做看听说(孤独症儿童社会性和沟通能力干预指南) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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何正平 编

图书标签:

• 孤独症
• 沟通障碍
• 社会性技能
• 干预
• 儿童心理学
• 特殊教育
• 亲子教育
• 行为矫正
• 自闭症谱系障碍
• 早期干预

店铺： 木垛图书旗舰店

出版社： 华夏

ISBN：9787508083131

商品编码：10176432681

开本：16

出版时间：2015-01-01

基本信息

• 商品名称：做看听说(孤独症儿童社会性和沟通能力干预指南)
• 作者：(美)凯思琳·安·奎尔|译者:何正平
• 定价：78
• 出版社：华夏
• ISBN号：9787508083131

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2015-01-01
• 印刷时间：2015-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：407
• 字数：622千字

编辑推荐语

凯思琳·安·奎尔著的《做看听说(孤独症儿童社会性和沟通能力干预指南)》的目的就是在保证客观性和可靠性的前提下，在这些能力的评估和干预方面探索一些有开创性的方法。本书主要包含四方面的内容：对孤独症的看法、社会性和交流能力的评估、干预方法论、干预课程设计指南。

内容提要

凯思琳·安·奎尔著的《做看听说(孤独症儿童 社会性和沟通能力干预指南)》以调研为基础，集综 合评估及干预指导为一身，提出了诸多提高儿 童社会性和沟通能力的新观点，涵盖了对孤独症的看 法以及干预方案的设计 与实施，内容*为丰富充实。
     孤独症儿童社会性和沟通能力评估工具由一系列 的问卷和勾选表组成， 可以帮助教师为孩子建立一份涉及百余种能力和特定 目标能力的详细档案。
    评估工具中的每一项技能都有一张对应的表单，概述 了提高社交互动、模仿、 独自游戏、团队能力及社会性沟通的干预活动。
     通过使用目标活动表，干预者能够为孤独症学生 制订个性化的社会性和 沟通能力课程表。根据每个学生的个别需要，这些活 动课程可灵活使用，既 可以在家进行，也可以在学校进行。
    

目录

**章 复杂的孤独症
一、孤独症的本质
二、孤独症的认知问题
三、社会交往和沟通发展的核心技能
四、社交能力的发展
五、沟通能力的发展
六、刻板行为
七、小结

第二章 从儿童视角看孤独症
一、认知模式
二、社交一沟通互动
三、社会交往和沟通的核心困难
四、社交能力困难
五、沟通困难
六、拒*变化
七、未知的行为与表现
八、小结

第三章 社会交往和沟通能力评估
一、社会交往和沟通能力的评估
二、典型的社会交往和沟通能力发展
三、孤独症儿童社会交往和沟通能力评估工具
四、小结
附录A 孤独症儿童社会交往和沟通能力评估工具
附录B 术语解释

第四章 干预策略设计
一、计划制订：确定方向和目标
二、核心能力干预方法的设计框架
三、社会交往能力干预策略的设计框架
四、沟通能力干预计划的设计框架
五、理解刻板行为的框架
六、干预过程监督
七、小结
附录A 干预目标的选取范例

第五章 社会交往和沟通能力提升策略
一、关于*佳干预实践的讨论
二、两种干预方式的结合
三、教学时机
四、组织化的支持手段
五、社会交往支持
六、视觉线索指导
七、扩大和替代性沟通支持
八、游戏和沟通中刻板行为的干预
九、考虑儿童的多样性
十、儿童的情感需求
十一、小结
附录A 图片展示

第六章 核心能力干预课程
一、确定核心能力干预目标
二、如何使用活动册
三、干预过程监控
四、核心能力干预活动课程
1．非言语社会交往能力干预课程
2．模仿能力干预课程
3．行为组织能力的干预课程
附录A 核心能力干预进度表

第七章 社交能力干预课程
一、确定社交能力干预目标
二、如何使用活动册
三、使用社区活动行为规划指南
四、干预过程监控
五、社交能力干预活动课程
1．游戏能力
2．集体活动能力
附录A 游戏兴趣调查表
附录B 社交游戏分析
附录C 社交能力干预进度表
附录D 社区活动规划指南

第八章 沟通能力干预课程
一、确定沟通能力的干预目标
二、如何使用活动册
三、干预过程监控
四、沟通能力干预活动课程
1．基本沟通能力
2．社会交往情感能力
3．基本交谈能力
附录A 沟通能力干预进度表
译后记

