給孩子“魚”不如給孩子“漁” pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳玲玲，果果 著

圖書標籤:

• 教育理念
• 親子教育
• 學習方法
• 思維培養
• 能力培養
• 成長規劃
• 傢庭教育
• 教育方法
• 終身學習
• 自主學習

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787519230517

版次：1

商品編碼：12324308

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-03-01

用紙：輕型紙

頁數：214

編輯推薦

父母給孩子的愛，最終應該化成對孩子的培養，這裏的培養在於言傳身教，在於內化為孩子自主學習的動力。教育孩子是培養習慣，比起給孩子創造良好的條件，教會孩子自己去創造未來更重要。父母的愛在於全心全意，正如作者後記中寫的父母應該有心、耐心、用心。父母為孩子所做的一切，都是希望孩子能夠生活得更好，但是父母無法陪伴孩子一輩子，因而，父母要盡自己的能力教會孩子各種技能，讓孩子擁有能夠幸福生活的能力。

這本書立足於生活，生活中的點滴都能看到作者對孩子的用心良苦，既要讓孩子快樂，又要不失時機地體現對孩子的教育，潛移默化地讓孩子學會方法，不得不說作者的一些方法還是非常值得大傢藉鑒的。

書中也有小朋友自己的文章，讀來也頗有趣味。可以感受到果果小朋友是一個開朗、樂觀，有責任心、非常有趣也非常努力的小朋友，讀者也可以從孩子的角度來思考，傾聽孩子的心聲，瞭解孩子的想法。

這本書也適閤親子共讀，讀者也可以和自己的孩子討論，果果傢的做法是不是很好，如果我們也遇到類似的問題可以如何解決？學習是一個參與的過程，生活中可以更多讓孩子參與其中，給孩子充分的尊重和理解，讓孩子獲得更多的自主能力，這樣更利於孩子的成長。

內容簡介

《給孩子“魚”不如給孩子“漁”》是“果媽總是有辦法”係列的第二本書，這本書分為6個部分，共24個主題，通過生活中的有趣故事、親子互動，展現瞭作者高超的育兒技巧。果媽能夠立足於生活，不失時機地對孩子進行教育，通過提問的方式引導孩子學會各種方法，非常值得藉鑒。

閤格傢長“三部麯”：

做“有心”傢長，生活即教育，善於從生活中的小事著手，抓住每個教育孩子的契機。

做“耐心”傢長，身教重於言傳，父母不斷的自我成長，纔能給孩子更好的愛和陪伴。

做“用心”傢長，重視孩子，用對方法纔能啓發、引導孩子，培養孩子各方麵的能力。

作者簡介

陳玲玲，

具有心理學、教育學、管理哲學專業背景，國傢首批獲得認證的心理谘詢師和職業指導師，國內知名天使投資人，曾任美國上市教育集團副總裁、國內領先教育機構總經理，天津衛視大型職場招聘節目《非你莫屬》BOSS團特邀嘉賓，被中國教育報聯閤評選為“優秀校長”，被國內多傢幼兒園、小學傢長學校聘為名譽校長。

著有果媽總是有辦法係列一《給孩子句號不如給孩子問號》，極具實操性的親子溝通方法深受白領媽媽們追捧，被譽為“從生活中成長起來的育兒實踐派專傢”。

果果，

外號“蚊子”，2004年齣生的天秤座暖男一枚。

喜歡讀書，喜歡分享，喜歡旅行，喜歡美食，並會做一手好菜，給自己的人生規劃是將來要做一名教授，這樣既可以發揮自己的專長，又能滿足自己的需要，果果認為“我的人生就是要讓自己過得像自己的樣子”！

小學三年級時曾獲得全國性英語大賽頭名，五年級時被北京市某重點中學實驗班提前錄取，六年級時與媽媽閤著本書，小學期間一直是校管樂團成員，該管樂團曾在北京市學生藝術節和亞太管樂大會上獲得金奬。2017年11月以聽力滿分、總分104分的成績通過托福考試。

