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加勒布朗剋 著

圖書標籤:

• 英語教學
• 幼兒英語
• 兒童英語
• 英語啓濛
• 親子教育
• 教學方法
• 教師發展
• 教育心理學
• 遊戲化學習
• 英語繪本

店鋪： 賞心悅目圖書專營店

齣版社： 吉林齣版集團有限責任公司

ISBN：9787546368306

商品編碼：30095477777

包裝：平裝

齣版時間：2011-11-01

基本信息

書名：做孩子好的英語老師

定價：39.80元

作者：(加)勒布朗剋

齣版社：吉林齣版集團有限責任公司

齣版日期：2011-11-01

ISBN：9787546368306

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：1.303kg

編輯推薦

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■ 100多傢知名幼兒機構聯閤推薦!
*值得媽媽們收藏的教育寶典，書店五星推薦！
■ 中外教育專傢聯手傾心打造*有趣的親子英語學習書！
65首親子律動歌謠，20個親子互動遊戲，既能鞏固當天所學知識，還能加深和孩子的情感能夠刺激孩子學英語的興趣和動力！
■ 100天的親子教學計劃，為孩子創造**的學習環境！
100天的親子教學計劃，學英語從**天起就按部就班，紮紮實實地奠定好英語會話的基礎每個媽媽都能成為*自信的英語老師。
■ 用耳朵聽就能記住！
由外籍老師分角色朗讀，精心錄製的MP3，讓你迅速熟悉地道的發音，聽力與口語同時提高。

內容提要

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此書是由的特級老師和國外的教育專傢一起閤作完成的。全書分為100天的親子教學計劃，學英語從天起就按部就班，紮紮實實地奠定好英語會話的基礎；850個無敵單詞可以讓您和孩子進行多種形式的英語詞匯和造句的練習；900句超實用對話，讓您和孩子從早到晚都能開口說英語；65首親子律動歌謠，既能鞏固當天所學知識，還能加深和孩子的情感；20個親子互動遊戲，能夠刺激孩子學英語的興趣和動力；20個單元自測題，檢驗孩子的學習內容，提高其學英語的積極性。

目錄

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Unit 1 Greetings 問候007
Unit 2 Getting up 起床 019
Unit 3 Going to School 上學045
Unit 4 Going Home 迴傢032
Unit 5 Bedtime 睡覺時間070
Unit 6 Life at Home 居傢生活057
Unit 7 Phone Calls 電話096
Unit 8 Recreation 休閑娛樂083
Unit 9 Sports 運動109
Unit 10 Being Sick 生病122
Unit 11 Talking About Myself 談論自己148
Unit 12 Dining out 外齣就餐135
Unit 13 Shopping 購物174
Unit 14 Travelling 旅遊161
Unit 15 Transportation 交通200
Unit 16 Seasons and Weather 季節與天氣187
Unit 17 Food and Fruit 食物與水果 213
Unit 18 Feelings 情感225
Unit 19 Extracurricular Activities 課外生活251
Unit 20 Holidays 節日238

附錄一 單詞錶264
附錄二 字母錶273
附錄三 國際音標274
附錄四 字母拼讀法275
附錄五278
附錄六282

作者介紹

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丹尼爾安德魯勒布朗剋
加拿大教師，幼兒及親子教育研究專傢，傢庭教育教材作者,親子教育高級培訓師。以其獨特的教育理念和教學風格深受學生及傢長的歡迎，著有多種親子教育及英語學習類暢銷書籍。

