体育人才学——21世纪体育教育丛书 9787562136903 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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唐炎，朱维娜 著

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出版社： 西南师范大学出版社

ISBN：9787562136903

商品编码：29708392430

包装：平装

出版时间：2006-08-01

基本信息

书名:体育人才学——21世纪体育教育丛书

定价：23.00元

售价：15.6元,便宜7.4元,折扣67

作者:唐炎,朱维娜

出版社：西南师范大学出版社

出版日期：2006-08-01

ISBN：9787562136903

字数：

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版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

本书是21世纪体育教育丛书之一，针对当前中小学体育教师的教学需要，结合当前体育新课程改革对体育教师的新要求，选取了“体育课程资源开发”、“体育教师教育论”、“体育教学心理学”、“体育教育学”、“体育人才学”、“学校体育科研”等几个具有较大实践意义或前沿性的课题，尝试性地编写了这套体育教材，以期对中小学体育教师在课程改革中更好地从事体育教学有所借鉴，有所帮助，有所促进。同时，也可为中小学体育教育的继续教育和从事体育教育工作与学习者提供参考。 本套教材，还开发研制供网络教育使用的教学资源，如体育教师教育提供网络教学课件，以使这套教材延伸出更多的社会效益。以推动体育教育事业发展为使命的工作会结出硕果! 本书内容包括：体育人才概述、体育人才的构成要素、各类体育人才的成长、体育人才的选拔与培养、体育人才的管理等。

目录

绪 论
节 体育人才学产生的社会背景
第二节 体育人才学的学科性质与研究对象
第三节 体育人才学的产生基础与内容体系
章 体育人才概述
节 体育人才的概念与特征
第二节 体育人才的分类与结构
第三节 体育人才的价值与作用
第二章 体育人才的构成要素
节 人才要素观的演变
第二节 体育人才的思想要素
第三节 体育人才的智能要素
第四节 体育人才的体能要素
第三章 各类体育人才的成长(上)
节 体育人才成长方向的选择
第二节 体育人才成长目标的确立
第三节 体育人才成长的一般规律
第四章 各类体育人才成长(中)
节 体育竞技人才的成长
第二节 体育教育人才的成长
第三节 体育科技人才的成长
第五章 各类体育人才的成长(下)
节 体育管理人才的成长
第二节 体育产业人才的成长
第三节 体育媒体人才的成长
第六章 体育人才的选拔与培养
节 体育伯乐的品质与才能
第二节 体育人才的选拔
第三节 体育人才的培养
第七章 体育人才的管理
节 体育人才的规划与使用
第二节 体育人才的考核与评价
第三节 体育人才的流动与调节
参考文献

