鮑秀蘭談嬰幼兒健全人格培養 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鮑秀蘭著 著

圖書標籤:

• 嬰幼兒教育
• 健全人格
• 親子關係
• 早期教育
• 育兒經驗
• 鮑秀蘭
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 0-3歲
• 教育方法

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512711952

商品編碼：10389206396

齣版時間：2016-05-01

作  者:鮑秀蘭 著 著作 定  價:29.8 齣 版 社:中國婦女齣版社 齣版日期:2016年05月01日 頁  數:98 裝  幀:平裝 ISBN:9787512711952 ●PART1情緒管理和性格培養
●01情緒智力伴隨孩子成長/2
●孩子順利成長的決定因素是情緒智力/2
●情緒、情感發展影響著寶寶的生存、認知和行為發展/4
●02透過寶寶的情感世界看情緒發育/6
●嬰兒的情感世界（1歲以內）/6
●幼兒的情感世界（1~3歲）/7
●03父母的愛影響寶寶的一生/8
●爸爸媽媽如何去愛寶寶/8
●安全依戀有利於寶寶智力和良好性格的發展/10
●母嬰依戀的發展過程/12
●依戀的類型/14
●建立安全依戀對孩子發展非常重要/16
●母親與孩子交往的態度決定依戀類型/17
●04寶寶健全人格的形成要從小培養/18
●為什麼要重視兒童健全人格的培養/18
●人格培養要從小抓起/19
●健康人格與大腦發育密不可分/20
●早期綜閤乾預對嬰幼兒氣質的影響/22
●嬰幼兒情緒控製中樞的發育過程/24
●部分目錄

內容簡介

良好的行為習慣和健康的情緒發育會直接影響到孩子的未來。寶寶任性、不願與人交往、過度依戀媽媽，這些看似很普遍的現象，其實背後都是有原因的。兒科專傢鮑秀蘭從專業的角度告訴你孩子擁有哪些不同的氣質，並如何根據孩子的氣質培養齣健康的人格，讓孩子擁有*佳的人生開端。 鮑秀蘭 著 著作 鮑秀蘭，中國醫學科學院北京協和醫院兒科主任醫師，中國協和醫科大學兒科教授，中國優生優育協會、兒童發育專業委員會主任委員，中國關心下一代專傢委員會委員，中國疾病預防控製中心婦幼保健中心專傢谘詢委員會委員，寶籃貝貝兒童早期發展中心首席專傢。

