生物心理学（第10版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 詹姆斯·卡拉特 著，苏彦捷 等 译

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• 生物心理学
• 心理学
• 神经科学
• 行为神经科学
• 认知神经科学
• 生理心理学
• 大脑与行为
• 生物学基础
• 心理生理学
• 进化学心理学

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115286253

版次：1

商品编码：11051527

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-07-01

用纸：胶版纸

页数：520

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：心理学，生物学，认知神经科学广大师生及研究人员

　　一本经典的教科书为什么能够长期位居畅销榜的前列
　　詹姆斯·卡拉特被誉为生物心理学领域的戴维·迈尔斯
　　晰的文笔、幽默风趣的叙述；
　　适合心理、生物、医学学科运用，更强调心理学的视角。

内容简介

　　《生物心理学》是研究行为生物基础的一门科学，它试图从生物学和进化学的角度对感知觉、认知和行为进行解释。
　　《生物心理学》（第10版）取材广泛，综合了比较心理学、生理心理学、心理药物学、神经心理学以及认知神经科学等诸多学科的全新研究成果，详细探讨了大脑与神经系统的解剖、感知觉加工、运动控制、动机情绪、精神障碍、学习与记忆、语言和认知等方面的理论及观点，着重解释了行为及心理现象背后的神经过程和神经机制。
　　詹姆斯·卡拉特擅长用浅显有趣的文字讲解科学道理，《生物心理学》被誉为本领域教材中的“”，詹姆斯·卡拉特也因此被称为生物心理学领域内的“戴维·迈尔斯。《生物心理学》适合心理学、生物学、认知神经科学等学科的广大师生和研究者使用。

作者简介

　　James W. Kalat ,北卡罗来纳州立大学心理系教授，讲授心理学导论和生物心理学课程。他生于1946 年， 于1968 年以优等成绩（summa cum　laude）获得杜克大学本科学位，并于1971 年从宾夕法尼亚大学获得博士学位。他是《心理学导论》（Introduction to Psychology，8e） 的作者， 并与Michelle Shiota 合著《情绪》（Emotion）一书。除了撰写教科书，他还在期刊上发表了关于味觉厌恶学习、心理学教学等主题的文章。他在前妻过世后再婚，现在膝下有亲生子女三人、继子女两人和孙子女三人。
　　
　　译者简介：
　　《生物心理学》由国内生物心理学领域14 位教授及专家联袂翻译（按姓氏笔画排序）
　　苏彦捷教授统校
　　方　方，教授，北京大学心理学系
　　王玮文，副研究员，中科院心理研究所
　　刘　岩，博士，辽宁师范大学心理学系
　　李　晟，教授，北京大学心理学系
　　李新旺，教授，首都师范大学心理学系
　　李新影，副研究员，中科院心理研究所
　　汪萌芽，教授，皖南医学院细胞电生理研究室
　　张　明，教授，东北师范大学心理学系
　　邵　枫，副教授，北京大学心理学系
　　苏彦捷，教授，北京大学心理学系
　　何淑嫦，副教授，北京大学心理学系
　　黄敏儿，教授，中山大学心理学系
　　舒　丹，博士，温州医学院心理学系
　　薛朝霞，博士，首都师范大学心理学系

目录

第1 章 主要问题　
第2 章 神经细胞和神经冲动　
第3 章 神经突触　
第4 章 神经系统解剖　
第5 章 脑发育与可塑性　
第6 章 视　觉　
第7 章 其他感觉系统　
第8 章 运　动　
第9 章 睡眠与觉醒　
第10 章 内调节　
第11 章 繁殖行为　
第12 章 情绪行为　
第13 章 学习与记忆生物学　
第14 章 认知功能　
第15 章 情感障碍和精神分裂症　
附录A 简明基础化学　
附录B 神经科学学会关于神经科学研究中使用动物和人类被试的政策　

前言/序言

　　在1981 年本书的第一版中，我曾经写道：“我真的希望这本教材是用一种可以逐渐淡去的墨水印制的，并设计好程序可以让墨水在出版后的十年之内褪去。这样我将不会因为从未来的角度看起来很原始粗糙的论述而感到尴尬。”现在我还是想说同样的话，不同的是我希望墨水褪去得更快些。生物心理学进展飞快，很多论述很快就变得过时了。

