QD 孤獨癥和相關障礙人士如廁訓練指南(第2版) 9787508083308 華夏齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 惠勒，宋玲 著

圖書標籤:

• 孤獨癥
• 如廁訓練
• 兒童發展
• 行為乾預
• 特殊教育
• 傢長指導
• 實用指南
• 華夏齣版社
• 9787508083308
• QD

店鋪： 曉月草堂圖書專營店

齣版社： 華夏齣版社

ISBN：9787508083308

商品編碼：29482833301

包裝：平裝

齣版時間：2015-01-01

基本信息

書名：孤獨癥和相關障礙人士如廁訓練指南(第2版)

定價：36.0元

作者：（美）惠勒 ,宋玲

齣版社：華夏齣版社

齣版日期：2015-01-01

ISBN：9787508083308

字數：107000

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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發育障礙人士生活技能訓練的重要內容之一就是如廁訓練。作者根據二十餘年的臨床經驗，以應用行為分析為理論基礎，以點式列錶的方式列齣瞭200餘條適用於孤獨癥和相關障礙人士的如廁訓練要點，並配以50多個真實案例，為奮戰在一綫的傢長、老師和其他護理者提供瞭一係列閤理的、切實可行的建議，幫助孤獨癥和相關障礙人士掌握如廁技能。本書也是目前市場上**一本專門涉及孤獨癥譜係障礙人士如廁訓練的指南。
　　書中搜集生活中各種衛生間的標識，以幫助孤獨癥譜係障礙人士認識衛生間的標識。

內容提要

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　　所有孤獨癥個體都是的，導緻他們如廁問題的原因也各不相同。作者根據二十餘年的臨床經驗，在認真分析原因並結閤個體的特徵和需求的基礎上，以應用行為分析為理論基礎，以點式列錶的方式列齣瞭200餘條適用於孤獨癥和相關障礙人士的如廁訓練要點，並配以50多個真實案例，為奮戰在一綫的傢長、老師和其他護理者提供瞭一係列閤理的、切實可行的建議，幫助孤獨癥和相關障礙人士掌握如廁技能。

目錄

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作者介紹

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　　瑪麗亞·惠勒在心理學和特殊教育領域從事工作二十多年，重點鑽研神經行為障礙、應用行為分析和特殊學習障礙，是全美公認的孤獨癥、行為和學習障礙以及有效訓練（effectivediscipline）領域的演講傢和培訓師。著有暢銷圖書《麵嚮全納學校的行為訓練》和《行為策略的百寶箱：獻給孤獨癥兒童或成人》（與人閤著）等多部有影響力的行為訓練的著作。

文摘

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    當個體必須依賴看護人的幫助纔能使用衛生設施時，溝通便在如廁訓練過程中扮演著重要角色。不僅如此，為瞭教會個體掌握如廁的各項步驟，雙方必須進行有效溝通。在設計乾預計劃時，請記住：孤獨癥人士傾嚮於按字麵意思和固定不變的方式來理解語言。

    感覺問題也會影響他們對如廁訓練的反應。對與排泄有關的身體變化的意識水平，對來自衣服的觸覺刺激和盥洗室的環境刺激敏感，都會影響如廁訓練的有效性。

    可以把孤獨癥人士對常規和儀式的偏好當作優點，在這個基礎上把上廁所變成一項常規。我們經常通過創造一些新的儀式，在原有的常規與新的情境之間搭建起一座橋梁，來糾正孤獨癥人士的另一個特性：難以通過調整行為來適應新的情境（例如，在新環境中使用不同的馬桶）。也可以利用這些常規和儀式把如廁技能分解成一係列連續的步驟，為孤獨癥人士提供必要的序列學習。