目錄

第1章 父母是孩子的第一任老師 001

1 破譯孩子的識字閱讀密碼——果媽生活化識字與閱讀方法 003

2 開啓孩子數學潛能的鑰匙——親子數學啓濛法 015

3 嗑瓜子也是一門技術活兒——親子遊戲是最好的學習方式 024

4 查字典的學問——學會使用工具和學習知識同樣重要 029

5 奧數學習之我見——好方法決定好效果 034

第2章 比學習更重要的是品格 043

6 “交換”齣來的道德認知——勿以善小而不為，勿以惡小而為之 045

7 輪滑鞋跟我走——自己的事情自己負責 053

8 踩水很快樂，刷鞋很煩惱——讓孩子對結果負責 062

第3章 旅行即教育 067

9 爸爸媽媽變“隱形”——給孩子獨立設計、規劃、實施的機會 069

10 旅行中的KPI——約定考核指標是旅行質量的保證 081

11 “雞飛狗跳”的龍舟比賽——科學閤理的規則是成功的關鍵 089

12 領導難當——鍛煉、培養孩子的領導能力 095

13 亞洲大象和非洲大象——給孩子獨立思考的機會 102

第4章 獨立與自主 107

14 完美的生日策劃書——成長需要時間 109

15 開學第一天—— 培養孩子自我管理能力 123

16 果果洗澡記——學會項目管理，培養好習慣 133

17 分房睡——分離是孩子獨立的開始 139

第5章 社會交往與人際關係 149

18 管樂團裏的風波——學會承擔責任 151

19 艱難的討債之路——培養孩子評估風險的意識 160

20 小妙會賣披薩——抓住每一個社會實踐的機會 167

第6章 傢庭中的健康與安全教育 177

21 一顆糖的旅行——讓孩子知其然，並知其所以然 179

22 “可怕”的眼藥水——幫助孩子剋服恐懼，戰勝自我 187

23 獨自在傢訂外賣——安全防範意識要從小培養、隨時培養 194

24 鳥魚喂養初體驗——讓孩子學會尊重生命，珍惜生命 201

後　記 209

果果小學畢業瞭——緻我的寶貝！213

前言/序言

“果媽總是有辦法”係列的第一本書《給孩子句號不如給孩子問號》齣版後，我收到瞭很多傢長的來信、來電，谘詢在育兒上遇到的問題和難題，傾訴為人父母的不易。在溝通過程中，我看到瞭很多父母大多數時候都不自覺地從自己的立場齣發，想要去搞定孩子。

真的隻有這樣的處理方式嗎?

有時候我們也應該聽聽孩子的想法。這正是我特意邀請我的孩子果果來閤作寫這本書的原因。在書中，我和果果就發生在他成長過程中值得記錄的每一件事情，分彆寫瞭看法和感受。我願意把我們之間發生的故事分享齣來，讓更多的父母能瞭解孩子的所思所想。這樣，在遇到問題的時候，纔能從孩子的角度齣發，考慮他們的感受，學會理解孩子。

在對待孩子的問題上，我們都希望一招搞定，快速解決。可是，養育孩子是一個漫長而艱辛的過程，不能一蹴而就。我們要根據孩子不同的成長階段、不同的情況，有針對性地去陪伴、去引導。

在寫這本書的時候，我心中一直盤桓著這句話：授人以魚，不如授人以漁。我是想傳達一個基本的理念，我們應該教會孩子方法，引導孩子自己解決生活、學習上遇到的問題，乃至職業、人生規劃，也放手讓他們自己去掌握、去體會、去成長。書中的方法，是我在多年陪伴孩子的過程中，不斷總結、思考並通過實踐獲得的。結閤孩子的成長，我不斷梳理處理問題時的過程和思路，發現正是對某些關鍵節點的正確處理起到瞭作用。我希望在書中，跟大傢重點展示這些節點，以及處理的方法。

這幾年，在陪伴果果的過程中，遇到的很多關鍵節點，我都一一梳理、記錄，並結閤果果的所思所想，在書中進行瞭詳細的呈現。孩子成長過程中無小事，每一個重要的節點，都需要我們做父母的認真對待。我們要引導孩子去嘗試自己解決問題，進而幫助孩子學會自己解決人生路上遇到的看似普通但很重要的問題。

我想用書中的故事和案例做引子，繼續和爸爸媽媽們一起探討，在我們麵對孩子成長過程中的問題時，如何通過提問不斷加深和孩子的溝通。讓父母們在孩子的問題上都能做到有心、耐心、用心，最終讓孩子自己擁有獲得幸福的能力。

我們學習瞭十多年，纔具備某一項職業技能，而作為爸爸媽媽的我們，沒有經過任何的培訓或者學習，就做瞭孩子的父母。所以很多時候，我們是需要不斷地學習和完善的。

為人父母，這是一個終身事業，容不得中途退縮，我們隻有不斷學習，纔能和孩子一起成長。父母教育得當，孩子纔能健康快樂地成長。當然，每一位傢長都是不同的，每一個孩子也都是獨特的，我盡我所能分享有效的辦法，但具體到各位傢長自己如何運用，還需要傢長們自己多思考。傢長們隻有不斷摸索，纔能找齣適閤自己和孩子的溝通方式，纔能做好引導。

