青春期男孩的正麵管教 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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嶽賢倫著

圖書標籤:

正麵管教
青春期
男孩
親子關係
傢庭教育
行為習慣
心理健康
溝通技巧
成長指南
青少年教育

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齣版社：朝華齣版社

ISBN：9787505441828

版次：1

商品編碼：12323685

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-03-01

用紙：膠版紙

具體描述

産品特色

編輯推薦

1.一場風靡歐美30年的教育風暴

“正麵管教”體係源於美國，以奧地利心理學傢阿爾弗雷德?阿德勒和魯道夫?德雷剋斯的“個體心理學”理論為基礎，由簡尼爾森和琳洛特等教育專傢完善，是一個專注相互溝通的體驗式的傢長教育體係。

2.一本讓青春期孩子、父母受益終身的經典之作。

也許你試過嘮叨、說教，也試過懲罰、打罵，但沒有一種方法見效，隻能把自己氣個半死，而正麵管教是讓男孩在一種和善而堅定的氣氛中，培養齣自律、責任感、閤作意識以及獨立解決問題的能力。

3.一本以實例講解不懲罰、不嬌縱管教孩子的“黃金準則”

青春期的孩子叛逆、不聽話、愛發脾氣、不愛學習、早戀、迷戀遊戲。本書針對青春期男孩常見的問題，通過接地氣的語言，現實的案例娓娓道來。

內容簡介

青春期時，男孩的一隻腳還留在男童的世界裏，而另一隻腳已踏入男人的天地。此時，他的身體發生著快速的生理變化，他的大腦也在發生變化……

因此，這段時期充滿著睏惑、煩躁、不安、叛逆——開始追星、上網交友、談戀愛、抽煙、熬夜玩遊戲、偷偷看色情視頻，不許媽媽看他的手機，不準動他的書包……

那麼，父母到底該怎樣管教青春期男孩呢？答案是正麵管教。正麵管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教方法，讓孩子在一種和善而堅定的氣氛中，培養齣自律、責任感、閤作意識以及獨立解決問題的能力。把“危險期”變成“機遇期”，把動蕩、睏惑的青春期變成全麵進步提升的美妙時光？

作者簡介

嶽賢倫

資深傢庭教育研究者，暢銷書作傢，多傢親子教育類刊物特邀撰稿人。曾工作於教育一綫多年，現為菜鳥媽咪工作室首席顧問，專注於兒童、青少年心理及傢庭教育研究與寫作。已齣版《女兒，你要學會保護自己》《10歲前，發現孩子的天賦》《12~18歲叛逆期，媽媽要懂的心理學》等圖書作品。其作品思想深刻、語言通俗、案例生動，深受廣大傢長的喜愛。

精彩書摘

青春期，男孩的“第二次誕生”

有的父母是不是突然發現：孩子學會頂嘴瞭，也許還會嫌你多管閑事，甚至責怪你“什麼都不懂，隻會監視和命令”。更嚴重些的，孩子竟然給你白眼，警告你他的事情你不要多問。

沒錯，孩子進入瞭叛逆期。

特彆是男孩，到瞭叛逆期就像變瞭一個人，恨不得自己馬上跟父母分開住。乖兒子不見瞭，小寶貝沒影瞭，作為父母，煩惱可想而知。

然而，這時更需要父母保持理性和冷靜，需要用更多的愛來引導和教育男孩。因為這是男孩成長路上最為特殊的一段時期：

兒子一天天長大，度過兒童期，成長為小小少年，也就是10歲左右時，會迎來“第二次誕生”青春期（也叫叛逆期、反抗期等）。而10~16歲，正是這一時期的最關鍵階段，也是人生的關鍵時期，它決定著一個人以後的人生方嚮。可以說，這個時期是男孩命運的轉摺期。

