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连中国 著

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店铺： 西南新兴图书专营店

出版社： 中国人大

ISBN：9787300204499

商品编码：18376910355

出版时间：2015-06-01

商品参数

欢乐促销中秋月 结束倒计时： 06 天 21 : 54 : ￥36.00 ￥36.00 ￥12.24 ￥12.24 ￥35.00 ￥35.00 ￥33.60 ￥33.60 ￥95.00 ￥95.00 ￥8.70 ￥8.70 ￥79.00 ￥79.00 ￥43.60 ￥43.60

基本信息

书名:语文课：让孩子走向成熟并再次天真

原价：39.00元

作者:连中国 著

出版社：中国人民大学出版社

出版日期：2015-6-1

ISBN：9787300204499

字数：176000

页码：332

版次：1

装帧：精装

开本：32开

商品重量：

内容介绍

内容提要

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《语文课》为四中优秀语文教师为孩子而写的倾心之作。连中国老师认为：语文课更是人生课，是通过人类的智慧结晶——文学对生命的唤醒，是对真善美的领悟和熏陶。连中国老师在课堂上下和孩子们探讨的更多的是关于生命成长的核心问题，探讨对世界的认识，对经典著作的领悟。在这种教与学中，孩子们的语文课成绩和高考语文的分数都在全市名列前茅，更重要的是孩子们具有阳光乐观的心态，相较于同龄孩子对社会也有更成熟的见解。
　　“走向成熟，并再次天真”是孩子们通过语文课领悟和总结出来的，这一总结也深深地打动了作者。 让广大师生认识到：语文可以这样教，语文可以这样学。心智的开启，情操的升华，可以真正提升一个人的语文能力和语文考试成绩。
　　《语文课》分为四个部分：
　　生命成熟——内部世界的不断觉熟，是成就一切的基础
　　课堂语文——生命的关联
　　人备考——改变人，然后改变语文
　　感悟成长——带你一步一步读经典

文摘

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作者介绍

作者介绍

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连中国，北京四中语文高级教师。西城区兼职教研员，学科带头人。2011年7月获“语文报杯”全国课堂大赛一等奖。2012年二月，被北京师范大学文学院聘为教育硕士研究生及免费师范生培养兼职导师。

媒体评论

编辑推荐

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《语文课：让孩子走向成熟并再次天真》是一部打动人心的著作。它讲述了课堂的奥秘在于把”人“唤醒，是灵魂与灵魂的对话。”点燃生命的光亮与促进真正的成熟；引发学生对自我精神世界的关注；帮助学生的精神世界不断成长；让他们拥有一个充满热爱并喜欢奔赴的内心世界：这一切都是教育最重要的事情。“《语文课》一书让我们看到，原来课堂可以如此丰富和精彩，原来语文是这样的一门学科。

目录

目录

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生命·成熟——内部世界的不断觉熟，是成就一切的基础
我的开学课：15岁，我们走向成熟
沉淀你的情与思
你可曾向老师一吐心志
心中有蒹葭
带着美丽的汉语出发
你可曾看到对面那座披着霞衣的山梁
理想是建立在对“自我”不断确认的基础之上的
由莫言得奖引发的与学生的对话
郑重甚至神圣地使用我们生命中的时间与精力
最人文的批评
一段很有意思的师生对话
写给一位曾经“调皮”的高三毕业生的信
内部世界的不断觉熟，是成就一切的基础
课堂·语文——生命的关联
自我诊断教育状况优劣的十个简易且重要的指标
在学习中，去享受优美与崇高
语文课：生命的发现与建设
燕子又飞来——语文大分时代到来后我们的考与学
语文啊，你原来是这样的一门学科！
文字离我们究竟有多远
生命的关联——读庄子、 贾谊、 王安石、 老舍、 陈忠实、 北岛
葱茏的思考——与康睿一道成长
放生命到壮阔的地方去
海岛风轻，语文情长
太行山下读书心
将你们一个个细细地忆起——教师节里忆学生
一个语文老师的价值是不可估量的
人·备考——改变人，然后改变语文
改变人，然后改变语文
高分并非源自那些所谓的“方法”
谋三件事，成高考功——写给即将升入高三同学的一封信
高考轮复习备考建议
敏锐多思，感悟生成——一模之后语文备考策略
张开耳目，“分”在“人”中
提纲挈领，化难为易——高考散文类现代文阅读取得突破的三条重要原则
三拳两脚擒住高考作文
整顿自我生命是通往高分的捷径与妙径
心和脑没有到的地方，笔就不会到——模拟大考之后有关作文的四点建议
语文高考的十个怎么办
感悟·成长——带你一步一步读经典
冲出来的第四条路——《渔父》课堂实录及执教感言
酒入豪肠——《短歌行》课堂实录
一曲秋歌，几度涵泳——《故都的秋》课堂实录
附：好好地活就是好好地学——假期语文学习策略