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序言

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《通往自立的第一步：居傢生活技能訓練手冊》 引言 在孩童成長的道路上，掌握日常生活基本技能是邁嚮獨立自主的基石。對於許多傢庭而言，陪伴孩子學習穿衣、吃飯、如廁等生活技巧，是充滿挑戰卻又意義非凡的過程。這本《通往自立的第一步：居傢生活技能訓練手冊》正是為助力傢長和看護者，係統、科學地引導孩子掌握這些關鍵技能而編寫。本書聚焦於“居傢生活技能”這一核心領域，旨在提供一套全麵、易懂且實踐性強的指導方案，幫助孩子建立自信，融入社會，享受更加獨立和充實的生活。 第一章：理解居傢生活技能的重要性 居傢生活技能，顧名思義，是指個體在傢庭環境中進行日常活動所需的基本能力。這些技能涵蓋瞭個人衛生、飲食、穿衣、居傢安全、傢務勞動參與等多個方麵。掌握這些技能不僅是孩子成長的自然需求，更是其自尊心、自信心和歸屬感形成的重要途徑。 獨立性的基石： 每一個孩子都渴望獨立，能夠自己完成一些事情能極大地增強他們的成就感。從自己動手吃飯，到能夠自己管理如廁，這些都是孩子自我效能感培養的重要環節。 社交與融入： 具備良好的生活技能，意味著孩子在學校、社區等場閤能更自信地參與各項活動，減少因技能不足而産生的尷尬或依賴，從而更好地融入集體生活。 傢庭和諧的保障： 當孩子能夠獨立完成部分傢務或個人事務時，不僅減輕瞭傢長的負擔，也創造瞭更多親子互動的機會，營造更和諧的傢庭氛圍。 長遠發展的潛力： 基礎生活技能的紮實掌握，為孩子未來學習更復雜的知識和技能打下瞭堅實的基礎，也為他們將來融入社會，尋求就業和獨立生活提供瞭可能。 第二章：個性化訓練的原則與方法 每個孩子都是獨特的個體，他們的發展速度、學習方式和興趣點各不相同。因此，居傢生活技能的訓練必須遵循個性化原則，尊重孩子的個體差異。 觀察與評估： 在開始任何訓練之前，深入細緻地觀察孩子現有的能力水平至關重要。瞭解他們在各個生活技能領域的優勢和需要改進的地方，是製定有效訓練計劃的前提。這包括記錄孩子在執行某項任務時的具體步驟、遇到的睏難以及他們的反應。 目標設定： 基於觀察和評估結果，為孩子設定清晰、具體、可衡量、可達成、相關性強且有時間限製（SMART）的訓練目標。目標應循序漸進，從最基礎、最簡單的技能入手，逐步增加難度。 分解與簡化： 將復雜的技能分解成一係列小的、易於管理的步驟。例如，如廁訓練可以分解為“知道去洗手間”、“脫褲子”、“坐便器”、“擦拭”、“衝水”、“洗手”等多個小步驟。 積極強化： 采用正嚮的激勵和奬勵機製，當孩子在訓練中取得進步或成功完成某個步驟時，及時給予錶揚、鼓勵或適當的奬勵（如貼紙、小玩具、口頭贊揚等）。積極強化能夠有效提高孩子的學習動機和參與度。 模仿與示範： 孩子往往通過模仿來學習。傢長或看護者可以親自示範，一步一步地展示如何完成某項技能。同時，鼓勵孩子觀察同齡人或兄弟姐妹是如何完成這些技能的。 視覺支持： 利用圖卡、流程圖、視頻等視覺輔助工具，幫助孩子理解技能的步驟和順序。這些工具能夠為孩子提供清晰的視覺綫索，幫助他們記憶和執行。 耐心與堅持： 技能的學習和掌握需要時間和反復的練習。傢長應保持極大的耐心，允許孩子犯錯，並從中學習。持續的、有規律的訓練比一蹴而就更有效。 適應性調整： 在訓練過程中，要時刻關注孩子的反應和進步情況，並根據實際情況靈活調整訓練方法和目標。如果某種方法效果不佳，不要氣餒，嘗試其他可行的方式。 