孩子的世界：從嬰兒期到青春期（第11版） [A Child’s World:Infancy through Adolescence] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 黛安娜·帕帕拉，薩莉·奧爾茲，露絲·費爾德曼 著，郝嘉佳，嶽盈盈，陳福美 等 譯

圖書標籤:

• 兒童發展
• 兒童心理學
• 青少年心理學
• 育兒
• 傢庭教育
• 成長
• 嬰兒期
• 學齡期
• 青春期
• 發展心理學

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115298546

版次：1

商品編碼：11168061

包裝：平裝

外文名稱：A Child’s World:Infancy through Adolescence

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

頁數：656

字數：876

編輯推薦

　　1、《孩子的世界：從嬰兒期到青春期》是一本關於兒童發展的心理百科書，它由三位作者結閤自己身為母親的經驗和所具有的兒童發展的專業知識而寫成。自1975 年首次齣版以來，不斷再版，在美國市場上一直是同類書中的領導者品牌，深受廣大讀者歡迎。
　　2、《孩子的世界：從嬰兒期到青春期》介紹瞭兒童發展過程的規律，有針對性地就某些突齣的發展問題提齣瞭對策，比如“如何應對可怕的兩歲”，這些對於育兒具有非常強的實踐意義。
　　3、《孩子的世界：從嬰兒期到青春期》文字通俗、插圖精美，內容科學、客觀、全麵、生動且貼近生活。它集知識性和趣味性於一體，是每個關注孩子健康發展的人必備的優秀讀物。
　　4、《孩子的世界：從嬰兒期到青春期》譯者團隊成員都是兒童發展領域內的研究生，具有深厚的專業知識，她們懷抱著對學術和生活的熱情完成瞭本書的翻譯。同時，本書的齣版也是送給作為母親和即將成為母親的她們自己的禮物。

內容簡介

　　《孩子的世界：從嬰兒期到青春期》分為6編，共17章。它從懷孕開始係統全麵的揭示瞭一個新生命誕生和發展的曆程。第1編“走進孩子的世界”告訴你兒童發展科學傢如何研究孩子的發展，指齣遺傳和環境共同影響孩子的成長；第2編“人之初”闡述瞭懷孕、胎兒發育、産前護理、分娩、新生兒的特徵等知識，並就這些過程中可能麵臨的風險給齣瞭建設性的指導；第3～6編分彆從生理、認知和心理社會三個方麵探討“嬰兒期和學步期”、“兒童早期”、“兒童中期”以及“青少年期”孩子的成長過程，揭示瞭0～18歲兒童大腦、身體、視覺、聽覺、語言、思維、情緒、信任、道德、行為等方麵的特徵，揭示齣兒童發展的規律。
　　《孩子的世界：從嬰兒期到青春期》是一本集科學性、知識性和指導性於一體的好書，適閤發展心理學、教育學專業的學生和研究人員，以及關注孩子發展的父母和兒童教育培訓機構的人員閱讀。

作者簡介

　　黛安娜·帕帕拉（Diane E. Papalia），威斯康星大學教授，發展心理學博士。她在眾多知名的專業雜誌上發錶瞭大量文章。其中大多數是關於人的認知發展的，這是其研究的主要關注點。帕帕拉博士在智力發展及其影響因素研究領域頗有建樹。她與薩莉·奧爾茲、露絲·費爾德曼閤著的暢銷教科書《發展心理學》現已更新到第10 版。
　　薩莉·奧爾茲（Sally Wendkos Olds），一流的職業作傢，她已在一些專業雜誌上發錶過200 多篇文章，同時也有7 本麵嚮普通讀者的著述問世，另外她還與帕帕拉博士閤著瞭三本教材。她所寫的書籍主題寬泛，既有專業教科書也有普通讀物，其中 《多動癥兒童的養育》一書榮獲美國國傢醫學協會傢庭服務奬。她畢業於賓夕法尼亞大學，主修英國文學，輔修心理學。讀書期間，她當選為美國大學優等生之榮譽學會學員，並以優異的成績畢業。
　　露絲·費爾德曼 （Ruth Duskin Feldman），一流的職業作傢和教育傢，她參與瞭《發展心理學》的第4 版、第7 版、第8 版、第9 版和第10 版的寫作，同時也參與瞭《孩子的世界》的第8 版、第9 版、第10 版和第11 版的更新。她還是《成人發展、老齡化和兒童發展》一書的閤著者。她曾經是一位教師，對小學到大學的各個年齡階段的學生有深入和實際的瞭解，具有豐富的教育經驗。她為多傢報紙和雜誌撰稿，並通過媒體嚮全國各地作關於教育和天纔兒童的演講。她畢業於西北大學，成績優異，並被選為美國大學優等生之榮譽學會學員。
　　譯者簡介：
　　郝嘉佳，天津師範大學心理與行為研究院助理研究員，北京師範大學心理學院博士畢業。
　　嶽盈盈，山東省民意調查中心研究員，北京師範大學心理學院碩士畢業。
　　陳福美，北京師範大學腦與認知科學研究院助理研究員，北京師範大學腦與認知科學研究院博士畢業。
　　郭素然，北京師範大學社會發展與公共政策學院博士後，北京師範大學心理學院博士畢業。
　　趙　敏，北京風行在綫技術有限公司用戶研究工程師，北京師範大學心理學院碩士畢業。

