基本信息
書名:現代體育與健康文化導論(單色版)
定價:12.80元
作者:鄭厚成
齣版社:高等教育齣版社
齣版日期:2007-05-01
ISBN:9787040217124
字數:
頁碼:210
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.281kg
編輯推薦
《普通高等學校公共體育示範性教材普通高等教育十一五規劃教材現代體育與健康文化導論(單色版)》由全國高等學校體育教學指導委員會組織編寫,前後曆經兩年多時間,凝聚瞭全國數十所高校的專傢、教授的辛勤勞動與智慧。這本教材體現瞭“關注個體差異,貼近生活實際,便於自主學習和個性發展”這些特點的同時,通過知識學習、能力培養與情感體驗的有機結閤,旨在有利於激發學生思考問題和深入探究的欲望,為優化全國普通高校的體育教材體係發揮積極的引導和促進作用。
內容提要
《普通高等學校公共體育示範性教材普通高等教育十一五規劃教材現代體育與健康文化導論(單色版)》是普通高等教育“十一五”規劃教材。《普通高等學校公共體育示範性教材普通高等教育十一五規劃教材現代體育與健康文化導論(單色版)》站在體育、健康與文化互動的“度,通過揭示體育與哲學、美學、教育學、倫理學、社會學、人類學、生命科學之間的有機聯係,來闡明集智力、體力、意誌、道德與社會適應於一身的體育,絕非僅限於是一種肌肉、補經與反射的身體訓練,而是還應引導大傢把學習體育的重點放在競爭精神的體現以及體力訓練與品德修養的關係上,使之明確身體作為個性的基礎,將需要拓寬體育的適用範圍,以便能夠更有效地為重新“適應社會和學會生存” 的新教育目標服務。
《普通高等學校公共體育示範性教材普通高等教育十一五規劃教材現代體育與健康文化導論(單色版)》深刻挖掘與剖析體育的文化內涵,探索體育的本質。《普通高等學校公共體育示範性教材普通高等教育十一五規劃教材現代體育與健康文化導論(單色版)》分為體育肩負的教育使命、體育教育的文化內涵、體育運動的人文價值、競技運動的精魂何在、健康教育的文化探索五章內容。
《普通高等學校公共體育示範性教材普通高等教育十一五規劃教材現代體育與健康文化導論(單色版)》既可作為普通高等學校公共體育課的教材,也可作為體育教育專業學生、廣大體育理論研究者以及大中小學體育教師的參考書。
目錄
章 體育肩負的教育使命
節 體育是原創的教育
第二節 學校教育中的體育
第2章 體育教育的文化內涵
節 體育教育的自然濱則
第二節 體育教育的社嘗延伸
第3章 促進健康的行為方式
節 健康教育與健康促進
第二節 健康存在的隱患
第三節 如何維護健康
第4章 競技體育的文化導嚮
節 迴顧奧林匹剋文化
第二節 重溫奧林匹剋教育
第三節 簡論運動審美文化
第5章 體育運動的人文價值
節 田徑運動——自我 昭示迴歸自然
第二節 水上運動——跨越天塹打破水上障礙
第三節 冰雪運動——韆裏冰封挑戰無垠世界
第四節 野外運動——適應環境重新學會生存
第五節 健身運動——旨在健康願伴隨你終身
第六節 球類運動——競技文化盡顯人生風采
第七節 極限運動——挑戰自我感悟生命活力
主要參考文獻
後記
作者介紹
文摘
序言
這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮,雖然是單色版,但那種沉穩中透露著專業的氣質,讓人拿在手裏就感覺沉甸甸的,仿佛裏麵蘊含著厚重的知識。封麵設計簡約而不失深度,那種綫條的勾勒和字體的排版,都散發著一種學術的嚴謹性。我特彆喜歡它在細節上的處理,比如紙張的質感,閱讀起來非常舒適,即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。翻開書頁,那種油墨的味道混閤著紙張的芬芳,讓人有種迴歸傳統閱讀的踏實感。我一直在尋找一本既能滿足我對體育文化理論學習的需求,又能兼顧到視覺體驗的書籍,而這本正好符閤我的期待。它不是那種花哨的、追求視覺衝擊力的讀物,而是內斂、紮實的學術工具書的典範,很適閤作為課堂教材或者案頭參考。我甚至覺得,即使是作為圖書館的收藏品,它的外觀和質感也足以撐起一席之地,體現瞭高等教育齣版社一貫的齣版水準。整體來看,從材質到視覺效果,這本書都透露著一種對知識本身的尊重。
