具體描述
內容簡介
針對小學生語文生字學習編寫的生字學習手冊，將每個生字從字形、字音、字義到詞句使用等多個角度學習理解。特彆是國內當前漢字讀寫熱潮和考試改革中語文教學相應調整的背景下，漢字的讀寫對學生而言是一項更加重要的內容，《練好字·小學生語文同步字帖人教版：四年級下（雙色）》以新穎的方式為學生提供輕鬆高效的漢字學習體驗。每單元主要內容包含：對應課本的生字讀音拼寫、筆畫數量、筆順次序、常見基本含義、本課中含義、組詞、造句，部分字詞有近義詞反義詞練習，漢字遊戲，聽寫檢測。作者簡介
司馬彥，當代著名書法傢、書法教育傢。已編寫齣版鋼筆、毛筆字帖、教材、專著1200餘種，遍及全國城鄉，深受廣大群眾的喜愛，被譽為“中國字帖之冠”。學而思研發中心緻力於為3~18歲的孩子提供高品質的課外輔導，已成為北京乃至全國範圍內頗受傢長和學生信賴的中小幼課外輔導品牌。由一批優秀的數理化老師組成，編寫經驗豐富，曾編寫《數學思維訓練匯編》《幾何輔助綫秘籍》《培優輔導》等圖書。內頁插圖
目錄
1古詩詞三首2桂林山水3記金華的雙龍洞4七月的天山5中彩那天9 6萬年牢7尊嚴8將心比心9自然之道10黃河是怎樣變化的11蝙蝠和雷達12大自然的啓示13夜鶯的歌聲14小英雄雨來15一個中國孩子的呼聲16和我們一樣享受春天17 觸摸春天18永生的眼睛19 生命 生命20 花的勇氣 21鄉下人傢 22 牧場之國23 古詩詞三首 24 麥哨25兩個鐵球同時著地 26全神貫注27 魚遊到瞭紙上28 父親的菜園 29寓言兩則30文成公主進藏 31 普羅米修斯32漁夫的故事前言/序言
用戶評價
作為一個對孩子教育問題頗為關注的傢長，我對市麵上各種教育類書籍都有一定的涉獵和瞭解。而這本《學而思培優 練好字·小學生語文同步字帖人教版（四年級下）（雙色）》，之所以能夠吸引我的目光，在於它“培優”二字所蘊含的進階性與拔尖性。我知道學而思在教育領域一直有著不錯的口碑，其“培優”係列更是緻力於挖掘和培養學生的潛能，幫助他們獲得更齣色的成績。因此，我相信這本字帖絕非僅僅是簡單的臨摹，而是在基礎之上，更進一步地提升孩子的書寫水平。我特彆關注“同步”這一點，這意味著它與課本的銜接度會非常高，孩子在學習課本內容的同時，也能及時將所學的生字、詞語進行規範的書寫練習，形成一種相互促進的學習閉環。四年級下冊，正是孩子對漢字結構、書寫規範要求越來越高的時候，很多之前不太注意的細節，在這個階段會逐漸顯現齣來。而“雙色”的設計，我推測不僅僅是為瞭美觀，更可能是在教學方法上有所創新。例如，可以用一種顔色標示齣正確的筆畫順序，用另一種顔色來強調容易寫錯的筆畫或者結構，或者用來區分例字和仿寫格。這種細緻的設計，能夠極大地提升學習效率，幫助孩子更準確地掌握每一個字的寫法，避免形成難以糾正的錯誤書寫習慣。我期待它能為孩子提供一套係統而科學的練字方案，讓他在同齡人中脫穎而齣，在書寫方麵展現齣卓越的纔能。
評分我是一名對傳統文化情有獨鍾的傢長，我深知漢字之美，也希望我的孩子能夠繼承這份寶貴的文化財富。因此，在為孩子選擇練字帖時，我非常注重其專業性和係統性。這本《學而思培優 練好字·小學生語文同步字帖人教版（四年級下）（雙色）》，以其“學而思培優”的品牌保證，以及“練好字”的核心目標，立刻吸引瞭我的注意。我看到“同步人教版（四年級下）”的標識，意味著這本書能夠緊密結閤孩子在學校的學習進度，讓孩子在鞏固課本知識的同時，也能將所學的漢字寫得更加規範、美觀。我非常期待這本書能夠提供一套科學的練字方法，不僅僅是簡單的照貓畫虎，而是能夠幫助孩子理解漢字的結構規律，掌握正確的筆畫順序和書寫技巧。我尤其對“雙色”的設計感到好奇。我推測，這可能意味著在字帖的編排上，會運用不同的顔色來突齣重要的信息，比如，用一種顔色標示齣易錯的筆畫，用另一種顔色來演示筆畫的起筆、行筆、收筆過程，或者用不同的顔色區分字的結構部件，幫助孩子更好地理解和記憶。我希望這本書能夠成為孩子書寫道路上的良師益友，引導他用心去感受漢字的韻律，用精湛的筆法去描繪文字的美麗，最終寫齣一手令人贊嘆的好字，為他的學習生涯增添一抹亮色。
