让孩子做自己的主人：一位全国模范教师的教子心得 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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辛明 著

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• 教育
• 育儿
• 亲子关系
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 自主性培养
• 品格教育
• 学习方法
• 全国模范教师
• 教子心得

店铺： 赏心悦目图书专营店

出版社： 蓝天出版社

ISBN：9787509403990

商品编码：30102376175

包装：平装

出版时间：2010-06-01

基本信息

书名：让孩子做自己的主人：一位全国模范教师的教子心得

定价：29.80元

作者：辛明

出版社：蓝天出版社

出版日期：2010-06-01

ISBN：9787509403990

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.540kg

编辑推荐

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把孩子培养成在未来变幻的世界中也能成功的人，全国模范教师、全国班主任，结合教育自己孩子和教育学生的经验，向您讲述*有效的家教理念和方法。

内容提要

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您希望您的孩子将来能独当一面、自立于社会吗？
那么，从现在开始，您要放飞小乌，别过分溺爱他（她），要让他（她）意识到主宰自己命运的是自己而不是别人，让他（她）独立去处理解决自己在生活和学习中遇到的所有问题，从而培养和提升自己的自立、自理、自学、自强、自律的能力，做自己的主人。
这样，您今后就不用再为他（她）的生活、学习以及今后工作而劳神费心了，因为他（她）已经成为了自己的主人，自己的问题会自己解决的。

目录

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Part 1 给孩子一种意识 让他自己去领悟
Part 2 给孩子适当的空间 让他自己去成长
Part 3 给孩子必要的权利 让他自己去决定
Part 4 给孩子生活的勇气 让他自己去生活
Part 5 给孩子创造学习的条件 让他自己去学习
Part 6 给孩子的时间 让他自己去安排
Part 7 给孩子交往的自由 让他自己去择友
Part 8 给孩子情绪管理的方法 让他自己去调适
Part 9 给孩子体验挫折的机会 让他自己去面对
Part 10 给孩子精神上的鼓励 让他自己去创造

作者介绍

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辛明，女、36岁。中员、小学高级教师、辅导员，2000～2003年先后被评为市级班主任，教师。十佳教师，辅导员、三八红旗手，2004年、2005年分别记二等功、三等功。　　2007年被评为全国模范教师，全国班主任，全国巾帼标兵。2005年、2006年、200

