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陈丁鸿 著

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• 儿童读物
• 成长

店铺： 末桥图书专营店

出版社： 广西科学技术出版社

ISBN：9787555102489

商品编码：30075349092

包装：平装

出版时间：2014-09-01

基本信息

书名：在美国上小学

定价：35.00元

作者：陈丁鸿

出版社：广西科学技术出版社

出版日期：2014-09-01

ISBN：9787555102489

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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【**部：中美基础教育全面PK】
中美小学生教育大pk
中国小学生、美国小学生差别到底在哪里？
中国孩子该加强哪方面的能力？
【两种教育优点全接收、任意切换】
中国教育、美国教育孰优孰劣？
中国教育优点——扎实的基础知识；缜密逻辑能力
美国教育优点——独立自立能力、适应社会能力。
亲身经历帮助家长利用精华
《哈利.波特》译者马爱农、哈佛商学院北京校友会特别推荐

内容提要

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陪伴Leo这些年“东奔西跑”的小学生活，让我和孩子一起深度接触到了中美两国不同的小学教育。两国的教育体系和教学方法迥异，让我体会出各中的可取之处，以及各自的不尽如人意之处。
中国的小学教育侧重系统地传授基础知识；扎实地培养基本的学习技能，缜密地训练逻辑思维能力，以及应对考试的各种方法。
美国小学的教育则重在让孩子拥有自立的能力与负责任的精神，培养孩子对于社会的适应能力，帮助他们认识自己，去适应社会、适应现实、适应生活。
中美的基础教育，各有所长，互为镜鉴，亲历其中的我，希望通过我的经历，让正在为孩子教育选择而困惑的家长们得到一些启发。

目录

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章教孩子学会生活
美国小学的使命：让孩子具备会学习会生活的能力
学习和读书是水融的关系
艺术熏陶贯穿的教育中
体育提高孩子的竞争意识
童子军——具有优良品格的小公民
善德启智的国际象棋
美国的家庭同乐日——秋季游园会
邻居家的万圣节活动
第二章让孩子爱上学习
老师和学生一起布置教室
周末没有作业，考试成绩保密
有意思的开学准备
美国小学生的学习安排
英文学习由浅入深
数学教育是培养解决能力及逻辑思维方式
科学课老师给家长的信
美国小学生的第二外语
第三章不一样的美国小学
美国小学老师是全科型人才
美国小学的学期安排
五年级孩子午餐吃什么
美国各色小学
怎样申请公立小学
怎样申请私立小学
美国小学各年级课程描述
【后记】中国孩子先学好中文

作者介绍

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陈丁鸿，美国印第安纳大学教育学院硕士。深圳卫视《辣妈学院》辣妈团成员、《父母堂》特邀儿童教育专家。搜狐自媒体人。曾供职于美国*电信公司威瑞森，全球四大咨询公司之一安永，以及微软公司。成为两个孩子的母亲之后，一直致力于家长心理、亲子关系以及儿童教育和发展相关领域的咨询研究和投资。近年为受邀为《世界》《孩子》《母婴杂志》等杂志，新浪、搜狐等杂志和网络媒体撰稿。曾著有畅销书《带着孩子去旅行》。还曾受邀参加深圳卫视《辣妈学院》、北京卫视《妈妈听我说》等节目录制。

