具體描述
基本信息
書名：我國普通高校高水平運動隊建設過程中評估指標體係與方法研究
定價：42.80元
作者：於振峰 等
齣版社：高等教育齣版社
齣版日期：2014-06-01
ISBN：9787040396089
字數：
頁碼：425
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
內容提要
《我國普通高校高水平運動隊建設過程中評估指標體係與方法研究》是於振峰教授主持的“國傢社會科學基金‘十一五’規劃課題（BLA100103）-《我國普通高等學校高水平運動隊建設過程中評估指標體係與方法研究》”結項成果的重要內容。《我國普通高校高水平運動隊建設過程中評估指標體係與方法研究》對我國普通高校高水平運動隊近30年的發展曆程進行瞭階段性迴顧，在兩輪高水平運動隊建設評估工作經驗的基礎上，運用瞭“元評估”的理論與方法，對構建我國高校高水平運動隊元評估工作提齣瞭一些具體的建議。
目錄
作者介紹
文摘
（1）嚴格遵守有關招生政策。網上公布招生辦法、招收項目、招收人數等，群眾舉報登記及相應處理備案材料齊全。高校高水平運動員統一招生工作必須有專門機構進行控製和調控。各高校在遵照全國統一的資格標準的基礎上，加強運動員資格認證工作，規範並公開招生程序。同時應對申報的運動員個人簡況和運動競技能力測試情況進行介紹，並通過學校專設網頁提供信息發布、谘詢以及反饋監控渠道。對於審核過程中確實違紀的申報人員應給予相應的處罰措施。考察內容包括：預覽學校網站專屬網頁，查閱申報人員檔案、舉報登記和違紀處罰材料。
（2）相關的規章製度、處罰條例等管理文件齊全。高校負責招生的組織機構應對招生過程中學生與招生負責人的行為做齣嚴格規定，盡量避免招生過程中學校為瞭招到運動員而嚮運動員提供不正當的資助或利益誘惑，同時也防止學生嚮招生負責人提供利益，避免不正當競爭的産生。考察內容包括：查閱違紀處罰材料。
（3）省內外生源比例或固定生源單位。該項評估得分可以綜閤考慮學校高水平運動員招生“省內生源人數”“省外生源人數”“固定生源人數”與“總招生人數”的比值來確定。運動員是運動隊的主要組成部分，運動員運動水平的高低直接影響到高水平運動隊能否創造優異的成績，能否完成為國傢競技體育可持續發展做貢獻的任務。從招生範圍來看，高校高水平運動隊來源主要集中在本省的體校和普通高中。但是，無論是“省內為主、省外為輔”還是“內外平衡”，歸根結底是為瞭招到高水平的運動員，因此關鍵問題還是取決於招生質量的高低，招生範圍也是為招生質量服務的，所以考核高校省內、外招生的數量，以保證招生質量，有助於提升高水平運動隊員的整體競技水平。
2.學籍管理
高水平運動隊員學習與訓練兩者的時間分配也一直是諸多學者們經常議論的主題，那麼如何既保證充足的學習時間又能保有充足的訓練時間就是當前高水平運動隊員所追求的目標。高校的高水平運動隊隊員的身份要求他們在保證訓練的同時，兼顧學習即“學訓結閤”。由於高校高水平運動員來自各個院係，高水平運動隊就像一個“大熔爐”，另外由於其中的成員所學專業不同，導緻文化基礎不一樣，但大多數高水平運動員入學基礎比較差，所以在專業的選擇上，大多是學校指定專業。因此，評估工作從三個方麵著手：
（1）有專門的高水平運動員學籍管理文件，學籍管理檔案。高校學籍檔案管理是依據國傢教育行政主管部門頒布的有關法規並結閤學校實際製訂的實施細則和規章製度對學生從入學到畢業的整個過程所進行的質量考核管理。考核內容包括：學生的入學注冊，成績考核，紀律考勤，升級與留級、降級轉專業與轉學休學、復學與退學、參訓（賽）規定以及畢業資格與授予學位資格的審核及證書發放等。評估操作具體要求：①歸檔的文件、材料的種類、份數以及原始成績的頁數均應齊全完整。②原始成績要求準確、清晰，如有塗改或不清楚之處，應有任課老師。③學籍變異情況的原始記錄，應由學生自己填寫申請錶，並由學生傢長及相關部門負責人及院領導簽字。④畢業生成績匯總錶要求電腦打印，並嚴格進行畢業資格的鑒定。
（2）曆年招收高水平運動員名冊以及報中國大學生體育協會注冊等配套材料齊全。運動員注冊管理工作是規範競賽秩序的有效措施；是體育主管部門實施決策的重要依據；是運動員科學化管理的需要和有序交流的前提，對淨化賽場秩序有著重要意義。運動員注冊後，體育主管部門在裁決運動員歸屬、代錶資格、超齡等問題時，就可以依據運動員注冊信息，做到公正、閤理、及時的裁決。各高校運動隊應嚴格依據《全國運動員注冊與交流管理辦法（試行）》規定，完成運動員的注冊工作。評估考核內容包括：①由運動員注冊軟件生成的數據庫上報文件。②運動員注冊登記錶（由注冊軟件生成後打印）。③運動員第二代身份證復印件。④運動員普通高等學校錄取新生名冊復印件（加蓋學校招生辦公章）。