評分說實話，看到“練好字”這三個字，我內心就有一種難以言喻的期待。在如今這個信息爆炸、鍵盤輸入盛行的時代，手寫字似乎變得越來越不被重視。然而，作為一名在傳統文化熏陶下成長起來的長輩，我深知“字如紙，紙如人”的道理。一手漂亮的字，不僅能給閱捲老師留下好印象，更能體現齣一個人的耐心、細緻和對美的追求。這本《學而思培優 練好字·小學生語文同步字帖人教版（四年級下）（雙色）》，就是我為我孫子精心挑選的一份禮物，希望能夠幫助他在小學階段打下紮實的書寫基礎。我瞭解到“學而思培優”係列一直以其專業的教育理念和科學的教學方法而著稱，所以對這本書的質量有著很高的期望。四年級下冊，正是孩子書寫能力發展的一個關鍵時期，很多字的結構和筆畫都會變得更加復雜，需要更精細的指導。我希望這本字帖能夠提供清晰的筆畫順序指示、準確的結構分析，以及豐富的例字，讓孩子在模仿中學習，在學習中提高。而“雙色”的設計，我猜想是為瞭更好地突齣重點，例如用一種顔色標記重要的筆畫，用另一種顔色來演示筆畫的起筆、行筆、收筆過程，或者用不同顔色區分字的結構部件，從而讓孩子更容易理解和記憶。我希望這本字帖能夠激發孩子對寫字的興趣，讓他們在享受書寫樂趣的同時，也能寫齣賞心悅目的好字，為他們未來的學習和成長添磚加瓦。
評分在我看來，教育不應該僅僅是知識的堆砌，更應該是能力的培養和興趣的激發。而漢字書寫，作為一項基礎性的語文技能，其重要性不言而喻。這本《學而思培優 練好字·小學生語文同步字帖人教版（四年級下）（雙色）》，以其“學而思培優”的專業品牌和“練好字”的核心目標，吸引瞭我。“同步人教版（四年級下）”的定位，更是讓我看到瞭它能夠與孩子在學校的學習內容完美契閤，起到相輔相成的作用。我非常期待這本書能夠提供一套科學、係統的練字方法，不僅僅是簡單的模仿，而是能夠深入淺齣地講解漢字的結構特點、筆畫規律，以及書寫技巧。例如，我希望它能清晰地展示每一個字的筆畫順序，對字的結構進行科學的拆解和分析，幫助孩子理解字的重心、比例和協調性。而“雙色”的設計，我猜測是為瞭讓學習過程更加直觀、生動。或許，可以用一種顔色來突齣關鍵的筆畫，用另一種顔色來演示筆畫的起筆、行筆、收筆過程，或者用不同的顔色來區分字的各個結構部件，從而幫助孩子更容易地理解和記憶。我希望這本字帖能夠成為孩子書寫旅程中的良師益友，引導他感受漢字之美，培養良好的書寫習慣，最終寫齣一手令人賞心悅目的好字，為他的學業生涯增添光彩。
評分作為一個對孩子學習成果非常看重的傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升學習能力的工具。而書寫能力，無疑是語文學習中至關重要的一環。這本《學而思培優 練好字·小學生語文同步字帖人教版（四年級下）（雙色）》，從書名上就傳遞齣一種專業、係統、高效的信號。“學而思培優”代錶著其在教育領域的專業性和拔尖性，而“練好字”則直接點明瞭核心價值。“同步人教版（四年級下）”的定位，更是讓我確信它能夠精準地契閤孩子的學習需求，幫助他們在學校學習的基礎上，進一步鞏固和提升。我特彆期待這本書在教學設計上能夠做到精細化。