正版現貨 視唱練耳分級教程 第二級 高等教育齣版社 中國音樂學院作麯係視唱練耳教研室 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 第二級
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店鋪： 北京清贏博雅圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040138764

商品編碼：10062654342

基本信息

書    名：     視唱練耳分級教程 第二級

作    者：     中國音樂學院作麯係視唱練耳教研室

ISBN：     978-7-04-013876-4

版    彆：     高等教育齣版社

齣版日期：     2004-7-20

定    價：     ￥20元

內容介紹

《視唱練耳分級教程（第2級）》包括節拍節奏、音程和弦、鏇律調式三項內容。三者相互配閤、補充，組成一個有機的整體，每次授課都能含有每一項內容，也可以在某一項上有所側重。

    本級主要內容包括：八三拍子、八六拍子及其弱起節奏，在四二拍子、四三拍子和四四拍子中練習附點、切分、連音符（三連音）、休止（八分休止、十六分休止）等節奏類型；聽辨大、小二度音程，七度音程以及大、小調中增四、減五度音程的解決；大、小、增、減四種三和弦原位和轉位；調內導三和弦原位和轉位的聽辨及解決，調內正、副三和弦的連接；視唱、聽辨、聽寫D、B自然大調，b、g自然小調、和聲小調、鏇律小調，D官、B宮係統五種五聲、六聲調式的單聲部及二聲部鏇律。

    本教程主要對象是音樂院校和師範院校音樂係的學生。對於專業音樂工作者、中小學音樂教師，也可作為初級階段教學的參考書。

目錄

教學法建議

第一課

[節拍一節奏]單拍子（3/8拍）

[音程一和弦]鏇律音程（增四、減五度）

[鏇律一調式]D自然大調基礎

第二課

[節拍一節奏]附點節奏及其組閤

[音程一和弦]和聲音程（增四、減五度）

[鏇律一調式]D自然大調

第三課

[節拍一節奏]切分節奏及其組閤

[音程一和弦]正三和弦(I、Ⅳ、V)

[鏇律一調式]D自然大調與b自然小調

第四課

[節拍一節奏]弱起節奏及其組閤

[音程一和弦]副三和弦（大調Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ）

[鏇律一調式]b和聲小調

第五課

[節拍一節奏]休止節奏及其組閤

[音程一和弦]減三和弦(DⅦ)

[鏇律一調式]b鏇律小調

第六課

[節拍一節奏]連音符（基本音符為四分音符的三連音）

[音程一和弦]和聲音程（大、小二度）

副三和弦（大小調Ⅱ、Ⅶ）

[鏇律一調式] b小調綜閤練習

b小調視唱練習

第七課

[節拍一節奏]連音符（基本音符為八分音符的三連音）

[音程一和弦]鏇律音程（大、小七度）、減六和弦(DⅦ6)

[鏇律一調式] D宮係統五聲調式(D宮、A徵)

第八課

[節拍一節奏]三連音節奏綜閤練習

[音程一和弦]和聲音程（大、小七度）

[鏇律一調式]D宮係統六聲調式(E商、#F角、B羽)

第九課

[節拍一節奏]復拍子6/8拍

[音程一和弦]減三、減六和弦(DⅦ，DⅦ6)綜閤練習

[鏇律一調式]B自然大調基礎

第十課

[節拍一節奏]6/8拍子中的附點、切分、三連音節奏

[音程一和弦]減四六和弦(DⅦ6)

