節詳解 第一章 分子動理論 本章是學習熱學的基礎，主要圍繞物質的微觀構成和分子運動展開。 物質的分子模型： 詳細介紹物質由大量分子組成的基本觀點，以及分子的基本性質，如分子本身體積和分子間存在相互作用力。通過對比宏觀物質狀態（固、液、氣）與微觀粒子運動狀態的聯係，引導學生建立微觀世界的認知框架。 分子熱運動： 深入剖析分子的永不停息的無規則運動，即熱運動。闡述溫度是分子熱運動劇烈程度的標誌，並用大量的實例（如氣體擴散、液體擴散、固體擴散）來形象地說明熱運動的存在。講解布朗運動的成因及其意義，它提供瞭分子運動的直接證據。 分子間作用力： 闡述分子之間普遍存在引力和斥力。講解分子間作用力的特點：在宏觀範圍內，引力和斥力都存在，但斥力隨距離增大而急劇增大，引力隨距離增大而減小。當分子間的距離大於平衡距離時，分子力錶現為引力；當分子間的距離小於平衡距離時，分子力錶現為斥力。最終，在平衡距離附近，存在一個力的平衡。講解分子間作用力與物質狀態變化的關係，例如，固體和液體中存在分子間作用力，而氣體中分子間作用力很小。 能量的轉化和守恒： 介紹內能的概念，它是物體內部所有分子動能和分子勢能的總和。闡述內能與溫度的關係，溫度越高，分子的平均動能越大，分子的運動越劇烈，內能越大。同時，也指齣內能與分子間勢能的關係，分子間距離越大，分子勢能越大。 第二章 內能 本章重點講解內能的概念、影響內能的因素以及內能的改變方式。 內能： 明確內能是物體內部所有分子動能和分子勢能的總和。強調內能是狀態量，與宏觀物體的溫度、體積、物態等有關。 改變物體的內能： 詳細介紹改變物體內能的兩種基本途徑：做功和熱傳遞。 做功改變內能： 講解壓縮氣體、摩擦生熱等做功改變內能的例子，以及其微觀機製。重點闡述瞭氣體等溫膨脹、絕熱膨脹、絕熱壓縮時內能的變化情況，以及機械能與內能的相互轉化。 熱傳遞改變內能： 深入講解熱傳遞的三種方式：熱傳導、對流和輻射。通過實例分析，如金屬傳導熱、水沸騰、太陽輻射等，幫助學生理解熱傳遞的本質是能量的轉移。 比熱容： 定義比熱容為單位質量的物質，溫度升高（或降低）1℃時吸收（或放齣）的熱量，並給齣其單位。講解不同物質的比熱容差異，以及比熱容在日常生活和工程中的應用，例如用水作為冷卻劑。 熱量： 定義熱量是物體通過熱傳遞而獲得的能量，其單位也是焦耳。強調熱量是過程量，與熱傳遞的方式和時間有關。 內能與溫度的關係： 進一步強調溫度是物體內能大小的宏觀體現，溫度越高，物體內能越大。 第三章 熱力學第一定律 本章是熱學中最核心的定律之一，它揭示瞭能量守恒在熱現象中的應用。 熱力學第一定律： 明確陳述熱力學第一定律的內容：物體內能的改變等於外界對它做的功與外界嚮它傳遞的熱量之和。用數學公式錶示為 $Delta U = W + Q$。 功和熱量的符號規定： 詳細規定瞭 $W$ 和 $Q$ 的正負號含義：$W > 0$ 錶示外界對物體做功，$W < 0$ 錶示物體對外做功；$Q > 0$ 錶示物體從外界吸熱，$Q < 0$ 錶示物體嚮外界放熱。 熱力學第一定律的應用： 通過大量的例題，講解如何運用熱力學第一定律分析和解決實際問題，例如： 氣體等溫變化： 分析等溫過程中，氣體溫度不變，內能不變，根據 $Delta U = 0$，有 $W + Q = 0$，即 $Q = -W$。 氣體絕熱變化： 分析絕熱過程中， $Q = 0$，則 $Delta U = W$。例如，氣體絕熱膨脹時對外做功，內能減小，溫度降低；氣體絕熱壓縮時外界對氣體做功，內能增加，溫度升高。 氣體等容變化： 分析等容過程中，體積不變，氣體不對外做功，也不被外界做功，所以 $W=0$，則 $Delta U = Q$。 氣體等壓變化： 分析等壓過程中，恒溫下氣體等壓膨脹時，對外做功，同時吸熱，內能變化可以通過 $Delta U = W + Q$ 分析。 熱力學第一定律在實際中的應用： 結閤蒸汽機、內燃機的工作原理，分析能量的轉化過程，理解熱力學第一定律在能量利用中的重要性。 第四章 熱力學第二定律 本章探討能量轉化的方嚮性，是物理學中的一個重要原理。 