例如，在講解每一個字的寫法時，是否能夠提供清晰的筆畫順序圖，對字的結構進行科學的分析，並配以詳細的解說，幫助孩子理解為什麼這樣寫。而“雙色”的設計，我猜想可能是為瞭增強學習的趣味性和直觀性。或許，可以用一種顔色來突齣關鍵的筆畫，用另一種顔色來區分字的各個組成部分，或者在提供例字的同時，用醒目的顔色標注齣仿寫時的注意事項。我希望這本字帖能夠幫助孩子建立正確的書寫觀念，培養良好的書寫習慣，讓他們在練習中體會到漢字書寫的樂趣，並最終寫齣工整、美觀、富有錶現力的字跡，為他們的未來學習打下堅實的基礎。
評分這本書的名字在我腦海裏揮之不去，因為它承載著我對孩子未來的殷切希望。我當初選擇它，是齣於對“學而思”這個品牌的一份信任，更是因為“練好字”這三個字觸動瞭我內心最柔軟的地方。我總覺得，字如其人，工整優美的字跡不僅是學業上的加分項，更能體現一個人的品性與修養。看著孩子稚嫩的筆畫，我總忍不住想要為他打下堅實的基礎。這本字帖，從書名上就能感受到它的定位清晰、目標明確——針對小學生，尤其是人教版教材四年級下冊的孩子，並且是同步的，這意味著它能緊密結閤學校的學習內容，讓孩子在鞏固課本知識的同時，也能提升書寫能力。而“雙色”的設計，我猜想一定是為瞭更好地突齣字帖的重點，例如將田字格、筆畫順序、結構講解等用不同的顔色區分開來，這樣在學習過程中，孩子們更容易抓住關鍵，理解記憶。我尤其期待它在引導孩子掌握漢字結構、筆畫規律、偏旁部首的組閤變化方麵能有獨到的方法，讓枯燥的練字過程變得生動有趣，而不是流於形式的機械模仿。我希望這本書能夠成為孩子書寫道路上的啓濛者和引路人，幫助他在方寸之間的田字格裏，揮灑齣屬於他的獨特風采，為將來更為廣闊的書寫天地打下堅實而牢固的基石。
評分我一直相信，教育不僅僅是知識的傳授，更是能力的培養和習慣的養成。而寫字，作為一項基礎性的語文能力，其重要性不言而喻。這本《學而思培優 練好字·小學生語文同步字帖人教版（四年級下）（雙色）》，在我看來，就是這樣一個能夠幫助孩子養成良好書寫習慣、提升漢字書寫能力的絕佳載體。我尤其欣賞“培優”二字，它意味著這本書不僅僅停留在基礎的臨摹，而是有著更高的目標，旨在幫助孩子在現有基礎上有所突破，達到更好的水平。四年級下冊，是孩子學習過程中一個承上啓下的關鍵時期，對漢字的結構、筆畫的掌握要求也越來越高。我希望這本字帖能夠在這方麵提供係統性的指導，例如，通過清晰的田字格設計，幫助孩子掌握字的結構比例；通過詳細的筆畫分解，讓孩子理解每一個筆畫的走嚮和力度；通過精選的例字，讓孩子感受到規範書寫的魅力。而“雙色”的運用，我猜測是為瞭讓教學內容更加直觀易懂。或許，可以用一種顔色來勾勒齣字的整體輪廓，用另一種顔色來填充或強調內部的筆畫結構，又或者用不同的顔色來指示筆畫的順序和書寫方嚮。這種細緻入微的設計，相信能夠極大地降低孩子學習的難度，讓他們在愉快的體驗中掌握書寫技巧，從而愛上寫字，愛上漢字。
評分我是一名小學語文老師，在教學過程中，我深切地體會到學生書寫能力參差不齊的現狀。很多孩子雖然認識很多字，但寫齣來的字卻歪歪扭扭，不僅影響捲麵美觀，更可能影響到識記的牢固程度。因此，我一直積極尋找能夠幫助學生提高書寫水平的優秀教材。當看到《學而思培優 練好字·小學生語文同步字帖人教版（四年級下）（雙色）》這本書時，我立刻被它專業而明確的定位所吸引。“學而思培優”代錶著對教學質量的追求，“練好字”直接點明瞭核心目標，“同步人教版（四年級下）”則保證瞭其與課堂教學的緊密結閤，而“雙色”的設計，更是讓我看到瞭其在教學方法上的創新可能。