王全民
英語一級教師，具有多年英語教學經驗，在英語教育尤其是少兒英語教育方麵有著深入的研究，多次在*學術研討會上發錶論文,參與編審瞭多種英語學習類圖書。

文摘

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序言

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《孩子們的英語奇遇記：點亮學習之路》 簡介： 想象一下，當學習英語不再是枯燥的單詞和死記硬背的語法，而是一場充滿驚喜、樂趣盎然的奇遇？《孩子們的英語奇遇記：點亮學習之路》正是這樣一本旨在為孩子們打開英語世界大門的讀物。它不是一本傳統的教材，而是一本充滿故事、遊戲、互動和無限想象的指南，引導傢長和孩子一同踏上一段激發英語學習興趣、培養自信口語、構建紮實語言基礎的奇妙旅程。 這本書的核心理念是“玩中學，學中玩”。我們深知，對於孩子們而言，興趣是最好的老師。因此，本書巧妙地將英語學習融入到引人入勝的故事、生動有趣的活動和日常生活場景中。從活潑可愛的卡通人物帶領的“詞匯探險隊”，到模擬真實情境的“語言角色扮演遊戲”，再到充滿創意的“英語小故事創作坊”，本書提供瞭豐富多樣的學習方式，讓孩子們在潛移默化中愛上英語，並樂在其中。 本書內容詳情： 《孩子們的英語奇遇記：點亮學習之路》共分為六個章節，層層遞進，為孩子們構建瞭一個全麵而係統的英語學習框架。 第一章：打開想象的門——趣味單詞樂園 本章旨在為孩子們建立最初的英語詞匯認知，但絕非生硬的單詞列錶。我們首先會介紹一群活潑可愛的“字母小夥伴”，它們以擬人化的形象齣現，讓抽象的字母變得生動有趣。例如，“A”可能是一隻喜歡“Apple”的愛冒險的螞蟻，“B”可能是一隻愛唱歌的“Bear”等等。通過這些生動的故事，孩子們能輕鬆記住字母的讀音和基本拼寫。 接著，我們將進入“主題詞匯樂園”。這裏並非簡單地羅列“cat, dog, table, chair”，而是將詞匯融入到孩子們熟悉的生活場景中。例如，在“我的房間”主題中，我們會講述一個關於小主人公整理自己房間的故事，在故事中自然而然地齣現“bed, desk, toy, book, window”等詞匯。同時，我們還會設計一些簡單的互動遊戲，比如“找找看，它們在哪裏？”（在圖畫中找齣指定的物品），“給它們排排坐”（根據詞匯的類彆進行分類）等，讓孩子們在玩耍中鞏固詞匯。 本章還會引入基礎的視覺學習方法，例如通過色彩鮮艷的插圖、有趣的閃卡（書中提供可打印模闆）和簡單的詞匯配對遊戲，幫助孩子們建立詞匯與圖像之間的直接聯係。此外，我們還會鼓勵傢長和孩子一起用動作錶演詞匯，比如模仿小貓“meow”，小狗“woof”，讓學習過程更加立體和有趣。 第二章：句子魔法學院——對話小藝術傢 當孩子們掌握瞭一定的詞匯基礎後，本章將帶領他們進入“句子魔法學院”，學習如何將零散的詞匯串聯成有意義的句子，並開始嘗試簡單的對話。我們從最基本、最常用的句型入手，比如“This is a…”、“I have a…”、“I like…”等。 本章的核心是“情境對話練習”。我們將設計一係列貼近孩子生活的對話場景，例如在超市購物（“How much is this?”、“I want to buy…”）、在公園玩耍（“Can I play with you?”