精彩書評

　　《孩子的世界》內容全麵、科學，是一本從嬰兒期到青春期兒童心理發展的百科全書，此中譯本的高質量齣版，為中國的傢長們帶來瞭新的教育觀念和指導性建議。
　　——陳英和 教授 北京師範大學心理學院發展心理研究所

目錄

第一編　走進孩子的世界
第1 章　研究一個孩子的世界
第2 章　孩子的世界：我們如何去探索

第二編　人之初
第3 章　孕育新生命
第4 章　懷孕與産前發育
産前發育：三個階段
胚芽期（受精~2周）
胚胎期（2~8周）
胎兒期（第8周至齣生）
産前發育：環境的影響
母親的因素
父親的因素
産前檢查與護理
産前護理的差異
孕前護理的需求
第5 章　分娩與新生兒
分娩與人類文化：分娩發生的變化
降低分娩風險
當代的分娩環境
分娩過程
分娩階段
胎兒電子監測儀
陰道分娩和剖腹産
藥物分娩與非藥物分娩
新生兒
新生兒的大小和外貌
身體係統
醫學和行為評估
覺醒狀態及活動水平
分娩並發癥及其後果
齣生時體重輕
過度成熟
死　胎
支持性環境能夠戰勝齣生並發癥導緻的
後遺癥嗎
新生兒與父母
分娩與連結
新生兒對母親的需要
父親的角色
育兒：跨文化的視角

第三編　嬰兒期和學步期
第6 章　個體齣生後前三年的生理發展與健康
發育與營養
發育模式
營　養
腦和反射性行為
腦發育
早期無條件反射
塑造腦：經驗的作用
早期感知能力
觸覺和痛覺
嗅覺和味覺
聽　覺
視　覺
運動技能發展
運動技能發展的裏程碑
運動技能的發展和感知覺
埃莉諾和詹姆士·吉布森的知覺生態論
運動發展由何而來：西倫的動力係統論
文化對運動發展的影響
健　康
嬰兒死亡率
免疫力促進健康
兒童虐待：虐待和忽視
虐待：事實及數據
起作用的因素：生態學觀點
幫助受虐待兒童的傢庭擺脫睏擾
虐待的長期影響
第7 章　齣生後前三年的認知發展
研究認知發展：六種視角
行為主義視角：學習的基本機製
經典條件反射和操作性條件反射
嬰兒的記憶
心理測量學視角：發展測驗和智力測驗
嬰幼兒心理測驗
評估傢庭環境的影響
早期乾預
皮亞傑關於兒童思維發展的理論：感知運動
階段
感知運動階段的亞階段
模仿能力的發展時間是否早於皮亞傑所認為
的時間
關於客體和空間知識的發展
評價皮亞傑的感知運動階段理論
信息加工法：知覺與錶徵
習慣化
視覺和聽覺信息加工能力
信息加工對智力發展的預測作用
信息加工與皮亞傑關於兒童能力發展的理論
因果關係
認知神經學視角：大腦的認知結構
社會-情境視角：在與照料者的互動中學習
語言的發展
語言的演變
早期語言發展的順序
早期語言的特徵
語言獲得的經典理論：先天與後天之爭
影響語言發展的因素
為識字做準備：大聲閱讀的好處
第8 章　齣生後前三年的心理社會發展
心理社會發展的基礎
情　緒
氣　質
嬰兒的發展問題
信任的發展
依戀的發展
與照料者的情感交流：互動管理
社會參照
學步期的發展問題
自我感知的齣現
自主性的發展
道德的發展：社會化和內化
男嬰和女嬰之間的差異
嬰兒期和學步期的性彆差異
父母是怎樣塑造性彆差異的
與其他兒童的交往
兄弟姐妹
獨生子女的社會化
職業父母的孩子
母親就業的影響
早期的嬰兒照料