《桥梁：理解与连接——为自闭症谱系障碍儿童构建社会性与沟通的桥梁》 引言 每一个孩子都是一个独特的宇宙，拥有着不可估量的潜力和等待被发掘的闪光点。然而，对于一些被诊断为自闭症谱系障碍（ASD）的孩子来说，与这个世界的连接，尤其是理解和运用社会性与沟通的法则，可能充满着挑战。他们可能在眼神的交流中感到困惑，在理解他人的意图时遇到障碍，在表达自身需求和情感时力不从心。这些挑战并非源于孩子本身的“不愿”或“不乖”，而是他们大脑处理信息、感知社交线索、构建语言和非语言沟通的方式与常人存在差异。 “桥梁”这本书，正是为这些孩子们、他们的父母、教育者以及所有关心他们成长的人们而写。它不是一本“教你如何治疗”的书，也不是一本“复制粘贴”式的行动手册。相反，它是一扇窗，让我们得以窥见自闭症谱系障碍儿童独特的内心世界，是一座桥，帮助我们搭建起理解与连接的坚实平台。我们将深入探讨自闭症儿童在社会性与沟通方面可能面临的具体困难，并在此基础上，系统地介绍一系列基于科学研究、临床实践和丰富经验的干预策略与方法。我们的目标是赋能家长和教育者，让他们能够更好地理解孩子，从而更有效地支持他们学习、成长，并最终融入社会，享受丰富多彩的生活。 第一部分：理解自闭症谱系障碍的视角 在开始任何干预之前，深刻的理解是基石。“桥梁”将首先带您走进自闭症谱系障碍的深层理解。我们不会停留在表面的行为描述，而是会探讨其神经发育的本质。 1. 谱系性与多样性： 我们会强调“谱系”的重要性。自闭症并非单一的诊断，而是涵盖了极其广泛的个体差异。每个孩子都是独一无二的，他们的特点、能力、挑战和需求千差万别。理解这种多样性，是避免“一刀切”干预的关键。我们会介绍不同年龄段、不同程度自闭症儿童在社会性与沟通方面的典型表现，帮助您识别和理解孩子可能遇到的具体困难，例如： 社会交往的挑战： 眼神接触的频率和质量、理解他人情绪和意图的困难（心智理论）、参与互动游戏的障碍、建立和维持友谊的难度。 沟通的挑战： 语言发展的延迟或非典型性（包括回声、刻板语言）、理解抽象概念和比喻的困难、非语言沟通（手势、面部表情）的解读与运用、主动发起对话的意愿和能力。 刻板重复行为和局限性兴趣： 这些行为并非全然负面，有时是孩子应对不确定性、寻求舒适感或表达内在世界的独特方式。理解其背后的动机，能帮助我们更好地引导。 2. 科学的基石： 我们将审视当前关于自闭症谱系障碍的最新科学研究进展，包括遗传学、神经科学和行为科学等方面的发现。这有助于您了解这些挑战并非“无中生有”，而是有着生物学基础，同时也能看到科学研究如何为我们提供更有效的干预方向。例如，我们会讨论： 感觉处理差异： 许多自闭症儿童存在感觉处理上的特殊性（过度敏感或低度敏感），这会直接影响他们对环境的感知和反应，进而影响社交和沟通。 执行功能： 计划、组织、灵活性和问题解决等执行功能方面的差异，也会对孩子的社交参与和沟通策略产生影响。 3. 积极的赋权视角： 强调自闭症儿童的优势和潜力，而非仅仅关注其“不足”。每个孩子都有其独特的天赋和才能，例如，在特定领域的专注力、独特的观察视角、强烈的正义感等。我们的目标是帮助孩子发挥这些优势，并以此为基础，弥补他们在社会性与沟通方面的不足，而不是试图“抹去”他们的独特性。 第二部分：构建社会性与沟通的桥梁——核心干预策略 在建立了对自闭症谱系障碍的深刻理解后，“桥梁”将带领您进入具体、可操作的干预领域。我们将融合多种经过验证的有效方法，并强调个性化和系统性的原则。 1. 行为支持与技能训练： 应用行为分析（ABA）的精髓： 借鉴ABA的核心理念，如正向强化、行为塑造、任务分解等，将其应用于具体的社会性与沟通技能训练。我们将详细介绍如何通过系统性的练习，帮助孩子学习和掌握： 眼神接触和非语言信号： 如何引导孩子在互动中进行更恰当的眼神交流，理解和使用面部表情、肢体语言。 轮流等待和分享： 在游戏中、对话中，引导孩子学习轮流的概念，以及如何与他人分享玩具和注意力。 发起和维持对话： 教授孩子如何开始一个话题，如何对别人的话语做出回应，如何提问，如何表达自己的想法和感受。 理解社交规则： 学习课堂、游戏、家庭等不同情境下的隐性社交规则。 