《语文课（连中国）》这本书，顾名思义，是一堂关于“语文”的课，而“连中国”则巧妙地点明了这堂课的主题——聚焦于我们国家丰富多彩的语言文字和与之紧密相连的文化。然而，这本书的魅力绝不仅仅止于一个宽泛的标题，它所呈现的，是一场深度挖掘、细腻品味、引人入胜的语文之旅。 一、 语言的根脉：汉字的生命力与演变 本书首先将我们带入汉字的世界，但并非枯燥的字形演变史。作者以一种充满生命力的视角，去探寻每一个汉字背后所蕴含的古老智慧和生活气息。例如，从“人”字简单的两划，勾勒出人与人之间的支撑与依存；从“山”字的三笔，看到巍峨耸立的自然力量；再到那些形声字、会意字，它们如同一个个微缩的文化符号，承载着先民们对世界的认知和情感。 书中可能不会直接罗列所有的汉字演变，而是选取一些具有代表性的字，通过生动的故事、有趣的传说，甚至是考古发现，来展现汉字的“前世今生”。也许会讲述“射”字的演变，从图形到线条，勾勒出古代射礼的庄重；或者解析“马”字的繁复，见证中国古代畜牧业的发展和交通的变迁。这种解读方式，让冰冷的文字变得鲜活，让学习变得如同探险，在每一次的“发现”中，读者都能感受到汉字强大的生命力和无穷的魅力。 更重要的是，作者会探讨汉字在不同历史时期所承担的文化使命。从甲骨文的刻痕，到金文的铭铸，再到隶书、楷书的规范，再到现代的简化，每一次书体的变革，都不仅仅是书写工具和技法的进步，更是社会形态、思想文化发展的映射。本书会帮助我们理解，为何汉字能够穿越时空，成为中华文明传承至今的基因密码。 二、 文学的脉络：经典篇章的现代回响 《语文课（连中国）》并非一本教科书式的文学选集，而是选取了那些在中国文学史上具有里程碑意义的篇章，进行深度解读和创新解读。作者不会仅仅停留在文本的表面，而是深入挖掘作品的思想内涵、艺术特色，并将其置于当时的社会历史背景中进行审视。 想象一下，当作者带领我们重读《诗经》时，可能不再是简单地分析其韵律和意象，而是去感受其中质朴的情感，触摸古代劳动人民的生活痕迹，甚至通过诗句来推测当时社会的情感表达方式。当触及唐诗宋词时，或许会捕捉到李白“仰天大笑出门去”的豪迈，杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的悲悯，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达。但更深层次的，可能是探讨这些诗词如何在千年之后，依旧能触动我们内心最柔软的部分，成为我们情感的共鸣。 本书可能会对一些经典散文进行“重访”。比如，鲁迅的杂文，不再仅仅是批判旧社会，而是去理解他字里行间那种民族的忧思和对未来的期盼。朱自清的散文，或许会从“背影”中读出父爱的深沉，从“荷塘月色”中体会一份宁静致远的禅意。 更具创意的部分在于，本书可能会将这些经典篇章与当下的生活进行连接。例如，分析一段古代关于忠义的论述，如何启发我们思考现代社会中的职业道德和个人操守；或者从一首描绘自然风光的诗歌中，反思我们当下与自然的疏离。