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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107161957

商品编码：28473220165

丛书名： L新课标语文2下教参

出版时间：2002-12-01

 

* 书名	L新课标语文2下教参	* ISBN编号	9787107161957
条形码	9787107161957	* 是否是套装	否
* 印刷	2012-2014印刷 内定样	* 定价	17.3元(各年印刷定价不同)
* 出版社名称	人民教育出版社	* 出版时间	2002年12

组 1 找春天 2 古诗两首 3 笋芽儿 4 小鹿的玫瑰花 语文园地 二组 5 泉水 6 雷锋叔叔，你在哪里 7 我不是弱小的 8 卡罗尔和她的小猫 语文园地二 三组 9 日月潭 10 葡萄沟 11 难忘的泼水节 12 北京亮起来了 语文园地三 四组 13 动手做做看 14 邮票齿孔的故事 15 画风 16 充气雨衣 语文园地四 17 古诗两首 18 雷雨 19 大的“书” 20 要是你在野外迷了路 语文园地五 六组 21 画家和牧童 22 我为你骄傲 23 三个儿子 24 玩具柜台前的孩子 语文园地六 25 玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则 28 丑小鸭 语文园地七 八组 29 数星星的孩子 30 爱迪生救妈妈 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦 语文园地八

 

《阳光童年：二年级下册语文学习指导与练习》 一、 编辑说明 《阳光童年：二年级下册语文学习指导与练习》是为配合小学二年级下册语文新课标教学而精心编写的一套辅助学习材料。本书旨在帮助学生巩固课堂所学，提升语文素养，同时为教师提供教学参考和实践思路。本册教材紧密围绕新课标要求，注重培养学生的语言能力、思维能力和审美情趣，引导学生在生动有趣的语文实践中体验学习的乐趣。 本书的编写团队由资深小学语文教师和教研专家组成，他们深谙儿童学习心理和语文教学规律，紧密结合小学二年级下册教材的特点，力求内容科学、系统、实用。本书在选取素材、设计练习、提供讲解时，都充分考虑了二年级学生的认知水平和学习习惯，力求做到由浅入深，循序渐进。 本书的结构设计清晰，内容丰富，涵盖了本学期二年级下册语文教材的全部重点、难点和考点。我们力求让每一位使用本书的学生，都能在老师的指导下，或自主学习中，得到全方位的语文能力提升。 二、 阅读对象 1. 小学二年级下册学生： 本书是学生课后巩固、拓展学习的得力助手，通过阅读指导、精选练习、重点解析，帮助学生理解课文内容，掌握生字词句，提高阅读理解和写作能力。 2. 小学二年级下册语文教师： 本书可作为教师备课、课堂教学、作业批改、辅导学生等环节的重要参考。书中提供的教学建议、拓展活动、评估要点，能够帮助教师更有效地组织教学，提高教学效率。 3. 学生家长： 家长可以通过本书了解孩子本学期的语文学习内容和要求，以便在家中给予孩子有效的指导和支持，共同促进孩子语文能力的提高。 三、 内容特色 1. 紧扣教材，全面覆盖： 本书严格按照新课标二年级下册语文教材的章节顺序和内容编排，确保每一个知识点、每一个单元、每一篇课文都有所涉及，实现教材内容的全面、深入的解析与拓展。 2. 精析精讲，化繁为简： 针对课文中的重点词语、难懂的句子、深层含义，本书提供了清晰易懂的解读。运用比喻、举例等多种方式，将抽象的语文知识形象化，帮助学生轻松理解，牢固掌握。 3. 精选练习，层层递进： 练习题的设计紧扣课文和知识点，从基础的识记、理解，到运用、拓展，层层递进，由易到难。题型多样，包括填空、选择、连线、仿写、阅读理解、短文写作等，全面考查学生的语文能力。 4. 专项训练，强化突破： 针对二年级学生在识字、写字、词语积累、句子运用、阅读理解、口语交际、习作等方面容易遇到的薄弱环节，本书设置了专项训练。