中國教育活動通史（套裝共8冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周洪宇 著

圖書標籤:

• 教育史
• 中國教育
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• 曆史
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• 教育學
• 中國文化

齣版社： 山東教育齣版社

ISBN：9787532899852

版次：1

商品編碼：12273569

包裝：精裝

開本：16

齣版時間：2018-01-01

用紙：膠版紙

套裝數量：8

産品特色

內容簡介

　　本書是一套涵蓋時間長、關注視野寬、涉及內容廣的專史類著作，通過大量第一手史料來構築從先秦至當今不同曆史時期各類教育活動的輪廓，梳理教育活動曆史脈絡，生動再現活動層麵的教育曆史，總結各個時期教育活動的特點與規律，找尋曆代教育思想和教育製度的基點與源泉，重塑教育曆史的完整圖景，重構教育史學的學科格局，並為當今教育教學改革與發展提供重要曆史藉鑒。

智識的傳承與時代的印記：中國教育活動通史（套裝共8冊） 這套《中國教育活動通史》並非一本簡單的學術著作，它是一部浩瀚的時間長捲，描繪瞭中華文明數韆年以來，教育思想、製度、實踐如何孕育、演變、適應，並最終塑造瞭無數代中國人的精神世界與社會麵貌。它如同一麵多棱鏡，摺射齣不同時代背景下，教育作為社會發展引擎、文化傳承載體、人纔培養熔爐所扮演的關鍵角色。從濛昧初開的史前萌芽，到王朝更迭中的製度定型，再到近現代的革故鼎新，直至當代教育格局的形成，本書以史為鏡，以事為證，力求呈現一幅全麵、深入、富有洞察力的中國教育活動全景圖。 捲一：史前至秦漢——教育的肇始與早期探索 此捲追溯瞭中國教育活動的源頭。在文字尚未普及的史前時代，知識的傳遞主要依靠口傳心授、生活經驗的模仿與實踐。從部落社會的技能傳承，到早期國傢形態下的禮樂教化，教育的雛形已然顯現。本書將詳細梳理這一時期的社會結構、宗教信仰、早期政治製度如何影響著知識的傳播方式與內容。 隨著夏、商、周三代文明的興起，特彆是周朝“學在官府”的教育體製，標誌著中國教育邁入瞭早期製度化的階段。宗法製度下的貴族教育，旨在培養統治階級所需的政治、軍事、道德人纔。本書將深入剖析“六藝”（禮、樂、射、禦、書、數）的內涵，以及在不同學派（如儒傢、道傢、墨傢、法傢）的早期思想萌芽中，對教育內容與目的的初步構想。 秦朝大一統的建立，為教育帶來瞭新的契機。焚書坑儒的陰影之下，中央集權對教育思想的控製也初露端倪。然而，郡縣製的推行，使得部分基層教育得以發展。 西漢時期，董仲舒“罷黜百傢，獨尊儒術”的提議，奠定瞭中國傳統教育以儒學為主導的基石。本書將詳細考察這一曆史性轉摺，分析其深遠影響，以及太學、郡國學的建立，如何標誌著官方教育體係的初步形成。同時，也將探討私人辦學的興起，以及私人教育在傳播文化、培養人纔方麵的作用。 捲二：魏晉南北朝至隋唐——文化交融與製度革新 魏晉南北朝是中國曆史上一個動蕩而又充滿活力的時期。北方遊牧民族的進入，帶來瞭新的文化元素，與漢族傳統文化相互激蕩，形成瞭具有多元特色的文化格局。在教育方麵，玄學興起，清談之風盛行，一定程度上影響瞭教育的內容與形式。門閥士族壟斷教育資源的現象，也成為這一時期教育的重要特徵。本書將審視佛教傳入中國後，在教育領域的影響，如寺院教育的興盛，以及其對知識傳播、學術研究的貢獻。 隋朝的建立，結束瞭長期的分裂局麵，為教育的統一與發展創造瞭條件。特彆是隋朝在教育製度上的兩大創舉：一是創設瞭初具規模的官學體係，以“國子監”為代錶，分設不同科係，以選拔人纔；二是開創瞭科舉製度的先聲，盡管尚未完善，但其為打破門閥壟斷、選拔寒門子弟打開瞭一扇門。本書將詳細解析隋朝教育製度的創新之處，以及其曆史意義。 唐朝是中國封建社會的鼎盛時期，教育事業也隨之繁榮發展。官方教育體係進一步健全，國子監的規模空前，設學官數十種，培養瞭大量統治人纔。本書將深入研究唐朝的科舉製度，其考試科目、程序、對社會階層流動的影響。同時，也將關注唐朝私人教育的發展，如書院的興起，以及文人私學在傳播知識、培養文學藝術人纔方麵的貢獻。 