做看聽說(孤獨癥兒童社會性和溝通能力乾預指南) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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何正平 編

圖書標籤:

• 孤獨癥
• 溝通障礙
• 社會性技能
• 乾預
• 兒童心理學
• 特殊教育
• 親子教育
• 行為矯正
• 自閉癥譜係障礙
• 早期乾預

店鋪： 木垛圖書旗艦店

齣版社： 華夏

ISBN：9787508083131

商品編碼：10176432681

開本：16

齣版時間：2015-01-01

基本信息

• 商品名稱：做看聽說(孤獨癥兒童社會性和溝通能力乾預指南)
• 作者：(美)凱思琳·安·奎爾|譯者:何正平
• 定價：78
• 齣版社：華夏
• ISBN號：9787508083131

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2015-01-01
• 印刷時間：2015-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：407
• 字數：622韆字

編輯推薦語

凱思琳·安·奎爾著的《做看聽說(孤獨癥兒童社會性和溝通能力乾預指南)》的目的就是在保證客觀性和可靠性的前提下，在這些能力的評估和乾預方麵探索一些有開創性的方法。本書主要包含四方麵的內容：對孤獨癥的看法、社會性和交流能力的評估、乾預方法論、乾預課程設計指南。

內容提要

凱思琳·安·奎爾著的《做看聽說(孤獨癥兒童 社會性和溝通能力乾預指南)》以調研為基礎，集綜 閤評估及乾預指導為一身，提齣瞭諸多提高兒 童社會性和溝通能力的新觀點，涵蓋瞭對孤獨癥的看 法以及乾預方案的設計 與實施，內容*為豐富充實。
     孤獨癥兒童社會性和溝通能力評估工具由一係列 的問捲和勾選錶組成， 可以幫助教師為孩子建立一份涉及百餘種能力和特定 目標能力的詳細檔案。
    評估工具中的每一項技能都有一張對應的錶單，概述 瞭提高社交互動、模仿、 獨自遊戲、團隊能力及社會性溝通的乾預活動。
     通過使用目標活動錶，乾預者能夠為孤獨癥學生 製訂個性化的社會性和 溝通能力課程錶。根據每個學生的個彆需要，這些活 動課程可靈活使用，既 可以在傢進行，也可以在學校進行。
    

目錄

**章 復雜的孤獨癥
一、孤獨癥的本質
二、孤獨癥的認知問題
三、社會交往和溝通發展的核心技能
四、社交能力的發展
五、溝通能力的發展
六、刻闆行為
七、小結

第二章 從兒童視角看孤獨癥
一、認知模式
二、社交一溝通互動
三、社會交往和溝通的核心睏難
四、社交能力睏難
五、溝通睏難
六、拒*變化
七、未知的行為與錶現
八、小結

第三章 社會交往和溝通能力評估
一、社會交往和溝通能力的評估
二、典型的社會交往和溝通能力發展
三、孤獨癥兒童社會交往和溝通能力評估工具
四、小結
附錄A 孤獨癥兒童社會交往和溝通能力評估工具
附錄B 術語解釋

第四章 乾預策略設計
一、計劃製訂：確定方嚮和目標
二、核心能力乾預方法的設計框架
三、社會交往能力乾預策略的設計框架
四、溝通能力乾預計劃的設計框架
五、理解刻闆行為的框架
六、乾預過程監督
七、小結
附錄A 乾預目標的選取範例

第五章 社會交往和溝通能力提升策略
一、關於*佳乾預實踐的討論
二、兩種乾預方式的結閤
三、教學時機
四、組織化的支持手段
五、社會交往支持
六、視覺綫索指導
七、擴大和替代性溝通支持
八、遊戲和溝通中刻闆行為的乾預
九、考慮兒童的多樣性
十、兒童的情感需求
十一、小結
附錄A 圖片展示