文摘

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序言

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育儿的航海图：解锁孩子的内在力量 每一个孩子都是一颗独一无二的种子，蕴含着无限的可能性。然而，在成长的航程中，许多家长却常常扮演着掌舵者的角色，试图为孩子规划好每一段航线，设定好每一个目的地。殊不知，真正的力量，源自孩子内心深处对自由探索的渴望，对自我选择的坚定，以及对人生道路的自主掌控。 本书，并非一本僵化的教条手册，也不是一套放之四海而皆准的“育儿秘籍”。它更像是一幅精心绘制的航海图，由一位在教育一线耕耘多年的资深引航者所绘制，为所有渴望陪伴孩子扬帆远航的家长们提供一份温暖而坚实的指引。我们深知，每一个家庭都有其独特的风景，每一个孩子都有其独特的节奏，因此，本书的宗旨绝非是将所有孩子塑造成统一的模样，而是致力于帮助家长们理解并唤醒孩子内在的罗盘，让他们能够自信地驶向属于自己的那片辽阔海洋。 认识真实的“主人翁”：看见孩子独立的灵魂 在“让孩子做自己的主人”这个看似简单的命题背后，隐藏着深刻的教育哲学。首先，我们需要重新审视我们对“主人翁”的认知。孩子不是等待被填满的容器，也不是需要被刻意雕琢的璞玉，他们本身就是完整的生命个体，拥有独立的思想、情感和需求。作为家长，我们的首要任务是学会“看见”——看见孩子眼中闪烁的好奇，看见他们肢体语言中的表达，看见他们尝试与犯错中蕴含的学习。 本书将引导家长们穿越表象，触及孩子内心真实的渴望。我们将探讨如何放下“我都是为你好”的潜在控制欲，转而倾听孩子内心的声音。这包括敏锐地捕捉孩子在不同年龄段表现出的独立倾向，理解他们为何会在某些时刻表现出反抗，又为何会在另一些时刻渴望被肯定。我们并非倡导绝对的放任，而是强调一种基于尊重与理解的引导。就像一位经验丰富的船长，他不会阻止船只接触海风，而是会教会船员如何驾驭风浪，如何调整帆的方向，最终让船只凭借自身的力量前行。 点燃内在驱动：从“要我做”到“我要做”的蜕变 学习的动力，最持久、最强大的来源，并非来自外界的鞭策，而是源于内心深处的好奇与热爱。许多家长在教育过程中，常常陷入“我盯着你学习”的模式，将学习变成一场场与时间的赛跑，与分数博弈。然而，这种外部压力下的学习，往往是短暂的、表面的，难以真正激发孩子的潜能。 本书将深入剖析如何为孩子点燃内在的驱动力。我们将分享一系列实用且富有智慧的方法，帮助家长们营造一个能够激发孩子探索欲的学习环境。这包括如何将日常的学习内容与孩子的兴趣爱好相结合，如何设计开放性的问题，鼓励孩子主动思考和解决问题，以及如何欣赏孩子在学习过程中付出的努力，而非仅仅关注最终的成绩。 例如，当孩子对恐龙着迷时，我们如何引导他们从恐龙的骨骼化石中学习古生物学知识，从恐龙的生存习性中了解生态平衡，甚至从恐龙的灭绝故事中学习科学的严谨与假设？当孩子对绘画表现出热情时，我们如何鼓励他们大胆尝试不同的绘画风格，如何引导他们观察生活中的色彩与光影，从而丰富他们的艺术表达？这些看似微小的引导，却能为孩子打开一扇通往自主学习的大门，让他们从“被告知”转变为“主动探寻”，从“完成任务”转变为“享受过程”。 培养决断力与责任感：成为自己人生的舵手 “做自己的主人”，不仅仅是拥有选择权，更意味着承担选择的后果，并为自己的行为负责。许多家长出于保护，习惯于替孩子做出大大小小的决定，从选择哪件衣服，到决定参加哪个兴趣班。久而久之，孩子就会失去独立思考和判断的能力，变得犹豫不决，甚至对自己的能力产生怀疑。 本书将强调培养孩子决断力和责任感的重要性。我们将提供一系列循序渐进的策略，帮助家长们逐步放手，让孩子在安全可控的范围内进行尝试与实践。这包括： 从小事入手，给予选择权： 从日常的穿衣、吃饭，到周末的活动安排，有意识地给孩子提供选项，并鼓励他们做出自己的决定。例如，当孩子提出想尝试一项新的运动时，我们如何引导他们了解这项运动的特点，评估自己的兴趣和能力，并最终做出选择？ 允许犯错，但不放任失败： 孩子在成长过程中犯错是必然的。关键在于如何看待和处理这些错误。本书将分享如何将孩子的错误视为宝贵的学习机会，引导他们分析原因，总结经验，并从中成长，而非一味地指责和惩罚。我们会探讨如何建立一种“错误不是敌人，而是老师”的教育氛围。 学会承担后果： 当孩子做出决定后，就应该让他们承担相应的后果。这并不是要惩罚孩子，而是让他们明白行为与结果之间的必然联系。例如，如果孩子因为贪玩而忘记完成作业，那么他可能需要承担课后补习的后果。我们如何以一种教育性的方式，让孩子理解并接受这些后果？ 鼓励反思与复盘： 在每一次尝试之后，引导孩子进行反思和复盘，总结成功之处和不足之处，从而不断优化自己的决策能力。 构建支持性环境：为孩子提供坚实的后盾 “做自己的主人”并非意味着孩子需要孤军奋战。相反，一个充满爱、理解和支持的环境，是孩子勇敢探索、独立成长的坚实后盾。家长的角色，更像是一位经验丰富的船长，在孩子航行过程中，提供必要的指引、鼓励和安全保障，而不是坐在驾驶舱里代为操作。 本书将着重探讨如何构建一个支持性的家庭教育环境： 倾听与共情： 学会真正倾听孩子的声音，理解他们的感受，并在情感上给予回应。当孩子遇到挫折时，能够给予安慰和支持，让他们知道自己不是孤单一人。 尊重差异： 认识到每个孩子都是独特的，拥有不同的天赋、兴趣和成长节奏。尊重孩子的个体差异，避免不必要的比较和标签化。 榜样力量： 家长自身的言传身教，是孩子最好的教科书。在生活中，展现出积极向上、勇于担当、不断学习的态度，潜移默化地影响孩子。 信任与授权： 给予孩子足够的信任，逐步放权，让他们有机会承担更多的责任。相信孩子有能力处理自己的事情，并在他们需要时提供帮助。 创造自由探索的空间： 在确保安全的前提下，为孩子提供自由探索和尝试的空间。可以是物理空间上的，也可以是思想观念上的。 超越“控制”的爱：解锁真正的教育智慧 爱，是教育的永恒主题。然而，在许多时候，我们对孩子的爱，却可能被“控制”的阴影所笼罩。我们害怕孩子走弯路，害怕他们受伤，害怕他们“输在起跑线上”，于是，我们越俎代庖，将自己的期望强加于孩子身上。 本书将带领家长们超越“控制”的藩篱，去感受一种真正解放的爱。我们将探讨如何区分“为孩子好”与“控制孩子”，如何理解孩子的需求，而非仅仅满足自己的期待。我们将分享如何通过耐心、等待和相信，去见证孩子生命中的奇迹。 这不仅仅是一本关于育儿的书，更是一次关于自我成长的旅程。当我们学会放手，当我们懂得倾听，当我们愿意相信，我们不仅仅是在培养一个“自己的主人”，更是在与孩子一起，共同绘制一幅属于家庭的、充满希望与活力的生命蓝图。 愿这本书，能成为您在育儿航程中最忠实的伙伴，陪伴您与孩子一起，驶向更广阔的人生海洋，迎接属于他们自己最灿烂的星辰大海。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，我个人觉得非常简约大方，色调温暖，给人一种亲切感，仿佛一位慈祥的长者在微笑着向你娓娓道来。初次翻阅，我被其中一种平和而又充满力量的叙事风格所吸引。作者没有使用空洞的理论说教，而是通过一系列生动、真实的亲子互动场景，将教育的智慧融入其中。我尤其欣赏其中关于“倾听”的部分，作者详细阐述了如何真正地听到孩子的心声，理解他们行为背后的动机，而不是简单地评判或否定。这让我反思自己平日里与孩子的沟通方式，是否总是急于表达自己的想法，而忽略了孩子的感受。书中关于“放手”的章节也给我留下了深刻印象，作者分享了如何在确保孩子安全的前提下，给予他们更多自主探索的空间，让他们有机会自己解决问题，从而培养他们的独立性和解决问题的能力。这一点非常重要，因为很多家长，包括我自己，在看到孩子遇到困难时，总是忍不住想立刻伸出援手，生怕他们吃亏。但这本书让我明白，过度的保护有时反而会剥夺孩子成长的机会。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，初初看到的时候，就觉得很吸引人。《让孩子做自己的主人：一位全国模范教师的教子心得》，光是这个名字，就勾勒出了一种理想的亲子关系图景。我一直觉得，教育不仅仅是知识的传授，更是关于如何引导孩子认识自己、接纳自己、最终成为自己。尤其是“做自己的主人”这几个字，非常有分量，它暗示了一种独立、自主、负责任的人格养成，这正是我在育儿过程中一直追求的。我希望我的孩子能拥有独立思考的能力，而不是被动地接受他人的观点；希望他能勇敢地尝试，即使失败也能从中学习，而不是因为害怕犯错而畏首畏尾。这个书名让我联想到，是不是里面有关于如何培养孩子内在驱动力、如何鼓励他们探索兴趣、如何帮助他们建立自信的宝贵经验。作为一个普通的家长，面对孩子的成长，有时会感到迷茫，会担心自己做得不够好，或者走错了方向。而“全国模范教师”的标签，又给了这本书一种权威性和实践性的保证，让人觉得其中的方法一定是经过检验，并且行之有效的。我迫不及待地想知道，这位模范教师是如何将“让孩子做自己的主人”这一理念，具体落实到日常的教育和相处中的。是不是有很多贴近生活的案例，能够让我感同身受，并从中获得启发？