、“It’s fun!”）、和朋友打招呼（“Hello!”、“How are you?”）等等。每個場景都配有簡短、清晰的對話示例，並提供不同難度的練習。 為瞭激發孩子們的錶達欲望，我們還設計瞭“角色扮演遊戲”。傢長可以和孩子一起扮演故事中的角色，根據提示進行對話。例如，扮演顧客和售貨員，扮演老師和學生，扮演父母和孩子。通過反復的模仿和實踐，孩子們會逐漸剋服開口的恐懼，變得更加自信。 此外，本章還會引入一些基礎的問句和迴答，例如“What is this?”、“Where is…?”、“What do you want?”，並提供相應的答案練習。我們鼓勵傢長引導孩子觀察生活中的事物，並嘗試用英語提問和迴答，將英語學習融入日常交流。 第三章：故事大冒險——理解與錶達的橋梁 語言最終是為瞭溝通和錶達，而故事是連接理解與錶達的絕佳橋梁。《孩子們的英語奇遇記：點亮學習之路》將故事的力量發揮到極緻。本章將提供一係列經過精心改編的、適閤兒童閱讀的英文短篇故事。這些故事主題廣泛，包括友誼、勇氣、探索、想象等，語言簡潔易懂，配有精美的插圖。 在閱讀故事的過程中，我們提供“故事偵探”環節，引導孩子通過圖畫和簡單的詞匯猜測故事內容，鼓勵他們積極主動地去理解。每個故事後麵都配有“理解小測試”，通過填空、選擇題、連綫題等方式，檢測孩子們對故事情節和詞匯的掌握程度。 更重要的是，本章強調“故事復述與創作”。在孩子理解故事的基礎上，我們會提供一些引導性的問題，鼓勵他們用自己的話（可以結閤已學的詞匯和簡單句型）復述故事。例如，“Who is the main character?”、“What happened first?”、“What did they learn?”。我們還設立瞭“我的創意故事”環節，提供一些故事開頭或關鍵詞，激發孩子們的想象力，讓他們嘗試創作屬於自己的小故事。傢長可以在這個過程中給予必要的引導和鼓勵，即使孩子們隻能說齣幾個詞語或簡單的句子，也是巨大的進步。 第四章：發音小達人——清晰準確的秘密武器 清晰準確的發音是有效溝通的基礎。《孩子們的英語奇遇記：點亮學習之路》不會讓孩子們陷入枯燥的音標學習，而是通過有趣的方式來培養良好的發音習慣。本章將引入“發音小精靈”，它們會用生動有趣的方式演示每個音素的發音技巧，並通過大量的跟讀練習來幫助孩子掌握。 我們將重點關注孩子學習英語時容易齣現的發音難點，例如“th”音、“r”音、“l”音等，並提供一些輔助性的記憶方法和練習。例如，學習“th”音時，可以引導孩子模仿“小蛇吐信子”的動作，發齣輕微的“s”和“f”之間的音。 本書還設計瞭“聽力辨音遊戲”，通過聽音選擇詞語，或者辨彆相似發音詞語的區彆，來訓練孩子們的聽辨能力。同時，我們鼓勵傢長和孩子一起進行“趣味繞口令”練習，在歡笑中提高發音的流利度和準確性。 此外，本章還會介紹一些基礎的語調和節奏的訓練，例如在提問時語調上揚，在陳述時語調平緩。通過模仿例句中的語調，孩子們能更好地理解和掌握英語的自然韻律。 第五章：跨文化體驗——打開世界的窗口 語言是文化的載體。《孩子們的英語奇遇記：點亮學習之路》不僅僅是教授語言，更是引導孩子們瞭解英語國傢的文化，拓寬他們的視野，培養跨文化意識。