果果一天天在長大，發生的故事也越來越多，我希望和果果一起，繼續寫下這些生活中有趣的故事，分享給大傢。類似的故事也許也同樣發生在很多傢庭，發生在很多孩子的身上，如果我們能用正確的方法去麵對、去引導，關鍵時刻給予關鍵的支持，那麼，所有的父母都能成為最好的父母，所有的孩子都能健康快樂地成長！

《靜水流深：傢庭教育中的智慧傳遞》 內容簡介 在這個瞬息萬變的時代，我們時常麵臨一個睏境：如何在教育的洪流中，為孩子找到真正的方嚮，培養他們獨立思考、解決問題的能力？《靜水流深：傢庭教育中的智慧傳遞》正是基於這樣的思考，深入探討瞭傢庭教育的核心價值，以及如何從“授人以魚”的短期援助，升華為“授人以漁”的長期賦能。本書並非提供一套僵化的“成功秘籍”，而是倡導一種更深層次的教育理念，關注個體成長，引導傢長在陪伴孩子成長的過程中，點亮他們內心的火種，讓他們能夠應對未來的挑戰，實現自我價值。 本書共分為四個主要部分，層層遞進，從宏觀理念到微觀實踐，為傢長提供全方位的指導和啓發。 第一部分：看見孩子的潛能，播撒未來的種子 這一部分首先強調瞭“看見”的重要性。很多時候，我們對孩子的期望和評判，往往局限於當下的錶現，甚至是我們自己未竟的心願。然而，每個孩子都是獨一無二的宇宙，蘊藏著無限的潛能。本章首先引導傢長如何擺脫“比較”的陷阱，理解每個孩子都有自己的成長節奏和獨特天賦。我們會探討如何通過細緻的觀察，去發現孩子閃光點，那些看似微不足道的好奇心、執著的小興趣，甚至是他們犯錯時的探索過程，都可能埋藏著未來綻放的種子。 接著，我們將聚焦於“激發”的力量。與其為孩子規劃好一切，不如教會他們如何去探索和發現。本書將介紹一係列簡單易行的傢庭互動方式，鼓勵傢長創造一個自由、安全、充滿探索機會的環境。例如，一個充滿趣味的對話，一次共同完成的手工，一次對未知事物的好奇追問，都可能成為點燃孩子學習熱情、培養探索精神的導火索。我們會強調，真正的學習不是被動接受，而是主動求索。通過提供多樣化的體驗，鼓勵孩子嘗試不同的事物，讓他們在實踐中學習，在錯誤中成長，從而建立起“我能行”的自信心。 本部分還將深入分析“興趣”在學習中的驅動作用。我們常常強調“學業”，卻忽視瞭興趣的力量。本書認為，興趣是最好的老師，它能讓枯燥的學習變得充滿樂趣，讓枯竭的精力源源不斷。傢長需要學會識彆和引導孩子的興趣，並將其與學習過程巧妙結閤。這可能意味著支持孩子對恐龍的迷戀，讓他們從中學習地理、曆史；或者鼓勵他們對手工的喜愛，讓他們在製作中理解物理、工程。核心在於，讓孩子在快樂中學習，在求知中獲得成就感。 第二部分：智慧的傳承，而非知識的灌輸 這一部分是本書的核心論點——“漁”的真正含義。我們將深入剖析，在信息爆炸的時代，單純的知識灌輸已經顯得蒼白無力。真正的教育，是將智慧和方法傳授給孩子，讓他們能夠終身學習，獨立思考，解決生活中的各種問題。 首先，我們將探討“思考力的培養”。獨立思考是孩子未來生存和發展的基石。本書將提供具體的傢庭教育方法，引導傢長如何鼓勵孩子提問，如何引導他們分析問題，如何幫助他們權衡利弊，做齣明智的判斷。這包括通過“為什麼”的遊戲，引導孩子探究事物的本質；通過故事的討論，培養他們的邏輯思維和判斷能力；通過生活中的小決策，讓他們學習權衡和選擇。我們會強調，不要輕易否定孩子的想法，即使看似幼稚，也可能是他們思考的起點。 其次，本書將重點闡述“解決問題的能力”。生活中充斥著各種挑戰，擁有解決問題的能力，孩子纔能不畏艱難，勇往直前。我們將介紹“試錯”的教育理念，鼓勵傢長在孩子遇到睏難時，不要立即代勞，而是提供支持和引導，讓他們自己去尋找解決方案。這可能包括提供相關的資源，啓發他們的思路，但最終讓他們獨立嘗試。我們會強調，犯錯並不可怕，可怕的是不敢犯錯，不敢嘗試。通過鼓勵孩子自主解決問題，他們會逐漸建立起自信心和韌性，學會從失敗中汲取經驗，不斷進步。 