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这本书给我最深刻的感受是，它提供了一种充满智慧和人情味的育儿哲学。它没有试图将孩子塑造成某种特定的模样，而是鼓励家长去发现和支持孩子的天性，帮助他们成为最好的自己。作者以一种温和而坚定的姿态，引导家长认识到，真正的教育是关于培养孩子的独立思考能力、健全人格以及对生活的热爱。我从中获得的不仅仅是具体的教育方法，更重要的是一种全新的育儿视角，让我重新审视自己与孩子的关系，以及教育的真正目的。这本书让我更加相信，当我们学会放手，给予孩子信任和空间时，他们往往能展现出超乎我们想象的潜力和能量。它是一本值得反复阅读、细细体味的育儿宝典，也是一本能够治愈家长焦虑、给予力量的读物。

评分☆☆☆☆☆

当我深入阅读这本书的某个章节时，我被作者对孩子心理的细腻洞察深深打动。她笔下的孩子，不是被塑造成完美无瑕的形象，而是充满了真实的情感和成长中的挣扎。例如，书中有一个关于孩子因为一次考试失利而情绪低落的描写，作者并没有简单地安慰或者责备，而是引导孩子去分析失败的原因，从中学习，并且鼓励他看到自己的其他优点，重新建立信心。这种处理方式，比那些空洞的“你很棒”的鼓励要更有实际意义。它教会孩子认识到，失败并不可怕，关键在于如何面对和从中成长。此外，书中还提到了很多关于如何与青春期孩子有效沟通的技巧，这一点对我来说尤为重要，因为我的孩子正处于这个敏感的时期，叛逆、固执是常态。作者分享的那些循循善诱、尊重个体差异的沟通方法，让我看到了与孩子建立更和谐关系的希望。她强调，理解和尊重是桥梁，而不是对立。

评分☆☆☆☆☆

我非常喜欢这本书在论述教育理念时，所展现出的那种脚踏实地的务实精神。它不像某些教育书籍那样，提出一些高不可攀的目标，而是从最基础、最日常的生活细节入手，教导家长如何将教育理念融入到一餐一饭、一言一行之中。比如，关于“规则的建立”，作者并不是简单地列出条条框框，而是强调如何让孩子理解规则的意义，以及如何通过身教来影响孩子遵守规则。书中提到的一些小小的家庭仪式，比如睡前故事时间、家庭会议等，都充满了智慧，能够潜移默化地培养孩子的责任感、归属感和良好的行为习惯。这些方法听起来都很简单，但真正实践起来，却需要家长付出耐心和持之以恒的努力。这本书让我明白，教育不是一蹴而就的，而是需要细水长流的经营。它让我看到了，即使是平凡的日常，也可以蕴含着深刻的教育意义。