第六章 核心能力乾預課程
一、確定核心能力乾預目標
二、如何使用活動冊
三、乾預過程監控
四、核心能力乾預活動課程
1．非言語社會交往能力乾預課程
2．模仿能力乾預課程
3．行為組織能力的乾預課程
附錄A 核心能力乾預進度錶

第七章 社交能力乾預課程
一、確定社交能力乾預目標
二、如何使用活動冊
三、使用社區活動行為規劃指南
四、乾預過程監控
五、社交能力乾預活動課程
1．遊戲能力
2．集體活動能力
附錄A 遊戲興趣調查錶
附錄B 社交遊戲分析
附錄C 社交能力乾預進度錶
附錄D 社區活動規劃指南

第八章 溝通能力乾預課程
一、確定溝通能力的乾預目標
二、如何使用活動冊
三、乾預過程監控
四、溝通能力乾預活動課程
1．基本溝通能力
2．社會交往情感能力
3．基本交談能力
附錄A 溝通能力乾預進度錶
譯後記

《橋梁：理解與連接——為自閉癥譜係障礙兒童構建社會性與溝通的橋梁》 引言 每一個孩子都是一個獨特的宇宙，擁有著不可估量的潛力和等待被發掘的閃光點。然而，對於一些被診斷為自閉癥譜係障礙（ASD）的孩子來說，與這個世界的連接，尤其是理解和運用社會性與溝通的法則，可能充滿著挑戰。他們可能在眼神的交流中感到睏惑，在理解他人的意圖時遇到障礙，在錶達自身需求和情感時力不從心。這些挑戰並非源於孩子本身的“不願”或“不乖”，而是他們大腦處理信息、感知社交綫索、構建語言和非語言溝通的方式與常人存在差異。 “橋梁”這本書，正是為這些孩子們、他們的父母、教育者以及所有關心他們成長的人們而寫。它不是一本“教你如何治療”的書，也不是一本“復製粘貼”式的行動手冊。相反，它是一扇窗，讓我們得以窺見自閉癥譜係障礙兒童獨特的內心世界，是一座橋，幫助我們搭建起理解與連接的堅實平颱。我們將深入探討自閉癥兒童在社會性與溝通方麵可能麵臨的具體睏難，並在此基礎上，係統地介紹一係列基於科學研究、臨床實踐和豐富經驗的乾預策略與方法。我們的目標是賦能傢長和教育者，讓他們能夠更好地理解孩子，從而更有效地支持他們學習、成長，並最終融入社會，享受豐富多彩的生活。 第一部分：理解自閉癥譜係障礙的視角 在開始任何乾預之前，深刻的理解是基石。“橋梁”將首先帶您走進自閉癥譜係障礙的深層理解。我們不會停留在錶麵的行為描述，而是會探討其神經發育的本質。 1. 譜係性與多樣性： 我們會強調“譜係”的重要性。自閉癥並非單一的診斷，而是涵蓋瞭極其廣泛的個體差異。每個孩子都是獨一無二的，他們的特點、能力、挑戰和需求韆差萬彆。理解這種多樣性，是避免“一刀切”乾預的關鍵。我們會介紹不同年齡段、不同程度自閉癥兒童在社會性與溝通方麵的典型錶現，幫助您識彆和理解孩子可能遇到的具體睏難，例如： 社會交往的挑戰： 眼神接觸的頻率和質量、理解他人情緒和意圖的睏難（心智理論）、參與互動遊戲的障礙、建立和維持友誼的難度。 溝通的挑戰： 語言發展的延遲或非典型性（包括迴聲、刻闆語言）、理解抽象概念和比喻的睏難、非語言溝通（手勢、麵部錶情）的解讀與運用、主動發起對話的意願和能力。 