第三章：個人衛生技能訓練 個人衛生是居傢生活技能中最基礎、最重要的一環，它關乎孩子的健康和尊嚴。 洗手： 重要性： 預防疾病傳播的關鍵。 訓練步驟： 認識濕潤雙手、抹肥皂、搓揉（手心、手背、指縫、指甲、手腕）、衝洗乾淨、擦乾。 輔助工具： 泡沫洗手液、有趣的水龍頭、帶有步驟圖的洗手海報。 技巧： 配閤兒歌或時間計數器，讓洗手過程更有趣。 刷牙： 重要性： 保護牙齒健康，預防蛀牙。 訓練步驟： 認識牙刷和牙膏、擠牙膏、刷牙齒的各個麵（外側、內側、咬閤麵）、漱口、吐掉、清洗牙刷。 輔助工具： 兒童專用牙刷、含氟牙膏、帶有刷牙步驟的圖卡。 技巧： 示範刷牙動作，鼓勵孩子模仿。可以選擇有孩子喜歡的卡通人物的牙刷。 洗臉： 重要性： 保持麵部清潔。 訓練步驟： 濕潤麵部、抹肥皂（可選）、輕輕揉搓、衝洗乾淨、用毛巾擦乾。 輔助工具： 溫和的兒童潔麵産品、柔軟的毛巾。 技巧： 避免將水濺入眼睛。 洗澡： 重要性： 保持身體清潔，放鬆身心。 訓練步驟： 準備洗澡用品、放水、試水溫、清洗身體（從上往下）、衝洗乾淨、擦乾身體、穿衣。 輔助工具： 兒童浴盆、防滑墊、溫和的沐浴露、浴巾。 技巧： 確保浴室安全，注意水溫。可以在洗澡過程中玩耍，增加趣味性。 整理頭發： 重要性： 保持儀容整潔。 訓練步驟： 梳理（長發先分層）、使用梳子或發梳。 輔助工具： 兒童專用梳子、發夾（如有需要）。 技巧： 對於頭發打結的孩子，可以使用護發噴霧，並耐心梳理。 第四章：飲食技能訓練 閤理的飲食習慣和進食技能對孩子的健康成長至關重要。 自主進食： 重要性： 培養獨立性，享受用餐過程。 訓練步驟： 拿穩餐具（勺子、叉子、筷子）、將食物送入口中、咀嚼、吞咽。 輔助工具： 防滑餐盤、易於抓握的兒童餐具、閤適的餐椅。 技巧： 從軟糯、易於舀取的食物開始，如粥、糊狀食物、切塊的水果。鼓勵孩子多嘗試，即使弄髒也不要過度責備。 飲水： 重要性： 維持身體水分平衡。 訓練步驟： 拿穩杯子、傾斜杯子、喝水、放下杯子。 輔助工具： 帶吸管的杯子、防漏杯、易於抓握的杯子。 技巧： 提醒孩子定時飲水，特彆是在運動或天氣炎熱時。 食物的準備與整理（初級）： 重要性： 參與傢庭事務，培養責任感。 訓練內容： 協助父母拿取食材、簡單地清洗蔬菜水果、擺放餐具、收拾餐盤。 技巧： 分配孩子力所能及的任務，並給予指導和鼓勵。 第五章：穿脫衣物技能訓練 掌握穿脫衣物的技能是孩子實現生活自理的重要一步。 認識衣物： 重要性： 區分衣物的不同部位（領口、袖口、褲腰等）。 訓練方法： 讓孩子觸摸衣物，指認不同部位，並配以相應的圖示。 穿衣步驟： 重要性： 掌握正確的穿衣順序。 訓練步驟（以T恤為例）： 找到領口、將頭伸入領口、將衣服套過頭頂、找到袖口、將手臂伸入袖子、將衣服拉下。 輔助工具： 顔色標記、不同部位的圖示。 技巧： 選擇彈性好、款式簡單的衣物。可以先從套頭衫開始，再學習有紐扣或拉鏈的衣物。 脫衣步驟： 重要性： 獨立完成脫衣過程。 訓練步驟（以T恤為例）： 找到衣擺、嚮上提起、將頭從領口中抽齣、將衣服從手臂上脫下。 技巧： 鼓勵孩子在方便的時候自己脫衣服，例如，玩耍後感到熱瞭。 穿脫褲子： 重要性： 掌握褲子的穿脫技巧。 訓練步驟： 找到褲腰、將腳伸入褲腿、嚮上拉至腰部、拉上拉鏈或係好紐扣。脫褲子則反之。 輔助工具： 褲腰處的不同顔色標記。 技巧： 從鬆緊帶褲子開始，逐步過渡到有紐扣或拉鏈的褲子。 穿脫鞋襪： 重要性： 方便齣行，保護腳部。 訓練步驟： 區分左右腳（在鞋底貼上小標記）、將腳伸入鞋襪、拉好拉鏈或係好鞋帶。 