中外故事在心理课程中的应用（发展性心理教育丛书） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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黄喜珊 著

图书标签:

• 心理学
• 教育心理学
• 发展心理学
• 心理课程
• 故事疗法
• 案例分析
• 教学方法
• 儿童发展
• 青少年心理
• 教育教学

出版社： 广州暨南大学出版社

ISBN：9787566800183

版次：1

商品编码：11065303

出版时间：2012-08-01

内容简介

本书选择了心理健康教育中常用的六大主题：生命教育、情绪调节、人际交往、学习策略、自我意识、职业策划。在每一个主题下面安排编写了主题介绍、故事赏析、教案设计范例、本主题拓展资料。

前言/序言

《故事的力量：点亮儿童心灵的心理地图》 书籍简介 在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，如何帮助孩子们更好地理解自我、认识他人、建立健康的情感连接，成为家长和教育者们共同关注的焦点。我们的孩子，正如同初生的嫩芽，在世界的土壤中努力汲取养分，茁壮成长。他们的内心世界，丰富而敏感，充满了对未知的好奇、对情感的体验，以及对人际关系的探索。然而，成长之路并非总是坦途，挫折、困惑、焦虑，甚至是对规则的挑战，都可能成为他们成长中的“绊脚石”。 《故事的力量：点亮儿童心灵的心理地图》正是一本为守护儿童心灵健康、绘制清晰心理地图而生的指南。它并非一本枯燥的理论说教，而是巧妙地将深邃的心理学智慧，融入了一个个引人入胜、触动心弦的故事之中。这本书相信，故事是连接心灵的桥梁，是传递价值观的载体，更是激发孩子自我认知和情感发展的强大催化剂。 本书内容深度剖析： 本书的核心理念在于“故事即心理教育”。我们深知，抽象的心理学概念，对于年幼的孩子来说，往往难以理解和接受。然而，通过精心挑选、改编或创作的具有普适性、代表性、以及高度情感共鸣的故事，我们可以将这些概念“具象化”，让孩子在沉浸式的阅读体验中，不知不觉地学习和内化。 一、 认识自我：理解情绪，接纳不完美的自己 情绪认知与表达： 孩子常常在强烈的情绪面前感到无助和困惑，他们可能不知道自己为何生气、为何难过，更不知道如何恰当地表达。本书精选了一系列围绕“情绪”展开的故事。例如，《小怪兽的暴风雨》讲述了一个常常因为小事而情绪失控的小怪兽，在朋友的帮助下，学会了识别和安抚自己的愤怒，理解了情绪的来龙去脉。通过这样的故事，孩子能够学会辨认不同的情绪信号（如脸红、心跳加速、手心出汗），并认识到每种情绪都有其存在的理由。同时，故事会引导孩子思考，除了哭闹、摔东西，还有哪些更健康的方式来表达负面情绪，例如画画、倾诉、深呼吸等。 自我价值感与自信心： 很多孩子在成长的过程中，会因为与他人的比较，或者经历失败而产生自我怀疑。本书通过《丑小鸭的勇敢蜕变》、《小蜗牛的坚韧蜗行》等故事，展现了即使外表平凡或能力稍逊一筹，个体也拥有独特的价值和潜力。故事会强调每个孩子都是独一无二的，拥有与生俱来的优点和天赋。通过主人公一次次跌倒又爬起，克服困难，最终实现自我超越的过程，孩子们能够学习到坚持、毅力和自我认同的重要性，从而建立起积极的自我认知。 独立与界限： 随着年龄的增长，孩子需要学习如何独立，同时也要懂得尊重自己和他人的界限。本书的故事会以轻松有趣的方式，探讨“自己的事情自己做”、“说‘不’的勇气”等话题。例如，《爱偷懒的小熊》的故事，会让孩子明白独立完成任务的乐趣和成就感；而《勇敢说“不”的小兔子》则会教导孩子在面对不合理要求时，如何坚定而礼貌地表达自己的意愿，保护自己的权利。 二、 认识他人：同理心、合作与人际交往 同理心培养： 理解他人的感受是建立良好人际关系的基础。本书的故事往往会从不同的视角讲述同一个事件，让孩子有机会站在他人的立场去思考问题。例如，《小狐狸的误会》故事，可能会先描述小狐狸因为误会而对小猴子生气，之后再从小猴子的视角解释他的行为并非有意伤害。通过这样的叙事方式，孩子能够学会感知他人的情绪，理解他人的处境，从而产生同理心。 合作与团队精神： 在集体生活中，合作是解决问题、达成目标的重要途径。本书的故事会呈现一系列需要团队协作才能完成的任务。例如，《蚂蚁搬家》的故事，强调了每一只蚂蚁的力量虽然微小，但汇聚起来就能搬动比自身大很多倍的食物。通过这些故事，孩子能够理解合作的意义，学会倾听不同的意见，贡献自己的力量，并体验到共同努力带来的成功喜悦。 解决冲突与沟通技巧： 孩子们之间难免会有摩擦和冲突。本书的故事会提供一些处理冲突的范例，引导孩子学习如何通过沟通来化解矛盾，而不是诉诸暴力或冷战。《两只小猫的争吵》的故事，可能会展示主人公如何通过轮流讲述自己的想法、寻找折中的方案来解决争端，教会孩子倾听、表达、协商等基本沟通技巧。 