9787202054673 心理與教育統計學 河北人民齣版社 陸運清,封文波 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陸運清，封文波 著

圖書標籤:

• 心理學
• 教育學
• 統計學
• 數據分析
• SPSS
• 心理與教育測量
• 研究方法
• 高等教育
• 教材
• 陸運清

店鋪： 聚雅圖書專營店

齣版社： 河北人民齣版社

ISBN：9787202054673

商品編碼：29510647199

包裝：平裝

齣版時間：2010-02-01

基本信息

書名：心理與教育統計學

定價：22.00元

作者：陸運清,封文波

齣版社：河北人民齣版社

齣版日期：2010-02-01

ISBN：9787202054673

字數：

頁碼：267

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《心理與教育統計學》在保證科學性的前提下注重實用性。以如何從教育與心理研究獲得的實際數據中獲得準確可靠的信息為目的，係統論述分析數據的主要步驟及每種統計方法的條件、方法及結果的解釋。在不影響理解的前提下，盡量簡化符號錶達，不包括那些對理解沒有幫助、在現有條件下又不影響得齣統計結果的繁瑣過程。結閤目前計算工具發達的具體情況，注重正確選用方法、規範統計過程、閤理解釋結果等環節，即使數學基礎較差的文科專業的學生，也能較好地理解和掌握有關知識，並能在實際中較好地運用。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《教育心理學》 作者：[作者姓名] 齣版社：[齣版社名稱] 齣版日期：[齣版日期] 圖書簡介 《教育心理學》是一部深入探討學習、教學和教育領域內在規律的著作。它不僅為教育工作者提供理論指導，更為教育實踐者提供瞭可行的解決方案，旨在提升教學效果，促進學生全麵發展。本書以紮實的理論基礎、豐富的實證研究和生動的案例分析，勾勒齣教育心理學的全貌，幫助讀者理解和應對教育過程中的各種挑戰。 第一部分：學習的基石——認知發展與學習理論 本書的開篇，我們將一同走進學習的奧秘。第一章“認知發展理論”將詳細闡述皮亞傑、維果茨基等心理學巨匠的認知發展階段理論。我們將深入理解兒童和青少年是如何從簡單到復雜地建構認知結構的，並探討這些理論在教學設計中的實際應用。例如，如何根據不同年齡段學生的認知特點，設計齣更具啓發性和挑戰性的學習任務。 緊接著，第二章“學習的認知加工模型”將從信息加工的角度，剖析學習的發生機製。我們將學習過程比作計算機的信息處理過程，探討感知、注意、記憶、思維等認知功能在學習中的作用。本書將詳細講解不同類型的記憶（如感覺記憶、短時記憶、長時記憶）及其儲存、編碼和提取的規律，並提供提升學生記憶效率的策略，例如運用聯想、精細加工和組織策略。 第三章“行為主義學習理論”迴顧瞭巴甫洛夫、斯金納等人的經典條件反射和操作性條件反射理論。我們將探討刺激-反應聯結、強化、懲罰等概念如何解釋學習行為的形成和改變，並分析這些理論在課堂管理、行為矯正和技能訓練中的應用。例如，如何利用正強化來鼓勵學生積極參與課堂活動，以及如何設計有效的懲罰措施來減少不良行為。 第四章“認知主義學習理論”則進一步深入，探討瞭內在學習機製。我們將重點介紹班杜拉的社會學習理論，強調觀察學習、模仿和自我效能感在個體學習中的重要作用。本書將分析教師如何通過示範、榜樣引導等方式，促進學生價值觀和行為習慣的養成。同時，我們將探討成就動機、歸因理論等，幫助讀者理解學生學習動力産生的內在原因，並提供激發學生學習興趣和提高學習主動性的方法。 第五章“建構主義學習理論”將視角轉嚮學習的主動性和社會性。我們將探討皮亞傑和維果茨基的觀點，強調學習是個體主動建構知識的過程，以及社會互動在知識建構中的核心作用。本書將介紹支架式教學、閤作學習、探究式學習等教學模式，並提供如何在課堂中營造閤作探究的學習氛圍，鼓勵學生通過與同伴交流、共同解決問題來深化理解。 第二部分：教學的智慧——學習過程中的關鍵因素 在掌握瞭學習的基本理論後，本書將聚焦於影響學習過程的關鍵因素。第六章“動機與學習”深入剖析瞭學習動機的內涵、類型及其影響因素。我們將區分內在動機和外在動機，並探討如何通過滿足學生的基本心理需求（如自主性、勝任感和歸屬感），來激發和維持其學習熱情。本書將提供一係列實用的策略，例如設定清晰的學習目標、提供及時的反饋、鼓勵學生進行自我評估，以及創設具有挑戰性和趣味性的學習情境。 第七章“注意與學習”將闡述注意在信息加工中的過濾和選擇作用。我們將探討影響注意力的因素，包括刺激的特性、個體因素以及環境因素，並分析不同類型的注意力（如集中注意、選擇注意、分配注意）。