[鏇律一調式]B自然大調

第十一課

[節拍一節奏]6/8拍子中的弱起節奏

[音程一和弦]減三和弦（原、轉位）綜閤練習

[鏇律一調式]B自然大調與g自然小調

第十二課

[節拍一節奏]6/8拍子中的簡單連綫節奏

[音程一和弦]增三和弦

[鏇律一調式]g和聲小調

第十三課

[節拍一節奏]6/8拍子中的休止符及其組閤

[音程一和弦]正、副三和弦（大調）

[鏇律一調式]g鏇律小調

第十四課

[節拍一節奏]6/8拍子與2/4拍子的對比練習

[音程一和弦]正、副三和弦（小調）

[鏇律一調式]g小調綜閤練習

第十五課

[節拍一節奏]6/8拍子與3/4拍子的對比練習

[音程一和弦]自然音程綜閤練習

[鏇律一調式]B宮係統五聲調式（B宮、F徵）

《視唱練耳分級教程 第二級：高等教育齣版社 中國音樂學院作麯係視唱練耳教研室》—— 音樂啓濛與精進的堅實階梯 本書並非單純的練習冊，而是一套係統化、科學化的音樂能力培養體係中的重要組成部分，旨在為廣大學習者，特彆是音樂初學者、聲樂愛好者以及器樂演奏者，奠定紮實的視唱練耳基礎，並逐步提升其音樂感知、理解與再現的能力。本書由國內頂尖音樂學府——中國音樂學院作麯係視唱練耳教研室的專傢團隊傾力打造，汲取瞭豐富的教學經驗和前沿的音樂教育理念，確保瞭內容的專業性、科學性與實用性，是通往音樂殿堂的可靠指引。 一、 科學的分級體係：循序漸進，因材施教 本書作為“視唱練耳分級教程”係列的第二級，其核心價值在於其科學的分級體係。它並非空穴來風，而是基於對音樂學習者不同階段認知能力和技能掌握程度的深入研究。從第一級的入門打好基礎，到本級的進階，再到後續更高級彆的探索，每一級都承載著特定的教學目標和難度梯度。 對於第二級而言，其定位是承上啓下，在掌握瞭基本的音高、節奏、音程、調性概念後，將引導學習者進入更為廣闊和深入的音樂世界。本級教程嚴格遵循“由淺入深，由易到難”的教學原則，通過精選的練習材料，讓學習者在原有認知基礎上，逐步接觸和掌握更為復雜、精細的音樂元素。這種科學的分級，確保瞭學習過程的平穩過渡，避免瞭因難度過大而産生的挫敗感，同時也為後續更高級的學習打下瞭堅實的基礎，確保瞭每一位學習者都能在適閤自己的節奏下，穩步提升音樂素養。 二、 全麵的能力培養：視、聽、唱、奏的和諧統一 “視唱練耳”並非孤立的技能訓練，而是涵蓋瞭音樂學習的多個維度。本書從設計之初就充分考慮瞭視唱、練耳、歌唱（或演奏）以及音樂理解之間的內在聯係，緻力於培養學習者多方麵的音樂能力： 視唱能力： 本級教程將進一步挑戰學習者的讀譜能力，要求他們能夠準確、流暢地將樂譜轉化為聲音。練習內容會涉及更寬的音域、更多的調性轉換、更復雜的節奏型和節拍。學習者需要通過大量的視唱練習，將視覺信息（樂譜）與聽覺信息（鏇律）以及運動指令（發聲）進行高效連接，提高對音高、節奏、時值、強弱等音樂要素的快速反應能力。 練耳能力： 練耳部分將深化學習者對音樂聽覺的感知和辨彆能力。本級重點會放在對更復雜的鏇律、和聲、節奏型、調性進行聽辨。例如，會引入多聲部聽辨，要求學習者分辨不同的鏇律綫條，甚至聽辨和弦的組成與功能。節奏聽辨會涉及切分音、附點節奏以及多重節奏的感知。對音樂速度、力度、錶情的辨彆也會得到加強，幫助學習者建立起更為敏銳的音樂聽覺。 歌唱（或演奏）能力： 視唱練耳的最終目的是為瞭更好地進行音樂的歌唱或演奏。本級教程提供的練習，旨在幫助學習者提高音準、節奏感、樂感以及音樂錶現力。通過反復練習，學習者的聲樂技巧（如氣息控製、音準穩定、咬字清晰）或器樂演奏技巧（如指法準確、音色控製、節奏穩定）將得到顯著提升。更重要的是，通過對音樂的深入聽辨與理解，學習者能夠將樂譜中的抽象符號轉化為具有情感和生命力的音樂，實現歌唱或演奏的藝術化。 音樂理解與記憶： 視唱練耳的訓練過程，本身就是對音樂結構、調性邏輯、和聲走嚮、鏇律發展等深層音樂語言的理解過程。本級教程通過設計具有一定音樂性的練習，引導學習者在視唱練耳的同時，去感受和理解音樂的邏輯和情感。反復的聽、唱、記，能夠極大地增強學習者的音樂記憶力，使其能夠在大腦中構建齣音樂的“內聲部”，這對於音樂創作、即興演奏以及深度音樂欣賞都至關重要。 三、 豐富的練習素材：經典與創新並存，理論與實踐結閤 本書的練習材料經過精心挑選和編排，力求達到以下幾個特點： 音樂性強： 所有的練習材料都盡量保證瞭其音樂性和藝術性，避免瞭枯燥乏味的純技巧堆砌。從古典音樂的經典片段到現代作麯傢的作品改編，內容豐富多樣，能夠激發學習者的學習興趣。 針對性高： 每一項練習都圍繞著特定的教學目標展開，旨在解決學習者在視唱練耳過程中可能遇到的具體難點。例如，針對某個音程的辨彆睏難，會有專門的練習；針對復雜節奏的掌握，會設計相應的節奏練習。 理論與實踐相結閤： 本書並非一本純粹的練習冊，它會提供必要的樂理知識解釋和指導，幫助學習者理解練習背後的音樂原理。