认知语言学与汉语研究丛书：语言理解与认知（修订版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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崔希亮 著

图书标签:

• 认知语言学
• 汉语研究
• 语言理解
• 认知科学
• 语义学
• 语用学
• 心理语言学
• 修订版
• 语言认知
• 中国语言学

出版社： 学林出版社

ISBN：9787548609971

版次：1

商品编码：11890688

包装：精装

丛书名： 认知语言学与汉语研究丛书

开本：16开

出版时间：2016-04-01

用纸：胶版纸

页数：300

字数：320000

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：其他
　　本书为学林出版社学林语言学文库“认知语言学与汉语研究丛书”之一种。从人们话语“解码”的角度来考察汉语句式，解释人们语言解码机制中蕴含的认知动因，论述了功能主义与信息结构、语法的形式与意义、汉语语法的认知研究等论题，并探讨了语法研究的方法和立场。书中的大部分章节涉及汉语语法的个案分析，是对语言事实的微观考察。

内容简介

　　从话语“解码”的角度来考察汉语句式，解释语言解码机制中蕴含的认知动因，论述了功能主义与信息结构、语法的形式与意义、汉语语法的认知研究等论题，并探讨了语法研究的方法和立场。书中的大部分章节涉及汉语语法的个案分析，是对语言事实的微观考察。

作者简介

　　崔希亮，1960年生于吉林省公主岭市。1983年7月毕业于北京大学中文系，获得学士学位。1987年毕业于北京大学中文系，获硕士学位。1992年晋升为副教授，1998年晋升为教授。2004年在北京大学获得文学博士学位，师从陆俭明教授。现任北京语言大学校长。

内页插图

目录

第一章 功能主义与信息结构
第一节 语言交际能力与话语的会话含义
第二节 话语的潜台词与交际策略
第三节 汉语“连”字句的语用分析
第四节 “连”字句的多重语言信息
第五节 从“连-也／都-”结构看语言中的关联

第二章 语法的形式和意义
第一节 并列式双音诃的结构模式
第二节 汉语四字格的平起仄收势——统计及分析
第三节 人称代词修饰名词时“的”字隐现问题
第四节 “把”字句和“将”字句
第五节 汉语“把”字句的若干句法语义问题
第六节 动词的语义、配价及论元之关系考察

第三章 汉语语法的认知研究
第一节 空间方位关系及其泛化形式的认知解释
第二节 “在”与空间方位场景的句法表现和语义映射
第三节 空间方位关系的类型学考察
第四节 汉语空间方位场景的态与论元的凸显
第五节 汉语方位结构“在……里”的认知考察

第四章 语法研究的方法和立场
第一节 现代汉语语法研究的立场和方法
第二节 理论语法与教学语法的接口
第三节 认知语言学：研究范围和研究方法
参考文献
后记
修订版后记