第四編　兒童早期
第9 章　兒童早期的生理發展與健康
生理發展的各個方麵
身體發育和變化
營養：預防肥胖
營養不良
口腔衛生
睡眠模式和問題
睡眠睏擾與失調
尿　床
運動技能發展
大運動技能和精細運動技能
藝術發展
左/右利手
健康與安全
意外傷害和死亡
健康：環境影響
第10 章　兒童早期的認知發展
皮亞傑學派：前運算階段的兒童
前運算思維的發展
前運算思維的不成熟錶現
年幼兒童有心理理論嗎
信息加工取嚮：記憶的發展
基本過程和能力
再認和迴憶
兒童期記憶的形成和保持
智力：心理測量和維果斯基取嚮
傳統的心理測量
智力測量的影響因素
基於維果斯基理論的測驗和教學
語言發展
詞　匯
語法和句法
語用學和社交言語
語言發展遲緩
為讀寫作準備
兒童早期的教育
幼兒園的目標和類型
當代的學前教育項目
學前班的孩子
第11 章　兒童早期的心理社會發展
自我的發展
自我概念和認知發展
自　尊
情緒理解和調節
埃裏剋森：主動對內疚
性　彆
性彆差異
性彆發展的各種觀點
遊戲：兒童早期的活動
遊戲的認知水平
遊戲的社交維度
性彆對遊戲的影響
文化對遊戲的影響
父母教養
訓練方式
教養風格
特殊行為
親社會行為
攻擊行為
恐　懼
和其他兒童的關係
兄弟姐妹--或者沒有兄弟姐妹
玩伴和朋友

第五編　兒童中期

第六編　青春期
第15 章　青春期的生理發展與健康
青春期：發展的過渡期
青春期是一種社會建構
青春期：危險和機遇並存的時期
發育期：兒童期的結束
發育期如何開始：荷爾濛變化
發育期和性成熟開始的時間、標誌和次序
早熟和晚熟的心理效應
青春期的腦發育
生理與心理健康
健康問題與健康行為
身體活動
睡眠需求
營養和飲食障礙
服用和濫用藥物
抑鬱癥
青春期死亡
保護性因素：健康的環境
第16 章　青春期的認知發展
認知成熟的特徵
皮亞傑理論的形式運算階段
艾爾坎：青少年思維的不成熟性
語言發展
青春期信息加工的變化
道德發展
柯爾伯格的道德推理理論
吉利根的理論：關懷道德
親社會行為和誌願者行為
教育和就業問題
學業成績的影響因素
中學輟學
準備繼續深造或參加工作
第17 章　青春期的心理社會發展
尋求自我同一性
埃裏剋森：同一性與同一性混亂
瑪西婭：同一性狀態--危機期與承諾
同一性形成的性彆差異
同一性形成的種族因素
性特徵
性取嚮和性同一性
性行為
性傳染病（STDs）
青少年懷孕與分娩
與傢庭和同伴的關係
青春期叛逆是虛構的嗎
時間分配的變化與人際關係的變化
青少年與父母
青少年和兄弟姐妹
同伴和朋友
反社會行為與青少年犯罪
淪為少年犯：遺傳因素和神經學因素
淪為少年犯：傢庭、同伴和社區影響是
如何互相作用的
長遠展望
預防和治療行為不良
成年初顯期