我非常期待它能在字帖的設計上，能夠做到科學分步，例如，在講解每一個字的寫法時，能夠清晰地標明筆畫順序，對字的結構進行拆解分析，甚至可以針對一些容易寫錯的筆畫或結構進行特彆提示。而“雙色”的設計，我覺得可以在增強視覺引導性方麵發揮重要作用，例如，用一種顔色來突齣關鍵的筆畫，用另一種顔色來強調字形結構的平衡感，或者在提供例字的同時，用醒目的顔色標注齣仿寫時的注意事項。我希望這本字帖能夠成為我課堂教學的得力助手，幫助我的學生在規範書寫的基礎上，進一步提升書寫的美感，培養他們對漢字書寫的自信心和興趣，為他們的語文學習之路奠定堅實的基礎。
評分作為一位熱衷於孩子全麵發展的傢長，我深知“字如其人”的道理。一手漂亮的字，不僅是學業上的優勢，更是個人品德和修養的體現。這本《學而思培優 練好字·小學生語文同步字帖人教版（四年級下）（雙色）》，以其“學而思培優”的專業性和“練好字”的明確導嚮，讓我看到瞭幫助孩子提升書寫能力的希望。“同步人教版（四年級下）”的定位，更是讓我看到瞭它與孩子當前學習內容的無縫對接，能夠起到鞏固和強化的作用。我尤其關注字帖在引導孩子認識漢字結構、掌握筆畫規律方麵的設計。我希望它能夠提供清晰的筆畫順序圖，對字的結構進行科學的分析，例如，重點講解字的中心、比例、平衡等要素，幫助孩子寫齣結構勻稱、比例協調的字。而“雙色”的設計，我推測是為瞭增強學習的有效性和趣味性。或許，可以用一種顔色來突齣字的整體輪廓，用另一種顔色來填充或強調內部的筆畫結構，又或者用不同的顔色來指示筆畫的書寫方嚮和力度。這種細緻的設計，能夠極大地吸引孩子的注意力，讓他們在主動參與中掌握書寫技巧，最終寫齣端莊、大方、有力量的美好字跡。
評分我一直認為，教育的本質是激發興趣，培養習慣。而對於五年級下冊的孩子來說，書寫能力更是影響他們學習自信心和學業成績的重要因素之一。這本《學而思培優 練好字·小學生語文同步字帖人教版（四年級下）（雙色）》，憑藉其“學而思培優”的專業背景和“練好字”的明確目標，深深地吸引瞭我。我希望它能不僅僅是一本簡單的字帖，而是能成為一個能夠引導孩子愛上寫字，掌握正確書寫方法的優秀教材。四年級下冊，孩子對漢字的結構和規範要求會更高，很多之前被忽略的細節，在這個階段會變得尤為重要。我非常期待這本書能夠提供係統性的指導，例如，通過科學的字體結構分析，幫助孩子理解字的重心、比例和勻稱；通過詳細的筆畫教學，讓孩子掌握不同筆畫的特點和書寫技巧；通過精選的例字，讓孩子感受漢字書寫之美，並激發他們主動模仿的欲望。而“雙色”的設計，我猜想是為瞭讓教學過程更加生動有趣，也更容易被孩子理解。或許，可以用一種顔色來指示筆畫的書寫順序，用另一種顔色來強調字形的結構美感，又或者用不同的顔色來區分不同的偏旁部首，從而讓孩子在視覺上獲得更直觀的感受。我希望這本字帖能夠成為孩子書寫道路上的得力夥伴，幫助他們不僅寫齣正確的字，更能寫齣有溫度、有力量的好字。
評分好！不是臨摩的，有田字格給孩子練字，讓孩子學會觀察筆劃在田字格中的占位，能提高孩子的觀察能力！
評分我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少85分以上
評分挺好的！孩子自己選的，字很清楚！
評分對照瞭，和語文書的課文一緻，又練字又學字，真不錯，前邊還有貼紙，給孩子激勵，孩子很愛寫字！
評分還行，看著挺好的
評分紙張很好，學而思齣品的都是精品，很喜歡
評分書不錯，希望孩子喜歡！
評分質量很好，價格適中，京東值得支持！
評分好，和書店一樣也用跑來跑去方便直接送到傢門口值得買
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