文摘

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序言

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《在美国上小学：一段跨越文化的学习探索之旅》 这是一本关于初抵美国，孩子如何在新环境中适应小学教育的真实记录与深度解读。它并非简单罗列美国小学的课程体系或教学方法，而是聚焦于一个中国家庭，尤其是孩子，在美国小学生活中所经历的真实挑战、点滴进步以及由此引发的深刻思考。本书旨在为即将或已经踏上这段旅程的家庭提供一份温暖而实用的参考，它着眼于细微之处，捕捉那些在官方介绍中往往被忽略的、却至关重要的生活细节和情感变化。 故事从一个典型的中国家庭，带着对未知的好奇与略带不安的心情，踏上美国土地开始。当孩子第一次走进美国的小学，那扇门背后，不仅仅是教室，更是全新的世界。本书的叙述将围绕着小主人公“小雨”（化名）在美国小学一年级的生活展开，但不止于此。它深入探究了小雨在学习、社交、情感等各个层面的适应过程，并以此折射出中美教育理念的碰撞与融合，以及家庭在其中扮演的关键角色。 第一章：初来乍到，全新的课堂与规则 这一章将细致描绘小雨初入美国小学的情景。从学校门口的接待，到教室里的第一堂课，每一个细节都充满新鲜感。不同于国内教室里整齐划一的座位和相对传统的教学模式，美国小学教室的设计往往更加开放和多元，鼓励学生之间的互动和合作。作者将详细描述教室的布置、教学工具的使用（如互动白板、平板电脑），以及老师组织课堂活动的独特方式。 特别要强调的是，美国小学对规则的强调。这不仅仅是课堂纪律，更是一种生活态度。例如，关于排队、举手发言、物品归还、课间休息的规定，以及如何与老师和同学进行礼貌的沟通，这些看似微不足道的细节，却是孩子融入新环境的关键。本书将通过小雨在这些规则下的具体表现，展现一个中国孩子如何逐渐理解并内化这些新的行为准则。 此外，章节还将触及美国小学课程的初步印象。可能与中国教育的“知识灌输”模式有所不同，美国小学更注重培养学生的“学习能力”和“探索精神”。例如，在数学课上，老师可能不会直接给出公式，而是通过游戏、动手操作来引导孩子理解概念；在英语课上，阅读和写作的重点可能在于表达和创造，而非仅仅是词汇和语法。这些初步的体验，为后续章节的深入探讨埋下了伏笔。 第二章：语言的障碍与沟通的桥梁 语言是跨文化交流中最直接的挑战，对于小留学生而言更是如此。本章将重点描写小雨在语言上的挣扎与突破。从听不懂老师的指令，到无法与同学交流，那种孤立无援的感觉是真实而深刻的。作者不会回避这些困难，而是通过大量生动的场景展现小雨如何一步步克服。 例如，如何通过肢体语言、表情来理解对方的意思；如何借助图形、图片辅助沟通；如何在困境中鼓起勇气，尝试用简单的英语表达自己的需求；以及如何主动向老师或同学寻求帮助。同时，本章还将探讨家庭在语言学习中的作用，例如父母如何在家中营造英语学习的氛围，如何帮助孩子理解学校里遇到的语言问题，以及如何鼓励孩子不怕犯错，勇于开口。 章节还会介绍一些美国小学常用的语言学习辅助手段，比如班级里的“ buddy system”（伙伴系统），老师为非母语学生提供的额外支持，以及学校组织的语言角活动等。这些真实的案例和具体的描写，将使读者对如何帮助孩子解决语言障碍有更直观的认识。 第三章：课堂之外的精彩：社交与友谊的建立 学校不仅仅是学习知识的地方，更是孩子社交能力培养的熔炉。本章将聚焦小雨在美国小学如何建立人际关系，结交朋友。这对于一个来自不同文化背景的孩子来说，挑战尤为巨大。 作者将细致描写小雨在午餐时间、课间休息、体育活动等非正式场合下的社交尝试。如何主动参与到同学们的游戏中？如何理解和回应同学的邀请？如何在群体中找到自己的位置？同时，也会深入探讨不同文化背景下孩子社交方式的差异，以及小雨如何在这其中找到平衡。 章节还会特别关注友谊的建立过程。小雨是如何与某个同学建立起深厚的友谊的？这段友谊是如何经历挑战并得到巩固的？这些真实的友谊故事，将展现跨越语言和文化障碍的真挚情感，以及友情在孩子成长过程中的重要意义。此外，本章还会提及学校组织的各种课外活动，如艺术课、音乐课、体育队等，这些活动不仅丰富了孩子的校园生活，更是他们拓展社交圈、发现兴趣的重要途径。 第四章：教育理念的碰撞与家庭的支持 深入到教育理念层面，本章将对比中美小学教育的差异，并探讨家庭在理解和适应这些差异中所扮演的角色。这并非一场学术性的探讨，而是通过小雨的亲身经历，来展现这些理念在实际教学中的体现。 例如，美国小学可能更强调“以学生为中心”的教学模式，注重培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及创造力。这与中国教育中对基础知识的扎实掌握和系统性培养有所不同。作者将通过具体的课堂案例，如项目式学习（Project-based learning）、小组合作项目、学生主导的课堂展示等，来展现美国小学独特的教学方式。 同时，本章还将深入探讨家长在美国小学教育中的参与方式。在美国，家长与学校的沟通更加频繁和开放，家长会、家长志愿者活动、家校联系册（communication log）等都是常见的形式。作者将分享小雨的父母如何与老师建立良好的沟通，如何理解和支持学校的教育方式，以及如何在家中配合学校的教学内容，共同促进孩子的成长。 此外，章节还会讨论一些中国家长在美国教育中可能遇到的困惑，比如如何看待美国学校对“玩”的重视，如何理解“自由”的边界，以及如何平衡家长的期望与学校的教育方式。通过分享真实的困惑和思考，为其他家庭提供借鉴。 第五章：成长与蜕变：融入与自信的获得 随着时间的推移，小雨在美国的小学生活中逐渐找到了自己的节奏。本章将聚焦于小雨在各方面的成长与蜕变。 在学习上，小雨不再只是被动接受知识，而是开始主动提问，积极参与课堂讨论，并能独立完成一些学习任务。语言能力得到显著提升，能够自信地用英语与人交流。在社交方面，小雨拥有了自己的朋友圈，能够自如地融入集体活动，并在其中找到乐趣。 更重要的是，小雨在心理上的成长。从最初的胆怯、不适应，到逐渐建立起自信，敢于表达自己的观点，乐于接受新的挑战。这种自信的获得，是长期在积极支持性环境中熏陶的结果。作者将通过小雨在学校活动中的具体表现，比如参加演讲比赛、担任班级小助手、在体育比赛中取得进步等，来展现这种内在的成长。 本章还将反思这段经历对小雨的长期影响。她从中学会了什么？哪些品质得到了增强？她对世界的认知发生了怎样的变化？作者将通过对小雨的观察和交流，以及父母的感受，来描绘这段经历为孩子带来的宝贵财富。 结语：一段独特的学习体验，一份宝贵的成长印记 本书并非提供一套放之四海而皆准的“美国小学指南”，而是以一个真实而细腻的视角，记录了一个中国孩子在美国小学的生活画卷。它展现了文化差异带来的挑战，也揭示了适应与融合的可能性。每一个家庭的经历都是独一无二的，但其中蕴含的关于学习、成长、勇气和友谊的普适性价值，值得所有读者深思。 《在美国上小学》希望成为一个温暖的陪伴，一段充满力量的分享。它告诉你，即使面对语言的隔阂、文化的差异，只要有爱、有耐心、有勇气，每一个孩子都能在美国的小学里，开启一段精彩的学习探索之旅，留下属于自己的宝贵成长印记。这本书，献给所有渴望了解、正在经历或即将踏上这段旅程的家庭，愿它能成为你们手中一份珍贵的参考，也愿它能点亮你们前行的路。