前言/序言

探索孩子的成長之旅：一部關於生命早期到青春期的全麵指南 在浩瀚的兒童發展研究領域，有一部著作，它如同一位經驗豐富的嚮導，循序漸進地帶領我們穿越孩子生命中最具變革性的時期。這部作品，並非一本普通的育兒手冊，而是集結瞭心理學、教育學、社會學等多學科的前沿洞察，深入剖析從呱呱墜地的嬰兒到羽翼漸豐的青少年，個體生理、認知、情感和社會性發展的復雜軌跡。它旨在為每一位關心孩子成長的人提供一個紮實、全麵且富有啓發性的視角，幫助我們理解孩子行為背後的深層原因，並以更科學、更有效的方式支持他們的成長。 這部著作的視野之宏大，體現在它對孩子成長各個階段的細緻描摹。它首先將目光投嚮瞭生命最初的旅程——嬰兒期。從新生兒反射性的互動，到眼神的交流，再到咿呀學語的最初嘗試，作者細緻入微地記錄瞭嬰兒在感官、運動、認知和情感上的飛速進步。我們瞭解到，即使是微小的抓握動作、一聲啼哭，都蘊含著個體對外界環境的積極探索和對自身發展的早期規劃。書中對依戀理論的深入探討，解釋瞭父母與嬰兒之間早期建立的情感聯結如何成為孩子未來人際關係和社會適應的基石。嬰兒如何學習理解世界，如何開始形成自我概念，這些在書中都得到瞭生動的闡釋，讓我們得以窺見生命的最初火花是如何點燃的。 隨著孩子進入幼兒期，世界在他們眼中變得更加廣闊而有趣。這本書對這一時期的描述，充滿瞭對孩子旺盛好奇心和創造力的贊美。語言能力的爆炸式增長，使他們能夠更清晰地錶達自己的需求和想法，也標誌著他們思維能力的進一步發展。邏輯思維的萌芽，對抽象概念的初步理解，以及遊戲在學習和發展中的核心作用，都是書中重點關注的方麵。我們在這裏看到，孩子們如何在玩耍中學習規則，如何在角色扮演中體驗不同的社會角色，如何在解決簡單問題的過程中培養解決問題的能力。同時，自主性的覺醒，對“我”的認知，以及規則意識的初步建立，也為他們未來的獨立發展奠定瞭基礎。 學齡前期和童年期的孩子，則進入瞭一個更為復雜的社會和學習環境。這本書詳細闡述瞭他們在認知上的飛躍，如 the concrete operational stage，他們開始能夠理解守恒、分類和排序等概念，邏輯思維變得更加靈活。同時，學業的開始，使他們接觸到更廣泛的知識和技能，閱讀、寫作、數學等能力的培養，不僅是知識的積纍，更是他們理解世界、與他人溝通的重要工具。社會性發展在這個階段也變得尤為突齣。友誼的建立和維護，閤作與競爭的體驗，道德感的萌芽，以及對社會規範的理解，都深刻影響著孩子的社交能力和人格形成。書中對兒童同伴群體動力學的分析，對欺淩、排斥等現象的探討，以及如何引導孩子建立健康的社交關係，都為傢長和教育者提供瞭寶貴的指導。 青春期，則是一個充滿挑戰與機遇的轉型時期。本書對青春期的描繪，既有對生理巨變的詳盡說明，更有對心理和社會性發展的深刻洞察。性徵的成熟，以及由此帶來的身體形象的變化，常常是青少年自我認同探索的起點。認知上，他們開始進入 formal operational stage，能夠進行抽象思維、假設演繹和反思性思考，這使得他們能夠對更復雜的社會問題、倫理睏境進行思考，並形成自己的觀點。自我認同的危機與探索，是青春期最顯著的心理特徵之一。他們開始追問“我是誰？”，“我將來想做什麼？”，並在這個過程中嘗試不同的角色、價值觀和生活方式。傢庭關係的變化，從對父母的依賴轉嚮尋求獨立，但同時又渴望被理解和支持，這種矛盾心理的呈現，也讓傢長們能夠更好地理解孩子的掙紮。同伴群體的影響力在這個時期達到頂峰，友誼的深度和重要性不言而喻，但也伴隨著群體壓力和歸屬感的挑戰。 這部著作的價值，還在於它不僅僅是描述現象，更深入地探討瞭影響孩子成長的各種因素。遺傳與環境的交互作用，傢庭教育方式的多樣性及其對孩子的影響，學校環境的教育理念和實踐，以及更廣泛的社會文化背景，都被置於顯微鏡下進行審視。書中對不同文化背景下兒童成長差異的比較，也讓我們認識到，成長並非單一的綫性過程，而是受到多種力量共同塑造的復雜交織。 此外，本書還高度關注兒童的心理健康和福祉。它不僅強調瞭積極心理學在促進兒童幸福感中的作用，還提供瞭識彆和應對常見心理睏擾的策略，例如焦慮、抑鬱、學習障礙等。對兒童早期經曆創傷的關注，以及如何提供支持和乾預，也是書中不可或缺的部分。這體現瞭作者對於培養心理健康、 resilient 的個體的深切關懷。 總而言之，這部著作是一項關於人類生命早期到青春期發展的百科全書式的探索。它以嚴謹的學術態度，結閤生動的案例，為我們揭示瞭孩子成長過程中每一個階段的奧秘。它不是教你如何“控製”孩子，而是讓你“理解”孩子；它不是提供一成不變的“標準答案”，而是激發你獨立思考、因材施教的智慧。閱讀這本書，就如同走進一個充滿驚喜的成長迷宮，每一次翻頁，都能發現新的風景，每一次思考，都能獲得新的啓迪。它最終的目標，是賦能傢長、教育者和社會，讓我們能夠以更具同理心、更科學、更有效的方式，陪伴孩子們走過這段人生中最重要、最充滿可能性的旅程，幫助他們成為健康、快樂、有創造力、有責任感的個體。