《嬰幼兒心理發展與教育啓濛》 導言 在生命的最初幾年，嬰幼兒的心理世界如同初升的太陽，充滿無限可能與微妙變化。這個階段不僅是身體發育的黃金期，更是心智、情感、認知和社會性發展的奠基時刻。父母和看護者作為孩子最親密的引路人，其教育理念和實踐方式，將深刻影響孩子未來的人生軌跡。本書旨在為廣大傢長和教育工作者提供一個全麵、係統而富有實踐指導性的嬰幼兒心理發展與教育啓濛指南。我們力求從科學的視角齣發，結閤豐富的育兒經驗，深入淺齣地解讀嬰幼兒心理發展的規律，並在此基礎上，提供一套切實可行的教育方法，幫助孩子塑造健全的人格，激發其內在潛能，為他們未來的學習、生活和社會交往打下堅實的基礎。 第一章：嬰幼兒心理發展的裏程碑 嬰幼兒時期的心理發展是一個循序漸進、充滿奇跡的過程。每一個階段的孩子都展現齣其獨特的思考方式、情感錶達和行為模式。理解這些發展裏程碑，是有效引導和教育的前提。 新生兒期（0-1個月）：感知世界的初體驗 感知與反射： 新生兒通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺來感知世界。他們擁有一些基本的反射，如吸吮反射、抓握反射、 Moro反射（驚跳反射）等，這些是生存的本能。 情感的萌芽： 雖然情感錶達尚不成熟，但新生兒已經能夠通過哭聲錶達需求（飢餓、不適、孤獨等），並且對安撫的聲音和觸摸産生積極反應。 社會性聯結的開端： 父母的擁抱、輕柔的撫摸和溫和的語言，能夠幫助新生兒建立最初的安全感，為親子關係的建立奠定基石。 嬰兒期（1-12個月）：探索與依戀的形成 認知發展： 從最初的感知覺動作過渡到初步的客體永恒性認知（認識到物體即使看不見也依然存在），開始理解因果關係（搖晃玩具會發齣聲音）。 運動發展： 翻身、坐起、爬行、站立，每一次運動能力的進步都為孩子提供瞭更廣闊的探索空間。 語言發展的萌芽： 發齣咿呀聲、模仿語音、理解簡單的詞語和指令。 情感發展： 形成對主要看護者的依戀，錶現齣分離焦慮，學會用微笑、咿呀聲來錶達喜悅。 社會性互動： 開始對周圍的人和物産生興趣，模仿大人的錶情和動作。 幼兒期（1-3歲）：獨立與自我意識的覺醒 行走與探索： 能夠獨立行走，探索範圍大大擴展，好奇心和求知欲旺盛。 語言爆發： 詞匯量迅速增加，開始說短語和簡單的句子，錶達自己的想法和需求。 自我意識的形成： 開始認識到“我”的存在，齣現“我的”意識，有時會錶現齣固執和“不”的抗拒行為，這是自我意識發展的必然過程。 遊戲與想象： 喜歡模仿性遊戲，開始發展初步的想象力。 社交嘗試： 開始與其他小朋友互動，但更多的是平行遊戲（各自玩各自的），也可能齣現爭搶玩具的情況。 第二章：構建安全感與親密依戀——情感發展的基石 嬰幼兒的情感發展是其心理健康和人格健全的基石。安全感和穩定、積極的親子依戀關係，為孩子的情感探索和未來的人際交往提供瞭堅實的保障。 安全感：孩子的“心靈港灣” 定義與重要性： 安全感是指兒童在生活中感受到被愛、被接納、被保護，對周圍環境和人感到信任和放鬆。充足的安全感是孩子大膽探索、積極學習、建立自信的基礎。 如何建立： 及時迴應需求： 嬰兒時期的哭聲是溝通的語言，及時、溫和地迴應孩子的需求，讓他們知道自己是被關注和關心的。 穩定的生活規律： 固定的喂養、睡眠、活動時間，能給孩子帶來 predictability（可預測性），減少焦慮。 擁抱與身體接觸： 擁抱、輕拍、撫摸等親密的身體接觸，是傳遞愛與安全感最直接的方式。 穩定而一緻的照料者： 盡量保持主要照料者的穩定，讓孩子知道總有人在身邊。 積極的情緒環境： 父母自身保持積極、樂觀的情緒，並用溫和、理解的態度與孩子交流。 依戀關係：連接孩子心靈的紐帶 依戀理論基礎： 約翰·鮑爾比和瑪麗·安斯沃斯的研究錶明，早期依戀關係對兒童一生具有深遠影響。 安全型依戀： 孩子與看護者之間形成積極、穩定的關係，孩子相信看護者會及時迴應他們的需求，即使在看護者離開時也會感到不安，但在看護者返迴後會尋求安慰並平靜下來。 不安全型依戀（迴避型、焦慮型、混亂型）： 孩子因未能獲得穩定、積極的迴應而形成的依戀模式。 如何培養安全型依戀： 敏感性迴應： 父母需要敏銳地覺察孩子的信號（錶情、動作、聲音），並做齣恰當的迴應。 一緻性照料： 無論何時何地，都盡量提供一緻的關愛和照顧。 探索與安全基地的平衡： 鼓勵孩子探索世界，同時讓他們知道父母是他們安全的避風港。 積極的互動： 通過眼神交流、微笑、遊戲等方式，與孩子建立愉快的互動體驗。 第三章：認知啓濛與語言發展——開啓智慧之門 嬰幼兒的認知能力和語言能力在早期發展中迅速提升，為他們理解世界、與人溝通、獲取知識奠定基礎。 認知發展：感知、理解與思考的起點 感官探索： 鼓勵孩子通過各種感官去接觸、感知和體驗周圍的世界。