三、 应对挑战：挫折教育、规则意识与安全感 挫折教育与韧性： 人生不如意事十之八九，孩子需要从小学习如何面对挫折，而不是被其击垮。本书的故事会讲述主人公在面对失败、困难时的反应，以及他们如何从中学习、重新振作。例如，《屡败屡战的松鼠》的故事，会展现主人公在储藏食物的过程中，经历风雨、丢失食物等打击，但依然坚持不懈，最终找到了更好的储藏方法。这有助于培养孩子的心理韧性，让他们明白挫折是成长的一部分，是学习和变强的机会。 规则意识与责任感： 规则是社会有序运行的基础，也是保障个体安全的前提。本书的故事会以生动的方式，解释为什么需要规则，以及遵守规则的重要性。例如，《不守交通规则的小猪》的故事，可能会描绘小猪因为不遵守交通规则而遇到的危险，从而让孩子明白遵守规则是为了保护自己和他人。《责任像一只小包袱》的故事，则会引导孩子理解承担责任的意义，以及完成自己承诺的事情是多么重要。 安全意识与求助能力： 保护孩子免受伤害是家长和教育者的首要任务。本书的故事会融入一些基本的安全知识，以及在遇到危险时如何寻求帮助的引导。例如，关于“陌生人”、“独自在家”等情境的故事，会以不引起过度恐慌的方式，教会孩子识别潜在的危险，以及在遇到困难时，知道向谁（家长、老师、警察等）求助。 本书的独特价值： 《故事的力量：点亮儿童心灵的心理地图》之所以能够脱颖而出，在于其深度融合了心理学原理与文学叙事的精髓。 权威性与科学性： 本书的内容并非凭空捏造，而是基于儿童发展心理学、教育心理学等学科的最新研究成果。每一则故事的背后，都蕴含着对儿童心理发展规律的深刻洞察。 趣味性与可读性： 我们深知，再好的内容，如果枯燥乏味，也难以触及孩子的心灵。因此，本书的故事选材严谨，语言生动活泼，情节跌宕起伏，能够深深吸引孩子的注意力，让他们在不知不觉中吸收知识。 操作性与实践性： 本书不仅提供了精彩的故事，更重要的是，为家长和教育者提供了可操作的指导。在每个故事之后，都会附带“给家长/老师的悄悄话”栏目，提供针对性的讨论话题、引导孩子思考的问题，以及在家中或课堂上可以进行的延伸活动，帮助将故事的教育价值最大化。 普适性与本土化： 本书的故事内容具有广泛的适用性，能够帮助不同年龄段、不同文化背景的孩子。同时，在故事的改编和引导中，也融入了中国传统文化中关于品德、家庭、人际关系等方面的智慧，更贴近本土文化语境。 谁适合阅读这本书？ 《故事的力量：点亮儿童心灵的心理地图》是一本献给所有关心孩子成长的人的礼物。 家长： 无论是希望为孩子提供高质量亲子阅读时光，还是希望在日常生活中更科学、更有效地引导孩子的情绪和行为，这本书都是您不可或缺的伙伴。 幼儿园教师与小学教师： 这本书将成为您在心理健康教育、品德教育、语言表达等课程中的宝贵素材库，能够帮助您设计出更具吸引力和实效性的教学活动。 儿童心理咨询师： 本书可以作为辅助治疗的工具，通过故事引导孩子表达内心感受，促进心理疏导。 对儿童心理发展感兴趣的任何人： 无论您是否为人父母或为人师长，只要您对如何更好地理解和支持儿童的成长感兴趣，这本书都能为您带来启发。 结语 在成长的道路上，每一个孩子都需要一盏明灯，照亮他们前行的方向；都需要一张地图，帮助他们识别内心的风景。 《故事的力量：点亮儿童心灵的心理地图》正是这样一本充满智慧与温度的书。它用故事的语言，解读儿童的内心世界；用爱的力量，滋养孩子的健康成长。我们相信，通过阅读这些故事，孩子们将学会更好地爱自己、爱他人，勇敢地面对生活的挑战，最终成长为独立、自信、善良、有责任感的个体。让我们一起，用故事的力量，为孩子绘制出一幅闪耀着希望与阳光的心灵地图。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《中外故事在心理课程中的应用（发展性心理教育丛书）》就充满了吸引力。我一直在寻找能够将心理教育以一种更生动、更贴近生活的方式融入日常教学的途径，而“故事”这个概念，恰恰击中了我内心的需求。很多时候，理论的灌输往往不如一个引人入胜的故事来得更有力量。我非常期待书中能够呈现丰富的、具有代表性的中外故事，并且能够详细地阐述这些故事如何被巧妙地运用到心理课程中。我设想，这本书或许会提供具体的教学案例，例如，如何通过一个关于友谊的故事，来引导孩子们讨论合作与分享的重要性；或者如何通过一个关于克服困难的寓言，来激发他们面对挑战的勇气。更吸引我的是“发展性心理教育”这个词。这意味着这本书不仅仅是针对某个年龄段或者某个特定的心理问题，而是贯穿于个体的整个成长过程。我希望看到书中能够提供不同阶段、不同主题的故事应用方案，例如，如何通过故事帮助幼儿建立安全感，如何通过故事引导青少年探索自我身份，如何通过故事帮助成年人处理职场压力等等。我期待这本书能够成为一本实用性极强的指南，让心理教育不再是枯燥的理论，而是充满趣味和智慧的实践。

