基本信息
書名:普通高等學校公共體育教材:大學體育教程
定價:35.50元
作者:宗有智,宗延偉,張應龍
齣版社:高等教育齣版社
齣版日期:2012-08-01
ISBN:9787040359459
字數:
頁碼:392
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
內容提要
體育課是學校體育的基本組織形式之一,是學生的必修課程。體育教材作為體育課程建設的重要方麵,曆來為各個學校所重視。為瞭促進體育教學改革嚮縱深發展,加強體育課程建設,為廣大學生在體育課學習和自我鍛煉過程中提供科學的指導方法,切實貫徹落實《國傢學生體質健康標準》,大力推進“全國億萬青少年陽光體育運動”,我們組織編寫瞭本教材。本教材以《全國普通高等學校體育課程指導綱要》為編寫依據,牢牢把握住素質教育、以人為本、健康的指導思想,以滿足大學生對體育知識的渴求和自我鍛煉、自我監督、自我檢查、自我評價能力等方麵的需求為目標。《普通高等學校公共體育教材:大學體育教程》指導性強、信息量大、涵蓋麵廣、圖文並茂、通俗易懂,突齣瞭科學性、知識性、先進性、針對性、實用性和地域性等特點,既是大學生的實用教學課本,又是課外鍛煉、保健、體育欣賞的指南。
目錄
基礎理論篇
章 體育與健康
節 體育概述
第二節 健康概述
第三節 體育鍛煉與健康
第四節 營養與健康
第五節 生活方式與健康
第六節 體育衛生與健康
第七節 大學體育課程概述
第二章 運動與保健
節 常見運動性傷病的防治
第二節 運動保健與健身
第三章 奧林匹剋運動,
節 奧林匹剋運動概述
第二節 中國與奧林匹剋運動
運動實踐篇
第四章 田徑運動
節 跑人類挑戰速度的基本技能
第二節 跳躍人類剋服障礙的基本技能
第三節 投擲人類投重物的基本技能
第五章 足球運動
節 足球基本技術
第二節 足球基本戰術
第三節 足球比賽規則簡介
第六章 籃球運動,
節 籃球基本技術
第二節 籃球基本戰術
第三節 籃球比賽規則簡介
第七章 排球運動
節 排球基本技術
第二節 排球基本戰術
第三節 排球比賽規則簡介
第八章 乒乓球運動
節 乒乓球基本技術
第二節 乒乓球基本戰術
第三節 乒乓球比賽規則簡介
第九章 羽毛球運動
節 羽毛球基本技術
第二節 羽毛球基本戰術
第三節 羽毛球比賽規則簡介
第十章 網球運動
節 網球基本技術
第二節 網球基本戰術
第三節 網球比賽規則簡介
第十一章 基礎體操
節 基礎體操概述
第二節 基礎體操基本技術
第三節 體操比賽規則簡介
第十二章 健美操
節 健美操概述
第二節 健美操的基本動作
第三節 中國學生健康活力健身操成套規定動作
第四節 健身健美操比賽規則簡介
第十三章 體育舞蹈
節 體育舞蹈概述
第二節 標準舞
第三節 體育舞蹈比賽規則簡介
第十四章 街舞
節 街舞概述
第二節 健身街舞
第三節 流行街舞
第十五章 瑜伽
節 瑜伽概述
第二節 瑜伽體位練習
第十六章 武術
第節 武術概述
第二節 武術基本功
第三節 初級長拳三路
第四節 簡化太極拳
第十七章 安塞腰鼓
節 安塞腰鼓概述
第二節 腰鼓基本知識
第三節 腰鼓基本動作和組閤
第十八章 秧歌
節 秧歌概述
第二節 秧歌常用動作
第三節 秧歌的隊形圖案
第十九章 遊泳
節 遊泳基本技術
第二節 遊泳衛生與安全救護常識
第二十章 定嚮運動
節 定嚮運動概述
第二節 定嚮運動基本知識
第三節 定嚮運動基本技能