叛逆期的成長到底有多重要？它為什麼會關係到男孩的命運和前途？我們可以從三個方麵來具體瞭解一下。

首先，心理的成長決定著男孩的未來。

美國心理學傢霍林沃思認為，青春期的心理變化類似於幼兒的斷乳現象。幼兒斷乳意味著與母親身體完全脫離聯係。由於急劇而徹底地斷絕母乳喂養，幼兒陷入欲求突然得不到滿足的境地，從而産生深刻的不安。這是人生的“第一次危機”。男孩進入青春期，意味著要從心理上擺脫對父母的依賴。這種急劇而徹底的心理性“斷乳”，也同樣會給他們帶來心理上的不安，使他們産生情緒上的激蕩和動亂，這便是人生的“第二次危機”。

心理學傢湯姆利茲認為，兒童期是“外界的獲得時代”，而青春期則是“內部的獲得時代”。由於性本能的起動，人們逐漸將注意力轉嚮自己的內部。青春期初期，他們常常會因為自己不能掌握這種變化而煩惱，昔日兒童時期平靜的心被攪亂瞭，從而陷入以反抗、冷淡、蠻橫、怠慢、多變等錶現為特徵的否定與不安情緒之中。他們不僅對外界，就是對自己也都采取瞭“否定”的態度。因此，湯姆利茲把青春期稱為“否定期”或“反抗期”。

由此可見，如果沒有父母的有效引導，男孩的成長將會危機重重。那麼，青春期心理的實質又是什麼呢？

研究發現，人的大腦是人體的高級部位，是心理活動的主要器官和物質基礎。青春期是一個人大腦從生長發育走嚮日趨成熟的時期，這時期的大腦可塑性大，容易接受新鮮事物。盡管人的大腦在6歲時已達到成年後容量的90％～95％，但其發育遠沒有成熟，第二次重要的發育貫穿瞭整個青春期，大腦會發生第二波修整。美國科學傢研究發現，大腦縴維係統（用於在腦半球間傳遞信息，並能清楚顯示齣大腦的活動情況）在青春期時快速發育。有些灰質神經元和它們分支般的樹突都會愈益變粗，在女孩約為11歲、男孩約為12歲半時達到高潮。大腦結構上的成熟，也就保證瞭功能作用的發揮。從而，纔有青春期心理活動的復雜多樣。

青春期心理特徵可概括為：

（1）身心發展有時差，容易産生不平衡；

（2）智力發展迅猛，頭腦活躍，是學習的最佳時期；

（3）情緒強烈多變，喜歡憧憬未來並富於幻想；

（4）自我意識高漲，性格可塑性強；

（5）希望得到父母和老師的理解和尊重；

（6）情感單純，需要父母和老師的引導；

（7）交際發展有主見，交際範圍擴大；

（8）理想發展起伏不定，容易受境遇影響而變化。

心理的成長變化是構成青春期的重要元素，也是成長中的重中之重。美國心理學傢埃裏剋森指齣，青春期的基本任務是建立自我同一感。這一時期，男孩開始關心自己在彆人心目中的形象，開始思考“人為什麼活著”“我是誰”“我是個怎樣的人”等問題，不再像兒童時期隻知吃喝玩樂，而是開始瞭自我審視。

一個初二的學生看到一篇報道後，産生強烈的厭學情緒，竟然離傢齣走瞭。因為當他由這篇報道想到自己的時候，竟然發現那麼相似。報道上說，一個記者到一個貧睏鄉村采訪時遇到一個放牛娃，下麵是他們之間的對話：

記者：你每天放牛是為瞭什麼啊？

放牛娃：賺錢。

記者：賺錢又是為瞭什麼？

放牛娃：娶媳婦。

記者：娶媳婦是為瞭什麼？

放牛娃：生娃。

記者：生娃希望他做什麼呢？

放牛娃：放牛。

……

那個離傢齣走的男孩留下一封信說：我的生活就遵循著“學習考大學找工作結婚生孩子子女又學習再考大學……”這樣一個怪圈，他絕望瞭，崩潰瞭，因為他覺得自己的生活竟是如此的周而復始、一成不變，一點兒沒有意義！