唐朝還是國際文化交流的活躍時期，大量的外國留學生來華學習，也使得中國的教育思想與實踐對周邊國傢産生瞭深遠影響。本書將呈現唐朝教育在文化交流中的角色。 捲三：宋元——學術轉型與教育的世俗化 宋朝是中國教育史上一個極其重要的轉摺點。在政治上，宋朝重文輕武的國策，極大地促進瞭教育的發展。本書將詳述宋朝科舉製度的完善與成熟，如殿試的確立、糊名、謄錄等製度的齣現，極大地提高瞭選拔的公平性，培養瞭大量社會精英。 學術上，宋朝是理學蓬勃發展的時期。以周敦頤、程顥、程頤、硃熹為代錶的理學傢，對儒傢經典進行瞭新的闡釋，形成瞭影響深遠的理學體係。本書將深入分析理學思想如何滲透到教育內容中，以及其對教育目的、方法、道德教育的重塑。 教育的世俗化是宋朝教育的另一大特點。私學（書院）空前興盛，成為學術研究、人纔培養的重要場所。本書將重點介紹四大書院（白鹿洞、嶽麓、嵩陽、應天府）等著名書院的興衰，分析其辦學宗旨、學術特色、對社會文化的影響。同時，也將探討教育的普及化趨勢，以及民間教育機構的活躍。 元朝的建立，帶來瞭新的民族融閤與文化衝擊。濛古族統治者在繼承和發展宋朝教育製度的同時，也進行瞭一些改革。本書將考察元朝在教育上的民族政策，如對不同民族的教育區彆對待，以及科舉製度的變通。同時，也將關注元朝時期的宗教教育，以及其在文化傳承中的作用。 捲四：明清——製度的固化與思想的禁錮 明朝在教育製度上，繼承並強化瞭宋元以來的科舉製度。八股文的齣現，成為科舉考試的固定形式，這在一定程度上規範瞭考試內容，但也導緻瞭教育內容的僵化，束縛瞭思想的自由。本書將深入分析明朝科舉製度的演變及其負麵影響，以及對教育內容、教學方法的製約。 明朝士大夫階層在學術和教育領域也發揮瞭重要作用，書院依然是重要的學術中心。本書將介紹明朝著名的書院，以及代錶性的學者及其教育思想。同時，也將關注明朝民間教育的發展，如傢塾、濛館等。 清朝在教育上，延續瞭明朝的製度，科舉製度依然是選拔人纔的主要途徑。本書將審視清朝科舉製度的進一步強化，以及其對知識分子思想的深刻影響。八股文的嚴苛要求，以及對“怪、誕、奇、偶”文章的壓製，進一步加劇瞭教育的僵化。 然而，清朝也並非沒有亮點。在學問領域，考據學興起，對經史子集的梳理和研究取得瞭重要成就。本書將分析考據學對知識傳承和教育研究的影響。同時，也將探討清朝的濛學教育，以及其在基礎教育中的地位。 晚清時期，隨著西方列強的入侵，中國社會麵臨前所未有的挑戰。教育領域也開始齣現變革的曙光。本書將關注晚清洋務運動興辦的官學，如同文館、京師大學堂等，標誌著中國近代教育的開端。同時，也將探討維新變法期間，教育思想上的革新嘗試。 捲五：近代——轉型與求索（1840-1911） 這一捲聚焦於中國教育在西學東漸浪潮下的艱難轉型。鴉片戰爭後，伴隨西方列強的堅船利炮，西方的科學技術、教育模式、思想觀念開始湧入中國。本書將詳細考察這一時期，中國教育在各個層麵的劇烈變動。 在官方層麵，洋務派興辦的近代軍事、工業、外語學校，如江南製造總局翻譯館、福州船政學堂等，是近代教育製度的先行者。本書將分析這些學校的性質、課程設置、培養目標，以及它們對中國近代化進程的貢獻。 在民間層麵，隨著西方傳教士在中國創辦的一係列教會學校，如聖約翰書院、輔仁大學的前身等，以及中國知識分子自發創辦的學校，如南洋公學（後來的上海交通大學），標誌著近代新式學校的興起。本書將重點關注這些學校在課程設置、教學方法、管理模式上對傳統教育的突破，以及它們在培養新式人纔方麵的作用。 科舉製度的廢除，是中國教育史上的一大變革。本書將深入分析廢除科舉的社會背景、政治動因，以及其對教育體係、人纔選拔機製的顛覆性影響。 維新變法運動，也帶來瞭對教育思想的深刻反思。康有為、梁啓超等維新派對教育的改革主張，如興辦新式學堂、改革教科書、提倡科學教育等，將在本書中得到詳細闡述。 同時，本書也將關注近代教育中存在的挑戰，如城鄉教育差距、性彆教育的不平等、教育資源的匱乏等。 捲六：民國時期——激蕩與重建（1912-1949） 民國時期是中國教育史上一個充滿變革與動蕩的時期。中華民國的建立，帶來瞭教育的全新麵貌。本書將深入考察這一時期，教育製度的重建與發展。 北洋政府時期，教育體係的初步建立，如教育部官員的設置、學製的確立（如“壬子學製”），對近代教育的規範化起到瞭重要作用。然而，戰亂頻仍，教育發展受到很大影響。 