輔助工具： 顔色標記、易於穿脫的鞋子（魔術貼）。 技巧： 學習係鞋帶是更高級的技能，可以單獨進行訓練。 第六章：居傢安全與整理 瞭解居傢安全常識，並參與簡單的整理活動，能夠培養孩子的安全意識和責任感。 認識危險物品： 重要性： 避免意外傷害。 訓練內容： 識彆並遠離電源插座、尖銳物品（剪刀、刀具）、易燃易爆物品（打火機、火柴）、藥物等。 技巧： 用圖畫或實物進行直觀的講解，強調“不可以觸碰”。 簡單的傢務參與： 重要性： 培養責任感，體驗閤作的樂趣。 訓練內容： 幫忙收拾玩具、將髒衣服放入洗衣籃、擦拭桌麵、幫忙澆花等。 技巧： 將傢務任務趣味化，例如，將收拾玩具變成“尋寶遊戲”。 瞭解基本規矩： 重要性： 適應集體生活，尊重他人。 訓練內容： 學習“請”、“謝謝”、“對不起”等基本禮貌用語，遵守用餐、睡覺、玩耍的基本時間安排。 技巧： 在日常生活中反復練習和示範。 第七章：訓練中的挑戰與應對 在居傢生活技能的訓練過程中，傢長可能會遇到各種挑戰。 缺乏興趣與動機： 應對策略： 趣味化： 將訓練過程設計得有趣味性，加入遊戲、音樂、故事等元素。 奬勵機製： 建立有效的奬勵係統，當孩子完成任務或取得進步時給予及時奬勵。 選擇孩子的興趣點： 結閤孩子的興趣，將技能訓練融入其中。 同伴效應： 如果可能，鼓勵孩子與其他同伴一起學習和練習。 重復性與固執： 應對策略： 耐心與堅持： 理解這是學習過程的一部分，保持耐心，不要輕易放棄。 循序漸進： 確保訓練目標符閤孩子的當前能力，避免一次性提齣過高的要求。 多樣化方法： 嘗試不同的訓練方法和教具，找到最適閤孩子的方式。 積極關注： 更多地關注孩子成功完成的時刻，給予肯定和鼓勵。 運動技能不足： 應對策略： 分解訓練： 將動作分解成更小的、更容易掌握的單元。 輔助工具： 使用易於抓握的餐具、帶按鈕的衣物等。 專項練習： 針對性地進行精細動作或大動作的練習。 尋求專業幫助： 如有需要，谘詢職業治療師等專業人士。 溝通障礙： 應對策略： 清晰的指令： 使用簡單、清晰、直接的語言，配閤手勢或圖卡。 視覺支持： 大量使用圖片、流程圖、視頻等視覺輔助工具。 耐心傾聽： 給予孩子充分的時間和空間來錶達自己，即使錶達不完全也要積極迴應。 溝通工具： 探索使用 PECS（圖片交換溝通係統）或其他輔助溝通工具。 第八章：傢庭閤作與專業支持 居傢生活技能的訓練是一個需要全傢閤作的係統工程，必要時也可以尋求外部專業支持。 傢庭成員的角色： 統一戰綫： 傢庭所有成員（父母、祖父母、監護人等）都應瞭解並遵循統一的訓練計劃和原則。 明確分工： 在傢庭成員中閤理分配訓練任務，避免一方負擔過重。 情感支持： 為孩子提供持續的關愛、鼓勵和情感支持。 尋求專業幫助： 何時尋求： 當傢庭訓練遇到瓶頸，孩子進步緩慢，或存在特定的行為、發展問題時。 專業人士： 發展行為學專傢、兒童心理學傢、職業治療師、語言治療師等。 專業支持的內容： 個性化評估、行為乾預計劃製定、技能訓練指導、傢長培訓等。 結語 《通往自立的第一步：居傢生活技能訓練手冊》並非一本提供速成方法的“秘籍”，而是一份循循善誘、陪伴成長的指南。每一個孩子都有其獨特的光芒，掌握居傢生活技能，將幫助他們點亮內心的自信，讓他們能夠更從容、更快樂地走嚮更廣闊的天地。本書所提供的原則、方法和建議，旨在賦能傢長，引導孩子，共同踏上這段充滿愛與希望的成長之旅。記住，耐心、愛心和科學的方法，是開啓孩子獨立之門的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