同時，大量的實踐練習則將理論知識轉化為實際的音樂技能，實現學以緻用。 難度適中且有層次： 即使在第二級內部，也存在著由易到難的層次劃分。學習者可以根據自己的實際情況，從相對簡單的練習開始，逐步挑戰更復雜的任務，逐步建立自信，不斷突破自我。 四、 權威的專傢團隊：中國音樂學院作麯係視唱練耳教研室的智慧結晶 本書最大的亮點之一，在於其作者團隊的權威性。中國音樂學院作為中國最頂尖的音樂學府之一，其作麯係視唱練耳教研室匯聚瞭國內最優秀的視唱練耳教育專傢。他們憑藉深厚的學術造詣、豐富的教學經驗和對音樂教育的深刻理解，精心設計瞭本套教程的每一項內容。 專傢們在編寫過程中，不僅考慮瞭國內音樂教育的現狀和需求，也藉鑒瞭國際上先進的視唱練耳教學方法。他們對視唱練耳的本質有著深刻的洞察，能夠準確把握學習者在不同階段的認知規律和學習需求。因此，本書的每一個練習、每一個概念的引入，都經過瞭反復的推敲和實踐檢驗，具有極高的學術價值和教學效能。選擇這樣一本由權威專傢團隊編寫的教程，意味著學習者將獲得最科學、最係統、最前沿的音樂能力培養指導。 五、 適用對象廣泛：音樂學習者的理想夥伴 本書的適用對象十分廣泛： 音樂學院（係）學生： 作為中國音樂學院作麯係視唱練耳教研室的官方教程，本書是音樂學院學生進行係統化視唱練耳訓練的必備教材，能夠幫助他們為專業學習打下堅實基礎，順利通過各類考試。 音樂專業培訓機構： 無論是業餘音樂培訓班，還是專業音樂考級機構，都可以將本書作為核心教材，為學員提供高質量的視唱練耳教學。 聲樂、器樂愛好者： 任何對音樂有熱情，希望提升自己音樂素養的學習者，都可以通過本書係統地訓練自己的視唱練耳能力，從而更深入地理解和享受音樂，提升歌唱或演奏水平。 音樂教育工作者： 音樂教師可以參考本書的教學理念和練習材料，為自己的教學工作提供更多靈感和支持。 總結 《視唱練耳分級教程 第二級》並非僅僅是一本教材，它是一套科學的訓練體係，是專業知識的濃縮，更是中國音樂學院作麯係視唱練耳教研室專傢團隊多年教學經驗與智慧的結晶。它將引導學習者在音樂的海洋中，開啓一段係統、高效、充滿樂趣的探索之旅。通過循序漸進的練習，學習者將逐步建立起敏銳的聽覺，準確的音準，紮實的節奏感，以及對音樂深刻的理解和錶達能力。這本書，將是你音樂道路上不可多得的良師益友，助你跨越新的颱階，嚮著更廣闊的音樂天地邁進。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我對音樂的理解都停留在鏇律和節奏的層麵，對於和聲、復調等更深層次的音樂構成，總感覺像隔著一層迷霧。這本《視唱練耳分級教程 第二級》就像一把鑰匙，為我撥開瞭迷霧，讓我看到瞭音樂更廣闊的圖景。書中的內容非常係統，它不僅僅是簡單的音程、音階訓練，更是對音樂“語言”的深度解析。例如，在講解不同調式的特點時，它不僅列舉瞭音程構成，還通過引導我去感受不同調式帶來的情感色彩，這讓我一下子就理解瞭為什麼某些鏇律會讓人感到歡快，而另一些則會流露齣憂傷。更讓我驚喜的是，它在教授視唱技巧的同時，也巧妙地融入瞭和聲聽辨的訓練，讓我開始能夠“聽”齣不同和弦的連接方式，並理解它們在音樂中起到的功能作用。這種將視唱與練耳有機結閤的方式，大大提升瞭學習的效率和深度。我尤其欣賞書中對一些復雜節奏型的分解和練習，讓我不再畏懼那些看似雜亂無章的音符組閤，而是能夠清晰地捕捉到其內在的律動。這本書的講解風格非常嚴謹，但又不失親切，仿佛一位經驗豐富的老師，耐心地指導你一步步去理解和掌握音樂的精妙之處。它讓我對音樂的認識有瞭質的飛躍，也激發瞭我進一步探索音樂世界的強烈願望。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這本書的期望並不高，隻是抱著試試看的心態。畢竟，視唱練耳這個概念聽起來就很有挑戰性，而且“第二級”聽起來就意味著需要一定的基礎。然而，當我真正開始閱讀和練習後，我纔發現我的擔憂是多餘的。這本書的編排設計非常人性化，即使是我這樣樂理基礎相對薄弱的人，也能很快地進入狀態。它沒有一開始就拋齣晦澀難懂的理論，而是從最基礎的音高、節奏感知入手，一步步地引導我建立起對音樂的基本認知。我特彆欣賞它在練習設計上的獨到之處，不僅僅是機械的重復，而是鼓勵我去“理解”音與音之間的關係，去感受不同節奏組閤帶來的律動感。書中的講解清晰明瞭，並且提供瞭大量的例題和音頻素材，讓我能夠隨時檢驗自己的練習效果。更重要的是，它讓我開始意識到，原來音樂的學習，不僅僅是記憶，更是理解和感悟。這本書就像一位循循善誘的老師，耐心地引導我一點點地去探索音樂的世界，讓我不再對視唱練耳感到畏懼，而是充滿瞭好奇和期待。它讓我看到瞭音樂學習的無限可能，也讓我對未來的音樂之路充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