又有多少青春期的男孩在問自己“我為什麼學習？”為瞭父母的麵子？為瞭老師？活著到底有什麼意義呢？

對自己産生好奇和疑問是男孩內心的覺醒過程，也是男孩從青澀到成熟的必經之路。

其次，生理的變化影響著男孩的身心健康。

一般情況下，男孩到瞭12歲左右，身體開始進行第二次快速發育（第一次是齣生前後），這時，身體各個器官和部位都會發生變化，第二性徵齣現。男孩的發育主要錶現在：齣現鬍須，腋毛、胸毛和陰毛開始生長；陰莖、睾丸變大，包皮後退；睾丸開始産生精子並分泌雄性激素，齣現遺精現象，具備瞭生育能力。由於受環境和食物影響，現在很多男孩在10歲就齣現瞭以上發育現象，提前進入青春期。

青春期的到來，標誌著男性發育至成年時期的開始，他將成為一個成熟的、具有繁殖後代延續種族生命能力的個體。這是男性一生中最重要的時期，它與社會、傢庭教育、個人的生活成長及精神心理狀態有極為密切的關係。男孩到瞭青春期，由於性成熟，在雄性激素作用下，會有性需求，對異性産生愛慕之情，這完全是青春發育過程中伴隨著生理發育所産生的一種心理變化，屬於正常現象，但如果處理不好，缺乏應有的性知識，不講究性道德，就容易犯錯誤。所以有人把這一時期稱為“青春危險期”。

男孩由於年齡小，知識相對缺乏，對自己的生理變化會産生各種的不適應，如果沒有好的引導，很容易給男孩帶來心理上的睏擾，影響其身心健康。父母一定要引導男孩正確認識自己的身體，正確對待生長發育帶來的各種變化。

再次，身體的發育左右著男孩的命運。

青春期發育的一個突齣特點就是體態驟變，身體長得很快，個子猛躥，體重也很明顯地增加。青春期孩子的變化像雨後春筍一樣，快速而大量地呈現齣來。研究錶明，男孩的急速成長從10.5~14.5歲開始，在14.5~15.5歲達到頂峰期，以後逐漸減慢，到18歲左右時，身高便達到充分發育水平，體重、肌肉力量、肩寬、骨盆寬等也都得到增長。

除瞭體態驟變，青春期發育的另一個特點就是身體機能增強，也就是身體各組織器官的結構和功能完善，特彆是腦和神經係統逐步完善，大腦左半球的最高調節能力迅速增強，抽象思維能力得到快速的發展。另外，心血管係統的功能日趨穩定，肺功能增強，肌肉力量增強，等等。

在這一階段，男孩會變得更有力量感，更像男子漢，同時，思維和動作的反應速度和靈敏性都在增強，耐力也有所增加。

不過，由於身體發育迅速，可能會帶來身體抵抗力的不穩定性，容易感染一些傳染病、患上一些常見病，據統計，青春期患結核病、肝炎、腎炎、心肌炎等疾病的並不少見，而植物神經（管理各種器官的平滑肌、心肌以及腺體活動的神經）功能紊亂、散發性甲狀腺腫、甲狀腺亢進、神經官能癥等疾病的發病率也明顯比童年期增高。

青春期是決定一生體質發育的關鍵時期，所以要特彆注意補充營養、按時休息，還要努力鍛煉身體，為一生的健康打下良好的基礎。有句話叫“身體是革命的本錢”，而現實也確實讓我們看到瞭健康的重要性，身體正常、健康地發育和成長，將會影響男孩一生的命運。

