太原科技大学史 9787111398752 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

李志勤，赵民胜 著

图书标签:

• 太原科技大学
• 学校史
• 地方史
• 高等教育
• 山西省
• 史学
• 研究
• 历史
• 大学
• 档案

店铺： 美美阳光图书专营店

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111398752

商品编码：19074926772

包装：平装

出版时间：2012-10-01

基本信息

书名：太原科技大学史

定价：86.00元

作者：李志勤,赵民胜

出版社：机械工业出版社

出版日期：2012-10-01

ISBN：9787111398752

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

内容提要

---

《太原科技大学史(1951-2012年)》主要内容：太原科技大学是新中国成立后建立的所面向重大技术装备和重型机械行业进行科学研究和人才培养的大学，是一所拥有博士、硕士、学士学位授予权，培养博士研究生、硕士研究生和本科生，并同时开展高等职业教育与成人教育的教学研究型大学，为共和国机械工业的振兴和山西地方经济的发展作出了重大贡献。

目录

---

作者介绍

---

文摘

---

序言

---

巍巍晋阳，文脉赓续——一部关于太原科技大学的岁月史 序言 巍巍太行，磅礴黄河，孕育了晋阳古都悠久的文明。在这片古老而又充满活力的土地上，一所致力于培养科技英才、服务国家发展的高等学府，以其独特的历史轨迹，书写着一段不平凡的教育篇章。本书《太原科技大学史》正是这样一部记录了太原科技大学从诞生、成长、变革到如今辉煌成就的史志画卷。它不仅是学校发展历程的忠实呈现，更是无数太科大人奋斗、拼搏、奉献的时代缩影。 第一章 奠基与初创：孕育希望的土壤 追溯太原科技大学的源头，我们要将目光投向新中国成立之初，那个百废待兴、亟待建设的年代。在国家大力发展工业、培养专业技术人才的号召下，一系列为适应地方经济建设需求而创办的工科院校应运而生。本书的第一章，将详细梳理太原科技大学前身院校的组建过程。我们将深入挖掘建校初期的历史文献，还原那些充满理想与激情的创业者们，如何在资源有限的条件下，克服重重困难，为学校奠定坚实基础的感人故事。 这一章将重点关注： 时代背景下的需求： 分析新中国成立初期，山西乃至全国对各类技术人才的迫切需求，以及中央和地方政府在高等教育布局上的考量。 前身院校的合并与整合： 详细介绍构成太原科技大学主体的前身院校，如山西省工业学校、太原机械学院等，追溯它们的历史沿革、专业设置、师资力量和办学特色，以及最终合并组建的决策过程和具体步骤。 创业者的足迹： 刻画首批领导者、教职员工和早期学生群体，他们如何在简陋的环境中，以饱满的热情和坚定的信念，开启了太原科技大学的教育事业。将通过史料照片、回忆录片段等，展现那个时代特有的精神风貌。 初期的校园与设施： 描绘学校初建时期的校园面貌，包括建筑布局、实验室设备、图书资料等，尽可能还原当时的真实场景。 早期的人才培养模式： 介绍建校初期所确立的专业方向、课程设置、教学方法，以及为国家输送的第一批合格技术人才的成长轨迹。 第二章 改革与发展：转型升级的步伐 随着国家经济体制改革的深入和社会主义现代化建设的推进，太原科技大学也迎来了新的发展机遇与挑战。本书的第二章，将聚焦学校在改革开放进程中的一系列重要转型和发展举措。我们将深入分析学校如何适应时代发展，调整专业结构，提升教学科研水平，并积极拓展对外交流与合作，逐步成长为一所具有鲜明特色的综合性理工科大学。 这一章将详尽阐述： 办学理念的更新： 探讨学校在不同历史时期，根据国家战略需求和高等教育发展趋势，不断调整和完善的办学理念和人才培养目标。 专业结构的优化与拓展： 详细记录学校如何根据社会需求，增设新的学科专业，淘汰落后专业，构建起与时俱进的学科体系。重点梳理在机械、材料、自动化、信息等传统优势学科基础上，如何发展新兴工科和交叉学科。 科研能力的提升： 介绍学校在科学研究方面取得的重大突破和成就，包括重点实验室的建设、国家级和省部级科研项目的申报与执行、重要科研成果的转化应用等。将通过具体案例，展现太科大科研人员在关键技术攻关中的贡献。 师资队伍的建设： 记录学校在引进、培养和稳定高水平师资方面所做的努力，包括学科带头人的引进、青年教师的培养机制、教师队伍的结构优化等，突出师资力量在学校发展中的核心作用。 教育教学改革的深化： 展现学校在教育教学方法上的探索与创新，包括课程体系改革、教学内容更新、实践教学环节的加强、信息化教学手段的应用等，以提高人才培养质量。 对外交流与合作的拓展： 记录学校与国内外知名高校、科研机构、企业的交流合作情况，包括联合培养项目、学术研讨、科技成果转化等，展示学校开放办学的姿态。 第三章 砥砺前行：新世纪的辉煌征程 进入新世纪，太原科技大学站在新的历史起点上，开启了更加宏伟的发展蓝图。本书的第三章，将集中展现学校在新世纪以来，在建设高水平大学的道路上所取得的辉煌成就。我们将详细回顾学校在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等方面所取得的显著进展，以及面向未来的战略部署。 这一章将着重呈现： 学科建设的新高度： 详细介绍学校在国家“双一流”建设、“一流学科”建设等国家战略中的地位和贡献。梳理学校在优势学科领域取得的标志性成就，以及在新兴学科领域的布局和进展。 人才培养的新格局： 展现学校在国家人才强国战略中的积极作用，培养出了一大批在国家重点工程、重大科研项目、战略性新兴产业中发挥骨干作用的优秀人才。重点介绍学校在创新创业人才培养、国际化人才培养等方面的特色。 科学研究的新篇章： 详细记录学校在高水平大学建设过程中，在国家重大科研攻关、前沿科学探索、服务地方经济社会发展等方面的突出贡献。将通过具体项目、成果奖励等，展现太科大的科研实力。 社会服务能力的增强： 阐述学校如何积极履行社会责任，通过科技成果转化、技术咨询、人才培训等方式，为山西省乃至全国的经济社会发展提供有力支撑。 文化传承与创新： 描绘学校在传承晋阳优秀文化、弘扬太科大精神、加强校园文化建设、提升大学精神文明方面所做的努力。 国际化发展战略： 梳理学校在国际化办学方面的具体举措，包括国际学生招生、师生海外交流、国际合作办学等，提升学校的国际影响力和竞争力。 展望未来： 在回顾成就的同时，本章也将展望太原科技大学未来的发展愿景和战略规划，描绘其在建设世界一流大学道路上，为国家发展和人类进步贡献力量的美好前景。 结语 《太原科技大学史》是一部厚重的历史，更是一部流动的史诗。它承载着一代代太科人的梦想与奋斗，也昭示着学校更加光明的未来。阅读本书，我们不仅能看到一所大学的成长轨迹，更能感受到一种精神的传承——那就是求真务实、开拓创新、追求卓越的太科大精神。希望本书能够成为所有关注太原科技大学发展的人们的珍贵读物，也为太原科技大学更加辉煌的明天，留下宝贵的历史印记。