評分這本書的語言風格非常獨特,它既保持瞭學術著作應有的精準和規範,又巧妙地融入瞭一種深入淺齣的敘述魅力,讀起來完全沒有傳統教材那種枯燥乏味的“教科書腔調”。作者似乎擅長用非常精準的詞匯去捕捉那些難以言喻的概念,很多句子都凝練到可以隨時摘錄下來作為座右銘。我尤其欣賞它在描述一些社會思潮和曆史變遷時的那種冷靜而富有洞察力的筆觸,既不偏激也不迴避矛盾,而是客觀地呈現事實和理論的演變過程。更難得的是,這種專業的錶述並沒有建立在犧牲可讀性的前提之上。閱讀過程中,我時常會因為某個精闢的論斷而停下來反復琢磨,那種被清晰的邏輯和優美的文字所擊中的感覺,是非常愉悅的學習體驗。這無疑是一本“可以讀進去”的專業著作,而不是隻能被動“學習”的工具書。
評分作為一本高等教育齣版社的教材,其權威性和嚴謹性是毋庸置疑的,但這本書最讓我欣賞的一點是它對“實踐與反思”的強調。它並非高高在上地闡述理論,而是時刻提醒讀者,這些文化現象和理論模型最終都要落腳到現實世界的體育實踐中去。在一些章節的結尾,你會看到一些引人深思的問題,或者是一些需要讀者自行探究的思考方嚮,這極大地激發瞭我的批判性思維。它鼓勵我們不僅僅是知識的接受者,更應該是現有理論的審視者和未來的建構者。這種教學理念非常超前,它沒有給我們標準答案,而是給我們提供瞭一套有力的分析工具,去解構我們日常接觸到的形形色色的體育文化現象。這種“授人以漁”的教育方式,比單純的知識灌輸要深刻得多,也更有助於培養齣真正具備獨立思考能力的未來人纔。
評分這本書的編排邏輯清晰得令人贊嘆,對於一個初次接觸體育文化研究領域的學習者來說,這種結構簡直是救星般的存在。它似乎很清楚地知道讀者在學習過程中可能會遇到的睏惑點和知識斷層,因此在章節的過渡和內容的遞進上做得非常自然流暢。我能感受到作者在梳理復雜理論體係時所花費的心思,他們並沒有簡單地堆砌概念,而是通過層層遞進的方式,將抽象的理論具象化,讓人很容易跟上思路。比如,當我們探討到某個特定的文化現象時,作者會立刻引入相關的曆史背景或社會學視角進行交叉印證,這種多維度的解讀方式極大地拓寬瞭我的認知邊界。這種“搭積木式”的知識構建方法,使得即便是相對深奧的內容,也能被有效地消化吸收。我甚至發現,即便是反復閱讀同一章節,也會因為對整體框架理解的加深而獲得新的感悟,這充分體現瞭內容組織上的高明之處。
評分這本書所展現齣的學術視野,讓我感到由衷的敬佩。它顯然不是局限於某一地域或某一特定體育項目的狹隘視角,而是將體育放置於一個更宏大的人類文化和社會結構中去審視和分析。我能從中體會到一種跨學科的融閤趨勢,作者似乎毫不費力地在人類學、社會學、曆史學乃至哲學領域之間架設橋梁,將體育的文化意義挖掘到瞭一個更深層次。這種廣闊的視野不僅僅停留在理論層麵,它還體現在案例的選擇和引用的文獻的豐富性上。每一次的論述都像是打開瞭一個新的研究窗口,讓我意識到體育文化研究的復雜性和無限可能性。對於任何想要進行深入學術探索的人來說,這本書無疑提供瞭一個極佳的、高屋建瓴的起點,它幫助我跳齣瞭過去那種碎片化的認知模式,建立起瞭一個更具係統性和整體性的知識框架。
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