　　写一本教材最大的挑战就是选择哪些，忽略哪些。我写作这本教材每个版本的重要目的一直都是展示神经科学、遗传学、进化论对心理学的重要性，而不仅仅是生物学。我的重点是语言、学习、性行为、焦虑、攻击、意识、注意、异常行为以及心- 身关系这些主题的生物学机制。我希望，在读完这本书之后，读者将能清楚地看到对于大脑的研究如何与“真正的心理学”有关，并且有兴趣学习更多的知识。

　　每一章节分了不同的模块；每一个模块都有其独立的序言和总结。这种结构使得教师能容易地每天安排一部分内容，而不是每周安排一个整章。不同的模块也可以用不同的顺序教学。当然，所有的章节也可以使用不同顺序来讲授。

　　我假定读者已经有了一些心理学和生物学的基本背景，并且能了解一些基本术语，比如经典条件反射、强化、脊椎动物、哺乳动物、基因、染色体、细胞和线粒体。我同样假设读者学过高中化学课程。那些化学背景薄弱或记忆模糊的同学可以查询附录A。

　　本版包括很多内容上的变化，以反映快速发展的生物心理学。此书包括500 多篇新的参考文献，它们大多数是2006 年或之后的。这里是一些我想强调的变化：

　　概　论

　　■ 模块末学习资源的新形式

　　每一个模块的学习资源现在“结语”下。这些新的、易用的小节开始于我的总结评论，随后是模块知识点的列表。紧随知识点之后，关键术语现在罗列在此小节中（之前它们出现在每章的结尾），出现在结语模块的思考题之前。

　　■ 很多新的和改进的插图和照片

　　贯穿全书，新的和改进的插图和照片进一步强化了本书可视化地帮助学生学习的能力。除了这些全新的照片和修订的插图，这一版还有著名生物心理学家的照片和他们的名言（之前出现在书的最后一页和封底），这些内容被整合进章节，从而有更好的上下文背景和可视性。