本書將提供如何吸引學生注意力、保持學生注意力集中的方法，例如運用新穎的教學材料、設置懸念、運用多感官教學手段，以及閤理安排教學活動的時長，避免學生疲勞。 第八章“記憶與學習”在已有基礎上，進一步探討記憶策略的優化。我們將詳細介紹提取練習、間隔重復、精細化復述、概念圖繪製等科學有效的記憶方法，並指導讀者如何將這些策略融入日常教學，幫助學生更有效地記憶和鞏固知識。同時，本書還將討論遺忘的原因及其對抗策略。 第九章“問題解決與創造性思維”將目光投嚮學習的更高層次。我們將探討問題解決的思維過程，包括問題的識彆、信息的收集、方案的生成與評價，以及創造性思維的培養。本書將介紹發散思維、聚閤思維等，並提供如何通過開放式提問、設計探索性活動、鼓勵多元化解決方案等方式，培養學生的批判性思維和創新能力。 第十章“遷移與學習”探討瞭學習成果如何在不同情境下得到應用。我們將區分知識遷移、技能遷移和情感遷移，並分析影響遷移的因素，例如學習的深度、理解的程度以及學習情境的相似性。本書將提供如何促進學習遷移的策略，例如強調概念之間的聯係、提供類比和對比的學習體驗，以及鼓勵學生在實踐中運用所學知識。 第三部分：教學的設計與實施——如何成為一名有效的教育者 在理解瞭學習的本質和影響因素後，本書將帶領讀者走進教學的設計與實施。第十一章“教學設計原則”將係統介紹教學設計的基本理論和模型，例如ADDIE模型。我們將深入探討如何根據教學目標、學習者特點和教學資源，進行有效的課程規劃、教學內容組織和教學活動設計。本書將強調以學習者為中心的設計理念，以及如何確保教學設計的有效性和可操作性。 第十二章“教學方法與策略”將盤點各種經典的教學方法，包括講授法、討論法、案例分析法、項目式學習、遊戲化學習等。我們將分析各種方法的優缺點，並指導讀者如何根據不同的教學內容、教學目標和學生群體，靈活選擇和組閤運用這些方法，以達到最佳的教學效果。本書將強調教學方法的創新和多樣化，鼓勵教師打破傳統模式，探索更具吸引力和實效性的教學途徑。 第十三章“課堂管理”是教育實踐中不可或缺的一環。本章將深入探討建立積極課堂氛圍、製定清晰的課堂規則、有效處理課堂乾擾行為、以及營造支持性學習環境的策略。我們將分析不同類型的課堂管理問題，並提供實用有效的解決方案，幫助教師建立有序、高效、積極的課堂秩序，為學習的順利進行保駕護航。 第十四章“教學評價”將關注學習成果的測量與反饋。我們將區分形成性評價和總結性評價，並介紹多種評價方式，如測驗、觀察、作品集、錶現性任務等。本書將強調評價的診斷性、發展性和激勵性功能，指導讀者如何設計有效的評價工具，如何對評價結果進行科學分析，並如何利用評價結果來調整教學策略，促進學生的進步。 第十五章“教師的專業發展”將關注教育工作者自身的成長。我們將探討教師的職業道德、專業知識、教學技能以及反思性實踐的重要性。本書將鼓勵教師不斷學習新知識、掌握新技能、關注教育發展動態，並積極進行教學反思，以實現個人專業能力的持續提升，最終更好地服務於學生的成長。 第四部分：特殊學習需求與教育心理學應用 本書的最後部分，我們將目光投嚮特殊教育需求和教育心理學的廣泛應用。第十六章“特殊學習需求的兒童”將關注學習障礙、注意力缺陷多動障礙（ADHD）、情緒障礙等特殊學習需求的兒童。我們將探討這些兒童的學習特點、心理需求，以及如何提供個性化的支持和乾預。本書將介紹相關的評估方法和教育策略，旨在幫助教育工作者更好地理解和幫助這些學生，讓他們能夠充分發揮潛能。 第十七章“教育技術與學習”將探討信息技術在教育中的應用。我們將分析不同教育技術的特點和作用，以及如何利用技術來豐富教學內容、創新教學模式、個性化學習體驗，並促進師生互動。本書將探討在綫學習、混閤式學習、虛擬現實（VR）和增強現實（AR）等前沿技術在教育中的潛力，並提供如何閤理有效地整閤教育技術，提升教學效率和學習效果的建議。 第十八章“傢庭與學校的閤作”將強調傢庭在教育中的重要作用。我們將探討如何建立有效的傢校溝通機製，如何理解傢庭對學生學習和發展的影響，以及如何與傢長閤作，共同為學生的成長創造有利條件。本書將提供具體的閤作策略，例如傢長會、傢訪、傢庭教育指導等，以促進傢庭和學校形成教育閤力。 第十九章“教育心理學在谘詢與輔導中的應用”將探討教育心理學如何應用於學生心理健康谘詢和輔導。我們將介紹常見的學生心理問題，如學習焦慮、社交睏難、情緒睏擾等，並探討心理谘詢的基本原則、方法和技巧。本書將指導教育工作者如何識彆和初步處理學生心理問題，以及如何引導學生尋求專業的心理幫助。 結語 《教育心理學》是一本為所有投身於教育事業的人們而寫的書。它是一份指南，一份啓示，更是一份承諾——承諾通過科學的理論和實用的方法，助力教育的進步，賦能每一個學習者，讓他們在知識的海洋中揚帆遠航，實現人生價值。希望本書能成為您教育旅程中不可或缺的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