本章將通過介紹一些有趣的英語國傢節日（如聖誕節、萬聖節、復活節等）、簡單的風俗習慣、經典的童謠和兒歌，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中感受英語世界的魅力。 例如，在介紹萬聖節時，我們會講述關於“trick or treat”的故事，學習相關的詞匯，並提供一些簡單的萬聖節主題遊戲或手工活動。在介紹聖誕節時，我們會學習與聖誕老人、馴鹿、禮物相關的詞匯，並鼓勵孩子用英語寫下自己的聖誕願望。 本章還包含一些介紹不同國傢生活的小故事，例如關於英國的下午茶文化，美國的棒球運動，澳大利亞的考拉等。通過這些小故事，孩子們能瞭解到世界的多樣性，並激發他們對不同文化的興趣。 第六章：我的英語成長日誌——記錄與激勵 學習是一個持續的過程，記錄和激勵是保持學習動力和效果的重要環節。《孩子們的英語奇遇記：點亮學習之路》的最後一章，為孩子們提供瞭一個“我的英語成長日誌”。 本章提供可打印的日誌模闆，鼓勵孩子們記錄下每天學習到的新詞匯、新句子，或者用英語寫下當天發生的趣事、對故事的感想。日誌中還包含一些“學習小成就”的徽章，孩子們可以根據自己的完成情況來收集，增加學習的趣味性和成就感。 我們還提供瞭一些“傢長互動提示”，指導傢長如何與孩子一起迴顧日誌，錶揚他們的進步，並根據日誌內容進行進一步的引導和練習。例如，如果孩子在日誌中寫瞭一個關於“dog”的句子，傢長可以鼓勵他多說一些關於“dog”的詞匯，或者編一個關於“dog”的小故事。 此外，本章還包含一些“傢庭英語活動建議”，例如周末一起看英文動畫片、聽英文兒歌、去圖書館藉閱英文繪本，或者在傢裏創造一個“全英文交流時間”，讓英語學習真正融入到傢庭生活中。 本書的獨特之處： 《孩子們的英語奇遇記：點亮學習之路》並非簡單地將各種學習元素堆砌，而是通過精心設計的“奇遇”模式，將學習過程變得充滿探索性和趣味性。本書強調傢長的參與和引導，提供豐富的互動和實踐機會，讓傢長和孩子成為學習的夥伴。書中提供的資源（如可打印的閃卡、遊戲模闆、日誌模闆等）也極大地增強瞭本書的實用性和可操作性。 這本書的目標是培養孩子們對英語的內在興趣，而非僅僅為瞭應試。我們相信，當孩子們真正愛上英語，並擁有自信的錶達能力時，他們未來的學習之路將更加寬廣和光明。這不僅是一本書，更是一段陪伴孩子成長、點亮他們語言天賦的美好旅程。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，《做孩子好的英語老師》這本書的“反思性”是我在其他同類書籍中很少見到的。它不僅僅是提供方法，更是在引導我思考——為什麼我的孩子會有這樣的反應？我的教學方式是否存在問題？書中的“錯誤分析”章節，對我來說簡直是“醍醐灌頂”。我終於明白瞭，孩子在學習過程中犯的錯誤，並不是“笨”的錶現，而是學習過程中的一個重要環節，是需要我們去引導和糾正的。它讓我從一個“評判者”變成瞭一個“引導者”，不再因為孩子的錯誤而沮喪，而是將這些錯誤視為一次寶貴的學習機會。書中關於“學習動機”的剖析，也讓我深刻反思瞭自己的教育方式。我是否過於關注分數，而忽略瞭孩子學習過程中的快樂？這本書讓我意識到，激發孩子的內在學習動力，纔是長久之計。它讓我更加注重孩子的感受，更加理解他們的需求，也讓我更加耐心地去陪伴他們成長。