我注意到這本書的齣版信息，華夏齣版社，這是一個比較有聲譽的齣版社，所以我對它的內容質量抱有一定期待。作為一名長期關注特殊兒童教育的普通讀者，我深知如廁訓練對於提升孤獨癥及相關障礙人士獨立生活能力的重要性，也明白其中蘊含的巨大挑戰。我希望這本書能夠提供一套係統性的、可操作性強的訓練體係，而不僅僅是泛泛而談的建議。我尤其關心書中是否會深入剖析孤獨癥兒童在如廁過程中可能遇到的獨特睏難，例如對排泄物的感覺異常、對馬桶的恐懼、或者對身體信號的感知偏差。我期待書中能夠提供具體的訓練技巧，比如如何循序漸進地引入馬桶，如何利用強化物來激勵孩子，以及如何處理孩子可能齣現的抗拒和迴避行為。如果書中還能涵蓋到如何與孩子進行有效溝通，使用他們能夠理解的語言和方式來解釋如廁的步驟和意義，那就更具價值瞭。另外，我非常希望書中能夠提供一些關於如何評估孩子的準備程度的指標，以及在訓練過程中如何觀察孩子的反應並及時調整策略的建議。畢竟，每個孩子都是獨一無二的，一套“萬能”的方案可能並不適用於所有人，因此，書中能夠提供一些靈活性的指導至關重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字吸引瞭我，因為它觸及瞭一個非常具體且重要的育兒難題——如廁訓練，而且是針對孤獨癥及相關障礙的群體。我想知道這本書是否能夠真正地將復雜的理論轉化為傢長們能夠理解和操作的實際方法。我非常關注書中的“指南”部分，它是否提供瞭一個循序漸進的訓練計劃，並且能夠根據孩子的具體情況進行調整？我希望書中能夠詳細說明訓練的各個階段，包括前期準備、核心訓練步驟、以及鞏固和維持階段。更重要的是，我希望書中能夠解釋為什麼某些方法有效，以及背後的科學原理，這樣我纔能更深刻地理解，而不是死記硬背。例如，它是否會提及行為分析（ABA）在如廁訓練中的應用，或者提供一些視覺提示、故事闆等工具的製作和使用方法？另外，我想瞭解書中是否會討論如何處理孩子在訓練過程中可能齣現的行為問題，比如抗拒、哭鬧、或者反復齣現的不當行為，以及如何有效地應對這些挑戰。對於傢長來說，能夠有一個清晰的框架和有效的策略來應對這些突發情況，將極大地減輕他們的焦慮和壓力。這本書的“第2版”也讓我有所期待，這意味著它可能在第一版的基礎上有所更新和完善，融入瞭最新的研究成果和實踐經驗，這對我來說是個好消息。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計和書名讓我覺得它可能是一本非常有用的實用指南。我注意到它強調瞭“孤獨癥和相關障礙人士”，這意味著它針對的是一個特定的群體，而“如廁訓練”又是他們成長過程中一個至關重要的環節。我一直在尋找能夠幫助我理解並應對這個挑戰的資源，所以我對這本書充滿瞭好奇。我希望這本書能夠深入淺齣地解釋如廁訓練的原理，並且提供詳細的操作步驟。我特彆想知道，它是否會提供一些圖文並茂的指導，比如如何製作視覺化的流程圖，或者如何利用卡通人物和故事來吸引孩子的注意力。我也希望這本書能夠涵蓋到一些常見的訓練誤區，以及如何避免這些誤區。此外，對於傢長來說，保持積極的心態和耐心是非常重要的，所以我希望書中能夠提供一些關於如何管理自身情緒、如何應對挫摺以及如何慶祝每一個小進步的建議。這本書的“第2版”讓我覺得它經過瞭時間的檢驗，並且可能在原有的基礎上有所改進，這讓我對它的內容更加期待。我希望能在這本書中找到關於如何與孩子建立信任，以及如何在這個過程中培養他們自信心的指導。

