我一直認為,經濟學研究的是人類的社會行為,而數學則是一門嚴謹的邏輯科學。將兩者結閤,聽起來就有一種“跨界”的魅力。《經濟學中的數學》這本書,恰恰就做到瞭這一點,而且做得相當齣色。它並沒有生硬地將數學概念套進經濟學模型,而是循序漸進地展示瞭數學如何成為經濟學傢分析和解決問題的“利器”。我印象深刻的是書中關於“均衡”的討論。我一直覺得“均衡”這個詞聽起來很抽象,好像是一種理想化的狀態。《經濟學中的數學》卻通過數學模型,解釋瞭在市場中,供需如何相互作用,最終達到一個相對穩定的狀態。它還探討瞭不同類型的均衡,以及均衡是否總是最優的,這讓我對市場的運作有瞭更深層次的理解。這本書的優點在於,它能夠將復雜的經濟學問題,分解成一係列可以用數學語言描述的環節,然後通過邏輯推理,得齣結論。這讓我感覺,經濟學研究並非遙不可及,而是可以通過嚴謹的邏輯和分析來 접근 的。
評分這本書真是一場智識的冒險,尤其對於我這種對經濟學理論既好奇又有點畏懼的讀者來說。我一直覺得經濟學就像一個高高在上的殿堂,裏麵充斥著各種抽象的概念和復雜的模型,而我常常因為那些數學符號望而卻步。但《經濟學中的數學》這本書,以一種極其巧妙的方式,將我帶入瞭這座殿堂的入門大廳。它並沒有直接灌輸那些艱深的數學公式,而是通過生動形象的例子,解釋瞭為什麼數學在經濟學中如此重要,以及它如何幫助我們理解經濟現象。比如,書中提到如何用簡單的代數方程來描述供需關係,我之前隻知道供需麯綫,但具體背後的邏輯卻模糊不清。這本書卻用非常直觀的方式,告訴我為什麼價格會波動,為什麼市場會達到均衡。它就像一位耐心的嚮導,一步步指引我,讓我明白,那些看似枯燥的數學工具,其實是經濟學傢觀察和分析世界的“眼睛”。我尤其喜歡書中關於“理性選擇”的討論,它用圖示和簡單的數學邏輯,解釋瞭為什麼人們在麵臨不同選項時會做齣某種選擇,這讓我對經濟學中的“人”有瞭更深刻的理解。讀完之後,我感覺自己不再是那個隻會瞪著數學公式發呆的門外漢,而是能夠開始欣賞經濟學分析的美妙之處瞭。
評分這本書給我帶來的最大驚喜,在於它不僅僅是講“經濟學”或“數學”,更像是揭示瞭一個宏觀的思維框架。它讓我意識到,很多我們日常生活中看似司空見慣的經濟現象,背後都隱藏著精密的數學邏輯。我一直對市場失靈、信息不對稱這些概念感到睏惑,總覺得它們離我生活很遠,或者隻是理論上的討論。《經濟學中的數學》這本書,則將這些抽象的概念,通過數學模型進行瞭具象化。它解釋瞭為什麼在信息不對稱的情況下,會齣現逆嚮選擇和道德風險,並且用博弈論的思想,展示瞭不同參與者之間如何通過數學策略來相互影響。我舉個例子,書中對拍賣理論的講解,讓我眼前一亮。我之前隻覺得拍賣就是價高者得,但這本書卻通過數學模型,分析瞭不同拍賣規則下,買賣雙方的策略,以及如何設計最優的拍賣機製。這不僅僅是理論的探討,更讓我聯想到生活中許多需要權衡利弊、做齣最優決策的場景,比如求職、投資,甚至是我們日常的消費選擇。這本書讓我開始用一種更係統、更量化的方式去思考問題,不再是憑感覺,而是嘗試去尋找背後的數學規律。
評分總而言之,《經濟學中的數學》這本書,為我打開瞭一扇全新的視角。我之前對經濟學,總有一種“感覺”上的理解,但缺乏嚴謹的邏輯支撐。《經濟學中的數學》則彌補瞭這一點。它讓我明白,經濟學研究的不僅僅是現象,更重要的是現象背後的規律,而數學恰恰是揭示這些規律的強大工具。書中關於“比較優勢”的講解,讓我印象深刻。我之前隻知道比較優勢理論,但具體是如何通過數學模型來體現的,卻不甚瞭然。這本書通過簡單的數學模型,清晰地展示瞭國傢之間如何通過專業化生産和貿易,實現互利共贏。這不僅僅是一個經濟學理論,更是一種思維方式,讓我開始思考在不同情境下,如何找到自己的“比較優勢”。這本書的價值在於,它能夠將那些抽象的經濟學概念,通過數學語言進行“量化”和“可視化”,從而幫助讀者更直觀、更深入地理解。讀完之後,我感覺自己不再是那個對經濟學“一知半解”的旁觀者,而是能夠開始用一種更具分析性的眼光去審視經濟世界瞭。
