具体描述
编辑推荐
适读人群 ：钢琴教师、钢琴学生本套曲集的曲目选择从巴洛克时期到现代时期，涵盖了300年间43位钢琴家的176首作品，音乐风格丰富多彩。每首曲目的篇幅短小精致，皆有针对性的技术训练，同时又能让钢琴学习者广泛接触多样化的音乐语言，丰富钢琴教学内容。乐曲的难度从初级水平开始，循序渐进地配合系统训练，能够让演奏者在刚刚接触钢琴学习时，就可以借助大量生动的演奏材料，提高自己的演奏水平和音乐理解能力。
内容简介
《少儿快乐钢琴技巧——176首初、中级钢琴练习曲选》精选了大量不同作曲家的作品，从易到难，满足1-6级的琴童在多位作曲家的作品中获得愉悦的音乐学习体验。目前国内大部分钢琴老师都是通过车尔尼的练习曲来让孩子掌握大量技术难题，但是在当代的钢琴学习中，孩子们需要更加丰富的曲目来充实自己的音乐知识，仅仅车尔尼的练习曲已不能满足从初级学习直到通往训练肖邦等高难度作品的音乐性课题要求。因此，本套曲集能为钢琴学生提供广泛的曲目选择，每一首作品都具备单项技巧训练目的，同时在悦耳动听的音乐中使儿童的音乐审美得到熏陶。
作者简介
陈学元，自幼学习钢琴，先后师从南京艺术学院音乐学院现任院长王建元、南京艺术学院已故教授叶惠芳等。多次在省级比赛中获奖。先后就读于南京艺术学院附中钢琴专业，乌克兰基辅列先科音乐学院钢琴专业。后师从著名钢琴家、作曲家、前上海音乐学院院长王建中教授。大学考入上海音乐学院钢琴系，先后师从钢琴系系主任著名钢琴家陈宏宽教授和周士瑜教授。在校间兼修作曲，并于2006年11月在校成功举办个人原创作品音乐会(包括独奏曲、协奏曲，重奏曲)，获得在校专家们的高度赞赏和肯定。多次在音乐类杂志上发表乐评，并先后校订编辑出版多本钢琴及小提琴乐谱。
目录
1. 摇篮曲（短句连奏）……………………古利特 1
2. 夏天的早晨（短句连奏）………………科 勒 2
3. 小熊的舞蹈（短句连奏）………………科 勒 3
4. 划 船（琶音连奏）……………………贝伦斯 4
5. 在公园散步（短句连奏）………………勒库贝 5
6. 军队进行曲（连跳结合）………………图尔克 6
7. 古老的舞曲（连跳结合）………………图尔克 6
8. 欢乐的游戏（连跳结合）………………巴托克 7
9. 接 力（平行运动）……………………巴托克 7
10. 歌 曲（平行运动） …………………巴托克 8
11. 旋转木马（卡 农） …………………昆 兹 9
12. 陀 螺（卡 农） ………………………昆 兹 9
13. 好心情（结合不同的细节） ………贝伦斯 10
14. 小波尔卡（左手旋律） ……卡巴列夫斯基 10
15. 滑 冰（旋律和伴奏的连奏） ………拜 厄 11
16. 骑自行车（旋律和伴奏的连奏） ……拜 厄 12
17. 浪漫曲（连奏练习） ………………缪 勒 13
18. 八音盒（重复音的表现力） ………车尔尼 14
19. 小谐谑曲（结合不同的细节） …………………卡巴列夫斯基 15
20. 麻 雀（结合不同的细节） …………缪 勒 16
21. 跳房子（五度范围内的小技巧） ……莱 蒙 17
22. 在滑板上（五度范围内的小技巧） …席 特 18
23. 华尔兹（五度范围内的小技巧） ……车尔尼 19
24. 在动物园游玩（五度范围内的小技巧） ………车尔尼 20
25. 骑摩托车（双声部） ………………莱施霍恩 21
26. 小姑娘（环绕拇指） ………………贝伦斯 22
27. 在热闹的街上（和弦跳音） ………科 勒 23
28. 小号手进行曲（和弦跳音） ……斯特列伯格 24
29. 骑 马（和弦跳音） …………………克劳斯 25
30. 儿童进行曲（和弦跳音） …………车尔尼 26
31. 飞舞的气球（双手交叉） …………勒库贝 27
32. 在沙滩（双手交替） ………………伯蒂尼 28
33. 航海旅行（双手交替） ……………席 特 29
34. 忧 伤（双手交替） ………………席 特 30
35. 跳 绳（双音弹跳） …………………车尔尼 31
36. 星期天（三度练习） ………………车尔尼 32
37. 木偶之舞（小连奏） …………………贝伦斯 33
38. 猎 狐（小连奏） ……………………古利特 34
39. 春天的旋律（旋律和伴奏的连奏） ……………斯宾德勒 35
40. 法国舞曲（华尔兹节奏） …………斯宾德勒 36
41. 圆舞曲（持续伴奏） …………………车尔尼 37