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本“嬰兒期到青春期”的著作，我最大的感受是它提供瞭一種既全麵又細膩的視角來觀察孩子們的成長軌跡。這本書仿佛是一本詳盡的指南，它沒有過多地陷入枯燥的學術理論堆砌，而是將復雜的發展階段拆解得井井有條，讓人能夠輕鬆地跟隨作者的思路，從一個剛剛降臨人世的小生命，一直追蹤到那個充滿矛盾和力量的青春期少年。我特彆欣賞它在描述不同年齡段孩子的心理需求和行為模式時，所展現齣的那種洞察力。比如，書中對“依戀關係”的探討，不僅僅停留在理論層麵，更是通過豐富的案例，展示瞭父母在不同情境下應該如何迴應孩子的情感信號，這對於初為人父母的人來說，無疑是定心丸。閱讀過程中，我常常會産生“原來如此”的豁然開朗之感，尤其是在處理那些看似棘手的發展“危機”時，作者提供的策略往往是基於深厚的兒童心理學研究，但語言卻異常親切，就像一位經驗豐富的鄰傢長輩在耳邊諄諄教誨，讓人感到既科學又溫暖。它真正做到瞭架起一座橋梁，連接瞭理論知識與日常育兒實踐。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀體驗上，這本書帶給我一種踏實和安心的感覺，仿佛手中握著一本經過時間檢驗的工具書，隨時可以翻閱，並從中汲取力量。我發現自己不再將孩子成長中的每一個“小插麯”視為災難，而是將其視為發展中的一個必然階段。比如，書中對學齡期兒童友誼復雜性的描述，精確地捕捉到瞭那種從單純的夥伴關係過渡到具有排他性和規範性的社交圈的過程，這讓我對孩子在學校裏經曆的那些“小小的失落”有瞭更深層次的理解和耐心。它提供瞭一種長遠的視角，讓我們能夠跳齣眼前的煩惱，關注到孩子長期的人格塑造。這本書的價值不在於它能告訴你明天早上該如何應對孩子突發的哭鬧，而在於它能幫你建立起一個穩固的信念體係：相信孩子的發展是有其內在規律的，而我們的任務，是提供最適宜的土壤和最堅定的支持，看著他們自然而然地嚮著成熟邁進。這是一種基於信任和尊重的教育哲學，令人心悅誠服。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排結構堪稱教科書級彆的典範，流暢而富有邏輯性，即便是初次接觸兒童發展學的人，也能毫無障礙地跟進。它的優勢在於它完美地平衡瞭“科學性”與“可讀性”。每一章的開頭都會有一個引人入勝的真實故事或經典實驗，瞬間抓住讀者的注意力，而章節末尾的總結和反思提示，又幫助讀者鞏固瞭核心概念。我個人認為，對於教育專業人士或者未來想從事相關領域工作的人來說，這本書的價值是毋庸置疑的，因為它提供瞭堅實的基礎知識體係。我尤其欣賞它對不同理論學派觀點的客觀呈現，比如行為主義、認知主義、生態係統理論之間的相互參照和補充，使得讀者能夠建立起一個多層次、不偏頗的認知框架。它不僅教會你“是什麼”，更教會你“為什麼會這樣”，這種深層次的知識構建，遠勝於那些隻提供“速效方法”的讀物。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，市麵上關於兒童成長的書籍汗牛充棟，但大多都聚焦於“如何快速解決問題”，這本書卻采取瞭一種更為沉靜、更具前瞻性的敘事方式。它更像是一部關於“理解”的書，而非“操控”的書。我喜歡它在描述各個發展裏程碑時所流露齣的那種尊重個體差異的態度。書中反復強調，發展不是一個標準的模闆，而是一條充滿變數的河流。當談到青春期的身份認同危機時，作者沒有簡單地貼上“叛逆”的標簽，而是深入剖析瞭青少年在大腦結構變化和獨立需求激增的雙重壓力下的復雜心境。這種細緻入微的共情能力，讓我作為一個旁觀者都能深切體會到那個年齡段的掙紮與探索。閱讀下來，我學到的最寶貴的一課是如何“等待”和“觀察”，而不是急於用成人的標準去套用孩子的天性，這對於培養一個內心強大、自主的孩子至關重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的震撼，更多是源自其對“環境影響”這一主題的深度挖掘。它不是一本隻關注孩子內在發展的書，而是將孩子放置在一個廣闊的社會文化背景下去審視。從傢庭結構的變化，到同伴關係的影響力，再到媒介接觸對認知發展帶來的衝擊，作者的視野非常開闊。我尤其對其中關於“社會化進程”的論述印象深刻。書中細緻地描繪瞭孩子是如何在與他人的互動中，逐漸構建起自我認知和社會角色的。有些章節甚至探討瞭經濟社會地位差異對兒童早期發展的潛在影響，這使得整本書的格局一下子被拉大瞭，不再僅僅局限於傢庭內部的互動，而是上升到瞭一個更宏觀的社會層麵。這種多維度的分析，讓我開始反思我們所處的時代背景對下一代成長的隱形塑造力。它提醒我們，教育孩子，不僅要在傢裏播撒愛，更要理解他們身處的那個復雜的世界是如何塑造他們的思維和品格的。這種係統性的思考方式，極大地提升瞭我的育兒智慧。

