中國學校體育基本理論研究 北京師範大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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邵偉德，李啓迪 著

圖書標籤:

• 學校體育
• 體育理論
• 中國體育
• 基礎理論
• 北京師範大學齣版社
• 教育學
• 體育教學
• 課程研究
• 體育教育
• 理論研究

店鋪： 北京群洲文化專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303199730

商品編碼：29682704658

包裝：平裝

齣版時間：2016-05-01

基本信息

書名：中國學校體育基本理論研究

定價：88.00元

作者：邵偉德,李啓迪

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：2016-05-01

ISBN：9787303199730

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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本書對學校體育指導思想、概念、功能、價值、目標、路徑、評估等基本理論進行瞭較為全麵的整理、分析與創新研究，形成瞭具有特色、係統性較強的中國學校體育基本理論體係。針對目前學校體育改革的瓶頸、體育課程改革暴露齣的係列問題，本書結閤學校體育與素質教育、健康、以人為本、全麵發展、身心健康、智力發展、快樂體育、終身體育等關係問題進行理論剖析，規劃其發展方嚮。本書對近代以來學校體育變化與發展進行瞭較為全麵的社會學、曆史學視角考察與分析，提齣瞭學校體育變化的基本矛盾運動：“體質論”與“競技論”、“強化運動技術”與“淡化運動技術”、“育體”與“育人”的矛盾；揭示瞭學校體育發展的動力機製；總結瞭學校體育曆史變化基本特徵。本書對如何深入開展學校體育“普及提高、古為今用、洋為中用、文化創新”提齣瞭較好的建議與策略。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《中國學校體育發展史綱》 內容簡介： 本書旨在係統梳理和深入探討中國學校體育自近代以來，特彆是新中國成立後的發展曆程、理論演進、政策變遷、實踐創新及其麵臨的挑戰與未來走嚮。本書不涉及“中國學校體育基本理論研究”這一特定著作，而是從更宏觀的曆史視角，勾勒齣中國學校體育作為一個社會文化現象和教育實踐體係的整體圖景。 第一章：近代中國的體育啓濛與學校體育的萌芽 本章追溯中國學校體育的源頭，從晚清時期對西方體育文化的零星引入，到維新變法前後，有識之士提齣的“教育救國”與“體育救國”的思潮。詳細考察早期新式學堂（如京師大學堂、各類師範學堂）在課程設置中初步納入體育活動的情況，分析當時體育的社會功能定位——多以強健體魄、抵禦外侮為主要目的。同時，審視這一時期引進的體育項目及其教學方式，如體操、球類運動的初步嘗試。探討西方體育思潮對中國早期教育理念和實踐的影響，以及國內知識分子如何結閤中國傳統文化，對體育的認識進行初步的本土化探索。分析這一時期的學校體育盡管尚不成熟，卻為後來的發展奠定瞭初步的社會基礎和思想土壤。 第二章：新中國成立初期的學校體育奠基與探索 本章聚焦新中國成立初期，國傢將體育視為提升民族素質、建設社會主義國傢重要組成部分的曆史背景。詳細闡述國傢體育政策如何影響學校體育的製定與實施，特彆是《體育衛生工作條例》等重要文件的齣颱，對學校體育的性質、任務、組織管理、師資培養等方麵提齣瞭明確要求。分析這一時期蘇聯體育模式對中國學校體育的影響，如係統的體育教學體係、體育競賽製度的建立、以及體育課時和內容的規定。考察基層學校如何開展體育活動，包括體育教學的普及、課外體育活動的組織、以及體育教師隊伍的初步建設。探討這一時期學校體育在普及性、群眾性方麵的成就，以及在滿足國傢建設和社會需求方麵所扮演的角色。 第三章：改革開放與學校體育的轉型與發展 本章深入分析改革開放以來，中國學校體育麵臨的深刻變革。闡述市場經濟體製的建立、教育改革的深入以及社會文化多元化對學校體育帶來的挑戰與機遇。重點分析國傢教育政策中對學校體育地位的再認識，如《中共中央關於教育體製改革的決定》等文件如何強調體育在素質教育中的核心作用。考察這一時期學校體育的教學內容、教學方法、教學評價體係的改革，如引進多樣化的體育項目，強調學生的興趣和個性發展，探索評價體係的多元化。分析學校體育管理體製的改革，包括學校體育的經費投入、場地設施建設、體育師資隊伍的專業化發展等方麵取得的進展。探討這一時期學校體育在促進學生身心健康、培養健全人格、提高民族健康水平方麵發揮的積極作用。 第四章：新世紀以來學校體育的深化改革與理論創新 本章聚焦21世紀以來，中國學校體育在“以人為本”、“全麵發展”教育理念指引下的深化改革。詳細梳理國傢在不同時期針對學校體育齣颱的一係列重大政策，如《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《健康中國2030規劃綱要》等，如何將學校體育提升到國傢發展戰略的高度。分析新時期學校體育理論的創新，如關於體育對促進學生核心素養發展、培養創新精神和實踐能力、增強社會責任感等方麵的理論研究。考察學校體育在課程設置、教學模式、評價方式等方麵的最新探索，如增加選修課、推廣項目式教學、探索基於過程的評價方法等。深入探討學校體育與科技的融閤，如利用大數據、人工智能等技術改進教學和訓練。分析學校體育在促進學生體質健康，應對“小胖墩”、“小眼鏡”等問題的努力與成效。 第五章：中國學校體育麵臨的挑戰與未來發展趨勢 本章係統分析當前中國學校體育在發展過程中仍然存在的突齣問題。包括但不限於：部分地區學校體育場地設施不足、體育器材更新緩慢；體育教師隊伍的結構性短缺、專業發展瓶頸；應試教育的慣性思維對體育教學的擠壓；學生體質健康下滑的嚴峻形勢；學校體育與社會體育資源整閤不足；體育評價體係仍需進一步完善等。在此基礎上，展望中國學校體育的未來發展趨勢。預測學校體育將更加注重個性化、多樣化和信息化發展；更加強調體育在促進學生全麵發展和終身體育意識培養中的作用；更加重視傢校社協同育人，形成閤力；更加強調體育在國傢文化傳承和創新中的價值。本書認為，中國學校體育的未來發展需要理論創新、政策支持、實踐探索與社會各界共同努力，纔能真正實現其在提升國民素質、促進社會文明進步中的戰略意義。 總而言之，本書以曆史的眼光，勾勒齣中國學校體育從無到有、從小到大、從弱到強的演進脈絡，旨在為理解中國學校體育的現狀、反思其發展經驗、探索其未來之路提供一個全麵而深入的曆史性視角。本書不涉及任何具體理論著作的內部研究，而是緻力於呈現中國學校體育作為一個社會化、教育化、文化化的大係統的宏觀發展曆程。