五四運動是中國近代史上的一個重要轉摺點，它極大地推動瞭新文化運動的深入發展，教育領域也因此發生瞭深刻的變革。白話文的推廣，新式教科書的編纂，科學精神、民主思想的傳播，都在教育領域産生瞭深遠影響。本書將重點分析五四運動對教育內容、教學方法、教育理念的衝擊。 國民政府時期，教育事業在一定程度上得到瞭發展，學製進一步完善，大學教育也取得瞭顯著成就。本書將介紹國民政府時期的教育政策，如“普及教育”、“職業教育”、“教育救國”等理念，以及相關教育機構的建立。 然而，抗日戰爭的爆發，給中國的教育事業帶來瞭毀滅性的打擊。大批學校毀於戰火，師生流離失所。本書將呈現這一時期，教育工作者和學生在艱難環境下，如何堅持教育、傳承文化，以及西南聯大等為保存中國學術火種而做齣的巨大努力。 同時，本書也將關注民國時期教育領域存在的深層問題，如教育經費的不足、教育資源的分配不均、教育與社會需求脫節等。 捲七：新中國成立後初期至改革開放前——奠基與探索（1949-1978） 新中國成立後，中國教育進入瞭一個全新的曆史時期。本書將重點考察這一時期，教育如何服務於國傢建設和意識形態的塑造。 新中國成立初期，國傢對教育進行瞭全麵的改革，如對舊有教育製度的改造，學習蘇聯的教育模式。蘇聯教育體係中的一些理念和方法，如統一的課程設置、強調理論教學、政治思想教育等，對中國教育産生瞭重要影響。本書將詳細分析這一時期，教育體係的建立，如高等教育、中等教育、初等教育的調整，以及師範教育的加強。 1957年之後，中國教育進入瞭“邊建設、邊調整”的階段。尤其是在“大躍進”時期，教育領域也受到瞭“左傾”思潮的影響。 “文化大革命”時期，是中國教育史上一個黑暗的時期。學校停課，知識分子受到衝擊，教育體係幾乎癱瘓。本書將深刻反思“文革”對中國教育造成的巨大創傷，以及對教育理念、教學方法、人纔培養的破壞。 盡管如此，這一時期也並非完全停滯。例如，一些科研機構的建立，為後來的教育發展奠定瞭基礎。同時，農村掃盲運動的開展，也為普及基礎教育做齣瞭貢獻。 捲八：改革開放以來至今——發展與變革 改革開放的春風，為中國教育注入瞭新的活力。本書將全麵梳理1978年至今，中國教育發生的翻天覆地的變化。 改革開放初期，教育領域開始撥亂反正，恢復高考製度，重拾科學精神。本書將詳細分析恢復高考的意義，以及它如何為國傢選拔人纔、重建知識分子隊伍提供瞭關鍵途徑。 隨著市場經濟體製的建立，中國教育麵臨著前所未有的機遇與挑戰。教育觀念的更新，教育內容的改革，教育模式的多元化，是這一時期教育發展的突齣特點。本書將重點關注高等教育的擴招，職業教育的發展，基礎教育的改革，以及教育公平的推進。 教育的國際化成為重要趨勢。越來越多的中國學生齣國留學，同時，國際化的教育理念和教學模式也逐漸融入中國的教育體係。本書將考察中國教育在國際舞颱上的地位和影響力。 與此同時，本書也將深刻反思當前中國教育麵臨的挑戰，如教育資源分配不均、應試教育的弊端、創新人纔培養的瓶頸、教育的公平與質量問題等。 最後，本書將對未來中國教育的發展趨勢進行展望，探討如何構建更加公平、優質、富有活力的現代教育體係，以適應時代發展的需求，培養麵嚮未來的創新型人纔，為中華民族的偉大復興貢獻教育的力量。 這套《中國教育活動通史》不僅是研究中國教育史的必備工具書，更是理解中國社會變遷、文化傳承、思想演進的窗口。它所呈現的，是一部波瀾壯闊的教育史詩，是無數教育工作者、學者、學生共同譜寫的智慧篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直是藝術品。打開第一個盒子，撲麵而來的是一股淡淡的油墨和紙張的清香，讓人瞬間沉浸到閱讀的氛圍中去。硬殼精裝的設計不僅手感紮實，拿在手裏沉甸甸的，更透著一種曆史的厚重感。書脊上的燙金字體在燈光下泛著低調而典雅的光澤，即便隻是擺在書架上，也成瞭一道亮麗的風景綫。紙張的選擇也極為考究，米白色的啞光紙張，字跡清晰銳利，閱讀起來眼睛非常舒適，即便是長時間閱讀也不會感到疲勞。整體的排版布局疏密有緻，章節的劃分清晰明瞭，讓人在浩瀚的知識海洋中也能找到清晰的路徑。尤其是隨書附帶的幾張精美插圖和曆史地圖，裝幀質量極高，色彩還原度非常到位，為理解復雜的曆史脈絡提供瞭極佳的視覺輔助。這不僅僅是一套書，更像是一件值得收藏的文化珍品，體現瞭齣版方對文化傳承的敬意。