　　■ “停下来检查一下”答案的新位置

　　在印刷版的文本中，“停下来检查一下”的答案现在出现在模块的最后。新的位置将使得学生更容易地找到答案，因此，更可能让他们试着去回答“停下来检查一下”中的问题。

　　■ 全新活力，更加面向学生的内文和版面设计

　　新的设计更加多彩、有活力，且贴近学生，并且把各个部分更清晰地分开，以帮助读者更容易地浏览全书。

　　第1 章

　　■ 缩短了对遗传学的讨论，把大多数关于意识的材料移到了第14 章。

　　第2 章

　　■ 特别提到哺乳动物轴突的动作电位之间的变化超过研究者之前研究乌贼轴突所得出的结论。

　　■ 增加了一个新的图示来展示跳跃式传导。

　　第3 章

　　■ 更新了有关神经肽的讨论，从广泛扩散更新为大部分或主要由树突释放。

　　■ 将关于物质滥用与成瘾的讨论移到了关于突触、药物及成瘾的模块3.3。

　　■ 增加了三个新的图示来展示兴奋性突触后电位、神经递质释放和亲代谢受体。

　　第4 章

　　■ 更新和修订了大脑大小与智商的讨论，增加了关于男性与女性大脑差异的一节。

　　第5 章

　　■ 重新组织了主题呈现的顺序，添加了“皮层的分化”一节，并将雪貂实验和其他材料移到了第一个模块的后半部分。

　　■ 更新了关于大脑中新的神经元形成的讨论。

　　第6 章

　　■ 更加强调编码。

　　■ 将视觉意识的材料移到了第14 章。

　　■ 更新了关于“自主眼动时抑制视觉意识”的材料。

　　■ 增加了一个新的图示展示侧抑制。

　　第7 章

　　■ 扩充了音调失聪和绝对音高的讨论。

　　■ 增加了女性趋向于避开闻起来太像她们自己的情侣的讨论，大概是一种减少近亲繁殖的方法。

　　■ 整合了新的研究和有趣的图片，展示出人类趴下来手脚着地就可以追踪嗅觉踪迹。

　　■ 增加了新的关于联觉的信息，包括单词本身“还在舌尖”时，人已经对单词产生联觉，感觉到味道。

　　第8 章

　　■ 扩充了镜像神经元在行为中的作用。

　　■ 增加了关于治疗亨廷顿氏病可能方法的讨论。

　　■ 增加了两个新的图示，标题为“触觉和运动控制通路”和“小脑中的细胞和连接”。

　　第9 章

　　■ 增加了关于夏时制的转换是如何损害白天表现的研究。

　　■ 增加的一个研究，表明在德国东部的人比西部的人醒来早半小时，大概是由于东部地区太阳升起得早一些。

　　■ 澄清了睡眠、昏迷、植物人状态、微意识状态和脑死亡之间的差别。

　　■ 增加了一个新的图示，标题为“控制睡眠和觉醒的通路”。

　　第10 章

　　■ 更新了关于肥胖的材料。

　　■ 对减肥手段一节进行了较大的修改。

　　第11 章

　　■ 增加了新的关于催产素在繁殖行为中的作用一节。

　　■ 修订和更新了双性人和性取向的小节。

　　■ 增加了关于“有哥哥的人成为男同性恋的概率会增加这一生物学影响新证据”的讨论。

　　第12 章

　　■ 恢复了第8 版中有但没有在第9 版中出现的关于道德两难问题的讨论。

　　■ 详述了Caspi 关于遗传和环境对攻击行为影响的研究

　　■ 增加了有关压力控制的小节。

　　第13 章

　　■ 增加了关于前额叶皮层储存临时记忆这一假设的讨论。

　　■ 进一步讨论了海马在情景学习中的重要性。

　　■ 增加了海马外的其他区域对学习和记忆作用的一个小节。

　　■ 增加了新的图示展示在经典条件反射时大脑变化的定位。

　　第14 章

　　■ 合并了关于双语与音乐的小节。

　　■ 修订了关于阅读障碍的讨论。

　　■ 对意识和注意的模块作了较大的修订，合并了之前在第1 章和第6 章的内容。

　　■ 增加了两个新的图示展示“有意义的刺激的注意”和“phi 现象”。

　　第15 章

　　■ 更新了关于抑郁的遗传学的讨论。

　　■ 增加了新的小节讨论抗抑郁药的（低）效力。

　　■ 大幅度修改了有关遗传和精神分裂的小节，增加了新的假设，认为很多精神分裂症源于控制大脑发育的几百个基因中发生的变异。

《认知地图与心智建模：探索大脑的决策机制》 内容简介： 我们每天都在做出无数的决定，从选择早餐饮品到规划人生道路，大脑是如何处理海量信息，评估潜在风险与回报，最终导向一个行动的？《认知地图与心智建模》深入剖析了大脑构建内部表征，即“认知地图”并在此基础上进行心智建模的复杂过程。本书并非简单罗列神经科学知识，而是聚焦于大脑如何通过感知、记忆、学习、情感和推理等核心认知功能，动态地生成和更新对外部世界的理解，并以此为基础做出预测与决策。 本书的研究根植于行为学、心理学、神经科学以及计算建模等多个学科的交叉前沿。它将带领读者穿越大脑内部的复杂网络，揭示驱动行为的深层机制。我们关注的不仅仅是大脑的结构，更是其动态的运作模式。例如，当我们探索一个新环境时，海马体等脑区如何协同工作，绘制出空间认知地图，帮助我们导航和记忆路径？这种空间认知地图是否也存在于更抽象的决策领域，帮助我们理解和预测社会关系、经济趋势甚至抽象概念？ 在心智建模方面，本书探讨了大脑如何利用已有的认知地图，建立起关于世界运作方式的内部模型。这些模型并非固定不变，而是随着新的信息和经验不断修正和完善。本书将详细阐述诸如贝叶斯推理、预测编码等计算模型如何解释大脑的学习和决策过程。例如，当我们的预测与实际结果不符时，大脑会产生“预测误差”，这个误差信号如何驱动我们更新认知地图和心智模型，从而在未来做出更优的决策？ 情感在决策过程中扮演着至关重要的角色，本书也对其进行了深入探讨。我们并非纯粹理性的决策者，情感信号，无论是来自杏仁核的恐惧反应，还是来自腹内侧前额叶的愉悦预期，都深刻地影响着我们的选择。本书将揭示情感如何与认知过程相互作用，引导我们趋利避害，做出更符合生存和福祉的决策。我们将分析一些经典的决策失误案例，并从大脑机制的角度来理解其根源。 学习是心智建模的基础，本书将详述大脑中与学习相关的神经机制，包括突触可塑性、奖赏系统以及强化学习等。我们如何从过去的成功与失败中学习，并将其应用于未来的决策？本书将介绍一些前沿的神经科学研究，例如利用脑电图（EEG）、功能性磁共振成像（fMRI）等技术，如何观察和测量大脑在学习和决策过程中的活动。 此外，本书还将关注大脑的执行功能，即高级认知过程，如计划、抑制冲动、工作记忆和注意力等，这些功能是如何支持复杂决策的制定的。前额叶皮层在这些过程中扮演着核心角色，本书将详细阐述其在目标导向行为和理性推理中的作用。我们还将探讨注意力如何选择性地处理信息，以及工作记忆如何临时存储和操纵信息，为决策提供支持。 本书的特色在于其跨学科的视角和对前沿研究的关注。作者汇集了认知心理学、神经科学、人工智能以及经济学等领域的最新发现，并将其融合成一个连贯的框架。书中会介绍一些具有启发性的思想实验，以及对当代社会现象的深入分析，例如社交媒体信息茧房的形成、消费者行为的心理学根源、以及人工智能在决策辅助领域的应用前景。 本书不仅仅是科学研究的梳理，更是一次对人类自身认知能力的深刻探索。它旨在激发读者对自身思维过程的好奇心，帮助他们更深刻地理解自己和他人的行为。通过了解大脑构建认知地图和心智模型的原理，读者可以更清晰地认识到决策中的潜在偏见，学习如何更有效地评估信息，并最终做出更明智、更符合自身利益的选择。 本书适合： 对认知科学、神经科学和心理学有浓厚兴趣的读者。 希望深入了解大脑决策机制的学生和研究人员。 对人工智能、机器学习以及计算建模感兴趣的专业人士。 任何希望提升自身决策能力，更好地理解人类行为的普通读者。 本书将为你解答： 我们的大脑是如何“看到”世界的？ “直觉”背后隐藏着怎样的神经科学原理？ 为什么我们会做出不理性的决策？ 情感在我们的选择中扮演着怎样的角色？ 我们如何从经验中学习，并改进我们的决策？ 人工智能如何模仿和超越人类的决策能力？ 《认知地图与心智建模：探索大脑的决策机制》是一次引人入胜的认知之旅，它将帮助你揭开大脑的神秘面纱，理解驱动我们行为的深层力量，并最终赋能你做出更优的决策， navigate the complexities of modern life with greater clarity and confidence.