这种“古为今用”的解读方式，让文学不再是尘封的故纸堆，而是活生生的智慧，能够指导我们如何更好地生活，如何更深刻地认识世界。 三、 文化的血脉：语言与生活的交织 “语文”二字，绝不仅仅是文字和文章，它更是承载和传递文化的重要载体。《语文课（连中国）》深刻地认识到这一点，它将语言文字的发展和运用，与中国的历史、哲学、艺术、民俗等方方面面紧密地联系起来。 书中可能包含对一些成语典故的溯源，但不是简单地解释其意思，而是去探究其背后所蕴含的中国人的处世哲学和价值观念。例如，“塞翁失马”的故事，不仅仅是一个关于得失的故事，更是对人生无常的深刻洞察，提醒我们以一种更加平和的心态面对生活中的起伏。 对中国传统节日、习俗的描写，也可能穿插其中，而这些描写，往往会从与这些节日相关的诗词歌赋、民俗谚语中找到印证。端午节的粽子和龙舟，不仅仅是食物和活动，它们背后蕴含着对屈原的纪念，对家国情怀的传承。春节的春联和拜年，不仅仅是辞旧迎新，更是对家庭团圆、美好祝愿的朴素表达。 作者也可能关注语言在日常生活中的应用，例如，从不同地域的方言中，去感受中国文化的多元性；从一些古老的谚语、俗语中，去体味中国人的生活智慧。甚至，可能还会探讨汉字的“形”，如何影响了中国人的审美情趣，如何体现在绘画、建筑等艺术形式之中。 四、 思考的脉络：批判与传承并存 《语文课（连中国）》并非一味地歌颂传统，它同样具备批判性的视角。在对传统文化进行深入解读的同时，作者也会冷静地审视其中存在的局限性，并提出自己的思考。 比如，在探讨古代的某些文学作品或思想观念时，可能会指出其在现代社会可能不再适用的地方，或者其所带来的负面影响。这种批判，不是为了否定，而是为了更好地传承和发展。正如一位优秀的老师，不会简单地将知识灌输给学生，而是会引导学生独立思考，形成自己的判断。 本书会鼓励读者进行独立的思考，去理解为什么某些文学作品能够跨越时代，而另一些则被遗忘。去思考为什么某种语言现象会产生，它背后又反映了怎样的社会变迁。这种引导性的思考，能够极大地激发读者的学习兴趣和求知欲，让他们不再是被动的接受者，而是主动的探索者。 五、 语文的未来：创新与发展的视角 在本书的最后，或许会展望语文的未来。在信息爆炸、全球化的时代，语文的学习和应用会呈现出怎样的趋势？如何在新媒体环境下，更好地传承和发扬中华优秀语言文化？ 作者可能会探讨，如何将传统的语文教育与现代科技相结合，例如，利用大数据分析来优化教学方法，或者利用人工智能来辅助学习。也会强调，在吸收外来文化的同时，如何保持中华语言文化的独特性和主体性。 《语文课（连中国）》是一本书，更像是一扇窗，它让我们透过语言文字，去看见一个更加立体、更加鲜活的中国。它不仅仅是一次知识的普及，更是一次文化的启蒙，一次心灵的洗礼。阅读这本书，就像与一位博学而富有魅力的老师进行一场深入的对话，在轻松愉悦的氛围中，我们感受语言的力量，品味文化的美好，激发对中华民族深厚底蕴的自豪感，并为语文的未来注入新的思考和活力。它将引导我们，不仅要“认识”中国，更要“连结”中国，通过语言，与这个伟大的民族，与悠久的文化，建立起更深层、更持久的联系。