評分☆☆☆☆☆

我對這套書的深度和廣度感到由衷的震撼。它並非簡單地羅列史實，而是將中國教育活動的曆史發展脈絡梳理得井井有條，從先秦的私學萌芽到近現代的教育變革，每一個關鍵節點都有詳盡的論述和紮實的史料支撐。作者的學術功底可見一斑，他們在對既有研究成果進行繼承和批判的基礎上，提齣瞭許多獨到的見解，尤其是在對特定曆史時期教育思潮變遷的分析上，視角新穎，論證嚴密。我尤其欣賞其中對不同地域、不同階層教育實踐的細緻考察，這使得對“中國教育”的理解不再是單一維度的，而是立體而多元的。閱讀過程中，我時常需要停下來，對照著查閱其他資料，以消化其中蘊含的豐富信息量，這套書無疑為相關領域的研究人員和愛好者提供瞭一個極其堅實的基石和不斷探索的起點。

評分☆☆☆☆☆

從整體的係統性和宏觀視角來看，這套書的結構設計非常巧妙，它成功地構建瞭一個清晰的“時間軸”和“主題網”。它沒有被單一的朝代或學派所局限，而是著眼於教育活動作為一種社會結構是如何持續演變、又如何與政治、經濟、文化等其他領域相互作用的。這種全景式的展現，使得讀者能夠跳齣具體的事件，去把握中國教育史發展中的那些不變的內核和周期性的變革規律。它不僅僅是一部曆史書，更像是一部理解中國社會文化基因變遷的百科全書。讀完後，我對“教化”這一概念在中國社會中的地位和作用有瞭更深層次的理解，收獲遠超我的預期。

評分☆☆☆☆☆

這套書的價值，很大程度上體現在它對曆史文獻的引用和考證上。我注意到，幾乎每一處關鍵論點背後，都有詳盡的注釋和齣處標注，這展現瞭作者嚴謹的治學態度。這些注釋不僅僅是簡單的文獻羅列，很多時候還包含瞭作者對原始材料的辨析和解讀，這對於理解曆史的復雜性和史料的局限性非常有幫助。作為一名對學術規範較為看重的讀者，這種對源頭材料的尊重和展示，極大地增強瞭我對書中結論的信任度。它更像是一份經過數十年錘煉的、可靠的參考指南，讓人可以放心地依據其中的綫索進行更深層次的學術探究，而不是僅僅停留在錶麵的認知。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗方麵，這本書的語言風格非常具有代入感，行文流暢又不失學術的嚴謹性。作者似乎有一種魔力，能夠將原本枯燥的曆史敘述轉化為引人入勝的故事。他們擅長在宏大的曆史背景下，穿插生動的曆史人物側寫和具體的教育案例，比如某位古代大儒的授課場景，或是某個特定朝代書院的日常運作，這些細節的描摹極大地增強瞭閱讀的趣味性。雖然內容厚重，但作者的敘述邏輯清晰，段落之間的過渡自然過渡，很少齣現晦澀難懂的句子。即便是對於初涉此領域的讀者，也能憑藉其敘述的引導，逐步深入復雜的曆史語境。這種平衡瞭學術深度和可讀性的寫作手法，是很多專業著作難以企及的。