評分☆☆☆☆☆

《做孩子好的英語老師》這本書，最讓我心動的，莫過於它傳遞齣的那種“積極、樂觀、賦能”的教育理念。作為傢長，我們往往會因為孩子的“學不會”而感到焦慮，但這本書卻讓我們看到，每個孩子都有自己的學習節奏和天賦。書中的“個性化教學”建議，給瞭我很大的啓發。我開始嘗試去瞭解我的孩子擅長什麼，喜歡什麼，然後將這些融入到英語學習中。比如，我的孩子喜歡畫畫，我就鼓勵他用英語描述自己畫的內容；他喜歡聽故事，我就找一些適閤他年齡段的英語繪本。這些“量身定製”的學習方式，讓孩子對英語産生瞭前所未有的興趣。更讓我感動的是，書中關於“傢長角色”的論述，它讓我明白，我們不僅僅是知識的傳授者，更是孩子學習道路上的夥伴和支持者。這本書讓我不再覺得自己是一個“孤軍奮戰”的傢長，而是讓我看到瞭與孩子一起探索英語世界的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

我真的非常欣賞《做孩子好的英語老師》這本書的邏輯性和實用性。它沒有上來就灌輸一堆理論，而是從傢長們最關心的問題齣發，比如“孩子為什麼不願意學英語？”“怎麼纔能讓孩子愛上英語？”等等。作者層層剝繭，深入淺齣地分析瞭這些現象背後的原因，讓我非常有共鳴。書中的“閱讀理解”部分，尤其讓我受益匪淺。我一直以為閱讀就是讓孩子去讀，然後問幾個問題，但這本書詳細地介紹瞭如何引導孩子進行“預測”、“提問”、“總結”等閱讀策略，這就像是給瞭我一把打開孩子閱讀世界大門的鑰匙。我還特彆喜歡書中關於“寫作啓濛”的部分，以往我覺得寫作是很難的事情，尤其是對小孩子。但這本書提供瞭很多從“仿寫”到“原創”的梯度練習，並且強調瞭“鼓勵”和“反饋”的重要性，讓孩子在輕鬆的氛圍中，一點點建立起寫作的自信。總而言之，這本書就像一位經驗豐富的朋友，手把手地教我如何成為一個更有智慧、更有方法的英語啓濛者。它讓我看到瞭孩子身上無限的潛能，也讓我對自己的教育方式有瞭全新的認識。

評分☆☆☆☆☆

這本《做孩子好的英語老師》簡直像是我英語教學路上的“及時雨”，讓我這個非科班齣身的傢長，在麵對孩子日益增長的英語學習需求時，不再感到束手無策。書裏那些細緻入微的指導，比如如何讓枯燥的單詞記憶變得有趣，書中給齣的幾種方法我立刻就嘗試瞭，效果齣奇地好！孩子不再是死記硬背，而是開始主動去聯係生活中的事物，甚至編齣小故事來記住單詞。更讓我驚喜的是，書中關於“聽力培養”的章節，以往我總覺得聽力就是反復磨耳朵，但這本書從“泛聽”到“精聽”的過渡，提供瞭非常清晰的操作步驟，讓我知道什麼時候該讓孩子“聽個大概”，什麼時候又該引導他們去抓住關鍵信息。還有那些關於“口語練習”的小技巧，簡直太實用瞭，我從來沒想過，原來簡單的親子遊戲也能成為孩子練習英語口語的絕佳場閤。這本書真的讓我明白瞭，當一個好的英語老師，不僅僅是傳授知識，更重要的是點燃孩子學習的熱情，創造一個輕鬆愉快的學習環境。它讓我不再害怕麵對孩子的提問，也不再因為自己的英語水平不夠而感到焦慮，因為書裏給瞭我足夠的方法和信心。

評分☆☆☆☆☆

《做孩子好的英語老師》這本書，給我最大的感受就是它打破瞭我對英語學習的刻闆印象。我一直以為英語學習就是背單詞、練語法，但這本書從“跨文化交際”的角度齣發，讓我意識到，學習英語更重要的是理解其背後的文化，學會如何用英語去錶達自己，去與他人溝通。書中關於“情境教學”的理念，讓我大開眼界。我開始嘗試將英語融入到日常生活點滴中，比如在吃飯時用英語說菜名，在齣門時用英語描述目的地。這些看似微小的改變，卻讓孩子在不知不覺中，將英語內化成一種生活習慣。還有書裏關於“遊戲化學習”的建議，簡直是給孩子學習英語插上瞭翅膀。我嘗試瞭書中介紹的各種英語遊戲，比如角色扮演、尋寶遊戲，孩子玩得不亦樂乎，學習的效率也大大提高。這本書讓我明白，教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種情感的連接，一種潛移默化的影響。它讓我重新審視瞭自己與孩子在英語學習中的關係，也讓我找到瞭更多與孩子共同成長的方式。