作者介绍

文摘

序言

体育人才的识别、培养与发展：面向未来教育的深度探索 在21世纪这个日新月异的时代，体育的意义早已超越了单纯的体能训练和竞技活动，它承载着塑造健全人格、提升社会竞争力和推动国家发展的重要使命。而体育人才，作为实现这些目标的核心驱动力，其培养和发展模式正面临着前所未有的挑战与机遇。本书聚焦于“体育人才学”，旨在深入剖析新时代体育人才的内涵、特征、识别途径，并系统阐述其培养策略与发展机制，为21世纪的体育教育改革提供一套切实可行、面向未来的理论框架与实践指导。 一、 体育人才的时代新定义：多元视角下的理解 传统观念中，体育人才往往被狭隘地定义为在体育竞技领域取得卓越成就的运动员。然而，随着体育产业的蓬勃发展和体育在社会各领域渗透的加深，体育人才的范畴得到了极大的拓展。本书将打破传统的认知壁垒，从更广阔的视角去定义21世纪的体育人才。 1. 竞技体育人才： 这仍然是体育人才的重要组成部分，但其内涵已发生演变。它不仅包括具备高超运动技能、能在国际赛场上为国争光的运动员，也涵盖了能够在运动训练、运动康复、运动营养等领域提供专业支持的教练员、科研人员、技术支持人员等。我们关注的不仅是“夺冠者”，更是“冠军的塑造者”和“冠军的保障者”。 2. 体育产业人才： 随着体育产业化、市场化进程的加速，大量非竞技体育领域的专业人才需求应运而生。本书将深入探讨体育经济、体育营销、体育管理、体育场馆运营、体育旅游、体育媒体、体育法律等领域的专业人才。他们是推动体育产业持续健康发展的重要力量，能够将体育的商业价值和社会价值有机结合。 3. 体育教育与推广人才： 体育教育是普及体育、提升国民体质、培养体育后备人才的基石。本书将关注在学校体育、社会体育、大众体育推广、体育心理咨询、运动损伤预防与康复等领域做出贡献的教育者、指导者、组织者和研究者。他们是构建全民健身体系、提升国民健康素养的关键人物。 4. 体育科技与创新人才： 科技是第一生产力，在体育领域同样如此。本书将探讨在运动生物力学、运动生理学、运动心理学、运动医学、运动工程学、运动大数据分析、智能体育装备研发等领域进行创新和突破的科技人才。他们将为提升运动表现、预防运动损伤、改进训练方法、丰富体育体验提供技术支撑。 5. 体育人文与文化人才： 体育不仅仅是身体的活动，更是承载着丰富的文化内涵。本书将关注体育历史、体育哲学、体育社会学、体育美学、体育文化传播等领域的学者和文化工作者，他们致力于挖掘体育的深层价值，塑造积极健康的体育文化，提升体育的社会认同度和文化影响力。 二、 体育人才的识别：精准定位与早期发现 准确、科学地识别体育人才，是有效培养的前提。本书将提供一套多维度、多层面的识别体系，帮助教育者、教练员、选材者在不同领域、不同阶段发现具备潜质的体育人才。 1. 潜质评估模型： 生理生化指标： 如身体素质（力量、速度、耐力、柔韧性、协调性等）、运动能力测试、生物力学参数、运动天赋基因初步筛查等。 心理品质评估： 如运动动机、意志力、抗压能力、专注度、学习能力、团队协作精神、情绪控制能力等。 运动技能与技术潜力： 对特定运动项目基础技术动作的掌握程度、学习新技术的速度和适应性、以及对运动规律的理解能力。 认知与决策能力： 在复杂运动情境下的快速反应、战术理解、决策判断能力。 2. 早期发现机制： 校本体育教育中的发掘： 通过系统化的体育课程，观察和评估学生在各项体育活动中的表现，建立学生体育潜质档案。 社会体育俱乐部与训练营的选拔： 鼓励和支持社会力量参与到体育人才的早期发现中，通过专业化的训练营和比赛，为优秀苗子提供展示平台。 跨界与交叉人才识别： 关注那些在学术、艺术、科技等领域有突出表现，同时又对体育抱有浓厚兴趣和潜在天赋的学生，探索跨界融合的体育人才培养模式。 大数据与人工智能的应用： 利用大数据分析运动员的训练数据、比赛表现，结合人工智能算法，辅助进行潜质预测和人才识别。 3. 长期追踪与动态评估： 体育人才的培养是一个漫长的过程，早期识别并非一成不变。本书强调建立长期的人才追踪与动态评估机制，根据人才在不同发展阶段的表现，及时调整培养策略，确保人才不被埋没，潜能得到充分释放。 三、 体育人才的培养：系统化、个性化与国际化 识别出人才之后，如何对其进行系统化、科学化、个性化的培养，是实现人才价值的关键。本书将从以下几个方面深入探讨体育人才的培养策略。 1. 科学训练体系的构建： 基于运动科学的训练计划： 强调根据不同项目、不同个体特点，制定科学合理的训练周期、训练内容、训练强度和恢复计划，避免过度训练和运动损伤。 技术与战术的精进： 注重基础技术的打磨，同时引导人才在复杂的比赛环境中进行战术分析与运用，培养高水平的比赛智慧。 身心素质的协同发展： 强调训练不仅要关注身体技能，更要注重心理素质的培养，包括自信心、抗挫折能力、团队协作等，实现身心协调发展。 2. 个性化培养方案的制定： “因材施教”原则： 尊重每个体育人才的独特性，根据其天赋、兴趣、发展方向，量身定制培养计划，提供差异化的指导与资源。 导师制与专家指导： 建立经验丰富的教练员、科学家、心理学家组成的导师团队，为人才提供全方位、多角度的指导。 