视觉支持系统： 广泛应用图片、文字、日程表、提示卡等视觉工具，帮助孩子理解指令、预测事件、表达需求、管理情绪，从而降低沟通和社交的门槛。我们将提供制作和运用各类视觉支持的实用技巧。 2. 社交故事与角色扮演： 社交故事： 学习如何创作和使用“社交故事”，这是一种根据孩子具体情况编写的简短故事，以一种描述性、支持性的语言，解释特定的社交情境、他人的想法和感受，以及期望的行为。这将帮助孩子更好地理解社会规则和人际互动。 角色扮演： 通过模拟各种社交场景，让孩子在安全可控的环境中练习社交技能，如如何问候、如何请求帮助、如何处理冲突等。我们会提供设计角色扮演活动的设计思路和指导要点。 3. 游戏化干预： 利用游戏的力量： 游戏是孩子学习和发展的天然途径。我们将探讨如何设计和引导有目的性的游戏，来促进孩子的社交互动、语言表达、分享和合作能力。这包括： 结构化游戏： 逐步引入规则和互动的游戏。 自由探索式游戏： 在孩子的主导下，成人灵活介入，提供支持和引导。 游戏中的语言引导： 如何在游戏中自然地融入语言练习，鼓励孩子使用新的词汇和句子。 4. 情感认知与管理： 识别和理解情绪： 教授孩子认识和命名基本情绪（高兴、伤心、生气、害怕等），并理解不同情绪的外部表现（面部表情、肢体语言）。 共情能力的培养： 通过故事、情境模拟等方式，引导孩子尝试理解他人的感受，站在他人的角度思考问题。 情绪调节策略： 教授孩子一些简单易行的情绪调节技巧，如深呼吸、寻找安静空间、使用放松玩具等，帮助他们在情绪激动时更好地自我管理。 5. 沟通辅助工具与技术： 辅助沟通系统（AAC）： 对于语言表达有显著困难的孩子，我们将介绍各种辅助沟通系统，包括图片交换沟通系统（PECS）、沟通板、沟通APP等，并指导如何根据孩子的具体情况进行选择和使用。 科技的应用： 探讨如何利用平板电脑、专门的APP等科技工具，辅助孩子进行沟通、学习社交技能，甚至进行情绪表达。 第三部分：赋能家长与教育者——合作共赢 “桥梁”的核心理念之一是，家长和教育者是孩子成长过程中最重要的支持者。因此，本书将投入大量篇幅，指导如何成为更有效的“桥梁建造者”。 1. 家庭干预与日常生活融合： 将技巧融入日常生活： 如何将学到的干预技巧自然地融入家庭的日常活动中，例如用餐、洗澡、睡前故事时间、外出等，让学习无处不在。 建立积极的家庭沟通模式： 如何用清晰、直接、具象化的语言与孩子沟通，如何耐心倾听，如何给予及时、具体的赞扬和鼓励。 家长的自我关怀： 认识到养育特殊儿童的挑战，引导家长关注自身的身心健康，寻求支持，避免耗竭。 2. 学校与家庭的协同： 与学校老师的有效沟通： 如何与学校老师分享孩子的具体情况和在家中的进步，如何共同制定教育目标，如何协调干预策略。 IEP（个体化教育计划）的理解与参与： 帮助家长理解 IEP的意义，并积极参与到孩子的IEP制定和执行过程中。 建立支持网络： 鼓励家长与其他家长、专业人士建立联系，分享经验，互相支持。 3. 持续评估与调整： 记录与观察： 强调定期观察和记录孩子在不同情境下的表现，以此来评估干预效果。 灵活调整策略： 自闭症儿童的成长是动态的，他们的需求和反应也会随之变化。因此，灵活调整干预策略，根据孩子的进步和新的挑战进行优化，是持续成功的关键。 结语 “桥梁：理解与连接——为自闭症谱系障碍儿童构建社会性与沟通的桥梁”，是一本集理论深度、实践指导和人文关怀于一体的指南。它旨在为每一个渴望与孩子建立更深层次连接的成年人提供力量和方法。我们相信，通过耐心、科学的引导和不懈的努力，每一位自闭症儿童都能够搭建起通往更广阔社交世界和更丰富内心体验的桥梁，最终拥有一个更加自主、充实和幸福的人生。这本书，正是您踏上这段旅程最坚实的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就很有意思，一种柔和的色彩搭配，让我在书店里一眼就看到了它。书名“做看听说”本身就很有画面感，立刻勾起了我的好奇心。我一直对如何更好地理解和支持身边的特殊需求儿童感到兴趣，尤其是在沟通和社交方面。我常常在想，我们作为旁观者，能做些什么来帮助他们融入这个世界，让他们感受到被理解和被接纳。这本书的书名给我一种踏实的感觉，仿佛它提供了一套行之有效的方法，能够手把手地教我们如何去“做”，如何去“看”孩子们的细微表达，如何用他们能够接受的方式去“听”和“说”。