评分☆☆☆☆☆

我尤其欣赏作者在人物塑造上的那种深入骨髓的洞察力。书中的角色群像立体饱满，没有一个是扁平化的符号，每个人都有自己复杂的内心世界、摇摆不定的动机以及成长轨迹。你仿佛能闻到他们身上独有的气味，感受到他们的呼吸和心跳。最让我动容的是，作者没有回避角色的缺陷和挣扎，正是这些不完美，才使得他们显得如此真实可信，引人共鸣。读着他们的故事，我时常会反思自己的人生选择，他们的喜怒哀乐，某种程度上也是我们自身情感的折射。这种深层的情感连接，是评价一本好书的关键标准，而这本书无疑做到了极致，它让冷冰冰的文字拥有了鲜活的生命力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计简直是艺术品，拿到手上就舍不得放下。封面那淡雅的色调，配上烫金的字体，透露出一种沉静而又富有力量的气息。内页纸张的质感也非常棒，摸起来温润细腻，墨迹清晰，阅读体验极佳。装订方面做得无可挑剔，每一页都牢固地结合在一起，翻阅时丝毫没有松散的感觉，显然是下足了功夫的。这样的用心，让人觉得捧读的不仅仅是一本书，更像是在欣赏一件精心打磨的工艺品。我特别留意了书脊的设计，它线条流畅，即使是平放在书架上，也能一眼看出它的不凡品味。对于注重书籍实体感受的读者来说，这绝对是一次视觉和触觉的双重享受。细节之处见真章，这本书的制作水准，无疑走在了同类出版物的前沿，展现了出版方对文字载体的尊重与敬意。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏掌控得炉火纯青，高潮迭起却又张弛有度，让人欲罢不能。作者仿佛是一位技艺精湛的指挥家，精准地调动着读者的情绪，时而将我们带入紧张的境地，让我们屏息凝神，时而又给予片刻的喘息，让我们有机会消化刚才的震撼。尤其是一些关键情节的转折，处理得极其巧妙，完全出乎意料却又合乎情理，这种“意料之外，情理之中”的叙事魅力，是很多作品难以企及的。我甚至好几次因为被情节的推进速度所吸引，而忘记了时间，直到深夜才恋恋不舍地放下。这种持续的吸引力，体现了作者对故事结构有着深刻的理解和成熟的把控能力，使得阅读过程如同一场酣畅淋漓的马拉松，充满了挑战与惊喜。

评分☆☆☆☆☆

抛开故事情节和文笔不谈，这本书所蕴含的思考深度和哲学意味，才是它真正值得被反复阅读的价值所在。作者通过故事外壳，巧妙地探讨了一些关于人性、社会结构乃至存在意义的宏大命题。这些议题不是生硬地灌输给你，而是像种子一样被悄悄埋在情节的缝隙之中，等你经历了一番情感的波折后，才会猛然醒悟，原来自己已经被引导着进行了一次深刻的自我对话。这种潜移默化的启发性，让这本书的价值超越了一时的娱乐消遣，真正具备了成为一部“常读之书”的潜力。每次重读，或许都会因为心境的变化，而发掘出新的层次和理解，这正是优秀文学作品的魅力所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格实在是太独特了，它兼具了古典的韵味和现代的锐利感。作者的文字功底深厚，遣词造句极为讲究，但绝非故作姿态的堆砌辞藻，而是恰到好处地为表达服务。我常常被一些精妙的比喻和富有画面感的描述所击中，仿佛眼前的场景被高清晰度地投射在了脑海之中。更难能可贵的是，在如此华美的文字之下，依然保持着清晰的逻辑和流畅的节奏，没有因为追求辞藻的华丽而牺牲了阅读的顺畅性。这种“形美”与“神畅”的完美结合，使得阅读过程成为了一种享受——每一次呼吸，每一次停顿，都像是品味一首精心谱写的乐章，回味无穷。