跨学科融合的教育： 鼓励体育人才接触并学习与体育相关的其他学科知识，拓宽视野，提升综合素养。例如，对于运动员，可以提供运动生理学、运动营养学、运动心理学等课程；对于体育产业人才，可以提供管理学、经济学、传播学等课程。 3. 多元化的发展平台： 竞技体育的上升通道： 为有潜力的运动员提供进入高水平专业队、参加国内外高水平赛事的机会。 体育产业的就业与创业支持： 为具备相关技能和知识的体育人才提供实习、就业指导，鼓励和支持其在体育产业领域创业。 体育科研与教育的深造机会： 为对体育研究或教育有兴趣的人才提供继续深造的通道，培养未来的学者和教育者。 国际交流与合作： 积极组织和参与国际体育交流项目，让体育人才有机会接触世界顶尖的训练理念、技术和赛事，开阔国际视野。 4. 技术与创新的赋能： 运动科技的应用： 充分利用现代科技手段，如生物反馈技术、动作捕捉技术、运动模拟器等，提升训练效率和效果。 数据分析驱动的决策： 引导人才学习和应用运动数据分析，从数据中发现问题、改进训练、优化表现。 鼓励创新思维： 培养人才解决问题的能力，鼓励他们在训练方法、技术改进、赛事组织等方面进行创新尝试。 四、 体育人才的发展：职业生涯规划与社会价值实现 体育人才的培养并非终点，而是其职业生涯和人生价值实现的新起点。本书将关注体育人才的长期发展，为他们规划清晰的职业道路，并引导他们实现更广泛的社会价值。 1. 职业生涯规划指导： 早期职业导向： 在人才培养初期，就与其进行沟通，了解其兴趣与职业倾向，并提供相应的职业信息与指导。 转岗与转型支持： 对于竞技体育人才，提供退役后的职业转型指导和培训，帮助他们顺利进入其他领域发展。 终身学习与技能更新： 鼓励体育人才保持终身学习的态度，不断更新知识和技能，适应快速变化的体育领域。 2. 社会价值的实现： 引领健康生活方式： 体育人才应成为社会健康生活方式的倡导者和实践者，通过自身的影响力，带动更多人参与体育锻炼。 推动体育文化繁荣： 积极参与体育赛事的组织、推广和传播，丰富体育文化内涵，提升社会对体育的认知和认同。 服务国家发展战略： 鼓励体育人才将自身才能服务于国家体育事业发展，为提高国家体育竞争力、促进体育强国建设做出贡献。 参与社会公益： 引导体育人才积极参与体育相关的公益事业，回馈社会，传播正能量。 3. 人才发展的评估与激励机制： 建立科学的评估体系： 对人才的发展成果进行持续、公正的评估，既包括竞技成绩，也包括其在其他领域的贡献。 多元化的激励措施： 除了物质奖励，还应提供荣誉、晋升、继续教育等多种形式的激励，激发人才的内在动力。 构建良好的人才生态： 营造一个公平、开放、包容的体育人才发展环境，为各类体育人才提供施展才华的舞台。 五、 结语 21世纪的体育教育，肩负着培养高素质体育人才的时代重任。本书《体育人才学》正是为此而生，它不仅是一份理论的梳理，更是一份面向未来的行动指南。通过对体育人才内涵的深刻洞察，对识别、培养、发展全链条的系统阐释，本书期望能够为教育工作者、体育管理者、教练员、科研人员以及所有关心体育发展的人们，提供有益的启示和坚实的支撑。我们相信，随着“体育人才学”理念的深入人心和实践的不断推进，必将涌现出更多杰出的体育人才，为实现体育强国梦、建设健康中国、乃至推动人类社会的全面进步贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这本《体育人才学》的出版，无疑为21世纪的体育教育注入了一股新的活力。翻开它，我仿佛看到了一个更加宏大且精细化的体育人才培养图景。在当今社会，体育早已不再仅仅是体能的较量，更是智慧、意志和战略的博弈。本书深入探讨了如何识别、发掘和培养具有潜力的体育人才，这其中包含的不仅仅是天赋的观察，更涉及到系统性的训练方法、心理素质的塑造、以及如何将个体优势融入团队协作之中。我尤其被其中关于“发现早期信号”的章节所吸引，它详细阐述了在孩子成长过程中，一些不易察觉却至关重要的体育天赋迹象，以及家长和教练应该如何通过科学的引导，为这些“星星之火”提供燎原的土壤。书中还提到了“多维度评价体系”，这打破了以往单一的成绩导向，从技术、体能、智力、品格等多个角度全面衡量一个体育人才的成长，这对于打破“唯分数论”的陈旧观念，有着极其重要的现实意义。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注体育教育的观察者，我一直对“人才”的定义感到困惑。传统的观念往往将体育人才局限于少数几个明星运动员，但《体育人才学》却将目光放得更远，它触及到了体育产业的各个角落，以及体育教育对整个社会人才培养的深层影响。书中关于“体育与科技的融合”这一部分，让我眼前一亮。它详细介绍了如何利用现代科技手段，如运动生理学监测、大数据分析、虚拟现实训练等，来优化训练过程，提高训练效率，甚至帮助运动员预测伤病，延长运动寿命。这不仅仅是技术的堆砌，更是对未来体育人才培养模式的革新。我深感，在21世纪，一名顶尖的体育人才，不仅需要过硬的身体素质，更需要具备与时俱进的学习能力和适应能力。本书的观点，无疑为我们描绘了一个更加立体、更加前瞻的体育人才画像，也为未来的体育教育改革提供了重要的理论支撑和实践指导。