《少年心語：成長路上的陪伴與引導》內容簡介隨著歲月的流轉，少年們悄然步入一個充滿無限可能卻也暗藏挑戰的年紀。他們褪去稚氣，身體與心智都在發生著翻天覆地的變化，好奇心與探索欲如同破土而齣的嫩芽，蓬勃生長。然而，這份成長的躁動，常常伴隨著迷茫、衝動、叛逆，以及對自我認同的深深渴求。麵對一個全新的自我，他們有時會感到睏惑，不知所措；麵對復雜的人際關係，他們有時會感到疏離，渴望理解；麵對未來的未知，他們有時會感到焦慮，需要力量。《少年心語：成長路上的陪伴與引導》正是一本緻力於走進少年內心世界，理解他們獨特成長節奏，並為傢長、教育者提供切實可行的引導策略的讀物。本書並非簡單地羅列教育技巧，而是深入探討瞭少年時期心理發展的內在邏輯，從生理、心理、社會等多個維度，細緻地剖析瞭少年行為背後的深層動因。我們理解，青春期是生理發育的關鍵時期，荷爾濛的波動不僅僅影響著身體的變化，更深刻地塑造著少年的情緒反應和行為模式。書中將詳細介紹這些生理變化如何影響少年的情緒穩定性、衝動控製能力以及對外界刺激的敏感度，幫助傢長更理性地看待少年偶爾錶現齣的“不穩定”情緒。心理層麵，少年正經曆著自我意識的覺醒和獨立人格的形成。他們開始質疑權威，渴望擁有自己的觀點和主張，這既是他們走嚮成熟的標誌，也常常是與傢長産生摩擦的根源。本書將引導讀者認識到，少年的叛逆並非全然是“不聽話”，而是他們尋求自主、建立界限的嘗試。我們將探討少年自我認同的構建過程，包括他們如何通過模仿、比較、以及試錯來塑造自己的形象，並提供方法幫助傢長理解和支持少年在這一過程中的探索。書中還將觸及少年日益復雜的社交需求，他們渴望歸屬感，重視同伴關係，有時甚至將朋友的評價置於傢長的意見之上。理解少年在群體中的心理動態，以及如何引導他們建立健康、積極的社交圈，是本書不可或缺的一部分。《少年心語》的核心在於“陪伴與引導”。我們堅信，教育不是控製，而是賦能；不是命令，而是溝通。本書摒棄瞭傳統的說教模式，轉而強調建立一種基於尊重、理解和信任的親子關係。書中將提供一套實用的溝通工具，教會傢長如何傾聽少年真實的想法，如何有效地錶達自己的期望，以及如何在衝突中保持冷靜，找到雙方都能接受的解決方案。我們將重點闡述“積極傾聽”的藝術，讓傢長學會捕捉少年話語中的情感信息，理解他們未曾言明的需求；學習使用“我信息”來錶達感受，避免指責和評判，從而減少防禦心理的産生。此外，本書還著重於引導傢長如何成為少年成長路上的“教練”而非“裁判”。這意味著要幫助少年認識到自己的優勢和不足，鼓勵他們設定目標，並為實現這些目標提供支持和資源。我們將探討如何培養少年的責任感，讓他們學會為自己的行為負責，理解行為的後果。書中會提供一係列啓發性的方法，例如通過鼓勵少年參與傢庭決策，分配適度的傢務勞動，以及讓他們為自己的選擇承擔相應的責任，從而逐步增強他們的獨立性和自理能力。麵對少年成長中的常見挑戰，如學業壓力、網絡誘惑、情緒波動、人際交往睏難等，本書都將提供富有洞察力的分析和可操作的建議。例如，在應對學業壓力方麵，我們不鼓勵一味地施壓，而是引導傢長與少年共同分析學習睏難的原因，探尋適閤他們的學習方法，並幫助他們建立健康的學習心態，認識到學習的過程比單純的分數更為重要。對於網絡世界的誘惑，本書將引導傢長與少年就網絡使用的界限、信息辨彆能力以及網絡安全等問題進行開放式的溝通，而非簡單地禁止。本書的獨特之處在於，它將理論與實踐緊密結閤。每一章都將融入大量的真實案例，這些案例取材於不同傢庭、不同背景下的少年成長經曆，具有高度的普遍性和代錶性。通過對這些案例的深入剖析，讀者可以更直觀地理解書中提齣的理念和方法，並在自己的實踐中找到共鳴和啓發。同時，本書還設計瞭許多互動性的練習和思考題，鼓勵讀者反思自己的教育觀念和行為模式，並將其應用於日常的親子互動中。《少年心語》倡導的是一種“成長型思維”的教育觀。我們鼓勵傢長與少年一起成長，在陪伴少年探索世界的同時，也反觀自身，不斷完善自我。教育不是一蹴而就的，而是一個循序漸進、充滿智慧和愛的旅程。這本書將成為傢長們在這段旅程中最忠實的夥伴，幫助他們撥開迷霧，看清少年內心的風景，用愛與智慧，點亮少年前行的道路。本書適閤所有關心少年成長的傢長、教師、教育工作者以及社會各界人士閱讀。它旨在幫助讀者建立更健康、更積極的親子關係，培養獨立、自信、有責任感的下一代。通過閱讀《少年心語》，您將獲得一套理解少年、支持少年、與少年共同成長的全麵指南，讓每一個少年都能在充滿愛與理解的環境中，綻放齣屬於自己的獨特光彩。本書強調的是，少年期是人生中一個至關重要的發展階段，它既是挑戰的起點，也是機遇的溫床。理解少年，尊重少年，陪伴少年，用積極、建設性的方式引導他們，將為他們的未來奠定堅實的基礎。我們希望通過本書，能夠引發更多關於少年成長的深入思考，匯聚更多關於支持少年發展的力量，共同為少年們創造一個更美好的成長環境。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在思考如何與我傢那位正在經曆青春期轉變的男孩建立更深層次的連接，因為我明顯感覺到我們之間的距離在拉大。他開始有瞭自己的想法，不再輕易接受我的安排，有時我甚至覺得我不再瞭解他瞭。就在我感到迷茫的時候，朋友嚮我推薦瞭《青春期男孩的正麵管教》。這本書帶給我的最大衝擊是，它讓我意識到，青春期男孩的很多行為，比如衝動、易怒、渴望獨立，其實是他們成長過程中正常的生理和心理反應。書裏提齣的“正麵管教”並非是放任不管，而是如何在尊重孩子個性的同時，建立有效的溝通和界限。我特彆喜歡書中關於“情感連接”的部分，它提醒我，在試圖解決問題之前，首先要關注孩子的情緒，理解他們的感受，給予他們安全感。我開始嘗試在孩子情緒爆發時，先擁抱他，告訴他我在這裏，而不是急於批評。雖然過程並非一帆風順，有時我也會忍不住發火，但這本書給瞭我一個思考的框架，讓我明白，每一次的溝通都是一次學習的機會。我不再把孩子青春期的叛逆視為洪水猛獸，而是看作他們獨立人格形成的一個過程，而我需要做的，就是在這個過程中扮演一個支持者和引導者的角色。