我期待它能给我带来一些实用的技巧和深刻的洞见，让我能够更自信、更有技巧地与这些孩子交流，也能帮助他们学习和掌握与人交往的规则和方式。在日常生活中，我有时会遇到一些孩子，他们好像活在自己的世界里，眼神里常常带着一丝迷茫，他们的表达方式也与众不同。我希望能通过这本书，找到与他们建立连接的桥梁，让他们也能感受到被爱和被关注，从而更快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉就像是打开了一扇新的窗户，让我从一个全新的角度去理解那些与众不同的孩子们。书中的一些观点，特别是关于如何解读非语言沟通的部分，让我深受触动。我之前可能过于关注孩子们的语言表达，而忽略了他们身体语言、面部表情所传递的信息。这本书让我意识到，这些“看不见的”沟通方式，可能才是他们最真实、最直接的表达。我特别欣赏书中提出的“同理心”的重要性，它强调了站在孩子的角度去思考问题，去感受他们的情绪，这对于建立信任和有效的沟通至关重要。我曾经因为不了解，而对一些孩子的行为感到困惑，甚至有些不知所措。但读了这本书之后，我开始尝试去理解他们的行为模式，去探索他们行为背后的原因。我希望这本书能帮助我培养更强的同理心，让我能够更加耐心和包容地对待每一个孩子，发现他们身上独特的闪光点，并引导他们发挥出自己的潜力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值不仅仅在于它提供的具体方法，更在于它所传递的一种教育理念。它让我深刻理解到，每一个孩子都是独一无二的，都值得被尊重和被看见。书中对于如何建立积极的师生关系或亲子关系，有很多独到的见解。我特别喜欢书中对于“游戏化学习”的讨论，这让我想到了很多有趣的教学场景。它鼓励我们用孩子感兴趣的方式去引导他们学习，让他们在快乐中成长。我希望通过这本书，能够更好地掌握与孩子互动的方法，学会如何捕捉他们的兴趣点，并将其转化为学习的动力。这本书让我明白，干预不仅仅是解决问题，更是帮助孩子发掘潜能，让他们能够更好地融入社会，实现自我价值。我期待能够成为一个更有耐心、更有智慧的引导者，用爱和科学的方法，陪伴孩子们走过成长的道路，让他们也能拥有一个充满希望和可能性的未来。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到这本书的时候，我第一感觉就是它非常实用。书的排版清晰，章节划分合理，让人一目了然。我特别喜欢它在介绍每个概念时，都会配上生动的案例分析，这让那些抽象的理论变得具体易懂。我曾经阅读过一些关于儿童心理发展的书籍，但很多时候总觉得理论性太强，难以转化为实际操作。而这本书不一样，它就像一位经验丰富的老师，娓娓道来，告诉你“怎么做”比“为什么这样做”更重要。我注意到书中提到了很多关于观察孩子行为的技巧，这对我很有启发。很多时候，我们可能忽略了孩子那些微小的信号，而这些信号恰恰是他们内心世界的真实写照。通过学习如何更细致地观察，我希望能更好地捕捉孩子们的需求和感受，从而做出更恰当的回应。这本书的语言风格也很温和，没有太多专业术语，即使是第一次接触这个领域的读者，也能轻松理解。我迫不及待地想把它运用到实际生活中，希望它能帮助我成为一个更懂得倾听和支持的成年人。

评分☆☆☆☆☆

在我阅读的过程中，我发现这本书的叙事方式非常引人入胜。作者仿佛是一位充满智慧的朋友，分享着自己多年来的经验和感悟。书中不仅仅提供了干预的策略和方法，更重要的是，它传递了一种积极、乐观的态度。它让我相信，即使面对挑战，只要我们用对方法，付出真心，就一定能够看到孩子们的进步和成长。我印象深刻的是，书中反复强调“耐心”和“坚持”的重要性，这让我意识到，改变不是一蹴而就的，需要我们持续的努力和不懈的支持。我希望能通过这本书，获得更多关于如何激发孩子学习兴趣的方法，以及如何帮助他们建立自信心的技巧。这本书不仅仅是一本关于孤独症儿童的指南，它更是一本关于爱、关于理解、关于成长的书。它让我看到了希望，也让我对未来充满了期待。我愿意将书中的智慧运用到生活中，去影响和帮助更多的孩子，让他们感受到这个世界的温暖和善意。