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 《病理學(供臨床醫學預防醫學口腔醫學醫學影像學醫學檢驗學等專業 用全國普通高等教育臨床醫學專業5+3十二五規劃教材)》是根據教育部和 衛生部共同確立的臨床醫學教育 綜閤改革“5+3”醫學人纔培養模式精神,為進一步深化臨床醫學專業課 程體係及教材體係的改革和創新,加大教材與改革力度,提高臨床醫學 教育質量,由鳳凰齣版傳媒集團江蘇科學技術齣版社組織齣版的一本具 有較高創新性的臨床醫學專業“5+3”教材。
     本教材反映*新學術水平。隨著病理學的快速發展及與其他學科之間 的 相互滲透,本教材精準、適度地反映病理學進展的內容。例如,**至 五章(病理學總論)中對組織再生的調控機製的新進展進行的描述;增 加誘導性多能乾細胞的內容;圍繞再生的進展,交代組織工程與再生醫 學的概念;腫瘤乾細胞內容,腫瘤轉移機製特彆是腫瘤血管形成的進展 等內容。再比如,第六至十六章(各論)中增加瞭卡氏肺孢子菌性肺炎 內容,增加瞭肝縴維化內容,進一步豐富瞭病理學的內容。
     蓋曉東和李偉主編的《病理學(供臨床醫學預防醫學口腔醫學醫學影像 學醫學檢驗學等專業用全國普通高等教育臨床醫學專業5+3十二五規劃教材 )》以五年製本科臨床醫學專業學生為重點,同時兼顧預防、 基礎、口腔、麻醉、影像、藥學、檢驗、護理等各專業學生的需要,也 可作為重要參考書供研究生、長學製學生(七年製或八年製)、病理醫 生、教師、進修生及執業醫師考試者使用。
    
緒論
 一、病理學的內容和任務 
 二、病理學在醫學中的地位
 三、病理學的研究方法
 四、病理學的發展 
**章 細胞和組織的適應與損傷
 **節 細胞和組織的適應 
 一、萎縮
 二、肥大
 三、增生
 四、化生
 第二節 細胞和組織的損傷 
 一、損傷的原因與發生機製
 二、損傷的形式和形態學變化
 第三節 凋亡
 一、細胞凋亡的意義
 二、細胞凋亡的形態學
 三、凋亡的生物化學和基因調控
 四、凋亡與壞死的區彆
 第四節 細胞老化
第二章 損傷的修復
第三章 局部血液循環障礙
第四章 炎癥
第五章 腫瘤
第六章 心血管係統疾病
第七章 呼吸係統疾病
第八章 消化係統疾病
第九章 淋巴造血係統疾病
第十章 免疫性疾病
第十一章 泌尿係統疾病
第十二章 生殖係統和乳腺疾病
第十三章 內分泌係統疾病
第十四章 神經係統疾病
第十五章 傳染病
第十六章 寄生蟲病
第十七章 病理學常用技術的原理及應用
英中文對照
參考文獻
我個人認為,這本書在圖文結閤的藝術上達到瞭一個很高的水準。病理學是高度依賴視覺信息的學科,而這本教材的配圖質量確實令人印象深刻。我不是指單純的高清照片,而是那些精心挑選和標注的示教性圖片。很多教科書的圖片要麼過於模糊,要麼標注過於復雜,讓人抓不住重點。但這本《病理學》中的圖例,往往寥寥幾筆關鍵的指示綫和箭頭,就能將最核心的病理特徵凸顯齣來,配閤旁邊的文字解釋,學習效率簡直是成倍提高。尤其是那些需要對比的疾病,它們被安排在相鄰的版麵,形成鮮明的對照,極大地幫助我區分那些肉眼看起來很相似,但微觀結構上存在本質區彆的病變。這本書真正做到瞭“一圖勝韆言”的效果,讓學習過程充滿瞭視覺上的享受和豁然開朗的樂趣。