通过有针对性的练习，帮助学生强化训练，攻克难关。 5. 拓展视野，激发兴趣： 在课文学习的基础上，本书适当拓展了与课文主题相关的课外知识、阅读材料，鼓励学生进行自主探究，激发其对语文学习的浓厚兴趣，培养初步的探究精神和创新意识。 6. 注重能力，能力培养贯穿始终： 本书不仅关注知识的传授，更注重学生语文能力的培养。在练习设计和讲解中，强调思维方法的指导，鼓励学生独立思考、主动探究，逐步提升学生的分析、概括、表达、创新等综合能力。 7. 语言生动，符合儿童认知： 本书的语言风格力求通俗易懂，生动活泼，符合二年级小学生的认知特点和语言习惯。讲解深入浅出，练习趣味盎然，让学习过程充满乐趣。 四、 学习指导 1. 识字与写字： 生字掌握： 认读： 课文中的生字，在学习课文时，要结合拼音，反复朗读，确保准确认读。可以利用课余时间，将生字卡片化，随时随地进行认读练习。 组词： 学习生字时，要掌握其常用词语的搭配，并学会用这些词语造句。本书提供了丰富的组词练习，帮助学生巩固生字，扩大词汇量。 理解字义： 在认识字形、读音的基础上，要理解字的基本含义，尤其是一些多音字和形近字的辨析。 写字规范： 笔画笔顺： 严格按照教材和本书提供的范例，学习生字的笔画和笔顺，确保书写规范。 结构结构： 注意字的结构，如独体字、左右结构、上下结构等，练习时做到大小匀称，结构稳固。 间架结构： 练习写字时，要注重字的间架结构，做到横平竖直，字形端正。 反复练习： 通过本书提供的练习，反复临写，做到“眼到、心到、手到”，逐步提高写字质量。 2. 词语学习： 积累与理解： 课文中的重点词语，要结合课文语境理解词义，并通过本书的练习进行巩固。 辨析近义词、反义词： 学习辨析词语的细微差别，理解其适用范围。 词语运用： 学习用积累的词语造句，要求句子通顺、意思完整，并能体现词语的含义。 3. 句子学习： 理解句子含义： 学习理解句子表达的意思，特别是对于一些比喻句、拟人句等特殊句式，要重点分析。 句子仿写： 通过仿写练习，学习句子结构，掌握造句方法。 句子拓展： 鼓励学生用所学句式造句，尝试更复杂的句子表达。 4. 阅读理解： 朗读为先： 学习课文，首先要读懂课文，朗读是基础。要做到朗读流畅，富有感情。 理解课文内容： 学习抓住课文的主要内容，理解段落意思，把握文章的中心思想。 分析关键信息： 阅读时，要学会找出课文中的关键信息，回答问题。 拓展阅读： 本书提供了一些拓展阅读材料，鼓励学生多阅读，开阔视野，提高阅读能力。 5. 口语交际： 认真倾听： 在交流中，要认真倾听他人发言，理解对方的意思。 清晰表达： 学习用清晰、流畅的语言表达自己的想法。 积极参与： 勇于参与讨论，大胆发表自己的观点。 联系生活： 将课上所学与生活实际相结合，运用所学词语和句式进行交流。 6. 习作指导： 审题认真： 习作前，仔细审题，明确写作要求和主题。 选材真实： 选择自己熟悉、真实的生活素材来写作。 结构清晰： 按照“写开头—写中间—写结尾”的简单结构进行写作。 语句通顺： 努力写出语句通顺，意思完整的句子。 大胆尝试： 鼓励学生大胆动笔，不必过分担心错误，写出自己的想法最重要。 五、 使用建议 课前预习： 预习课文，认识生字，初步了解课文内容。 课中学习： 认真听讲，积极参与课堂互动，做好笔记。 课后复习： 及时复习当天所学，完成本书的相应练习。 单元巩固： 每个单元学习完毕后，进行单元复习和练习。 错题整理： 建立错题本，记录做错的题目，分析错误原因，及时改正。 定期阅读： 保持每天阅读的习惯，阅读课外书籍，积累语言素材。 家庭共读： 家长可以与孩子一起阅读，指导学习，分享阅读的乐趣。 教师参考： 教师可根据教学进度和学生实际情况，灵活选用本书的练习和讲解内容，作为课堂教学的补充和延伸。 六、 结语 《阳光童年：二年级下册语文学习指导与练习》是我们献给所有热爱语文、渴望进步的二年级小学生和辛勤耕耘的老师们的礼物。愿本书能成为您语文学习旅程中的忠实伙伴，陪伴您一同探索语文的奇妙世界，播撒下知识的种子，收获成长的喜悦！让我们一起，用阳光照亮童年，用语文丰富心灵！