评分☆☆☆☆☆

一本能让我重新审视自己在美国求学经历的书，虽然我并不是这本书的目标读者，但冲着那熟悉的书号——9787555102489，还是忍不住翻开了。这本书的封面设计简洁大气，色调温暖，第一眼就给人一种亲切感，仿佛回到了那个初来乍到，对一切都充满好奇与忐忑的年纪。书中那些关于“在美国上小学”的描述，触动了我内心深处最柔软的部分。我并非在美国上小学，但作为一位在美国生活多年的家长，书中提及的很多教育理念、文化差异、以及孩子在陌生环境中可能遇到的挑战，都让我产生了强烈的共鸣。我一直在思考如何能更好地引导我的孩子适应这里的生活和学习，如何为她铺就一条既能保留中华文化根基，又能融入美国社会的道路。这本书虽然不是直接针对我的情况，但它所传递的对教育的深度思考、对孩子成长的关怀，以及在字里行间透露出的对不同文化碰撞的理解，都给了我不少启发。我尤其欣赏作者在描述中那种细致入微的观察力，以及对孩子们情感世界的细腻捕捉。读着读着，我仿佛能看到书中描绘的那些孩子们，他们在教室里认真听讲的样子，在操场上奔跑嬉戏的场景，以及他们在面对困难时流露出的迷茫和坚韧。这本书让我意识到，无论身处何种教育体系，对孩子成长的关注、对他们内心世界的理解，以及为他们创造一个充满爱和支持的环境，永远是教育的核心。

