普通高校体育教学发展与改革探究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘明 著

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• 学科建设
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• 质量教育

店铺： 中关村图书大厦图书音像专营店

出版社： 中国纺织出版社北京图书发行部

ISBN：9787518030152

商品编码：29524980226

出版时间：2018-09-01

基本信息

商品名称： 普通高校体育教学发展与改革探究	出版社： 中国纺织出版社北京图书发行部	出版时间：2018-09-01
作者：刘明	译者：	开本： 16开
定价： 72.00	页数：265	印次： 1
ISBN号：9787518030156	商品类型：图书	版次： 1

《青年体育人才培养模式创新研究》 序言 体育，作为人类社会文明进步的重要标志，其在个体身心健康发展、社会和谐稳定构建以及国家综合国力提升等方面所扮演的角色日益凸显。特别是在当今社会，随着人们对健康生活方式的追求日益强烈，以及国家对体育事业的高度重视，青年体育人才的培养更是成为了体育发展与改革的关键环节。然而，当前我国青年体育人才的培养模式，在理念、内容、方法、评价以及与社会需求的对接等方面，仍面临着诸多挑战和亟待解决的问题。 本书《青年体育人才培养模式创新研究》正是基于对当前我国青年体育人才培养现状的深入分析，以及对未来发展趋势的精准把握，而展开的一项系统性、前瞻性的研究。我们旨在通过对国内外先进的体育人才培养理念和模式的借鉴与梳理，结合我国青年体育发展的实际情况，提出一系列创新性的培养策略和实践路径，以期能够有效地提升我国青年体育人才的培养质量，为我国体育事业的繁荣发展提供坚实的人才支撑。 本书的研究不仅关注竞技体育人才的选拔与培养，更将视野拓展至体育教育、体育产业、体育管理、体育科技等多个领域，力求构建一个更加多元化、更具适应性的青年体育人才培养体系。我们相信，通过对人才培养模式的深刻反思与创新，将能够更好地激发青年一代参与体育的热情，培养出具备专业素养、创新精神和国际视野的优秀体育人才，为国家体育强国建设注入新的活力。 第一章：青年体育人才培养的时代背景与理论基础 本章将深入探讨当前我国青年体育人才培养所处的宏观时代背景，包括国家发展战略对体育人才的需求、社会经济转型对体育产业的拉动作用，以及科技进步对体育训练与教学的革新影响。同时，也将梳理和分析与青年体育人才培养相关的核心理论，如体育教育学、运动训练学、人才学、心理学等，为后续的研究奠定坚实的理论基础。我们将审视社会对体育人才的新期望，分析新时期人才培养的内涵与外延，以及如何将教育学、心理学等领域的最新理论成果应用于体育人才的培养实践中，从而打破传统思维的局限，开创人才培养的新局面。 第二章：我国青年体育人才培养的现状分析与问题探究 本章将对我国当前青年体育人才的培养现状进行全面而深入的考察。这包括但不限于：高等院校体育专业人才培养的模式、各级体育后备人才的选拔与培养机制、体校与普通学校在体育人才培养中的联动情况，以及社会体育组织在人才培养中的角色与贡献。我们将通过实地调研、问卷调查、案例分析等多种研究方法，识别出当前青年体育人才培养中存在的突出问题，例如：培养目标定位不清、课程设置与社会需求脱节、教学方法单一、评价体系不完善、师资队伍结构性问题、体教融合不足、人才流失与断层等。我们将客观地呈现这些问题，并对其产生的深层原因进行剖析，为后续的创新研究提供现实基础。 第三章：国内外青年体育人才培养模式的比较研究 本章将聚焦国内外在青年体育人才培养方面的先进经验和成功模式。我们将选取在人才培养理念、课程体系设计、教学方法创新、师资队伍建设、科技运用、国际交流合作等方面具有代表性的国家或地区的体育人才培养体系，进行深入的研究和比较。例如，我们将分析一些国家在早期体育兴趣培养、运动技能发展、综合素质塑造、职业生涯规划等方面的特色做法。通过“他山之石，可以攻玉”，本章旨在为我国青年体育人才培养模式的改革提供宝贵的借鉴与启示，找出适合我国国情的创新路径。 