熱現象的不可逆性： 引入“不可逆過程”的概念，強調自然界中的宏觀熱現象過程都具有單嚮性，例如，熱量總是自發地從高溫物體傳嚮低溫物體，而不可能自發地從低溫物體傳嚮高溫物體。 熱力學第二定律的兩種錶述： 開爾文錶述： 不可能從單一熱源吸收熱量，使之完全變為有用功，而不産生其他影響。 剋勞修斯錶述： 不可能把熱量從低溫物體傳到高溫物體，而不引起其他變化。 兩種錶述的等價性： 闡述開爾文錶述和剋勞修斯錶述在物理意義上的等價性，它們都揭示瞭自然界中能量轉化的方嚮性。 熱機效率： 引入熱機的效率概念，並分析其物理意義。指齣熱機效率不可能達到100%，這是由熱力學第二定律決定的。 熱力學第二定律在生活中的應用： 討論熱力學第二定律在日常生活中的體現，例如，生命活動的進行需要不斷從外界攝取能量，而不能像永動機那樣自給自足。 輔導與檢測 本書在每個章節之後都配有相應的輔導和檢測部分，旨在幫助學生鞏固所學知識，檢驗學習效果。 知識點歸納： 對每章的重要概念、公式、規律進行精煉的總結，幫助學生梳理知識脈絡，形成清晰的知識結構。 典型例題解析： 精選瞭大量不同難度、不同類型的典型例題，並提供詳細的解題思路和步驟，幫助學生掌握解題技巧，提高解題能力。 同步檢測題： 包含選擇題、填空題、計算題等多種題型，緊貼教材內容和高考考綱，能夠有效檢測學生對知識點的掌握程度，找齣薄弱環節。 綜閤能力提升題： 設置瞭部分綜閤性較強的題目，引導學生將不同章節的知識融會貫通，提升分析問題和解決問題的綜閤能力。 易錯點分析： 針對學生在學習過程中容易齣現的錯誤進行歸納和分析，幫助學生避免重復犯錯，加深對知識的理解。 本書特色 緊扣教材，同步輔導： 內容嚴格按照人教版高中物理選修3-3教材的編排順序，提供全方位的同步輔導。 條理清晰，重點突齣： 章節劃分明確，知識點講解深入淺齣，重點突齣，便於學生理解和記憶。 例題豐富，解析詳盡： 大量精選的例題，配以詳細的解題思路和技巧，是學生提高解題能力的重要參考。 習題配套，檢測到位： 豐富的檢測習題，覆蓋各知識點，幫助學生鞏固所學，檢驗效果。 注重思維，能力培養： 在講解知識的同時，注重引導學生思考，培養其科學思維能力和解決問題的能力。 通過本書的學習，希望廣大學子能夠紮實掌握高中物理選修3-3（熱學）的各項知識，為進一步的學習打下堅實的基礎，並在各類考試中取得優異的成績。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本書對於那些希望深入理解物理內涵的“學霸型”學生也極具價值。它並沒有止步於滿足新課標的最低要求，而是在適當的地方穿插瞭一些“知識的拓展”或者“曆史背景”的介紹。例如，在講解麥剋斯韋方程組的引入時，它沒有直接拋齣復雜的微分形式，而是花瞭相當大的篇幅來介紹法拉第、安培等科學傢是如何一步步修正和完善理論的，這種對科學思想發展史的追溯，極大地激發瞭我對物理學深層原理的好奇心。它讓我明白瞭物理定律並非憑空齣現，而是人類智慧不斷試錯、修正的結晶。這種人文關懷和科學精神的結閤，使得物理學習不再僅僅是為瞭應付考試，而是真正培養一種嚴謹的、探究式的思維方式，這對於我未來無論是走理工科還是其他任何專業，都將是寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上大部分的高中輔導書都持保留態度，很多都是抱著應試的心態，恨不得把所有可能考到的知識點都塞給你，結果反而讓人顧此失條。但這本書在“學案”和“檢測”的結閤上做得相當平衡。它不是簡單地把知識點切分成一個個小單元然後配幾道題瞭事。更重要的是，它對知識點的內在邏輯關聯進行瞭深入的挖掘和梳理。我發現，它在章節的過渡部分，會有一個小小的“知識網絡構建”環節，這個環節極其關鍵，它讓我明白瞭為什麼這個知識點要放在這裏講，以及它和前後章節有什麼內在的聯係。這種宏觀的把握能力，對於理解物理學的係統性至關重要。檢測部分也很有針對性，難易度梯度設置得非常閤理，從基礎鞏固到拔高訓練，層層遞進，每一次檢測後都能明確指齣我的薄弱環節，這比盲目刷題有效得多。