评分☆☆☆☆☆

“中外故事在心理课程中的应用”这个书名，让我立刻联想到那些隐藏在民间、流传在世界各地的经典故事，它们似乎总能触及人类内心深处最柔软的地方。心理教育，对我而言，一直是一个既重要又有些难以触及的领域。而用故事这种极具普遍性和感染力的方式来推广心理教育，这无疑是一个充满智慧的切入点。我非常好奇，书中会收录哪些故事？是那些耳熟能详的童话，还是更深邃的寓言？它们又如何被巧妙地转化为能够触动人心、引导思考的心理教育工具？我期待这本书能够提供一些非常具体的应用指导，比如，在面对孩子因挫折而沮丧时，如何选择一个合适的故事来鼓励他们；或者在处理青少年间的冲突时，如何借助故事来引导他们理解他人的立场。副标题“发展性心理教育丛书”更是加深了我对这本书的期待。它意味着这本书不仅仅关注当下的心理状况，更着眼于个体的长期成长和潜能的激发。我希望看到书中能够提供一些能够促进个体在不同发展阶段形成积极心理品质的方法，例如，如何通过故事帮助幼儿建立规则意识，如何帮助青少年形成健全的人格，如何帮助成年人保持内心的平衡与成长。我相信，这本书将会是一本能够滋养心灵、启迪智慧的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

《中外故事在心理课程中的应用（发展性心理教育丛书）》这个书名，对我来说，就像是一颗闪亮的启明星。我一直在寻找一种能够将心理教育的理论与实践完美结合的途径，让心理健康教育不再是空洞的口号，而是能够真正触及心灵、引导成长的有效方法。故事，在我看来，是连接理论与实践的最佳桥梁。它以最直观、最生动的方式，传递着深刻的道理，能够引发共鸣，激发思考。我非常期待书中能够呈现丰富多样的中外故事，这些故事是否能够跨越文化的藩篱，触及人类共通的情感和价值观？它们又如何被作者巧妙地解析，并转化为能够应用于心理课程的具体教学策略？我设想，书中会包含许多极具操作性的案例，例如，如何通过一个关于成长的寓言，来引导青少年认识青春期的迷茫与挑战；又或者如何通过一个关于接纳与包容的故事，来促进儿童的人际交往能力。副标题“发展性心理教育丛书”更是让我对这本书充满了信心。它意味着这本书将关注个体从童年到成年的整个心理发展过程，提供一套系统性的、能够促进个体全面发展的心理教育方案。我希望这本书能够帮助我更好地理解不同年龄段个体的心理需求，并运用故事的力量，引导他们健康、快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