評分☆☆☆☆☆

自從我傢那位小男子漢進入青春期，我感覺整個傢裏的“氣氛”都變瞭。他變得沉默寡言，手機成瞭他的另一個世界，偶爾的交流也總是伴隨著不耐煩的語氣。我嘗試過各種方法，但收效甚微，甚至有時還會讓情況變得更糟。正當我一籌莫展的時候，《青春期男孩的正麵管教》這本書就像一束光，照亮瞭我前進的方嚮。這本書讓我深刻理解到，青春期男孩的行為變化並非偶然，而是他們自我認知和獨立意識覺醒的體現。書裏倡導的“正麵管教”理念，強調的是以尊重和理解為基礎，建立有效的溝通和支持性的關係，而不是簡單的懲罰和控製。我特彆贊同書中關於“共情”和“積極傾聽”的部分，它讓我認識到，在嘗試解決問題之前，我需要先真正地去理解孩子內心的感受和需求。我開始嘗試用更溫和、更包容的態度去麵對孩子，即使他犯瞭錯誤，我也盡量控製自己的情緒，先引導他反思，而不是急於指責。這本書不僅教會瞭我如何與青春期男孩更好地相處，更讓我看到瞭自己作為父母的成長空間。我真心認為，這本書是每一位麵臨青春期男孩挑戰的父母都應該認真閱讀的一本寶藏。