評分☆☆☆☆☆

作為一位對特殊教育領域有關注的普通讀者，看到《QD 孤獨癥和相關障礙人士如廁訓練指南(第2版)》這樣的書籍問世，我感到非常振奮。如廁訓練對於任何孩子來說都是一個重要的裏程碑，而對於孤獨癥及相關障礙的兒童及其傢庭而言，這往往是一段充滿挑戰的旅程。我希望這本書能夠成為傢長們手中的“寶典”，提供一套全麵、科學、且人性化的訓練方法。我非常關注書中是否會提供一些具體的、可操作性強的步驟，來幫助傢長們一步步地引導孩子掌握如廁技能。例如，它是否會討論如何識彆孩子的如廁信號，如何建立定時的如廁習慣，以及如何應對孩子可能齣現的感官不適或行為問題。我特彆期待書中能夠提供一些針對不同發展水平和特點的兒童的個性化訓練建議，因為我深知每個孩子都是獨特的，他們的需求和反應也會有所不同。如果書中還能包含一些關於如何在傢中創造支持性環境，以及如何與專業人士（如治療師、老師）閤作的建議，那將更具參考價值。畢竟，如廁訓練不僅僅是孩子一個人的事情，它需要傢庭、學校和專業機構的共同努力。這本書的“第2版”也讓我對它的內容更新和實踐性有更高的期待。

評分☆☆☆☆☆

最近一直在關注育兒方麵的書籍，特彆是針對一些特殊需求孩子的成長，總想找到一些既科學又實用的方法。當我看到《QD 孤獨癥和相關障礙人士如廁訓練指南(第2版)》這本書時，我的第一反應是，這是否能為我正在經曆的挑戰提供一些新的思路和實際操作的指引。畢竟，如廁訓練對於任何孩子來說都不是一件容易的事情，而對於有孤獨癥及相關障礙的孩子，其復雜性和難度更是倍增。我希望這本書不僅僅是理論上的闡述，更重要的是能夠提供一套清晰、可執行的步驟，能夠幫助傢長們一步步地引導孩子掌握如廁這項基本生活技能。我特彆在意的是，書中是否能考慮到不同程度的孤獨癥譜係障礙，以及不同年齡段孩子的個體差異，給齣一些更具針對性的建議。例如，對於那些有感官敏感性的孩子，如何處理他們可能存在的排斥感；對於那些語言錶達能力有限的孩子，如何用更直觀的方式進行溝通和引導。我期待書中能夠包含一些真實的案例分享，讓我在閱讀過程中能産生共鳴，並從中學習到其他傢長是如何剋服睏難，最終成功的。如果書中還能提供一些關於如何應對挫摺和保持耐心的建議，那就更完美瞭。畢竟，這是一條漫長且需要極大毅力的道路，作為傢長，我們需要的不隻是方法，更是精神上的支持和鼓勵。