“中外故事在心理课程中的应用”这个书名，首先就引起了我的强烈好奇。在我看来，心理学，尤其是发展性心理学，常常被认为是一门比较抽象的学科，它涉及许多理论概念和模型，对于一些人来说，理解起来可能有些门槛。而将“故事”引入心理课程，这本身就是一个极具创意的想法。故事具有天然的亲和力和感染力，能够以一种更柔和、更易于接受的方式，将复杂的心理学道理传递给读者。我特别想知道，书中究竟收录了哪些中外故事？这些故事是如何被挑选出来的？它们各自又对应着哪些心理学的主题或发展目标？例如，是否会有一些关于勇气、毅力、同情心、解决冲突的故事？它们又如何帮助学生在成长的过程中，建立起健康的心理品质？“发展性心理教育丛书”这个定位，也让我对这本书寄予了厚望。它暗示着这本书不仅仅是解决眼前的心理问题，更是着眼于个体从童年到成年的整个生命历程，关注他们在不同发展阶段的心理需求和成长规律。我期待书中能够提供一系列具有操作性的心理课程方案，这些方案能够指导教育者如何巧妙地运用这些故事，在课堂上引发学生的共鸣，激发他们的思考，从而促进他们整体心理素质的提升。我深信，一本能够将古老智慧与现代心理学完美结合的书籍，必将成为教育者和家长们的宝贵财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字《中外故事在心理课程中的应用（发展性心理教育丛书）》，光是听着就觉得很有分量，而且“发展性心理教育丛书”这个副标题，瞬间就把我的期待值拉满了。我一直对心理教育领域颇感兴趣，但总觉得理论性的东西比较枯燥，难以落地。这本书的切入点，选择用“故事”作为载体，这对我来说简直是一拍即合。故事的魅力在于它的感染力，它能将抽象的道理具象化，让人们在潜移默化中理解和接纳。我尤其期待书中能够呈现一些我从未接触过的中外经典故事，并且能够详细地解析这些故事背后所蕴含的心理学原理。要知道，很多古老的寓言或者神话，其实都隐藏着深刻的人生智慧和心理规律。如果这本书能够将这些故事与现代心理学理论相结合，并且提供切实可行的心理课程应用方案，那将是我莫大的惊喜。我设想，这本书或许会包含一些案例分析，说明如何在课堂上通过讲述某个故事，来引导学生讨论某个特定的心理主题，比如如何处理情绪、如何建立自信、如何理解他人等等。而且，“发展性”这个词也暗示着这本书不仅仅是解决当下的问题，更是着眼于个体的长期成长和潜能的激发。这让我非常好奇，书中将如何通过故事来促进个体在不同成长阶段的心理发展。我非常看好这本书，觉得它会是一本既有深度又有广度，并且极具实践价值的读物。

评分☆☆☆☆☆

《中外故事在心理课程中的应用（发展性心理教育丛书）》，这个书名本身就充满了智慧和吸引力。我一直相信，教育的最终目的在于人的成长，而心理教育是促进这种成长的核心。然而，如何让心理教育更具生命力、更贴近人心，是我一直在探索的领域。故事，这个古老而又充满力量的载体，无疑是实现这一目标的绝佳途径。我非常好奇，书中将如何精选那些能够触及心灵、启发智慧的中外经典故事？这些故事又将如何被作者巧妙地解读，并转化为能够指导心理课程设计的有效工具？我期待书中能够提供具体的应用方法，例如，如何通过一个关于勇气的故事，来帮助孩子们克服对未知的恐惧；或者如何通过一个关于合作的寓言，来引导青少年理解团队的力量。更令我兴奋的是“发展性心理教育”这个概念。它暗示着本书将不仅仅关注问题的解决，更着眼于个体的持续成长和潜能的开发。我希望看到书中能够提供一系列贯穿个体生命历程的心理教育方案，帮助他们在人生的不同阶段，都能健康、积极地发展。我相信，这本书将是一本能够滋养心灵、启迪智慧的宝藏，为教育工作者和所有关注成长的人们提供宝贵的启示。