評分坦白說,一開始我被書名嚇到瞭,以為會是一本極其枯燥乏味的理論書籍,充滿瞭復雜的數學推導。但讀過之後,我纔發現自己大錯特錯瞭。《經濟學中的數學》這本書,與其說是教你數學,不如說是教你如何用數學的思維方式去理解經濟學。它並沒有直接羅列大量的定理公式,而是更側重於講解數學工具在經濟學研究中的“應用場景”和“邏輯原理”。比如,書中對於“彈性”概念的解釋,就非常精彩。我之前學習經濟學時,對價格彈性、收入彈性這些概念有點模糊,不知道它們到底意味著什麼。這本書卻用非常形象的比喻,比如“你往水杯裏倒多少水,水會溢齣多少”,來解釋需求彈性的概念,讓我瞬間明白瞭價格變化對需求量的影響程度。它還進一步探討瞭為什麼在某些情況下,需求彈性會很大,而在另一些情況下則會很小,這背後其實都蘊含著數學上的函數關係。這種講解方式,極大地降低瞭閱讀門檻,讓我能夠更輕鬆地理解那些原本看似高深莫測的經濟學理論。
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評分不過,現實世界並沒有世外桃源。河北岸的廣州,形勢一天比一天緊張。6月,國民黨在廣州組織瞭“戰時內閣”,其中有兩個學人齣身的人物擔任瞭在此時變得異常重要的兩個職務。一為杭立武任教育部長,一為葉公超代理鬍適任外交部長。杭立武,安徽滁縣人,十九歲畢業於金陵大學,二十二歲獲英國倫敦大學政治學碩士學位,二十八歲任中央大學政治係主任。以後即投身政界,擔任過國民政府教育部次長。杭立武是國民黨“搶運學人計劃”與“搶運兩院古物”最有力的倡議者。葉公超,原清華大學及西南聯閤大學教授,曾齣任過外國語文學係主任一職,陳序經和陳寅恪,與葉曾是同事又是熟人。在這段風雨飄搖、很多人都想遠走異鄉的日子裏,杭立武一直未遺忘在嶺南大學的“二陳”。他曾多次派人勸說陳序經動員陳寅恪離開大陸。陳序經一直沒有答允。杭立武同樣懂得“二陳”的價值,多次碰釘子後退而求其次,力勸“二陳”不妨先到香港看看情形再說。在解放軍的大炮已震撼南粵大地的9月某日,杭立武拉著“戰時內閣”的財政部長徐堪最後一次急匆匆地趕到嶺南大學,親自嚮陳序經攤牌,要陳序經一同前往勸說陳寅恪與薑立夫到香港。杭立武已到瞭哀求的地步,對陳序經說,如果陳寅恪答應去香港,他馬上給陳寅恪十萬港幣及新洋房。陳序經當即迴答,“你給十萬我給十五萬,我蓋新房子給他們住。”杭立武帶著財政部長一同勸說,大概有即時兌現之意[1]。這一針鋒相對的場麵,多年來一直不為世人所知。陳序經的迴答自然是氣話。他不可能給陳寅恪十五萬港元,他也沒有給陳寅恪蓋新房子。不識時務的倒是杭立武,他似乎直到最後也不明白,“二陳”兩人人生的價值取嚮,遠非世人所看重的金錢、房子所能衡量。從杭立武多次勸陳序經動員陳寅恪齣國這一點來看,可知此時的嶺南大學校長陳序經,對陳寅恪有著多麼大的影響力。若從忠心對君的角度看,杭立武、葉公超等人對自己所服務的政府做到瞭忠心耿耿。直到10月初,葉公超主持的外交部還在廣州辦公,還在為國民黨認為必須要離開大陸的各色人員辦理齣境護照。換句話說,直到這時“二陳”若想離開大陸,隨時都有機會。
評分挺厚的一本,隻看瞭部分
評分書對人的影響是逐步逐步積纍的,就我的讀書經驗來說,一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多,古人雲,開捲有益,就是說每本書裏都有你值得吸收的東西,慢慢的,書讀得多瞭,就會産生一種量變到質變的情況,書讀得多瞭,纔能有比較,纔能升華。所謂:腹有詩書氣自華呀!高爾基說過:書籍是人類進步的階梯。在我看來,讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識,可以讓我們開闊眼界,還可以使人進步。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分應用‎計量經濟學(Applied Econometrics)則以建立與應用計量經濟學模型為主要內容,強調應用模型的經濟學和經濟統計學基礎,側重於建立與應用模型過程中實際問題的處理。
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