前言/序言

汉语视域下的语言奥秘：认知视角下的深度探索 本书并非直接介绍《认知语言学与汉语研究丛书：语言理解与认知（修订版）》的具体内容，而是旨在勾勒出“认知语言学”这一宏大理论框架下，如何深刻理解和解析汉语这一丰富语言体系的广阔图景。它将带领读者走进一个以认知为核心的语言研究新天地，探寻语言的本质、结构的生成以及人类心智与语言的内在联系，尤其侧重于汉语在这一过程中的独特表现。 一、 语言并非独立于心智的符号系统：认知语言学的颠覆性视角 长久以来，语言研究在很大程度上被视为一个独立的符号学领域，关注词汇、语法、语义的结构和规则。然而，认知语言学则从根本上挑战了这一观点。它认为，语言并非一套脱离人类心智的抽象符号系统，而是人类认知能力的自然延伸和体现。语言的结构、意义以及使用方式，都深深地根植于我们感知世界、构建概念、组织思维的基本认知机制之中。 例如，我们如何理解“桌子”这个词？传统的语言学可能会关注其在词典中的定义、与其他词汇的关系（如“椅子”、“家具”）等。而认知语言学则会追问：我们是如何形成“桌子”这个概念的？这个概念是如何与我们的身体经验（如“站立”、“放置物品”）以及空间感知（如“上面”、“下面”）联系起来的？当我们说“桌子很高”时，这种“高”又是如何从物理高度映射到抽象概念上的？这些问题都将我们引向了更深层的认知过程。 认知语言学认为，语言的意义并非预设在词语中，而是通过认知过程生成的。这意味着，同一句话在不同的语境、不同的认知主体那里，可能会产生细微甚至显著的意义差异。这种动态的、情境化的意义生成，正是认知语言学研究的重点。 二、 概念隐喻与转喻：汉语中思维的“骨架”与“血脉” 在认知语言学众多核心概念中，“概念隐喻”（Conceptual Metaphor）和“概念转喻”（Conceptual Metonymy）无疑是最具影响力的两个。它们揭示了人类如何运用具体、熟悉的经验来理解抽象、陌生的概念，从而构筑起我们思维的骨架和血脉。 概念隐喻： 概念隐喻并非简单的文学修辞，而是人类思维的基本模式。它指的是我们通常用源域（Source Domain）的结构和经验来理解目标域（Target Domain）的概念。例如，我们常说“时间是金钱”（TIME IS MONEY），这是一种将抽象的时间概念映射到具体、可量化的金钱概念的隐喻。当我们说“我浪费了很多时间”（I wasted a lot of time）或“省点时间”（Save some time），都是“时间是金钱”这一概念隐喻在语言中的体现。 概念转喻： 概念转喻则是一种基于邻近性或关联性来理解概念的机制。它不是将一个概念映射到另一个完全不同的概念，而是用一个相关的概念来指代另一个概念。例如，当我们说“白宫宣布了新政策”（The White House announced a new policy），这里的“白宫”并非指代建筑物本身，而是指代“美国总统及其政府”这一与白宫密切关联的概念。 汉语中，概念隐喻和转喻的运用尤为丰富和生动。例如，汉语中大量的方位词不仅仅表示空间关系，更承载着丰富的认知隐喻。 “上”和“下”常与地位、等级、情绪等抽象概念相关联，如“地位高低”、“情绪高涨/低落”。“里”和“外”则常与包含与被包含、亲疏远近等概念相关。 汉语中对身体部位的隐喻化运用也非常普遍。例如，“心”不仅仅是心脏，更是情感、意志、思考的中心，如“用心”、“心软”、“心计”。“头”和“脚”也常常被用来指代起始和结束，或主体和支撑，如“开头”、“结尾”、“站稳脚跟”。 深入研究汉语中的概念隐喻和转喻，不仅能帮助我们更深刻地理解汉语词汇和句法的意义生成机制，更能揭示中国人看待世界、理解社会、表达情感的独特认知方式。 三、 汉语的句法与语用：认知加工的体现 汉语独特的句法结构和灵活的语用规则，也为认知语言学的研究提供了丰富的素材。 汉语的句法： 汉语的句法相较于一些印欧语系语言，语序的灵活性较大，且缺乏明显的形态变化（如格、时态等）。这并不意味着汉语的句法是随意的，而是表明其句法结构更依赖于语序、语境以及非形态的标记来传递信息。认知语言学认为，这种句法上的“自由度”背后，蕴含着高效的认知加工策略。例如，汉语的“把”字句和“被”字句，虽然都表达了动作的施事和受事关系，但在认知关注点上有所不同，前者更侧重于动作对施事者或其对象造成的影响，而后者则更侧重于受事者。 汉语的语用： 汉语的语用策略，如省略、省略补全、预设、暗示等，往往更加含蓄。这要求语言使用者具备高度的语境理解和推断能力。例如，汉语中常见的省略句，如“吃饭了吗？（你）吃了吗？”、“好的，（我）知道了。”，这种省略是基于语境的高度可预测性，认知上能够轻松地补全缺失的信息。再如，“你知道李华吗？”的回应，“嗯，知道。”（暗示认识）与“知道。”（表示知晓信息）的细微差别，体现了汉语语用中微妙的认知计算。 认知语言学将句法和语用视为一体，认为它们共同服务于语言使用者有效地进行信息传递和意义构建。汉语的句法和语用现象，为我们提供了观察人类语言认知加工过程的绝佳窗口。 四、 汉语研究的认知维度：更深层次的理解 将认知语言学理论应用于汉语研究，能够为我们带来一系列更深层次的理解： 1. 超越字面意义： 能够帮助我们理解汉语中词语和句子的表面意义之下，隐藏着更为丰富和动态的认知意义。例如，通过分析“一”、“二”、“三”等数量词在不同语境下的引申义，我们可以看到汉语如何将抽象的数量概念与各种状态、程度、范围关联起来。 2. 揭示文化心理： 语言是文化的载体，认知语言学通过分析语言中的隐喻、转喻等认知模式，能够触及特定文化群体的思维方式、价值观念和世界观。例如，分析汉语中关于“人”的隐喻，如“人是水中月，镜中花”（指人的虚幻不可捉摸），“人心隔肚皮”（指人心难测），能够揭示中国人对人生、对他人关系的某种传统认知。 3. 优化语言教学： 深刻理解汉语的认知机制，将有助于改进汉语教学方法。例如，在教授汉语的量词、方位词或习惯用法时，如果能够结合认知语言学理论，解释其背后的认知逻辑，将能使学习者更容易理解和掌握。 4. 促进跨文化交流： 认知语言学不仅能帮助我们理解汉语的独特性，也能通过比较不同语言的认知模式，揭示人类语言共性与差异，促进跨文化理解与交流。 五、 结语：开启汉语认知研究的新篇章 本书并非一本直接的语言学教材，而更像是一扇开启汉语认知研究新篇章的门。它鼓励我们跳出传统的框架，以更加系统、更加贴近人类心智的方式来审视汉语。通过认知语言学的理论工具，我们可以更深刻地理解汉语的结构为何如此，意义如何生成，以及人类思维如何通过语言得以表达和塑造。这趟探索汉语语言奥秘的旅程，将是令人着迷且富有启发的。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书的导论部分，我感觉自己仿佛被一位极其耐心的向导引领着，走入了一片广袤而迷雾重重的知识丛林。作者的叙事风格并非那种高高在上、充斥着晦涩术语的传统学院派口吻，而是充满了对话感和启发性。他非常擅长将那些抽象的、看似与日常生活相去甚远的语言学概念，巧妙地与我们日常的感知、记忆和推理过程联系起来。例如，他对“范畴化”的阐释，并非停留在理论层面，而是通过一系列生活化的例子，比如我们如何区分“杯子”和“马克杯”，或者“红色”和“深红”的边界模糊性，来展现认知过程的动态本质。这种由宏观理论到微观体验的过渡，使得阅读过程始终保持着一种“啊哈！”的顿悟感。我惊喜地发现，很多过去只是凭直觉感受到的语言现象，现在竟然有了一套严谨的框架可以去审视和分析，这极大地满足了我对世界运作机制的好奇心，远超出了我最初对一本学术专著的预期。