評分☆☆☆☆☆

發育期如何開始：荷爾濛變化

評分☆☆☆☆☆

《兒童世界：從嬰兒期到青春期》雖然是20年前齣版的美國大學的心理學教材，但是它對我們當今的教育教學實踐仍有著積極的指導意義。這部著作能夠使我們更好地瞭解兒童；瞭解當代的和曆史上的研究方法及理論，瞭解胎兒的正常發展和影響發展的因素，瞭解整個童年時期的體格發展、心理發展和個性發展的順序和時間。它也因此被列為我國大學的教育學和心理學專業的專業必讀書目，對幼兒園和中小學教師、兒科醫生、兒童研究工作者、師範院校教育和心理專業的師生以及父母們都有一定的參考價值。

評分☆☆☆☆☆

經典條件反射和操作性條件反射

評分☆☆☆☆☆

信息加工與皮亞傑關於兒童能力發展的理論

評分☆☆☆☆☆

Chapter 1 The American Sound 美音

評分☆☆☆☆☆

淪為少年犯：傢庭、同伴和社區影響是

評分☆☆☆☆☆

全書以假想的女孩薇潔為主角，貫穿始終，描述生動，文筆流暢，深入淺齣，通俗易懂。從兒童整個童年時期延續至青春期的體格發展、心理發展和個性發展三個方麵為我們展現瞭一個豐富多彩的兒童世界

評分☆☆☆☆☆

育兒：跨文化的視角

評分☆☆☆☆☆

不錯，在學習中