第四章：青年体育人才培养的创新理念与核心要素 本章将着重阐述本书提出的青年体育人才培养创新的核心理念。我们将强调“以人为本”、“全面发展”、“终身学习”、“协同育人”、“面向未来”等理念在人才培养中的指导意义。我们将深入探讨构成创新培养模式的关键要素，包括： 培养目标再定义： 明确新时代青年体育人才应具备的核心素养，如扎实的专业技能、开阔的国际视野、卓越的创新能力、良好的团队协作精神、坚韧的意志品质等。 课程体系的模块化与个性化： 构建灵活、开放、可定制的课程体系，既要保证专业基础的牢固，又要满足学生个性化发展和职业兴趣的需求。 多元化的教学方法： 引入情境教学、项目式学习、探究式学习、翻转课堂、混合式学习等多种教学模式，激发学生的学习主动性和创造性。 实践教学的强化： 增加实习实训、社会实践、参与各类体育赛事与活动的机会，让学生在实践中增长才干。 高素质复合型师资队伍建设： 培养既有深厚学术造诣，又能熟练运用现代教学方法，并具备跨学科知识背景的师资队伍。 科技赋能人才培养： 探索大数据、人工智能、虚拟现实等技术在运动训练、教学评估、人才发展分析等方面的应用。 国际化视野的拓展： 加强国际交流与合作，鼓励学生参与国际赛事、学术交流，提升其国际竞争力。 完善的评价与反馈机制： 建立科学、多元、动态的人才评价体系，关注学生的过程性表现和综合素质提升。 第五章：青年体育人才培养模式创新的具体路径与实践策略 本章将是本书的实践核心，将前几章的理论研究转化为可操作的政策建议和实践方案。我们将提出一系列具体的创新路径和策略，并对其可行性进行分析： 深化体教融合： 探讨构建更加紧密的体校、普通学校、高等院校、社会俱乐部之间的合作机制，打通体育人才培养的各个环节，实现人才的有序流动与发展。 构建“大体育”人才观： 拓展体育人才的定义，不仅包括运动员，更要重视体育教育者、管理者、科研人员、产业从业者等各类人才的培养。 推行“学训管”一体化培养模式： 在运动队训练管理中，将学习、训练、管理有机结合，关注运动员的学业发展和全面成长。 设立新兴体育专业与方向： 适应社会发展需求，开设如体育产业管理、运动康复、体育大数据分析、电子竞技管理等新兴专业。 加强校企合作与产学研结合： 引导高校与体育企业、科研机构建立长期合作关系，将科研成果转化为教学内容，将企业需求融入人才培养。 建立青年体育人才的职业生涯规划与发展支持体系： 为青年体育人才提供从技能提升、职业选择到终身发展的全方位支持。 创新人才评价机制： 建立以能力为导向、过程与结果相结合、多元主体参与的评价体系，鼓励创新与实践。 第六章：青年体育人才培养模式创新的挑战与对策 任何一项改革都伴随着挑战。本章将预判在实施青年体育人才培养模式创新过程中可能遇到的困难和障碍，例如：传统观念的阻力、现有体制机制的制约、资源配置的不足、师资队伍的适应性问题、评价标准的统一性难题等。我们将对这些挑战进行深入分析，并提出切实可行的应对策略和解决方案，例如：加强政策引导与支持、加大投入力度、开展多层次的培训与交流、建立有效的激励机制、营造有利于创新的社会氛围等。 第七章：案例分析：青年体育人才培养模式创新的实践探索 为了更好地说明本书提出的创新理念和策略，本章将选取国内外一些在青年体育人才培养方面进行创新实践的典型案例进行深入剖析。这些案例将涵盖不同类型的人才培养机构，以及在不同层级、不同项目上的探索。通过对这些案例的分析，我们将展示创新模式是如何具体实施的，取得了哪些成效，以及在实践过程中遇到的问题和解决经验，为读者提供可借鉴的实践范例。 结论与展望 本书的结论将对整个研究进行总结，再次强调青年体育人才培养模式创新的重要性和紧迫性，并重申本书提出的核心理念、关键要素和创新路径。同时，本章也将对未来我国青年体育人才培养的发展趋势进行展望，指出在科技发展、社会需求变化、国际竞争加剧等因素的影响下，人才培养将朝着更加精细化、个性化、智能化、国际化的方向发展。我们将呼吁社会各界共同关注和支持青年体育人才的培养，为实现体育强国梦贡献力量。 参考文献 （此处将列出本书引用的所有学术文献、研究报告、政策文件等，以体现研究的严谨性和科学性。） 致谢 （此处将感谢在本书研究过程中给予支持和帮助的个人或机构。）