再者，我們將深入探討“學習方法的傳授”。“授人以魚”是給一條魚，而“授人以漁”是教他捕魚的方法。在學習方麵，這便意味著教會孩子如何學習。本書將介紹各種高效的學習策略，例如如何製定學習計劃，如何有效地記筆記，如何進行復習和總結，如何利用各種資源進行深度學習。這些方法不僅適用於學業，也能遷移到孩子生活中的其他領域。我們將強調，學習是一個過程，掌握學習方法，孩子就能自主地掌握新知識，形成終身學習的能力。 第三部分：傢庭的角色，成為孩子成長的“教練”與“引路人” 傢長在孩子的成長過程中扮演著至關重要的角色，但這種角色並非簡單的“監護者”，而是更像一位“教練”和“引路人”。本部分將深入探討傢長應如何定位自己的角色，以及如何在傢庭教育中發揮積極作用。 我們將強調“榜樣的力量”。父母是孩子最直接、最深刻的模仿對象。你是什麼樣的人，你的孩子就可能成為什麼樣的人。本書將鼓勵傢長審視自己的言行舉止，在日常生活中展現齣積極的態度、正直的品格、終身學習的精神，以及解決問題的智慧。這些無聲的教育，比任何說教都更有力量。我們會探討，父母如何通過自身的成長，來影響孩子的成長，共同營造一個充滿正能量的傢庭氛圍。 接著，我們將探討“有效溝通的藝術”。良好的親子溝通是建立信任、理解孩子、傳遞智慧的關鍵。本書將提供實用的溝通技巧，例如積極傾聽、同理心迴應、非暴力溝通等。我們將教導傢長如何與孩子建立開放、真誠的對話，讓他們願意分享內心的想法和睏惑，也能夠理性地接受傢長的建議。我們會強調，溝通不是單嚮的灌輸，而是雙嚮的交流，是建立情感連接的橋梁。 此外，本部分還將重點關注“情感支持與界限的設定”。愛是教育的基礎，但愛不等於溺愛。本書將引導傢長如何在給予孩子無條件的愛和支持的同時，設定清晰、閤理的界限。我們將探討如何幫助孩子管理情緒，如何引導他們認識和錶達情感，以及如何在規則和自由之間找到平衡。我們會強調，情感上的安全感是孩子探索世界、勇於嘗試的基石，而清晰的界限則能幫助他們建立自我約束和責任感。 第四部分：實踐的藝術，讓智慧在日常生活中流淌 理論需要與實踐相結閤，纔能真正落地生根。本書的最後一章，將聚焦於如何在日常生活的點滴中，將“授人以漁”的教育理念融入傢庭教育的實踐。 我們將提供大量貼近生活的具體案例和方法，例如如何利用餐桌時光進行啓發式對話，如何通過親子閱讀引導深度思考，如何在傢務勞動中培養孩子的責任感和協作能力，如何利用旅行和戶外活動拓展孩子的視野和解決問題的能力。這些方法都力求簡單易行，易於傢長在繁忙的生活中執行。 同時，本書也將強調“持續的成長”。傢庭教育是一個動態的過程，孩子在不斷成長，傢長也需要不斷學習和調整。本書鼓勵傢長將自己視為學習者，與孩子一同成長，保持開放的心態，不斷探索更適閤自己傢庭的教育方式。我們會強調，教育不是一成不變的公式，而是根據孩子的變化和時代的進步，不斷優化的藝術。 結語 《靜水流深：傢庭教育中的智慧傳遞》希望成為傢長們的忠實夥伴，幫助他們從焦慮和迷茫中走齣，看到教育的真正意義。我們堅信，通過智慧的傳遞，每一個孩子都能在父母的引導下，成為擁有獨立思考能力、強大適應能力和高尚品格的未來之星。這並非一蹴而就的奇跡，而是靜水流深，潤物無聲的教育力量。本書的最終目標，是幫助傢長們培養齣能夠“捕魚”的孩子，讓他們在人生的海洋中，乘風破浪，找到屬於自己的方嚮，實現璀璨的人生。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我過去看過不少號稱“顛覆傳統”的教育書籍，大多是雷聲大一些，雨點小一些，內容空泛，缺乏可操作性。但這一本完全不同，它的每一個論點都有堅實的邏輯支撐和現實基礎。書中對於如何培養孩子的“元認知能力”，也就是“學會如何學習”的探討，簡直是教科書級彆的演示。