评分☆☆☆☆☆

《体育人才学》的出版，对我来说，更像是一次思想的洗礼。我一直以为，体育人才的培养，无非就是刻苦训练，然后出成绩。但这本书彻底改变了我的看法。它让我看到，体育人才的成长，背后蕴含着极其复杂的心理、生理、社会和教育因素。书中对于“创新型体育人才的培养”的论述，尤其让我感到振奋。它探讨了如何鼓励运动员的创造力，如何培养他们的自主学习能力，以及如何在激烈的竞争环境中，让他们保持对体育的热爱和探索精神。我深以为然，在21世纪，我们需要的是能够不断突破自我、引领潮流的创新型体育人才，而不仅仅是循规蹈矩的执行者。这本书提供的理论框架和实践指导，对于实现这一目标，具有不可估量的价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书让我对“体育人才”的理解，从狭隘的竞技层面，拓展到了更广阔的社会层面。《体育人才学》中的一些观点，可以说颠覆了我以往的固有认知。例如，它并没有将“人才”仅仅定义在运动员身上，而是涵盖了教练、裁判、科研人员、管理人员，甚至是体育产业的各个环节的专业人才。这让我意识到，体育事业的发展，离不开每一个环节的专业人才。书中对于“终身体育”理念的探讨，也十分深刻。它强调，体育人才的培养，不应止步于运动生涯的结束，更应该关注个体在离开竞技赛场后，如何继续将体育带来的积极影响，融入到社会生活的各个方面。这种长远的视角，以及对个体全面发展的关注，让我对体育教育的价值有了更深层次的理解。

评分☆☆☆☆☆

读罢《体育人才学》，我最大的感受是，体育人才的培养是一个复杂而精密的系统工程，它需要多方面的协同努力。《21世纪体育教育丛书》能够推出这样一本聚焦“人才”的著作，其前瞻性可见一斑。书中对于“人才的早期识别与发展”的论述，让我对“天赋”有了全新的认识。它不再是单纯的“先天优势”，而是强调在适宜的环境下，通过科学的训练和引导，才能将潜在的优势转化为真正的能力。我特别欣赏其中关于“教练的角色演变”的章节，它指出，未来的教练不仅仅是技术指导者，更是心理辅导者、人生导师，甚至是生涯规划师。这种全方位的投入，正是培养一个真正意义上的“体育人才”所必需的。此外，书中关于“运动伦理与品格塑造”的篇章，也给我留下了深刻印象，强调了体育精神的传承和优秀品格的培养，是体育人才不可或缺的一部分，这对于构建健康的体育文化和社会风气至关重要。