评分☆☆☆☆☆

对于这本书——9787555102489，我并没有直接的“在美国上小学”的亲身经历，也并非是家中有孩子正在经历这个阶段的家长。然而，在阅读的过程中，我被它所散发出的那种独特的气息深深吸引。书中的文字，并没有枯燥的理论说教，而是用一种非常生活化、故事化的方式，描绘了孩子们在美国小学的生活点滴。我能感受到作者对这个主题的投入和热爱，对孩子们成长的细致观察，以及对教育背后更深层含义的探究。虽然我无法感同身受那些具体的场景，比如孩子们在操场上玩耍时交流的语言，课堂上老师提问的方式，或者家长会上的沟通内容，但书中传达出的那种“跨文化交流”、“适应新环境”、“独立成长”的主题，却让我深思。我常常想象，如果我是在这个年纪，面对完全陌生的文化和教育体系，会是怎样的感受？书中那些关于孩子们如何克服语言障碍，如何与来自不同背景的同学建立友谊，如何在新的环境中找到归属感的故事，都给我留下了深刻的印象。它让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是心灵的成长，是学会如何理解和接纳不同，是如何在挑战中变得更加坚韧。这本书，就像一扇窗，让我得以窥见另一种教育的可能性，并引发了我对自身成长经历和未来教育方向的思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书，书号9787555102489，虽然我无法声称自己拥有“在美国上小学”的直接体验，但它所带来的阅读感受，却远超我的预期。我一直认为，真正的教育，是关于如何让一个人在复杂的世界中找到自己的位置，如何培养独立思考的能力，以及如何与他人和谐相处。这本书，正是以一种非常独特且引人入胜的方式，探讨了这些主题。我被书中那些细腻的笔触所吸引，它们描绘出了孩子们在异国他乡的成长轨迹，那些在课堂上、在操场上、在与同学的互动中，点滴积累起来的关于适应、关于学习、关于友谊的画面。我常常在想，是什么样的力量，能够让一个孩子，在一个完全陌生的环境中，逐渐绽放出属于自己的光彩？这本书并没有给出标准答案，而是通过一个个生动的例子，展现了教育的多样性和可能性。它让我看到了，教育不仅仅是教科书上的知识，更是情感的交流，是文化的碰撞，是价值观的塑造。我尤其欣赏作者那种客观而又充满人文关怀的视角，它既能看到不同文化间的差异，又能捕捉到孩子们身上普遍存在的成长共性。读完这本书，我感到一种莫名的感动，也更加坚信，无论身在何处，对孩子成长的关注，对他们内心世界的理解，永远是教育最核心的意义所在。

评分☆☆☆☆☆

读完这本以“在美国上小学”为主题的书，我感到一种前所未有的释然和些许的惭愧。虽然我本人并没有在美国接受过小学教育，也没有将孩子送往那里的经历，但书中描绘的种种细节，像一把钥匙，悄悄打开了我心中关于“适应”和“成长”的闸门。我常常在想，如果当年有机会，在美国的小学里接受教育，我的世界观是否会有所不同？那些关于课堂互动、课外活动、以及不同于国内教育方式的描写，让我对“教育”这两个字有了更宽广的理解。我一直以来都将教育视为一种灌输，一种知识的传递，却忽略了它更深层的意义——培养一个独立思考、勇于探索、懂得与人合作的个体。这本书通过那些发生在异国他乡的小学生活片段，生动地展现了这种“育人”的理念。那些孩子们在陌生的环境中，如何学习新的语言，如何理解不同的思维模式，如何建立自信，如何融入集体，这些过程本身就是一种宝贵的成长。我开始反思自己对孩子的教育方式，是否过于注重成绩，而忽略了他们情感的需求和个性的发展。这本书，就像一个温柔的提醒，让我看到了一种不同的可能性，一种更注重个体发展和全面素质培养的教育模式。它让我明白，教育的最终目的，是帮助孩子成为更好的自己，无论在哪里，无论面对什么。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我驻足深思的书，即便我从未在美国的小学里度过童年，也未曾将自己的孩子置于那样的环境中。书号9787555102489，这个数字组合，在我的脑海中勾勒出的是一幅幅关于探索、关于学习、关于成长的画面。我一直觉得，真正的教育，是关于如何引导一个人去理解世界，去拥抱多元，去发现自我。这本书，恰恰是以一种非常具象的方式，展现了这种教育理念在美国小学环境下的实践。我沉浸在那些描绘孩子们的文字中，想象着他们如何在新的语言环境中摸索，如何在课堂上积极发言，如何在与不同文化背景的同学交往中学习包容和理解。我尤其惊叹于作者对细节的把握，那些看似微不足道的瞬间，却共同构成了孩子在美国小学时代丰富而深刻的成长体验。这本书让我明白，教育的本质，是关于如何为孩子插上翅膀，让他们勇敢地飞向更广阔的天空，而不是仅仅局限于固定的轨道。它让我反思，在任何教育体系下，最重要的，是培养孩子的独立思考能力、解决问题的能力，以及一颗善良而充满好奇的心。这本书，像一颗投入平静湖面的石子，在我心中激起了层层涟漪，让我对教育的理解，又前进了一步。