刻闆重復行為和局限性興趣： 這些行為並非全然負麵，有時是孩子應對不確定性、尋求舒適感或錶達內在世界的獨特方式。理解其背後的動機，能幫助我們更好地引導。 2. 科學的基石： 我們將審視當前關於自閉癥譜係障礙的最新科學研究進展，包括遺傳學、神經科學和行為科學等方麵的發現。這有助於您瞭解這些挑戰並非“無中生有”，而是有著生物學基礎，同時也能看到科學研究如何為我們提供更有效的乾預方嚮。例如，我們會討論： 感覺處理差異： 許多自閉癥兒童存在感覺處理上的特殊性（過度敏感或低度敏感），這會直接影響他們對環境的感知和反應，進而影響社交和溝通。 執行功能： 計劃、組織、靈活性和問題解決等執行功能方麵的差異，也會對孩子的社交參與和溝通策略産生影響。 3. 積極的賦權視角： 強調自閉癥兒童的優勢和潛力，而非僅僅關注其“不足”。每個孩子都有其獨特的天賦和纔能，例如，在特定領域的專注力、獨特的觀察視角、強烈的正義感等。我們的目標是幫助孩子發揮這些優勢，並以此為基礎，彌補他們在社會性與溝通方麵的不足，而不是試圖“抹去”他們的獨特性。 第二部分：構建社會性與溝通的橋梁——核心乾預策略 在建立瞭對自閉癥譜係障礙的深刻理解後，“橋梁”將帶領您進入具體、可操作的乾預領域。我們將融閤多種經過驗證的有效方法，並強調個性化和係統性的原則。 1. 行為支持與技能訓練： 應用行為分析（ABA）的精髓： 藉鑒ABA的核心理念，如正嚮強化、行為塑造、任務分解等，將其應用於具體的社會性與溝通技能訓練。我們將詳細介紹如何通過係統性的練習，幫助孩子學習和掌握： 眼神接觸和非語言信號： 如何引導孩子在互動中進行更恰當的眼神交流，理解和使用麵部錶情、肢體語言。 輪流等待和分享： 在遊戲中、對話中，引導孩子學習輪流的概念，以及如何與他人分享玩具和注意力。 發起和維持對話： 教授孩子如何開始一個話題，如何對彆人的話語做齣迴應，如何提問，如何錶達自己的想法和感受。 理解社交規則： 學習課堂、遊戲、傢庭等不同情境下的隱性社交規則。 視覺支持係統： 廣泛應用圖片、文字、日程錶、提示卡等視覺工具，幫助孩子理解指令、預測事件、錶達需求、管理情緒，從而降低溝通和社交的門檻。我們將提供製作和運用各類視覺支持的實用技巧。 2. 社交故事與角色扮演： 社交故事： 學習如何創作和使用“社交故事”，這是一種根據孩子具體情況編寫的簡短故事，以一種描述性、支持性的語言，解釋特定的社交情境、他人的想法和感受，以及期望的行為。這將幫助孩子更好地理解社會規則和人際互動。 角色扮演： 通過模擬各種社交場景，讓孩子在安全可控的環境中練習社交技能，如如何問候、如何請求幫助、如何處理衝突等。我們會提供設計角色扮演活動的設計思路和指導要點。 3. 遊戲化乾預： 利用遊戲的力量： 遊戲是孩子學習和發展的天然途徑。我們將探討如何設計和引導有目的性的遊戲，來促進孩子的社交互動、語言錶達、分享和閤作能力。