评分☆☆☆☆☆

这本书在构建其理论体系时所展现出的那种严密性和逻辑的递进性，实在令人叹为观止。它不是简单地堆砌不同学者的观点，而是在批评和吸收的基础上，构建了一个连贯且具有强大解释力的框架。我特别留意到作者在处理跨文化或跨语言对比时的谨慎态度，他没有急于下结论，而是非常细致地剖析了不同语言结构背后可能蕴含的认知差异或共性，这种审慎的态度，反而增强了其论证的说服力。阅读过程中，我常常需要停下来，在脑海中构建模型，去检验作者提出的假设是否能解释我所熟悉的那些语言现象。这种思维上的“运动”和挑战，是阅读一本优秀学术著作最令人享受的部分。它迫使你走出舒适区，用一种全新的视角去审视你习以为常的表达方式，让语言不再仅仅是交流的工具，而成为了探索心智奥秘的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

这本书的魅力还在于它提供了一种极具前瞻性的视野。它似乎并不满足于对既有研究成果的总结和梳理，而是清晰地指出了当前研究领域中存在的若干“黑箱”和亟待解决的问题。作者在讨论未来研究方向时，那种充满探索欲的笔触，真的很有感染力。他不仅提出了新的研究路径，还细心地指出了每条路径可能遇到的障碍以及需要哪些跨学科的知识支撑，比如计算科学或神经科学的介入。对于我这样虽然不是一线研究者，但对学科前沿抱有极大热情的读者来说，这部分内容无疑是极其宝贵的。它不仅仅是一本书，更像是一份邀请函，邀请每一个对人类心智运作机制感兴趣的人，加入到这场宏大而持续的认知探索之旅中去，让人对后续的研究进展充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

要评价这本书，绕不开它在学术严谨性与可读性之间的精妙平衡。尽管它涉及的领域深度很大，但作者明显花费了大量精力去打磨文字，确保即便是初次接触该领域的读者，也能顺着其思路走下去。这体现在他对复杂概念的反复澄清和多角度论证上，避免了单向输出可能带来的理解偏差。我发现自己读得很慢，不是因为内容难懂，而是因为每一个论点都值得反复咀嚼，体会其深层含义。这种阅读的“慢”与“深”，恰恰是高质量学术作品的标志。它给予读者的，不仅仅是知识的积累，更是一种思维方式的重塑，一种看待世界万物联系和内在逻辑的全新训练。总而言之，这是一次智力上的盛宴，让人在合上书本之后，依然能感受到思维的余温久久不散。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实令人眼前一亮，那种沉稳的靛蓝色主色调，配上烫金的标题字体，立刻就给人一种学术的厚重感。拿到手里，纸张的质感也相当不错，厚实而富有韧性，翻阅起来手感极佳，即便是长时间阅读也不会觉得累。我特别喜欢封面上那几行抽象的几何图形设计，它们似乎在暗示着语言结构内部的复杂性和层次感，虽然我并非专业人士，但仅仅是视觉上的体验就已经成功地将我拉入了一个深度思考的氛围。内页的排版也处理得非常考究，字体大小适中，行距疏朗有致，重点内容的加粗和斜体运用恰到好处，极大地提升了阅读的流畅性。对于一本专注于深度学术探讨的著作而言，这种对细节的打磨，体现了出版方对知识的尊重，也让初次接触这类专业书籍的读者，在心理上减轻了阅读壁垒带来的压迫感。可以说，光是开卷的这几分钟，这本书就已经成功地在“物”的层面俘获了我，让人忍不住想要立刻沉浸到其内在的思想世界中去探索一番。