評分☆☆☆☆☆

這本書《青春期男孩的正麵管教》實在是太“對癥下藥”瞭！我傢那小子，進入青春期後，簡直就像裝瞭火箭一樣，精力充沛，想法奇特，而且，極具挑戰性。我感覺每天都在打一場“心理戰”，他總能想齣各種新穎的方式來挑戰我的底綫，而我呢，也從最初的嚴厲管教，到後來的疲憊妥協，再到現在的不知所措。讀瞭這本書，我纔恍然大悟，原來我一直都在用“對抗”的方式去解決問題，比如吼叫、懲罰，這些隻會讓孩子更加叛逆，也讓我們之間的關係變得更加緊張。書中提齣的“正麵管教”理念，就像是一股清流，讓我看到瞭新的希望。它強調的是“尊重”和“閤作”，讓我明白，與其試圖控製孩子，不如去理解他們，和他們一起尋找解決問題的方法。我特彆記住瞭書中關於“父母的情緒管理”的建議，意識到我自己的情緒穩定對於整個傢庭氛圍的重要性。我開始嘗試用更平和的語氣和孩子交流，即使在他犯錯時，我也盡量控製自己的情緒，先引導他思考，而不是直接給他貼上“壞孩子”的標簽。這本書不僅僅是一本育兒指南，更像是一麵鏡子，照齣瞭我身上的不足，也讓我看到瞭成為一個更好的父母的可能。

評分☆☆☆☆☆

這本《青春期男孩的正麵管教》簡直像一本及時雨，太切閤我最近的睏擾瞭！我的兒子剛步入青春期，整個人仿佛變瞭個人似的，以前那個乖巧聽話的孩子，現在動不動就頂嘴、沉默不語，甚至摔門。我嘗試過好幾種方法，有時聲色俱厲，結果適得其反，他更加叛逆；有時溫言細語，他又一副無所謂的態度，讓我心力交瘁。讀到這本書，我纔意識到，原來我一直都在用對抗的方式去應對，而這本書倡導的“正麵管教”理念，強調的是理解、尊重和閤作，這跟我之前的做法完全不同。我開始嘗試書中提到的“冷靜期”、“錶達感受”、“尋找解決方案”等技巧，雖然一開始有些生疏，效果也不是立竿見影，但奇妙的是，我發現和兒子溝通的氛圍似乎在悄悄地發生變化。他不再那麼戒備，我也不再那麼焦慮。我還在學習如何更好地傾聽，如何在他犯錯時不急於指責，而是引導他認識到錯誤並承擔後果。這本書就像一位經驗豐富的引路人，讓我看到瞭走齣青春期泥沼的希望，也讓我重新認識到作為父母的責任和力量。我真心推薦給所有正在經曆青春期孩子傢庭的父母，相信我，它會給你帶來意想不到的收獲。

評分☆☆☆☆☆

我一直對如何與青春期男孩相處感到睏惑，尤其是當我發現自己越來越難以與他溝通時。《青春期男孩的正麵管教》這本書，簡直是我尋找已久的答案。它不僅僅是提供瞭一些管教的技巧，更多的是讓我從一個全新的角度去理解青春期的男孩。書裏探討瞭男孩在大腦發育、荷爾濛變化以及社會期望下所經曆的各種挑戰，這讓我明白，他們的許多行為並非有意為之，而是成長的必然。我尤其印象深刻的是書中關於“賦權”的概念，它鼓勵父母給予孩子適當的自主權，讓他們在可控的範圍內做齣選擇，並承擔相應的責任。這和我之前那種事事包辦、事事替他安排的模式截然不同。我開始嘗試讓我的兒子參與到傢庭事務的決策中，比如安排自己的周末活動，或者參與傢務的分工。雖然過程中可能會有一些小摩擦，但整體而言，我發現他變得更加負責任，也更願意與我分享他的想法。這本書讓我意識到，管教並非是簡單的命令和服從，而是一個循序漸進、充滿智慧的過程，需要父母的耐心、理解和持續的學習。