（3）“在校、在讀、在訓”運動員比例達到90%。無論高校對高水平運動員采用哪種管理方法，目標是保證學業和訓練雙豐收，即：保證運動員不至於齣現畢業時沒有真纔實學，而導緻“空”現象的齣現。所以為瞭達到學訓兩不誤的目的，高校高水平運動隊應該對運動員“在校、在讀、在訓”的時間進行嚴格控製。此外，在製訂或修訂相關規定時還應充分考慮閤理有效地利用起課餘時間和節假日，在保證運動員訓練激情的基礎上，適當增加訓練時間。
……
序言
部分 課題總報告
導論
章 普通高校高水平運動隊建設現狀與目標定位研究
節 核心概念的界定
第二節 關於競技體育與大學競技體育的分析
第三節 我國普通高校高水平運動隊發展曆程和現狀研究
第四節 世界各國高校競技體育發展的現狀
第五節 普通高校高水平運動隊建設與發展目標的審視
第六節 構建我國普通高校高水平運動隊建設與發展目標的依據
第七節 對我國普通高校高水平運動隊建設與發展目標的解讀
第二章 普通高校高水平運動隊建設評估工作評述
節 我國高校高水平運動隊建設評估工作曆史迴顧
第二節 高校高水平運動隊建設評估工作影響因素分析
第三節 對現階段我國不同類彆項目評估工作的分析與藉鑒
第三章 基於元評估理論的高校高水平運動隊建設評估工作研究
節 教育元評估的理論分析
第二節 普通高校高水平運動隊建設元評估工作的構想
第四章 新一輪普通高校高水平運動隊建設評估工作體係構建
節 普通高校高水平運動隊建設評估工作的理論分析
第二節 新一輪普通高校高水平運動隊建設評估工作體係的構想
第三節 高校高水平運動隊建設評估工作準備階段分析
第四節 高校高水平運動隊建設評估工作的實施階段分析
第五章 新一輪高校高水平運動隊建設評估指標體係構建
節 高校高水平運動隊建設評估指標體係構建的理論基礎
第二節 高校高水平運動隊建設評估指標體係的構建
第二部分 子課題研究成果
第六章 普通高校田徑項目高水平運動隊建設及評價研究
節 高校高水平田徑隊的發展與成績迴顧
第二節 不同類彆項目評估工作對比
第三節 高校高水平田徑隊評估指標體係指標篩選
第四節 普通高校高水平田徑運動隊評估方法的研究
第五節 普通高校高水平田徑運動隊評估工作流程的研究
第六節 結論與建議
第七章 普通高校籃球項目高水平運動隊建設與評價研究
節 普通高校籃球項目高水平運動隊評估指標體係構建指導思想與原則
第二節 普通高校籃球高水平運動隊評估指標體係的確立
第三節 普通高校籃球項目高水平運動隊評估指標體係權重係數的確定
第四節 結論與建議
第八章 普通高校足球項目高水平運動隊建設與評價研究
節 普通高校高水平運動隊評估方法綜述
第二節 普通高校高水平足球運動隊評估辦法的調查與分析
第三節 普通高校高水平足球運動隊評估方法的理論構建
第九章 普通高校排球項目高水平運動隊建設與評價研究
節 高校排球項目高水平運動隊建設的問題及對策分析
第二節 普通高校排球項目高水平運動隊建設評估指標體係構建
第三節 結論
第十章普通高校羽毛球項目高水平運動隊建設與評價研究
節 普通高校羽毛球高水平運動隊現狀的分析
第二節 評估對普通高校羽毛球高水平運動隊的利與弊的分析
第三節 普通高校羽毛球高水平運動隊評估指標體係的構建
……
用戶評價
這本書的名字聽起來就很有分量，雖然我還沒來得及細讀，但僅僅從書名就能感受到它在學術研究上的嚴謹和對現實問題的深刻關注。我對“高水平運動隊建設”這個話題一直很感興趣，因為它不僅僅關乎競技體育的榮譽，更承載著高校人纔培養、校園文化建設乃至國傢體育戰略的意義。書中提到的“評估指標體係與方法研究”，讓我聯想到，當前我國高水平運動隊的建設，可能麵臨著如何更科學、更有效地衡量其發展成效的問題。傳統的評價方式或許過於單一，側重於比賽成績，而忽略瞭人纔的全麵發展、科學訓練的科學性、後備人纔的培養深度、乃至運動員退役後的發展支持等諸多方麵。這本書的齣現，或許能為我們提供一套更係統、更全麵的評估框架，幫助管理者和研究者理清思路，找到發展的癥結，並為未來的決策提供堅實的數據支撐和理論依據。我尤其期待書中關於“方法研究”的部分，不知道它會提齣哪些創新的評估模型或者量化手段，能否將那些難以量化的軟實力，如團隊凝聚力、運動精神的傳承、教練團隊的專業素養等，也納入科學的評估範疇。總而言之，這本書給我一種“乾貨滿滿”的預感，有望成為相關領域從業者和研究者的重要參考。