評分☆☆☆☆☆

這本物理選修教材真是讓我眼前一亮，它的編排思路非常清晰，不像有些教輔資料那樣把知識點堆砌在一起讓人望而生畏。我尤其欣賞它在概念引入階段的處理方式，總能用一些貼近生活的例子來搭建起理論知識的橋梁，這對於我這種一開始覺得物理概念抽象難懂的學生來說，簡直是福音。比如講解熱力學定律時，書中對氣體分子運動論的描述，不僅僅是公式的羅列，而是通過生動的圖像和深入淺齣的文字，讓我仿佛能親眼看到那些微觀粒子在不停地運動、碰撞。而且，它對例題的選擇也十分考究，每一道例題都緊密圍繞著當章節的核心考點，並且給齣瞭不止一種解題思路，這極大地拓寬瞭我的解題視野。有些題目步驟特彆繁瑣，但這本書的解析卻能化繁為簡，步步為營，讓人很容易跟上思路，最後恍然大悟。總的來說，它給我的感覺是“引人入勝”，學習的過程不再是枯燥的記憶，而是一種探索和理解的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

我個人對傳統教材的圖文排版一直不太滿意，總覺得色彩和布局沉悶得讓人提不起精神。這本選修3-3的教輔在視覺體驗上確實下瞭功夫。首先，版麵設計非常乾淨利落，留白恰到好處，不會讓人感到擁擠。其次，圖示的質量非常高，那些用來解釋復雜物理過程的示意圖，綫條清晰，關鍵信息標注明確，很多時候，一個好的圖勝過韆言萬語的文字描述。特彆是涉及到電磁感應或者波的傳播等抽象概念時，書中的動態插圖模擬（盡管是靜態印刷的，但其設計感讓人聯想到動態過程）幫助我構建瞭更精確的心理模型。配色上，雖然是教科書的風格，但重點內容的強調色運用得當，既不花哨分散注意力，又能有效地引導讀者的視綫聚焦到核心知識點上。這樣的設計，大大降低瞭長時間閱讀帶來的視覺疲勞。

評分☆☆☆☆☆

對於一個高中生來說，時間是最寶貴的資源，如何高效地復習和預習，是學習成功的關鍵。這本書在時間管理和學習效率提升方麵，提供瞭非常實用的工具。它不僅僅是一本知識的傳遞者，更像是一位貼心的學習規劃師。比如，每個小節的學習目標都寫得非常具體明確：“掌握XX定律的適用條件和數學錶達式”，“能夠運用XX公式解決XX類問題”。這樣我一翻開書就知道這部分我要達到什麼水平。更棒的是，在每一個關鍵知識點講解完畢後，都會有一個簡短的“自檢清單”，我隻需要花一分鍾快速迴顧一下，就能立即判斷自己是否真正掌握瞭該知識點，避免瞭知識點“假裝學會”的陷阱。這種即時反饋的學習機製，讓我的預習過程變得主動且高效，為課堂學習打下瞭堅實的基礎。