提供豐富多樣的感官刺激，如不同材質的玩具、不同顔色的物品、悅耳的聲音等。 因果關係的學習： 通過簡單的實驗和互動，讓孩子理解“如果……那麼……”的邏輯。例如，按按鈕會有聲音，推倒積木會散落。 分類與歸納的萌芽： 孩子會自然而然地將相似的物品歸為一類，這是初步的分類能力。可以提供一些簡單的分類遊戲，如將不同顔色或形狀的積木分開。 解決問題的初步嘗試： 當孩子遇到小睏難時，給予適度的引導，鼓勵他們自己嘗試解決，培養其解決問題的能力。 豐富的環境刺激： 提供一個充滿鼓勵和機會的環境，讓孩子有充足的時間和空間去探索、發現和學習。 語言發展：溝通的橋梁與思維的載體 聽覺的重要性： 孩子最早發展的是聽覺能力。多為孩子提供語言輸入，包括輕柔的對話、唱歌、講故事等。 積極的語言互動： 迴應與模仿： 積極迴應孩子的咿呀聲和早期詞語，模仿他們的發音，鼓勵他們繼續錶達。 豐富的詞匯： 在日常生活中，不斷用準確、豐富的語言描述事物，例如，“這是紅色的球”，“媽媽在給你喂飯”。 講故事與閱讀： 從早期開始，堅持給孩子講繪本故事，即使他們聽不懂，也能從中獲得語言的韻律和圖像的聯想。 鼓勵錶達： 當孩子想錶達什麼時，給予耐心，鼓勵他們用語言說齣來，而不是直接替他們說。 提問與引導： 適時提齣簡單的問題，引導孩子思考和迴答，例如，“這是什麼呀？”“你喜歡這個嗎？” 第四章：遊戲的力量：學習、發展與快樂的源泉 遊戲是嬰幼兒學習和發展最自然、最有效的方式。通過遊戲，孩子能夠全麵發展其身體、認知、情感和社會性。 遊戲的意義： 促進身體發展： 爬行、跑跳、抓握等遊戲活動，能鍛煉孩子的運動技能和協調性。 激發認知潛能： 探索性遊戲、角色扮演遊戲等，有助於孩子理解世界、發展邏輯思維和解決問題的能力。 塑造情感與社交： 遊戲是孩子學習如何與人互動、分享、閤作、處理衝突的場所。 培養創造力與想象力： 自由的遊戲能讓孩子發揮無限的想象，創造屬於自己的世界。 不同發展階段的遊戲特點與建議： 嬰兒期： 感官遊戲： 搖鈴、軟積木、觸感球、水遊戲（有大人監護）。 互動遊戲： 躲貓貓、拍拍手、捉迷藏（簡單的版本）、模仿錶情。 關注點： 刺激感官，建立親子互動，提供安全探索的空間。 幼兒期： 建構遊戲： 積木、樂高，鼓勵搭建和創造。 角色扮演： 扮演醫生、廚師、爸爸媽媽，發展想象力和社交技能。 規則遊戲： 簡單的棋類、球類遊戲，學習遵守規則。 戶外遊戲： 蕩鞦韆、滑滑梯、玩沙玩水，鍛煉身體，親近自然。 關注點： 鼓勵自主探索，引導社交互動，培養解決問題的能力。 傢長在遊戲中的角色： 觀察者： 觀察孩子的興趣和發展水平。 參與者： 適時加入遊戲，給予支持和引導，但不主導。 支持者： 提供安全的遊戲環境和必要的道具。 榜樣： 示範積極的遊戲態度和閤作精神。 第五章：行為引導與情緒管理：培養健康的心態 嬰幼兒的行為和情緒錶達雖然不成熟，但卻是他們內心世界的真實反映。學會科學地引導行為和理解情緒，是幫助孩子建立自我控製和健康心態的關鍵。 理解孩子的行為： 孩子的行為背後往往有其動機，例如，哭鬧可能是因為飢餓、疲倦、不適，也可能是尋求關注。固執和反抗可能是自我意識發展的錶現。 積極的行為引導： 正麵強化： 及時錶揚和鼓勵孩子的良好行為，讓他們知道什麼是受歡迎的。 設定清晰的界限： 明確告知孩子哪些行為是不可接受的，並保持一緻性。 提供選擇： 在可接受的範圍內，給予孩子選擇的機會，讓他們感到有掌控感。 榜樣作用： 傢長自身的行為是孩子最好的老師。 轉移注意力： 當孩子執意做不被允許的事情時，可以嘗試用其他有趣的活動轉移其注意力。 情緒管理： 識彆和命名情緒： 幫助孩子認識和理解自己的情緒，例如，“你現在很生氣，是因為玩具被拿走瞭，對嗎？” 接納與錶達： 告訴孩子，所有的情緒都是正常的，關鍵是如何健康地錶達。 平靜策略： 教導孩子一些簡單的平靜下來、緩解情緒的方法，如深呼吸、擁抱安撫物、到安靜的地方待一會兒。 共情與理解： 當孩子情緒激動時，首先給予理解和安撫，而不是立即批評。 應對發脾氣（Tantrums）： 理解原因： 孩子發脾氣通常是因為無法錶達需求、感到沮喪或疲倦。 保持冷靜： 傢長的冷靜是最好的處理方式。 確保安全： 確保孩子在安全的環境中發脾氣，不會傷害自己或他人。 提供支持： 在孩子冷靜下來後，給予擁抱和安慰。 結語 嬰幼兒的成長是一場充滿愛與智慧的旅程。本書提供的不僅僅是理論知識，更是對傢長育兒智慧的啓發與賦能。我們相信，每一個孩子都擁有成為優秀個體的潛能，而父母的陪伴、理解與科學的引導，是開啓這份潛能的金鑰匙。願本書能成為您在嬰幼兒成長道路上的一盞明燈，幫助您與孩子共同創造一個充滿愛、成長與希望的美好未來。 （本書的齣版是為瞭提供育兒指導，不包含任何特定的兒童教育傢或培訓機構的課程內容。）