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套资源和学习辅助工具，可以说做到了教科书级别的典范。我尤其欣赏其在章节末尾设置的“批判性思考题”。这些问题往往不是简单的知识点回顾，而是需要学生结合所学知识，对某个有争议的实验设计或理论解释进行深入的辩驳和评估。这极大地培养了我的科学素养和批判性思维能力，让我学会了如何“像科学家一样思考”——质疑假设、评估证据的质量。此外，章节总结部分逻辑清晰，用项目符号的形式提炼了核心概念，非常适合考前快速复习和梳理脉络。它不是那种读完一遍就束之高阁的书籍，而是真正融入了我的学习工具箱，成为我构建知识体系不可或缺的一部分。这种对教学辅助设计的人性化考量，使得学习过程更加高效和有条理。

评分☆☆☆☆☆

这本书的学术深度令人敬佩，它为我打开了一扇通往人类心智与大脑奥秘的大门。尤其在讨论先天与后天影响时，作者避免了非黑即白的极端观点，而是采用了精妙的交互模型来解释行为的复杂性。书中对“可塑性”的阐述尤其深刻，它不仅仅是一个生物学名词，更被提升到了一种贯穿生命周期的动态过程来解析，从婴儿期的关键敏感期到成人学习中的突触修剪与增强，这种连续性的描述，极大地拓宽了我对“变化”的理解边界。阅读过程中，我仿佛能清晰地“看到”神经元网络是如何根据经验进行重塑和优化的。它迫使我从根本上重新审视自己对“自我”的认知，认识到我们每一次感知、思考和反应，都深深植根于我们独一无二的生物学蓝图与环境互动的结果。这本书的价值，远超出一本普通的教科书，它更像是一场关于人类本质的哲学思辨，只是这次，我们手握神经科学的工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面采用了深邃的蓝色调，配上简洁而富有力量感的字体，初次拿到手时，就能感受到它蕴含的专业深度。内页的纸张质量也相当不错，触感平滑，印刷清晰，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。排版布局上，作者和编者显然花了不少心思，章节之间的逻辑过渡非常自然流畅，图表和插图的运用恰到好处，复杂的概念通过生动的可视化方式得以清晰呈现。我尤其欣赏它在案例分析上的处理，每一个理论点后都紧接着相关的实验设计和实际应用案例，这极大地帮助我理解抽象的神经科学原理是如何转化为对人类行为的解释的。比如，书中对记忆形成机制的探讨，不仅仅停留在海马体功能介绍，而是深入到了分子层面，并结合了当代认知障碍的研究进展，读起来非常过瘾，感觉像是在跟随一位经验丰富的导师进行一次系统而深入的学术漫步。它不像某些教科书那样枯燥乏味，反而充满了探索的乐趣，让人忍不住一页接一页地读下去，去探寻大脑如何编织我们的意识与情感世界。