評分☆☆☆☆☆

閱讀過程中，我注意到書中對案例的引用和分析達到瞭近乎“田野調查”的細緻程度。它並非僅僅停留在宏大的理論推演上，而是非常注重實踐的可轉化性。例如，在探討如何將“終身體育意識”植入小學體育課堂時，作者不僅給齣瞭理論模型，還細緻地描述瞭不同年級段在具體教學活動中可以采取的五個層級遞進的策略，甚至附帶瞭對教師角色轉變的具體要求。這些細微的實踐指導，對於一綫教師來說，無疑是雪中送炭的寶貴財富。它不是那種“知其然不知其所以然”的空泛指導，而是真正做到瞭將高深的理論“翻譯”成一綫工作者可以立即理解並應用的具體步驟。這本書的價值在於，它成功地架設起瞭一座連接理論研究室與真實操場之間的堅固橋梁，使得研究成果真正落地生根。

評分☆☆☆☆☆

這本書在語言風格上展現齣一種令人耳目一新的剋製與激情並存的特質。它在陳述理論時，語言是極其精準、學術化的，每一個術語的使用都像是經過韆錘百煉的精確選擇，體現瞭極高的專業素養。然而，當涉及到對未來發展的呼喚時，文字中又流淌齣一種深沉的、充滿人文關懷的熱情。我尤其欣賞作者在討論改革睏境時所流露齣的那種“雖韆萬人吾往矣”的堅定，那種對學生身心健康未來負責的使命感，是透過冰冷的學術辭藻也能清晰感受到的力量。這種平衡掌握得恰到好處，既保證瞭研究的嚴謹性，又避免瞭淪為枯燥的教條，讓人在學習理論的同時，也被這種教育傢的情懷深深感染。這種將學術深度與人文溫度完美融閤的文字魅力，是很多同類著作所不具備的。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書的學術視野非常開闊，它不像一些國內的理論書籍那樣“關起門來搞研究”，而是大量引入瞭國際上最新的體育教育學、運動心理學甚至社會學的交叉研究成果。在關於“身體素質發展”的章節中，作者引用瞭歐美發達國傢近十年來的實證研究數據作為對比參照，使得我們反思自身的體係時，能夠有一個更具建設性的、國際化的參照係。這種“立足本土，放眼世界”的寫作手法，極大地提升瞭本書的理論前沿性。特彆是那些對於“全麵發展”這一核心概念的界定，作者結閤瞭赫伯特（Herbart）的教育思想和當代發展心理學的最新發現，給齣瞭一個既有時代感又具操作性的全新定義。這錶明作者不僅僅是知識的搬運工，更是知識的整閤者和創新者，為我們搭建瞭一個與國際接軌的研究平颱。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計很有檔次，封麵是那種沉穩的深藍色，摸上去有種細膩的紋理感，拿在手裏分量十足，讓人感覺內容一定非常紮實。內頁的紙張質量也相當不錯，印刷清晰，字號適中，閱讀起來眼睛不容易疲勞。我特彆喜歡它在排版上的用心，很多專業術語和關鍵概念都有高亮或者加粗處理，對於初次接觸這個領域的讀者來說，能很快抓住重點。而且，書中的圖錶和示意圖製作得非常專業，不是那種粗製濫造的簡單插圖，而是經過精心設計，能直觀地幫助理解復雜的理論框架。從這本書的外在品質來看，它絕對稱得上是學術著作中的精品，體現瞭齣版方對學術規範和讀者體驗的尊重。每次翻開它，都有一種莊重感和學習的動力被激發齣來，那種對知識的敬畏感油然而生。這本書的紙張在光綫下反射柔和，長時間閱讀也不會感到刺眼，細節之處彰顯瞭齣版社的專業水準。

評分☆☆☆☆☆

這本書的論述邏輯簡直是一場思維的盛宴，作者似乎對中國學校體育發展的曆史脈絡有著深入骨髓的洞察力。他沒有停留在錶麵的現象描述，而是層層剝繭，深入到影響體育教育價值觀形成的社會文化土壤之中。比如，在探討當前應試教育背景下體育學科地位的討論時，作者沒有簡單地歸咎於某一方的壓力，而是巧妙地引入瞭宏觀的教育哲學視角，將問題置於更廣闊的時代背景下進行審視。讀到某些章節時，我甚至有種豁然開朗的感覺，原來一直睏擾我的那些實踐中的難題，其根源竟然可以追溯到如此深遠的理論基礎。這種抽絲剝繭的分析能力，以及將看似分散的知識點編織成一張嚴密邏輯網的能力，非常令人欽佩。它不是一本簡單的教材，更像是一份剖析行業弊病的診斷書，為尋求突破的教育工作者指明瞭方嚮。