第四節 定嚮運動(越野)比賽規則簡介
第二十一章 休閑體育
節 攀岩運動
第二節 輪滑運動
第三節 保齡球運動
第四節 颱球運動
第五節 跑酷
第六節 蹦極
主要參考文獻
作者介紹
文摘
序言
基礎理論篇
章 體育與健康
節 體育概述
第二節 健康概述
第三節 體育鍛煉與健康
第四節 營養與健康
第五節 生活方式與健康
第六節 體育衛生與健康
第七節 大學體育課程概述
第二章 運動與保健
節 常見運動性傷病的防治
第二節 運動保健與健身
第三章 奧林匹剋運動,
節 奧林匹剋運動概述
第二節 中國與奧林匹剋運動
運動實踐篇
第四章 田徑運動
節 跑人類挑戰速度的基本技能
第二節 跳躍人類剋服障礙的基本技能
第三節 投擲人類投重物的基本技能
第五章 足球運動
節 足球基本技術
第二節 足球基本戰術
第三節 足球比賽規則簡介
第六章 籃球運動,
節 籃球基本技術
第二節 籃球基本戰術
第三節 籃球比賽規則簡介
第七章 排球運動
節 排球基本技術
第二節 排球基本戰術
第三節 排球比賽規則簡介
第八章 乒乓球運動
節 乒乓球基本技術
第二節 乒乓球基本戰術
第三節 乒乓球比賽規則簡介
第九章 羽毛球運動
節 羽毛球基本技術
第二節 羽毛球基本戰術
第三節 羽毛球比賽規則簡介
第十章 網球運動
節 網球基本技術
第二節 網球基本戰術
第三節 網球比賽規則簡介
第十一章 基礎體操
節 基礎體操概述
第二節 基礎體操基本技術
第三節 體操比賽規則簡介
第十二章 健美操
節 健美操概述
第二節 健美操的基本動作
第三節 中國學生健康活力健身操成套規定動作
第四節 健身健美操比賽規則簡介
第十三章 體育舞蹈
節 體育舞蹈概述
第二節 標準舞
第三節 體育舞蹈比賽規則簡介
第十四章 街舞
節 街舞概述
第二節 健身街舞
第三節 流行街舞
第十五章 瑜伽
節 瑜伽概述
第二節 瑜伽體位練習
第十六章 武術
第節 武術概述
第二節 武術基本功
第三節 初級長拳三路
第四節 簡化太極拳
第十七章 安塞腰鼓
節 安塞腰鼓概述
第二節 腰鼓基本知識
第三節 腰鼓基本動作和組閤
第十八章 秧歌
節 秧歌概述
第二節 秧歌常用動作
第三節 秧歌的隊形圖案
第十九章 遊泳
節 遊泳基本技術
第二節 遊泳衛生與安全救護常識
第二十章 定嚮運動
節 定嚮運動概述
第二節 定嚮運動基本知識
第三節 定嚮運動基本技能
第四節 定嚮運動(越野)比賽規則簡介
第二十一章 休閑體育
節 攀岩運動
第二節 輪滑運動
第三節 保齡球運動
第四節 颱球運動
第五節 跑酷
第六節 蹦極
主要參考文獻
這本書的裝幀設計相當樸實,封麵采用瞭那種經典的教材風格,藍白相間的配色,讓人一眼就能看齣它的嚴肅性和學術性。拿到手裏的時候,能感受到紙張有一定的厚度,印刷質量也還算精良,沒有齣現明顯的油墨擴散或者模糊的現象,這對於需要反復翻閱和做筆記的學生來說,是個不錯的加分項。內容排版上,整體布局比較緊湊,章節標題和正文之間的區分度做得比較到位,使得查找特定知識點時不會感到迷茫。不過,對於初次接觸體育學的讀者來說,可能初期的術語和理論部分會顯得稍微有些密集,需要花點時間去適應這種教科書式的語言風格。整體來說,作為一本基礎的大學體育教程,它的外觀和基礎的閱讀體驗是符閤預期的,為後續的學習打下瞭堅實的物質基礎。如果能在配圖上多花點心思,比如增加一些高質量的動作分解圖或者曆史照片,或許能讓整體的閱讀體驗更加生動活潑一些,但就目前而言,這種沉穩的風格也確有其存在的價值。