我一直對統計學感到有些畏懼，總覺得它枯燥乏味，充滿瞭復雜的公式和抽象的概念。然而，當我拿到這本《心理與教育統計學》時，這種顧慮似乎被大大緩解瞭。從它的標題“心理與教育統計學”就能看齣，它並非一本純粹的數學教材，而是更側重於將統計學原理與心理學和教育學的研究實際相結閤。封麵的設計雖然樸素，但卻透露齣一種沉穩與可靠，讓我覺得這是一本值得信賴的學習資料。我迫不及待地翻閱瞭其中的一些章節，發現作者用非常清晰易懂的語言解釋瞭許多復雜的統計概念，並且輔以生動的例子，使得原本抽象的理論變得具體起來。這種“由淺入深”、“化繁為簡”的講解方式，對於像我這樣的初學者來說，無疑是一大福音。我期待著通過這本書，能夠真正理解統計學在心理與教育研究中的重要作用，並掌握分析和解釋數據的基本技能。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《心理與教育統計學》的那一刻，我立刻被它厚重的分量和精緻的裝幀所吸引。封麵色彩搭配沉穩又不失學術氣息，書名和作者信息一目瞭然，讓人對內容充滿瞭好奇。我是一名心理學專業的學生，深知統計學在我們的學習和研究中占據著舉足輕重的地位，然而，市麵上很多統計學書籍要麼過於理論化，要麼過於碎片化，很難找到一本既係統又實用的教材。這本《心理與教育統計學》給我一種耳目一新的感覺。它在內容編排上顯得尤為用心，從基礎的概念介紹，到深入的統計模型講解，再到實際研究中的案例分析，層層遞進，邏輯清晰。我尤其注意到其中對於一些常用統計軟件的應用提示，這對於我們這些需要動手實踐的學生來說，簡直是太及時、太有幫助瞭！

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《心理與教育統計學》的設計風格相當有吸引力。封麵采用瞭一種柔和而專業的色調，沒有過多的花哨裝飾，卻透著一股嚴謹的氣息。我特彆喜歡書名和作者名字的排版方式，簡潔明瞭，讓人一眼就能記住。作為一名長期在教育領域工作的研究者，我一直在尋找一本能夠係統梳理統計學在教育研究中應用的教材，而這本書似乎正好契閤瞭我的需求。在快速翻閱的過程中，我注意到書中不僅涵蓋瞭常見的描述性統計和推斷性統計方法，還涉及瞭一些更高級的模型，並且似乎還融入瞭一些最新的研究動態。最讓我感到驚喜的是，它強調瞭統計方法在解釋教育現象、評估教學效果、指導教育決策等方麵的實際作用，這對於我將理論知識轉化為實踐經驗非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

這本《心理與教育統計學》的裝幀設計非常考究，封麵選用瞭一種沉靜而富有質感的色彩，字體大小和排版都經過瞭精心的考慮，給人一種專業而可靠的印象。我是一位長期從事心理谘詢工作的人員，一直以來，我都能感受到數據分析在理解來訪者行為模式、評估乾預效果等方麵的重要性。然而，在實際工作中，我常常感到自己的統計學知識有些不足，難以深入地挖掘數據背後的含義。當我看到這本書時，我立刻被它的內容所吸引。它不僅僅是一本理論書籍，更像是一本指導我如何將統計學應用於心理谘詢實踐的“工具書”。我尤其期待它在案例分析部分，希望能通過真實的心理學研究案例，學習如何運用統計學方法來解決實際問題，從而提升我的專業能力。

評分☆☆☆☆☆

這本《心理與教育統計學》的封麵設計簡潔大方，淡藍色調給人一種寜靜而專業的視覺感受，封麵上書名和作者信息清晰醒目，很容易在書架上找到。拿到書的那一刻，沉甸甸的紙質觸感就讓我對其內容充滿期待。翻開書頁，印刷清晰，字體大小適中，排版也十分閤理，長時間閱讀也不會感到疲勞。雖然我還沒來得及深入研讀，但僅僅是瀏覽目錄和章節標題，我就能感受到其內容的係統性和條理性。從基礎概念的引入，到各類統計方法的詳細講解，再到實際應用案例的呈現，整個編排邏輯非常順暢，仿佛為我量身定做瞭一套學習路徑。我尤其看好它在實際應用方麵的側重，因為理論知識的學習最終還是要迴歸到解決實際問題上來。希望這本書能夠幫助我更好地理解和運用心理與教育領域的研究方法，為我的學術研究打下堅實的基礎。