42. 知更鸟（跳音练习） ………………迪亚贝利 38
43. 钟（颤 音） …………………………齐尔品 39
44. 跳跃驰骋（连跳组合） ………………伯蒂尼 40
45. 仙女之舞（连跳组合） ………………席 特 41
46. 小 溪（拇指穿越） …………………席 特 42
47. 玩滑板（敏捷的双手交替） …………齐尔品 43
48. 爬梯子（短琶音） ……………………古利特 44
49. 在秋千上（双手琶音） ………格列恰尼诺夫 45
50. 港湾里的拖船（三 度） ……………贝 尔 46
51. 两个旅行者（三度练习） ……………贝 尔 47
52. 乘快艇（三度练习） ………………贝 尔 47
53. 钟声响了（双音跳音） ……………古利特 48
54. 欢快的啄木鸟（双音跳音） …………席 特 49
55. 大 象（右手和弦） ………………席 特 50
56. 进行曲（和弦跳音） ……………迪亚贝利 51
57. 下雨天（轮 指） ……………………古利特 52
58. 布谷鸟（均匀地轮指） ………………席 特 53
59. 金 鱼（拇指穿越） …………………科 勒 54
60. 自行车之旅（同一个位置快速弹奏） …………贝伦斯 55
61. 竞 赛（跑动和颤音） ………………车尔尼 56
62. 德国华尔兹（颤 音） ……………杜维诺依 57
63. 纺织车（颤 音） ……………………车尔尼 58
64. 奔 跑（拇指穿越） …………卡巴列夫斯基 59
65. 小奏鸣曲（多种技巧） ………………贝 尔 60
66. 小 品（重复音） ……………………巴托克 61
用户评价
说实话，一开始我只是抱着试试看的心态买下这本《少儿快乐钢琴技巧 第1册 176首初、中级钢琴练习曲选》，毕竟“176首”这个数量听起来就够吓人的，生怕孩子学不下去。但事实证明，我的担心是多余的，这本书的编排简直是神来之笔！它不像我之前看过的某些练习曲集，上来就是一大堆生硬的音阶和琶音，让人一看就头大。这套书的练习曲，每一首都像是量身定做的“小游戏”，有的是关于手指的“探险”，有的是关于节奏的“追逐”，孩子在玩乐中就把基本功给练扎实了。我发现，它巧妙地将各种技巧融入到富有童趣的旋律中，比如锻炼手指独立性的练习，会变成“小青蛙跳水”，让孩子在脑海里形成画面感，而不是死记硬背。还有一些需要手指力量和稳定性的练习，会变成“小熊爬山”，孩子在弹奏时，仿佛真的能感受到小熊一步步向上攀登的力度。最让我惊喜的是，很多练习曲的旋律都非常优美，即便只是简单的音符组合，也能勾勒出一幅动人的画面，孩子弹起来不仅不枯燥，反而是带着一种“我想把这个好听的声音弹出来”的成就感。而且，这本书的过渡非常平缓，从最基础的单音弹奏，到双手简单的配合，再到一些初步的和弦练习，都衔接得天衣无缝。孩子在弹奏每一首新曲子时，都能感觉到自己在进步，这种“我能行”的积极反馈，极大地巩固了他学习钢琴的信心。我甚至有时候会发现，孩子会在没课的时候主动去翻这本书，自己琢磨着弹上几首，这在我以前看来是难以置信的。
评分我当初选择这本《少儿快乐钢琴技巧 第1册 176首初、中级钢琴练习曲选》，主要是看中了它“176首”的数量，想着可以给孩子提供足够多练习的机会，但真正拿到手之后，才发现它远不止“量大”，更是“质优”。这本书的设计思路非常独特，它将枯燥的钢琴技巧训练，转化成了一场场充满趣味性的“音乐探险”。我发现，书中的每一首练习曲，都有一个非常贴切的主题，这些主题大多取材于孩子的生活，比如“小蚂蚁搬家”、“风吹树叶”、“生日快乐歌”等等。这些主题不仅让孩子感到亲切，更能帮助他们理解音乐的情感内涵。例如，当弹奏“小蚂蚁搬家”时，我能听到孩子尝试去模仿那种缓慢而有力的节奏；而弹奏“风吹树叶”时，则会展现出轻盈而灵动的音色。这种通过主题引导的演奏方式，让孩子在弹奏时，不仅仅是在机械地按下琴键，而是在用音乐“讲故事”。更让我称赞的是，本书在技巧的编排上，做到了“润物细无声”。它不是生硬地罗列各种音阶或琶音，而是将各种基本技巧巧妙地融入到旋律中。比如，为了训练手指的独立性，可能会设计一段模仿小鸟唱歌的曲子，要求手指能够清晰地跳跃；为了训练双手协调性，可能会安排一段“你追我赶”的游戏场景，让双手在不同的声部中互动。这种自然而然的学习方式，让孩子在享受音乐的同时，也悄悄地提升了自己的演奏水平。我注意到，孩子在弹奏过程中，不仅手指的灵活性和准确性有了显著提高，对乐谱的理解能力也大大增强。而且，书中很多练习曲的旋律都非常优美，即使是简单的音符组合，也能奏出令人心情愉悦的乐章。