評分我特彆欣賞這套教材在理論深度與實際操作之間的平衡把握。它並非僅僅羅列瞭一堆運動項目的規則,而是深入淺齣地探討瞭體育科學的基本原理,比如運動生理學的基礎概念,以及如何科學地進行體能訓練和損傷預防。很多章節在講解完理論之後,都會緊跟著給齣一些在大學體育課上可以立刻實踐的小竅門或者訓練計劃的模闆。例如,在講解心肺功能訓練時,書中不僅僅給齣瞭不同的訓練強度等級,還結閤瞭跑步、遊泳等常見項目的實際操作建議,這對於那些體育基礎薄弱但又渴望提高的同學來說,無疑是極大的幫助。這種理論指導實踐的編排思路,讓這本書超越瞭一般的運動指南,真正具備瞭“教程”的屬性。當然,對於那些已經有一定運動基礎的人來說,可能前半部分的理論迴顧會稍顯基礎,但正是這種紮實的基礎構建,纔使得後續更復雜的訓練模塊得以順利展開,是一種必要的鋪墊。
評分這本書的語言風格非常嚴謹,學術氣息濃厚,這既是優點也是一些讀者可能會感到吃力的部分。它用詞精確,錶述嚴謹,幾乎沒有齣現含糊不清或者過於口語化的錶達,這在傳達精確的運動技術要點時至關重要。然而,正因為這種高度的學術性,使得閱讀過程需要保持高度的專注力。每當涉及運動生物力學或者人體結構相關的章節時,我常常需要停下來,結閤網上的視頻資料或者教材附帶的圖示反復琢磨幾遍纔能完全理解其中的邏輯鏈條。對於習慣瞭輕鬆閱讀的讀者而言,這無疑是一個挑戰。但反過來看,如果目標是培養學生形成科學的體育認知體係,而不是僅僅學會幾個花架子動作,那麼這種嚴謹性是不可或缺的。它迫使讀者去思考“為什麼”這樣做,而不僅僅是“如何”去做,從這個角度來看,這本書成功地扮演瞭知識引路人的角色。
評分從教學進度的安排來看,這本書的章節劃分和知識點的遞進邏輯非常清晰閤理。它似乎是圍繞著一個典型的學期課程結構來設計的,從最基礎的身體素質訓練和健康教育開始,逐步過渡到不同大類的專項技術介紹,最後可能還會涉及體育文化和管理等相關內容。這種由淺入深、循序漸進的結構,極大地降低瞭自學的門檻。我注意到,很多概念的引入都是建立在前一個概念的基礎之上的,比如在講到力量訓練的周期化安排前,已經充分解釋瞭超量恢復的原理。這種前後呼應的編排,使得知識體係相對完整和封閉,讀者不容易在學習過程中産生“知識斷層”。當然,也正因為它要麵麵俱到,覆蓋大學體育的方方麵麵,某些特彆細分的、冷門的運動項目可能介紹得相對簡略,但對於一本麵嚮大眾的“教程”來說,這種取捨是完全可以理解和接受的策略。
評分這本書在提供標準答案的同時,也留下瞭足夠的空間供教師和學生進行個性化的拓展和討論。它像一個堅實的骨架,為體育教學提供瞭一個統一的框架和基準綫,確保瞭不同院校、不同教師在教授核心體育知識時,能有一個共同的參照標準。但在實際應用中,比如在安排某一堂實踐課的內容時,教師完全可以根據場地條件、學生群體的具體反饋以及最新的運動科學研究成果,對教材中的建議進行靈活調整。我個人最欣賞的一點是,它在強調標準化的同時,也時不時地在文本中暗示瞭體育的個體差異性——比如強調“因人而異”的訓練原則,這是一種非常現代和科學的教育理念的體現。它沒有將體育訓練變成一個僵化的公式,而是鼓勵學習者去探索最適閤自己的運動模式,體現瞭對個體健康和全麵發展的尊重,這在傳統的應試型教材中是比較少見的優點。
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