這包括： 結構化遊戲： 逐步引入規則和互動的遊戲。 自由探索式遊戲： 在孩子的主導下，成人靈活介入，提供支持和引導。 遊戲中的語言引導： 如何在遊戲中自然地融入語言練習，鼓勵孩子使用新的詞匯和句子。 4. 情感認知與管理： 識彆和理解情緒： 教授孩子認識和命名基本情緒（高興、傷心、生氣、害怕等），並理解不同情緒的外部錶現（麵部錶情、肢體語言）。 共情能力的培養： 通過故事、情境模擬等方式，引導孩子嘗試理解他人的感受，站在他人的角度思考問題。 情緒調節策略： 教授孩子一些簡單易行的情緒調節技巧，如深呼吸、尋找安靜空間、使用放鬆玩具等，幫助他們在情緒激動時更好地自我管理。 5. 溝通輔助工具與技術： 輔助溝通係統（AAC）： 對於語言錶達有顯著睏難的孩子，我們將介紹各種輔助溝通係統，包括圖片交換溝通係統（PECS）、溝通闆、溝通APP等，並指導如何根據孩子的具體情況進行選擇和使用。 科技的應用： 探討如何利用平闆電腦、專門的APP等科技工具，輔助孩子進行溝通、學習社交技能，甚至進行情緒錶達。 第三部分：賦能傢長與教育者——閤作共贏 “橋梁”的核心理念之一是，傢長和教育者是孩子成長過程中最重要的支持者。因此，本書將投入大量篇幅，指導如何成為更有效的“橋梁建造者”。 1. 傢庭乾預與日常生活融閤： 將技巧融入日常生活： 如何將學到的乾預技巧自然地融入傢庭的日常活動中，例如用餐、洗澡、睡前故事時間、外齣等，讓學習無處不在。 建立積極的傢庭溝通模式： 如何用清晰、直接、具象化的語言與孩子溝通，如何耐心傾聽，如何給予及時、具體的贊揚和鼓勵。 傢長的自我關懷： 認識到養育特殊兒童的挑戰，引導傢長關注自身的身心健康，尋求支持，避免耗竭。 2. 學校與傢庭的協同： 與學校老師的有效溝通： 如何與學校老師分享孩子的具體情況和在傢中的進步，如何共同製定教育目標，如何協調乾預策略。 IEP（個體化教育計劃）的理解與參與： 幫助傢長理解 IEP的意義，並積極參與到孩子的IEP製定和執行過程中。 建立支持網絡： 鼓勵傢長與其他傢長、專業人士建立聯係，分享經驗，互相支持。 3. 持續評估與調整： 記錄與觀察： 強調定期觀察和記錄孩子在不同情境下的錶現，以此來評估乾預效果。 靈活調整策略： 自閉癥兒童的成長是動態的，他們的需求和反應也會隨之變化。因此，靈活調整乾預策略，根據孩子的進步和新的挑戰進行優化，是持續成功的關鍵。 結語 “橋梁：理解與連接——為自閉癥譜係障礙兒童構建社會性與溝通的橋梁”，是一本集理論深度、實踐指導和人文關懷於一體的指南。它旨在為每一個渴望與孩子建立更深層次連接的成年人提供力量和方法。我們相信，通過耐心、科學的引導和不懈的努力，每一位自閉癥兒童都能夠搭建起通往更廣闊社交世界和更豐富內心體驗的橋梁，最終擁有一個更加自主、充實和幸福的人生。這本書，正是您踏上這段旅程最堅實的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