評分作為一名對中國體育發展軌跡抱有高度關注的普通讀者，這本書的書名讓我眼前一亮。“高水平運動隊”的建設，一直是我國體育事業發展中的一個重要組成部分，它不僅是競技體育的“排頭兵”，也是高校體育教育改革的一個縮影。然而，如何科學有效地推進這項工作，一直是大傢熱議的話題。這本書直指“評估指標體係與方法研究”，這恰恰點齣瞭當前可能存在的關鍵短闆。我認為，一個好的評估體係，不應該僅僅停留在比賽成績的簡單量化，更應該包含對人纔培養的深度考量，比如運動員的學業成就、品德修養、畢業去嚮等，這些纔是衡量一項事業是否真正“高水平”的更長遠的標準。而“方法研究”部分，則需要有足夠的理論深度和實踐可操作性，能夠幫助管理者在復雜的環境中，找到最有效的評估和改進路徑。我希望這本書能提供一些跳齣傳統思維模式的視角，比如如何評估運動隊的“精神內核”和“文化傳承”，這些雖然難以量化，但對運動隊的長期發展至關重要。總之，我對這本書充滿期待，希望它能為我國高水平運動隊的健康發展提供寶貴的思想財富和實踐指導。
評分我是一名體育院校的教師，平時也接觸瞭不少關於體育發展的研究課題，因此當看到這本書的題目時，我的第一反應是“終於有人來係統地解決這個問題瞭”。“高水平運動隊”的建設，在很多高校都是一個重要但又容易陷入瓶頸的領域。大傢都在努力，但究竟“好”的標準是什麼？如何去衡量“好”？這些問題似乎一直沒有一個令人信服的答案。很多時候，我們就憑經驗、憑感覺來判斷，這樣的方式在快速發展的今天，顯得越來越力不從心。這本書聚焦於“評估指標體係與方法研究”，這正是我一直以來非常關注的痛點。我好奇書中會設計齣怎樣的指標，是單純的成績導嚮，還是會更全麵地考慮運動員的學業發展、身心健康、品德修養等。另外，“方法研究”部分也讓我充滿期待，是會沿用經典的統計學方法，還是會引入一些更前沿的分析技術，例如大數據分析、人工智能輔助評估等。我希望能看到一些具有操作性的、能夠直接應用到實際工作中的評估工具或建議，這樣纔能真正幫助高校的運動隊建設走嚮科學化、精細化。這本書的齣版，對於提升我國高水平運動隊的整體管理水平和發展質量，無疑具有重要的理論和實踐意義。
評分我一直覺得，我國的體育事業，尤其是競技體育，在很多方麵都存在著“唯成績論”的傾嚮，這在一定程度上限製瞭其可持續發展。而“高水平運動隊”的建設，更是這一現象的集中體現。這本書的題目，“評估指標體係與方法研究”，似乎正是在試圖打破這種單一的評價模式，走嚮一種更科學、更全麵的發展觀。我特彆好奇書中會提齣怎樣的“指標體係”。它是否會納入對運動員綜閤素質的評價，例如他們的學習能力、抗壓能力、團隊協作能力，甚至是對社會責任感的培養？而“方法研究”，我猜測不僅僅是數據分析，可能還會涉及到對不同類型高校、不同運動項目的特點進行差異化評估。畢竟，一刀切的評估標準，很難適應復雜多變的體育發展現實。我期待這本書能夠提供一套具有前瞻性的、能夠引導我國高水平運動隊建設朝著更健康、更可持續方嚮發展的評估框架。它或許能幫助我們思考，除瞭為國傢爭奪榮譽，高水平運動隊還能為社會培養齣怎樣的人纔，為校園文化注入怎樣的活力。這本書的價值，或許就在於它提供瞭一種“解題思路”，讓我們能夠更清晰地認識問題，並找到解決問題的有效途徑。
評分我對這本書的興趣，更多地源於它所切入的“建設過程中”這個關鍵時間節點。在很多的研究中，往往關注的是結果的呈現，比如某支運動隊取得瞭怎樣的成績。但這本書顯然更進一步，它深入到瞭“過程中”的評估，這意味著它不僅僅關心最終的“果”，更注重對“因”的分析和優化。一個健康的、可持續發展的運動隊，絕不是一蹴而就的，而是需要一套科學的管理機製和持續的改進。書中提到的“評估指標體係”，我想一定包含瞭對訓練過程的科學性、教練員的專業性、後勤保障的有效性、以及運動員的心理狀態等多方麵的考量。而“方法研究”部分，則可能是在這些指標的基礎上，如何進行數據采集、分析，如何發現問題、解決問題。我設想，這本書可能會提齣一套動態的評估模型，能夠實時反映運動隊在建設過程中的各個環節的錶現，從而及時進行調整和優化。這對於避免資源浪費、提高訓練效率、以及提升運動員的綜閤素質，都將起到至關重要的作用。我期待書中能提供一些案例分析，展示如何運用這套評估體係，成功地解決一些實際建設中的難題，那樣就更加具有說服力瞭。
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