评分这本书《少儿快乐钢琴技巧 第1册 176首初、中级钢琴练习曲选》，真的是让我这个对音乐知之甚少的家长，也跟着孩子一起“学”了不少东西。最让我印象深刻的是，它不仅仅是一本钢琴练习曲集，更像是一本“音乐启蒙故事书”。我注意到，书中大部分的练习曲，都带有非常形象的名字，比如“下雨啦”、“捉迷藏”、“小火车出发”等等。这些名字非常贴近孩子的生活，很容易引起他们的共鸣。我常常会和孩子一起读这些曲子的名字，然后想象一下，下雨的时候是什么样的声音？捉迷藏的时候，是不是要悄悄地？小火车出发的时候，又会是什么样的节奏？这种引导，让孩子在弹奏之前，就对音乐有了一个初步的情感连接和想象。而当他真正开始弹奏时，他会惊喜地发现，那些音符组合起来，真的能奏出他脑海里描绘的画面。这种“意料之外的惊喜”，极大地激发了孩子的学习热情。更难得的是，这本书在技巧的循序渐进上做得非常出色。它不会一下子抛出难度太大的曲子，而是从最基础的音符、节奏开始，然后逐步加入一些新的技巧，比如不同的音程、简单的和弦，以及一些基本的力度变化。每一步都走得非常稳健，让孩子在掌握新技巧的同时，不会感到吃力。我观察到，孩子在弹奏过程中，手指的控制能力、对节奏的把握能力，以及对乐句的理解能力，都在悄悄地提升。而且，很多练习曲的旋律都非常动听，即使是简单的几个音符，也能被编织得很富有音乐性，听起来非常悦耳。
评分自从孩子开始学习钢琴，我算是深切体会到了“选对教材”的重要性。之前试过几套教材，感觉都差强人意，要么太偏重理论，孩子学得云里雾里；要么就是技巧训练过于机械，孩子弹得毫无感情。《少儿快乐钢琴技巧 第1册 176首初、中级钢琴练习曲选》这本书，真的给我带来了耳目一新的感觉。它最突出的优点，就是将“技巧”和“快乐”完美地结合在了一起。每一首练习曲，都像是为孩子量身打造的一个小小的音乐冒险。我注意到，书中很多练习曲都选用了孩子熟悉或者容易理解的主题，比如“森林里的动物”、“海洋里的朋友”等等。这不仅仅是名字上的噱头，而是真的在音乐的编排上，试图去模仿和描绘这些主题的特点。比如，有的曲子节奏感强，像小兔子蹦蹦跳跳；有的曲子旋律流畅，像小溪潺潺流水。孩子在弹奏时，脑海中自然会浮现出相应的画面，这种情感上的投入，让弹奏不再是冷冰冰的手指运动，而是充满了生命力的表达。而且，这本书在技巧训练的安排上，也非常有智慧。它不是简单地重复某个音型，而是通过不同的音乐情境，让孩子在不知不觉中掌握各种演奏技巧。例如，关于手指的灵活性训练，可能会被设计成一段轻快跳跃的旋律，要求孩子快速准确地弹出每个音符，就像在“追逐”一只调皮的蝴蝶。而关于节奏的准确性训练，则可能通过模仿一些有规律的声音，让孩子在游戏中掌握不同的节拍。这种寓教于乐的方式，让孩子对枯燥的技巧练习不再排斥，反而充满了期待。
评分这本《少儿快乐钢琴技巧 第1册 176首初、中级钢琴练习曲选》真的是给我家孩子打开了新世界的大门！我一直想给孩子找一套能真正激发他学习钢琴兴趣的书，市面上好多教材要么枯燥乏味，要么难度跨越太大，孩子容易受挫。收到这本的时候，我第一眼就被它活泼的封面设计吸引了，感觉就是为小朋友量身定做的。翻开内页，更是惊喜连连。首先，它的排版非常清晰，乐谱的大小适中，对于刚开始识谱的孩子来说，眼睛不容易疲劳。更重要的是，每首曲子都配有非常生动形象的标题，比如“小猫咪走路”、“快乐的小鸟”等等，这些标题本身就像一个小故事，瞬间就拉近了孩子和音乐的距离。孩子在弹奏之前，我还会和他一起想象曲子描绘的画面，他会自己发出“哇，好像真的有一只小猫在悄悄地走！”这样的惊叹。练习曲的难度循序渐进，从最基础的音符识别、手指协调性训练，到稍微复杂一些的节奏变化和双手配合，都过渡得非常自然。我观察到，孩子在练习过程中，不仅学会了弹奏，更重要的是，他开始享受这个过程，不再把钢琴课当成一项任务，而是变成了一种有趣的探索。我特别喜欢其中一些曲子，旋律朗朗上口，即使是我这个不懂乐器的人，听着也觉得心情愉悦。而且，练习曲的风格非常多样，有欢快的，有舒缓的，有活泼的，这大大拓展了孩子对音乐的感受力。我感觉这套书的设计者一定是真正了解孩子的心性，他们知道如何用最巧妙的方式，让学习变得有趣而有效。
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