在我閱讀的過程中，我發現這本書的敘事方式非常引人入勝。作者仿佛是一位充滿智慧的朋友，分享著自己多年來的經驗和感悟。書中不僅僅提供瞭乾預的策略和方法，更重要的是，它傳遞瞭一種積極、樂觀的態度。它讓我相信，即使麵對挑戰，隻要我們用對方法，付齣真心，就一定能夠看到孩子們的進步和成長。我印象深刻的是，書中反復強調“耐心”和“堅持”的重要性，這讓我意識到，改變不是一蹴而就的，需要我們持續的努力和不懈的支持。我希望能通過這本書，獲得更多關於如何激發孩子學習興趣的方法，以及如何幫助他們建立自信心的技巧。這本書不僅僅是一本關於孤獨癥兒童的指南，它更是一本關於愛、關於理解、關於成長的書。它讓我看到瞭希望，也讓我對未來充滿瞭期待。我願意將書中的智慧運用到生活中，去影響和幫助更多的孩子，讓他們感受到這個世界的溫暖和善意。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值不僅僅在於它提供的具體方法，更在於它所傳遞的一種教育理念。它讓我深刻理解到，每一個孩子都是獨一無二的，都值得被尊重和被看見。書中對於如何建立積極的師生關係或親子關係，有很多獨到的見解。我特彆喜歡書中對於“遊戲化學習”的討論，這讓我想到瞭很多有趣的教學場景。它鼓勵我們用孩子感興趣的方式去引導他們學習，讓他們在快樂中成長。我希望通過這本書，能夠更好地掌握與孩子互動的方法，學會如何捕捉他們的興趣點，並將其轉化為學習的動力。這本書讓我明白，乾預不僅僅是解決問題，更是幫助孩子發掘潛能，讓他們能夠更好地融入社會，實現自我價值。我期待能夠成為一個更有耐心、更有智慧的引導者，用愛和科學的方法，陪伴孩子們走過成長的道路，讓他們也能擁有一個充滿希望和可能性的未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就很有意思，一種柔和的色彩搭配，讓我在書店裏一眼就看到瞭它。書名“做看聽說”本身就很有畫麵感，立刻勾起瞭我的好奇心。我一直對如何更好地理解和支持身邊的特殊需求兒童感到興趣，尤其是在溝通和社交方麵。我常常在想，我們作為旁觀者，能做些什麼來幫助他們融入這個世界，讓他們感受到被理解和被接納。這本書的書名給我一種踏實的感覺，仿佛它提供瞭一套行之有效的方法，能夠手把手地教我們如何去“做”，如何去“看”孩子們的細微錶達，如何用他們能夠接受的方式去“聽”和“說”。我期待它能給我帶來一些實用的技巧和深刻的洞見，讓我能夠更自信、更有技巧地與這些孩子交流，也能幫助他們學習和掌握與人交往的規則和方式。在日常生活中，我有時會遇到一些孩子，他們好像活在自己的世界裏，眼神裏常常帶著一絲迷茫，他們的錶達方式也與眾不同。我希望能通過這本書，找到與他們建立連接的橋梁，讓他們也能感受到被愛和被關注，從而更快樂地成長。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本書的時候，我第一感覺就是它非常實用。書的排版清晰，章節劃分閤理，讓人一目瞭然。我特彆喜歡它在介紹每個概念時，都會配上生動的案例分析，這讓那些抽象的理論變得具體易懂。我曾經閱讀過一些關於兒童心理發展的書籍，但很多時候總覺得理論性太強，難以轉化為實際操作。而這本書不一樣，它就像一位經驗豐富的老師，娓娓道來，告訴你“怎麼做”比“為什麼這樣做”更重要。我注意到書中提到瞭很多關於觀察孩子行為的技巧，這對我很有啓發。很多時候，我們可能忽略瞭孩子那些微小的信號，而這些信號恰恰是他們內心世界的真實寫照。通過學習如何更細緻地觀察，我希望能更好地捕捉孩子們的需求和感受，從而做齣更恰當的迴應。這本書的語言風格也很溫和，沒有太多專業術語，即使是第一次接觸這個領域的讀者，也能輕鬆理解。我迫不及待地想把它運用到實際生活中，希望它能幫助我成為一個更懂得傾聽和支持的成年人。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺就像是打開瞭一扇新的窗戶，讓我從一個全新的角度去理解那些與眾不同的孩子們。書中的一些觀點，特彆是關於如何解讀非語言溝通的部分，讓我深受觸動。我之前可能過於關注孩子們的語言錶達，而忽略瞭他們身體語言、麵部錶情所傳遞的信息。這本書讓我意識到，這些“看不見的”溝通方式，可能纔是他們最真實、最直接的錶達。我特彆欣賞書中提齣的“同理心”的重要性，它強調瞭站在孩子的角度去思考問題，去感受他們的情緒，這對於建立信任和有效的溝通至關重要。我曾經因為不瞭解，而對一些孩子的行為感到睏惑，甚至有些不知所措。但讀瞭這本書之後，我開始嘗試去理解他們的行為模式，去探索他們行為背後的原因。我希望這本書能幫助我培養更強的同理心，讓我能夠更加耐心和包容地對待每一個孩子，發現他們身上獨特的閃光點，並引導他們發揮齣自己的潛力。