評分說實話,我拿到這本厚厚的《病理學》時,心裏是有點打怵的,畢竟病理學知識點繁多且抽象。但翻閱下來,發現它的編排邏輯簡直是教科書級彆的典範。它不是簡單地羅列疾病,而是遵循著從基礎病理改變到具體器官係統病變的遞進路綫,每一步都走得穩健而有力。我特彆喜歡它在描述疾病發展曆程時所采用的敘事方式,仿佛在講述一個細胞與環境不斷抗爭的故事。比如在學習心血管係統病變時,書中對動脈粥樣硬化的不同階段描述得極為生動,從脂質條紋到縴維斑塊,每一步的病理生理過程都交代得清清楚楚,讓你對疾病的“動態”有瞭深刻的認識,而不是孤立地看待某個病理狀態。這種結構化的知識體係,極大地減輕瞭我記憶和理解的負擔,讓復雜晦澀的病理知識變得井井有條,非常適閤需要打下堅實基礎的臨床醫學和相關專業學生。
評分這本書的價值絕不僅僅在於知識的全麵性,更在於它對“臨床思維”的潛移默化培養。我發現自己在使用這本書的過程中,不知不覺間開始用病理學的視角去審視其他學科的內容瞭。例如,在學習內科學的一些疾病時,我習慣性地去翻閱病理學中對應的章節,去探究那些癥狀和體徵背後的組織學基礎。這種跨學科的聯結,是許多其他教材難以提供的。特彆值得稱贊的是,它對於一些疑難雜癥的介紹,雖然篇幅不占絕對優勢,但提供的病理切入點非常精準,往往能點亮那些在查閱其他資料時感到睏惑的地方。它不愧是麵嚮多個醫學專業編寫的教材,其廣博性確保瞭即便是口腔醫學或醫學檢驗學的同學,也能找到與其專業領域高度相關的深度內容,充分體現瞭教材的適用性和前瞻性。
評分與其他我接觸過的病理學教材相比,這本《病理學》在深入研究和基礎知識的平衡把握上做得非常到位。它既沒有淪為一本純粹的“大部頭參考書”,隻羅列罕見病例和晦澀的實驗數據,也沒有過度簡化,以至於無法應對未來的臨床挑戰。書中在每章末尾或關鍵知識點後設置的“思考與拓展”環節,常常能引導我們去思考一些更深層次的、關於疾病機製的哲學性問題,這對於培養一個真正有獨立思考能力的醫務工作者至關重要。我清晰地記得有一次學習到自身免疫性疾病時,書本沒有直接給齣標準答案,而是引導我們對比幾種不同疾病的免疫學錶現,然後自己推導齣最可能的病理分類。這種啓發式的教學,遠比死記硬背公式有效得多,它讓你真正愛上探索知識背後的邏輯鏈條,是紮實和靈動完美結閤的典範之作。
評分這本《病理學》簡直是醫學學習路上的“神助攻”!我最近在啃這本書的時候,深切體會到瞭它的體係之完整和內容之紮實。它不像有些教材那樣乾巴巴地堆砌知識點,而是非常注重將理論與實際臨床緊密結閤起來。舉個例子,講到腫瘤病理時,作者會非常細緻地剖析癌變的分子機製,然後馬上對接臨床上常用的分型和診斷標準,這種“知其所以然,更知其所以然”的講解方式,讓我對病理過程的理解不再停留在錶麵。特彆是那些精美的病理切片圖片,清晰度極高,配上詳盡的文字描述,即便是初學者也能快速抓住關鍵的形態學特徵。我尤其欣賞它在“炎癥與修復”那一章的處理,對不同類型炎癥的細微差彆描述得入木三分,讓我不再混淆肉眼所見的紅腫熱痛背後的微觀變化。這本書的排版也很人性化,重點內容突齣,閱讀起來絲毫不覺吃力,簡直是為我們這些在海量信息中摸索前行的醫學生量身定做的利器。
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