评分☆☆☆☆☆

作为一本涵盖广泛领域的教材，我最关注的是它对最新研究进展的更新速度和深度。坦白说，生物心理学领域日新月异，几年前的定论可能今天就被修正。这本书在这方面表现得非常出色，它没有固守过时的理论模型。例如，在处理情绪神经回路的部分，它详细介绍了杏仁核与腹内侧前额叶皮层之间复杂反馈环路的最新发现，并且引入了对“负面偏见”在神经层面解释的最新进展。这表明编者团队具有极强的学术敏感性，能够及时吸纳顶尖期刊的突破性成果。阅读时，我能感受到这不仅仅是一本知识的汇编，更像是一份活态的、正在不断生长的知识体系的快照。它成功地搭建起了一座宏伟的知识桥梁，连接着经典的行为主义、认知科学与最尖端的分子神经科学，确保读者掌握的知识是最具时效性和前沿性的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常严谨且富有洞察力，它成功地在保持学术高度的同时，做到了对初学者相对友好的平衡。作者在阐述核心理论时，措辞精确无误，丝毫没有为了追求通俗而牺牲科学的严谨性。然而，更令人称道的是，当涉及到一些前沿且交叉的领域，比如基因-环境相互作用对精神疾病影响的讨论时，作者展现了极高的驾驭能力。他们没有简单地堆砌术语，而是通过层层递进的逻辑链条，引导读者构建起一个多层次的理解框架。我发现自己在使用这本书学习时，很少需要频繁地查阅外部资料来弄清某个术语的精确含义，这极大地提高了学习效率。特别是关于决策制定那一章，作者对前额叶皮层功能的描述，结合了经典的心理学实验和现代的fMRI数据分析结果，那种将行为观察与生物学基础完美结合的叙事方式，让人对“心物问题”的思考又多了一层具体的生物学支撑。这本书无疑是一部经得起推敲的、值得反复研读的参考佳作。

评分☆☆☆☆☆

快递好，好评！

评分☆☆☆☆☆

詹姆斯·卡拉特被誉为生物心理学领域的戴维·迈尔斯

评分☆☆☆☆☆

比较下来，还是邮电的纸张用的最好，赞一个。

评分☆☆☆☆☆

该书是教育部推荐的经典教材之一，受到国内数十名知名学者的推荐。该教材适合心理学、生物学、认知神经科学等学科的广大师生和研究者使用。

评分☆☆☆☆☆

然而，随着技术的进步以及使用在人类研究的非侵入性方法更加精确时，生物心理学家在某些古典科目上开始有了贡献，例如：语言 理性与决策 意识

评分☆☆☆☆☆

JamesW.Kalat，北卡罗来纳州立大学心理系教授，讲授心理学导论和生物心理学课程。他生于1946年，于1968年以最优等成绩（summacumlaude）获得杜克大学本科学位，并于1971年从宾夕法尼亚大学获得博士学位。他是《心理学导论》（IntroductiontoPsychology，8e）的作者，并与MichelleShiota合著《情绪》（Emotion）一书。除了撰写教科书，他还在期刊上发表了关于味觉厌恶学习、心理学教学等主题的文章。

评分☆☆☆☆☆

还可以

评分☆☆☆☆☆

男性和女性脑之间的差异超出人们的想象，然而行为间的差异在精确测量后，却比人们预想的要小。女性的脑容量较小，但可能是由于皮层上的沟裂更多且深，因此拥有和男性相同的表面积和神经元数量。在IQ测试中，男女之间毫无差异。

评分☆☆☆☆☆

James W. Kalat ,北卡罗来纳州立大学心理系教授，讲授心理学导论和生物心理学课程。他生于1946 年， 于1968 年以最优等成绩（summa cum　laude）获得杜克大学本科学位，并于1971 年从宾夕法尼亚大学获得博士学位。他是《心理学导论》（Introduction to Psychology，8e） 的作者， 并与Michelle Shiota 合著《情绪》（Emotion）一书。除了撰写教科书，他还在期刊上发表了关于味觉厌恶学习、心理学教学等主题的文章。他在前妻过世后再婚，现在膝下有亲生子女三人、继子女两人和孙子女三人。