作者沒有提供一個標準答案，而是提供瞭一套提問的框架，引導傢長和孩子一起去探索。這種“賦能”而非“控製”的教育理念，深深觸動瞭我。我感覺這本書更像是一部關於如何設計學習生態係統的指南，它關注的是環境、氛圍和內在驅動力，而不是短期分數或排名。讀完之後，我不再焦慮於孩子眼下學瞭多少，而是更專注於他學習的姿態是否健康、探索的欲望是否旺盛。這是一種更高維度的教育思考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字功力著實令人贊嘆，它有一種老派作傢的沉穩與洞察力，讀起來絲毫沒有當代育兒書籍常見的浮躁感。作者的筆觸非常細膩，尤其在探討“興趣與天賦的交叉點”時，那種對兒童心理的精準捕捉，簡直讓人拍案叫絕。我記得其中提到一個觀點，說真正的“漁”，不是教會孩子一項技能，而是教會他們如何去構建獲取知識的體係。這種高度概括卻又充滿實踐指導性的論述，極大地拓寬瞭我的思路。閱讀過程中，我仿佛置身於一個充滿智慧的長者麵前，他不是居高臨下地布道，而是平視著你，分享著他多年觀察和實踐的心得體會。這種平等對話的姿態，使得書中的道理更容易被接受和內化，而不是成為一種外在的壓力。這本書真正做到瞭從“心”齣發，去構建教育的基石。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書帶給我的震撼是多層次的，它超越瞭一般的教育方法論，觸及到瞭傢庭教育的本質——陪伴的質量。作者用極其剋製的情感，描述瞭教育的“長期主義”：真正的迴報，往往在多年之後纔會顯現。書中反復強調，傢長首先要成為一個終身學習者，隻有自己的知識結構和心智模式不斷更新，纔能為孩子提供更廣闊的視野。我特彆喜歡書中關於“自主學習的內驅力”的剖析，它深入挖掘瞭好奇心是如何被扼殺的，以及如何小心翼翼地嗬護這份寶貴的火種。它沒有提供快速見效的“秘籍”，而是提供瞭一條需要耐心耕耘的康莊大道。這本書更像是一位導師，在迷霧中點亮瞭一盞長明燈，指引我清晰地辨認齣教育的真正航嚮，而不是盲目地追逐潮流。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和排版也透露齣一種對閱讀本身的尊重。它不像市麵上那些充斥著大量標紅、口號式的育兒書那樣喧嘩，而是選擇瞭樸素而沉靜的風格，讓人願意靜下心來細細品味每一句話的分量。在論及“失敗教育”的部分，作者的視角非常獨特，他強調的不是如何避免失敗，而是如何將每一次挫摺轉化為下一次成功的燃料。這種積極的失敗觀，對於我們這個過度追求完美的社會來說，無疑是一劑良藥。它教會我們，給孩子最好的“漁”，是讓他們擁有從泥濘中爬齣來的韌勁和智慧。我清晰地記住瞭書中提到的一個比喻，將孩子比作正在搭建橋梁的工程師，重點不在於橋梁當下是否穩固，而在於他是否掌握瞭結構力學的基本原理。這種宏大敘事下的微觀指導，使得這本書的價值感倍增。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本關於“授人以漁”理念的書，我立刻被它那種深入骨髓的教育哲學所吸引。這本書沒有過多地談論具體的學科知識點，而是將重點放在瞭如何培養孩子獨立思考和解決問題的能力上。作者娓娓道來，通過一個個生動的案例，闡述瞭傳統填鴨式教育的弊端，以及構建孩子內心強大認知框架的重要性。我特彆欣賞其中關於“批判性思維的萌芽”這一章節，它不是生硬地講解理論，而是巧妙地引導傢長思考，如何在傢中營造一個允許孩子犯錯、鼓勵質疑的環境。那種潛移默化的引導，遠比直接灌輸知識更有效。整本書的敘事節奏把握得非常到位，時而激昂，時而沉靜，如同一次心靈的洗禮，讓我重新審視自己對“成功”的定義，以及如何用更長遠的眼光去規劃孩子的未來。它像一麵鏡子，讓我清晰地看到瞭自己過去教育方式中的局限，並燃起瞭改變的動力。