评分☆☆☆☆☆

初拿到《中外故事在心理课程中的应用（发展性心理教育丛书）》这本书，内心涌起一股莫名的激动。作为一名在教育一线摸爬滚打多年的教师，我深切体会到，心理教育的推广和普及并非易事，尤其是在传统的课堂教学模式下，如何让学生主动接受、深入理解，一直是困扰我的难题。而这本书的出现，恰恰提供了一个令人眼前一亮的解决方案——那就是“故事”。故事，多么古老而又充满力量的载体！它穿越时空，跨越文化，用最生动、最形象的方式触动人心。我迫切地想知道，书中是如何精挑细选中外经典故事的？这些故事是否都是耳熟能详的，还是会挖掘出一些鲜为人知却又寓意深刻的宝藏？更重要的是，作者如何将这些故事与发展性心理教育紧密结合？我期待书中能够提供详细的课程设计思路，比如，针对特定年龄段的学生，如何选择合适的故事，如何引导他们进行讨论，如何将故事中的情节与他们的实际生活经验联系起来，从而帮助他们认识自我、接纳自我、发展自我。我相信，这本书中的故事，绝不仅仅是简单的故事讲述，而是经过精心设计的心理教育工具，它能够帮助学生们在享受阅读乐趣的同时，潜移默化地获得心理上的成长和启发。我预感，这本书将是我在心理教育领域的一本必备参考书，能够为我的教学工作带来新的思路和方法。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《中外故事在心理课程中的应用（发展性心理教育丛书）》这个书名时，我脑海里立刻浮现出无数个画面：孩子们围坐在一起，聚精会神地听着老师讲述一个古老而又充满智慧的故事，他们的眼睛里闪烁着好奇与思考的光芒。心理教育，对我来说，一直是教育中最具挑战性也最令人期待的部分，而如何将它有效地、有吸引力地融入到课程中，一直是我不断探索的课题。这本书的名字，恰恰点明了一个我一直认为非常有效的方法——利用故事。故事的魅力在于它的普适性和感染力，它能够跨越年龄、文化和背景的界限，直接触及人们的情感和认知。我迫切地想知道，这本书究竟会收录哪些中外经典故事？这些故事又是如何被精心挑选，以服务于特定的心理教育目标？例如，是否会有关于勇敢面对恐惧、学会理解他人、以及处理人际关系的故事？更重要的是，我期待书中能够提供详实的课程设计思路，指导教育者如何将这些故事转化为实际的教学活动，如何在课堂上引发学生们积极的讨论和反思，最终达到促进他们心理成长的目的。“发展性心理教育”的定位，更让我认为这本书具有长远的价值，它不仅仅是解决眼前的心理困境，更是着眼于个体在一生中的心理健康和全面发展。我深信，这本书将会为我打开一扇新的大门，为我的心理教育实践带来无限可能。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，《中外故事在心理课程中的应用（发展性心理教育丛书）》，光听着就让人觉得内容丰富且意义深远。我一直认为，心理教育是塑造健全人格的关键，但如何在枯燥的理论之外，找到一种能够真正打动人心、引发共鸣的方式，是我一直在思考的问题。故事，就是我心中理想的答案。故事以其独特的魅力，能够将抽象的心理概念具象化，让学习者在不知不觉中理解和接纳。我特别想知道，书中收录了哪些来自不同文化背景的经典故事？它们是如何被作者精心挑选，以服务于特定的心理教育主题，例如情绪管理、自信心培养、人际交往、挫折应对等？更让我期待的是“发展性心理教育”这个词。这表明本书不仅仅是针对某个特定的年龄段或问题，而是着眼于个体从出生到成长的全过程，关注他们在不同阶段的心理发展需求和挑战。我希望看到书中能够提供详细的课程设计和实践指导，如何将这些故事巧妙地融入到心理课程中，如何引导学生进行深入的思考和讨论，从而促进他们自我认知、自我接纳以及潜能的发展。这本书，对我而言，无疑是一份珍贵的礼物，将为我的教育实践带来新的启发和动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，《中外故事在心理课程中的应用（发展性心理教育丛书）》，听起来就充满了人文关怀和教育的深度。我一直认为，心理教育不仅仅是枯燥的理论知识，更应该是一种潜移默化的引导，一种润物细无声的影响。而故事，正是实现这一目标的绝佳载体。它能够用最生动、最形象的方式，触及人们内心深处的情感，引发共鸣，从而达到教育的目的。我迫切地想知道，书中将如何挑选那些能够跨越文化、触及人性的中外经典故事？这些故事背后又蕴含着怎样的心理学原理和人生智慧？更重要的是，我期待书中能够提供详实的课程设计思路，指导教育者如何将这些故事巧妙地融入到心理课程中，如何通过故事引导学生进行思考、讨论，以及解决他们在成长过程中遇到的各种心理困惑。副标题“发展性心理教育丛书”也让我对这本书寄予厚望，它意味着本书不仅仅是解决眼前的问题，更是着眼于个体从童年到成年的整个生命周期，关注他们在不同发展阶段的心理需求和成长规律。我深信，这本书将会是一本集故事性、理论性、实践性于一体的宝贵著作，为推动心理教育的普及和深化提供重要的支持。