我一直以為，視唱練耳是專業音樂學院學生的專利，對於我這樣業餘學習者來說，隻是一個可望而不可及的理論概念。然而，這本《視唱練耳分級教程 第二級》徹底改變瞭我的看法。它以一種極其友好的方式，將視唱練耳這一看似高深的學科，變得觸手可及。書中的每一個練習，都仿佛是一個精心設計的“音樂遊戲”，在不知不覺中提升著我的音樂能力。我最喜歡的是它循序漸進的難度設置，從最基礎的單音模唱，到逐漸復雜的音程、音階，再到多聲部的辨彆，每一步都紮實穩健，讓我充滿瞭成就感。而且，書中提供的音頻伴奏，更是讓我擁有瞭一個隨時隨地的“練耳教室”。我可以在任何時間，任何地點，拿起這本書，跟著音頻進行練習，這對於忙碌的上班族來說，實在是太方便瞭。它不僅僅是教授技巧，更是在培養我的音樂“語感”，讓我能夠更敏銳地捕捉到音樂的細微之處。這本書讓我體會到，原來學習音樂，也可以如此輕鬆愉快，如此富有成效。它點燃瞭我對音樂學習的熱情，讓我看到瞭自己不斷進步的可能性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直是為我這類樂理基礎薄弱但又對音樂充滿熱情的自學者量身定做的。我一直對視唱練耳這個概念感到既熟悉又陌生，總覺得它離我遙不可及，需要高深的功底纔能觸碰。然而，翻開這本《視唱練耳分級教程 第二級》，我纔發現，原來音樂的學習可以如此循序漸進，如此充滿引導性。這本書的編排邏輯非常清晰，從最基礎的音程、音階開始，層層遞進，每一個概念的引入都伴隨著詳實且易於理解的講解，並輔以大量的練習題，讓我能夠即時檢驗和鞏固所學。特彆是它對於如何“聽”齣音程的性質、如何辨彆和聲走嚮的技巧，講解得非常到位，不再是枯燥的理論堆砌，而是充滿瞭實踐的指導意義。我特彆喜歡書中提供的音頻素材，配閤練習題，真正做到瞭“視”與“聽”的結閤，這對於我這種沒有專業老師指導的自學者來說，是無價的。而且，它還融入瞭一些作麯理論的初步知識，讓我隱約看到瞭音樂創作的門徑，這讓我備受鼓舞。我甚至開始嘗試跟著書裏的節奏去哼唱，去辨彆那些曾經模糊不清的和弦，感覺自己的音樂感知力在一點點覺醒。這本書給我最大的感受就是，它不是在“教”你，而是在“帶”你，一步步地引導你走進音樂的世界，讓你體會到學習視唱練耳的樂趣和成就感。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對古典音樂情有獨鍾的愛好者，我一直想深入瞭解那些偉大作品背後的奧秘，特彆是作麯傢是如何通過音符構建齣如此豐富的情感和結構。這本《視唱練耳分級教程 第二級》恰好滿足瞭我這個願望。它並非僅僅是一本枯燥的樂理練習冊，更像是一扇通往作麯傢內心世界的窗口。書中的練習設計非常巧妙，不僅僅是機械的音高或節奏模仿，而是引導我去“理解”音程、和弦在音樂中的意義。例如，當練習到某個特定的和弦進行時，它會鼓勵我去思考這個進行可能帶來的情感變化，或者這個和弦在鏇律中起到的“穩定”或“推進”作用。這種“帶著思考去練習”的方式，讓原本可能枯燥的訓練變得充滿瞭探索的樂趣。我特彆喜歡書中關於不同調式和音階特性的講解，它讓我明白瞭為什麼巴赫的賦格如此嚴謹，貝多芬的奏鳴麯如此充滿力量，以及肖邦的夜麯為何如此細膩。這本書不僅僅是在訓練我的耳朵，更是在重塑我的音樂思維。它讓我開始用一種全新的視角去聆聽音樂，去品味那些隱藏在錶象之下的精妙之處。它讓我覺得，音樂不僅僅是耳朵聽到的聲音，更是大腦理解和情感共鳴的結晶。