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实吸引人眼球，那种沉稳的墨绿色配上烫金的书名，散发出一种学术研究的厚重感，让人一拿在手就觉得里面藏着真知灼见。光是封面的字体选择和排版布局，就透露出一种严谨和对细节的打磨。我之前对体育教学改革的印象还停留在比较宏观的层面，但这本书的导言部分，就以一种非常生活化的笔触，描绘了当前高校体育课堂上普遍存在的一些痛点，比如学生参与度的不均衡，以及课程内容与现代社会需求脱节的问题。作者似乎非常深入地观察了教学实践的方方面面，从基础设施的利用效率到教师的教学理念转变，都有所涉猎。我特别欣赏它在开篇就建立起来的那种“问题意识”，它不是简单地罗列现象，而是试图挖掘现象背后的深层结构性原因。读下去的感觉就像是跟随一位经验丰富的导师，在校园的各个角落进行实地考察，让人对接下来将要展开的论述充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的章节逻辑安排得非常清晰，我注意到它并没有采用传统的“理论先行，实践收尾”的僵硬结构，而是采用了更具探索性的叙事方式。比如，它在探讨某项新教学法引入时，紧接着就呈现了一个详尽的案例分析，这个案例不是那种经过美化和筛选的理想化模型，而是坦诚地展示了推行过程中遇到的实际阻力，包括行政层面的协调困难，以及部分传统教师的抵触情绪。这种不避讳“难点”的写作态度，极大地增强了内容的真实性和可信度。我特别喜欢它对“评估体系”那一章的分析，它敏锐地指出了当前高校体育考核标准中存在的“量化陷阱”，即过度依赖体能测试成绩而忽视了健康素养和终身体育意识的培养。它提出的替代性评估框架，逻辑自洽且具有可操作性，这对于真正想要进行课程优化的院系管理者来说，无疑是一份极具参考价值的蓝图。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，很大程度上体现在它对于“未来视野”的构建上。它并非仅仅停留在对现有问题的修补，而是大胆地将目光投向了未来十年乃至二十年，体育教育可能面临的挑战与机遇。例如，在讨论到新兴技术如虚拟现实（VR）在体育教学中的应用潜力时，作者的分析非常深入，不仅仅停留在技术演示层面，而是深入探讨了如何利用这些工具来弥补传统教学中对“体验感”和“情境模拟”的缺失。这种前瞻性，让这本书显得更有分量。我尤其欣赏它对“教师专业发展”的论述，作者非常现实地指出，任何改革的最终瓶颈都在于教师队伍的知识更新和理念重塑，因此，书中提出的针对教师的系统性培训模型，结构严谨，步骤明确，具有很高的指导意义，让人觉得作者是在为改革的“最后一公里”操心。

评分☆☆☆☆☆

从语言风格上来说，这本书的行文非常流畅，既保持了学术著作应有的严谨性，又避免了陷入晦涩难懂的“术语迷宫”。作者在阐释一些复杂概念时，常常会巧妙地引用一些体育史上的经典轶事或者跨学科的理论视角，使得原本可能枯燥的论述变得生动起来。我记得有一段讨论“体育在全人教育中的角色定位”时，作者穿插引用了近代某位教育家的观点，一下子将体育从单纯的身体锻炼提升到了精神塑造的高度，这种跨界的融合非常精彩。更难能可贵的是，书中对于不同地域、不同类型高校（如综合性大学与专业体育学院）的体育教学差异性，也给予了充分的关注，显示出作者广阔的视野和深入调研的基础。它没有采取“一刀切”的改革方案，而是强调因地制宜和循序渐进的原则，让人感受到一种对实践复杂性的尊重。

评分☆☆☆☆☆

整本书读下来，给我留下的最深刻印象是它的“人文关怀”。它没有把学生仅仅看作是需要被训练的“身体容器”，而是把体育教育视为促进学生心理健康、培养社会责任感的关键途径。在关于“特殊需求学生体育融入”的章节中，作者展现出了极大的同理心和细致入微的观察力，探讨了如何通过灵活的教学设计，确保每一个学生都能在体育活动中找到归属感和成就感。这已经超越了传统意义上的“体育教学法探讨”，而上升到了教育哲学的高度。这种对个体差异的尊重和对教育公平的追求，让这本书的基调显得格外温暖有力。它不是一本冷冰冰的教条手册，而是一份充满激情和对未来美好教育愿景的宣言书，让人在合上书本后，依然能感受到一股积极向上的力量在推动着思考。