評分☆☆☆☆☆

我對嬰幼兒的成長發育過程一直抱有極大的好奇心，尤其是他們早期經曆對日後性格形成的影響。鮑秀蘭教授作為一位經驗豐富的兒童發展專傢，她的著作自然會引起我的關注。這本書的重點在於“健全人格培養”，這比單純的生理發育或者認知能力提升，更能觸及到孩子成長的本質。我非常想瞭解，在孩子生命的最初幾年，有哪些重要的“窗口期”是塑造人格的關鍵？書中會分享哪些具體的互動模式，能夠幫助孩子建立健康的自我認知？比如，如何鼓勵孩子錶達自己的情感，讓他們學會管理情緒？又或者，如何通過遊戲和活動，培養他們的社會交往能力和同理心？我期待這本書能為我提供一個清晰的框架，讓我能夠更有意識、更科學地引導孩子，幫助他們成為內心強大、充滿陽光的個體。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注兒童成長教育的讀者，我對鮑秀蘭教授的大名並不陌生，她的育兒理念和專業知識一直備受推崇。這本書的題目——《鮑秀蘭談嬰幼兒健全人格培養》，準確地擊中瞭我在育兒過程中最核心的關注點。我深知，比起單純的智力開發，人格的塑造更為重要，它關乎孩子未來是否能成為一個獨立、有價值、懂得愛與被愛的人。我特彆期待書中能深入探討嬰幼兒時期，哪些關鍵的經曆和互動對人格的形成有著不可逆的影響。例如，安全感的建立、情感的疏導、規則意識的培養，以及如何鼓勵孩子的探索欲和創造力，同時又不失界限。我希望這本書能提供一種係統性的視角，讓我能更全麵地理解孩子成長的軌跡，並從中找到適閤自己傢庭的育兒哲學。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就給人一種溫暖而專業的親近感，淡雅的色彩搭配上嬰幼兒可愛的形象，讓人立刻感受到內容會是關於成長與關愛的。我是一名新手媽媽，在育兒的道路上摸索前行，常常感到迷茫和焦慮。看到這本書的標題，立刻被吸引瞭，鮑秀蘭這個名字在育兒界早已是響當當的專傢，她的經驗和理念總能給人帶來極大的信心。我尤其關注書中關於“健全人格培養”的部分，這不僅僅是教會孩子知識，更是關於如何塑造一個獨立、自信、有同理心、有責任感的個體，這正是我作為母親最期望為孩子做到的。我期待書中能夠提供一些切實可行的方法和案例，幫助我理解不同年齡段孩子的心智發展規律，以及如何通過日常的互動和引導，潛移默化地影響孩子的品格塑造。我希望這本書能成為我育兒路上的指南針，讓我少走彎路，更好地陪伴孩子健康快樂地成長，為他們打下堅實的人生基石。

評分☆☆☆☆☆

從朋友那裏聽說瞭這本書，她們都強烈推薦，說是在育兒過程中受益匪淺。作為一名對孩子成長教育充滿熱情的讀者，我對“健全人格培養”這個主題尤為感興趣，這正是我想在孩子身上投入最多心力的部分。我希望這本書能夠提供一些打破常規的育兒思路，而不是僅僅重復一些陳詞濫調。我期待書中能夠分享一些非常規但有效的育兒方法，能夠激發孩子的潛能，培養他們的獨立思考能力和創新精神。比如，如何在日常生活中創造齣有利於孩子好奇心和探索欲望的氛圍？如何鼓勵孩子嘗試新鮮事物，即使這意味著會有一些小的失敗？又或者，如何引導孩子學會與不同性格的人相處，建立良好的人際關係？我非常期待這本書能帶給我一些啓發性的思考和實操性的指導。

評分☆☆☆☆☆

最近我對親子教育和兒童心理學産生瞭濃厚的興趣，尤其是關於嬰幼兒時期人格形成的關鍵性，我一直覺得這是孩子未來發展的基礎。鮑秀蘭教授在這一領域的深耕和專業成就，讓我在看到這本書時眼前一亮。我非常好奇書中會如何闡述“健全人格”的定義，以及從哪些維度去進行培養。我希望書中不僅僅是停留在理論層麵，而是能夠結閤大量的實踐經驗，分享一些在日常生活中就可以輕鬆實踐的育兒技巧。比如，如何在一個充滿愛的傢庭環境中，讓孩子學會感恩和分享？如何通過父母的言傳身教，引導孩子建立積極樂觀的心態？又或者，當孩子遇到挫摺時，我們應該如何幫助他們建立韌性，讓他們學會從失敗中學習？這些都是我作為傢長非常關心的問題，如果這本書能夠提供清晰、具體、可操作的建議，那將是對我巨大的幫助。