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，就像是一位经验丰富的引路人，在小学语文的学习之路上，为老师们提供了清晰而可靠的指引。它并没有一味地强调知识的灌输，而是更加注重培养孩子们的学习兴趣和自主学习的能力。我印象最深刻的是书中关于“写话”的指导，它不是简单地让孩子们模仿范文，而是引导老师们如何去激发孩子们的想象力，如何让他们从生活中捕捉素材，并将自己的所见所闻所感用文字表达出来。书中提供的一些“写话小技巧”，比如“把你的想象变成画”、“用一个你最喜欢的词语开头”等等，都非常实用，能够帮助孩子们克服“无从下笔”的困难。此外，书中对于古诗词的教学也非常有特色，它不是简单地要求孩子们背诵，而是引导老师们如何去引导孩子们走进诗歌的世界，去体会诗人当时的情感，去感受诗歌的美。这种注重情境体验和情感共鸣的教学方式，能够让孩子们真正地爱上古诗。这本书所传递的教育理念，是那种“授人以鱼不如授人以渔”的智慧，它不仅仅是提供一套教学方案，更是教会老师们如何去启发和引导学生，从而让他们成为终身学习者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的教学理念，在我看来，是一种非常“走心”的教育。它充分考虑到了二年级孩子们的认知特点和学习习惯，在教学内容的编排和方法的选择上，都充满了智慧。我最喜欢的是书中关于“听说读写”能力的培养的那些建议。它不是把这些能力割裂开来，而是强调它们之间的相互促进。比如，在学习生字的时候，书中会引导老师让孩子们先听，再读，然后写，最后还要用这个字说一句话，这样就形成了一个完整的学习闭环，让孩子们对字词的掌握更加牢固。而且，书中还非常注重培养孩子们的语感，比如通过朗读、背诵等方式，让他们在潜移默化中感受语言的魅力。对于口语交际的部分，书中提供了很多贴近生活的情境，让孩子们有机会在真实的交流中锻炼自己的表达能力，比如“介绍自己”、“描述一件事情”等等。这些看似简单的训练，却是孩子未来独立思考和有效沟通的基础。读着这些指导，我能够感受到编著者们对于儿童成长的深切关怀，以及他们对于语文教育事业的热情。

评分☆☆☆☆☆

读到二年级下册的新课标语文教参，感觉像是回到了那个充满奇思妙想和稚嫩笔触的童年。这本书不仅仅是一本工具书，更像是一把钥匙，解锁了我曾经被忽略的语文学习的细节。记得那时候，老师讲课时，总会穿插一些生动有趣的故事，比如关于“田”字为什么是这样写的，或者“明”字为什么由“日”和“月”组成。现在回想起来，这些都是老师们根据教学参考书中的引导，将枯燥的字词变得活泼起来的生动课堂。这本书里的每一个单元，都仿佛是精心设计的探险地图，带领着我们一步步走进古诗的意境，理解成语的含义，甚至体会到寓言故事中的深刻道理。我特别喜欢其中关于《静夜思》的讲解，不仅仅是字面意思的翻译，更是对李白当时心境的细致揣摩，让我体会到了“举头望明月，低头思故乡”的浓浓乡愁。此外，书中还提供了很多鼓励学生主动思考和表达的方法，比如让孩子们用自己的话复述课文，或者组织一些小组讨论，这对于培养孩子的语言组织能力和批判性思维有着不可估量的作用。读着这些文字，仿佛又看到了当年那个认真听讲、积极举手的自己，那种学习的快乐和成就感，是这本书所带来的最美好的回忆。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，我仿佛置身于一个充满生机和趣味的课堂。它不仅仅是一本教学参考，更像是一位经验丰富的老师，用亲切的语言，为我们描绘了一幅幅生动的教学场景。书中对每一个课时的安排都显得十分用心，从导入新课的引入，到识字、写字、阅读、口语交际的各个环节，都给出了详细的指导和建议。我尤其赞赏书中对于阅读理解的指导，它不是简单地让学生背诵课文，而是引导老师们如何去启发学生思考，如何让他们自己去发现课文中的奥秘。比如，对于一些需要理解人物情感的课文，书中会提供一些提问的思路，鼓励学生从人物的语言、动作、神态等方面去推断，这种循序渐进的引导方式，能够极大地提升学生的阅读鉴赏能力。此外，书中还提供了丰富的课外拓展内容，比如相关的古诗词、民间故事，这些都能够帮助孩子们拓宽视野，丰富他们的文学素养。读着这些内容，我不禁想起了当年我的老师，或许他们正是从这样一本本宝贵的教学参考书中汲取智慧，才将一堂堂语文课变得如此精彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书中的教学设计，可以说是一种“润物细无声”的教育智慧。它不像很多现代化的教辅那样，生怕孩子学不会，恨不得把所有的知识点都塞给他们。相反，它更注重引导，给老师提供一个框架，让老师们可以在这个框架里根据孩子的实际情况去填充血肉。我印象最深的是书中关于识字教学的几个小游戏，比如“字词接龙”、“猜字谜”之类的，这些方法简单却非常有效，能够激发孩子们的学习兴趣，让他们在玩耍中就把字词牢牢记住。而且，这本书对课文的解读也相当深入，它不仅仅是告诉老师“这个字怎么读”、“这个词什么意思”，更会深入到课文背后的文化内涵和情感表达。比如，对于一些描写景物的课文，书中会引导老师带领学生去观察生活中的类似景象，去感受风吹草动、鸟语花香，从而真正理解课文中的描绘。这种将课堂教学与生活实践相结合的方式，让语文学习不再是书本上的死知识，而是活生生的人生体验。我个人觉得，这本书最成功的地方在于，它没有“喂饭”式的教学，而是让老师和学生一起去“发现”和“创造”知识，这种主动的学习过程，更能培养出独立思考的能力，而这正是教育的精髓所在。