评分☆☆☆☆☆

在阅读体验上，这本书最让我感到惊喜的是它对“人”的关注。历史的进程是由无数个体行为推动的，而很多校史往往过于强调宏观政策和数字成果，忽略了那些在背后默默奉献的教职员工和充满理想的学子们。这本书则巧妙地穿插了许多人物小传和侧记。比如，它会花笔墨去描绘一位老教授是如何在艰苦的条件下坚持开设一门基础课程，或是某个届毕业生的群体是如何在社会转型期展现出他们的责任与担当。这些鲜活的个体故事，如同散落在史料长河中的珍珠，为整体的叙事增添了温度和情感的共鸣。通过这些细致的描摹，我不仅了解了学校的“硬实力”建设，更感受到了那一代代人在教育理想驱动下的精神面貌和群体特质。这种对人文关怀的重视，使得这本书读起来不再是冷冰冰的记录，而是一部充满温度、饱含深情的精神史诗，让人由衷地敬佩与感动。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面那种深沉的墨蓝色，配上烫金的字体，一下子就透出一种历史的厚重感和学术的严谨性，让人忍不住想翻开它。内页纸张的质感也相当不错，摸起来光滑细腻，印刷的清晰度极高，即便是那些早期的历史照片和图表，细节也保留得非常到位，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳。装订工艺也看得出是下了功夫的，书脊平整有力，即便经常翻阅，也不用担心松散的问题。这不仅仅是一本书，更像是一件值得收藏的纪念品。我特别喜欢它在章节排版上的一些小巧思，比如在重要的历史节点会用一个专门的插页进行过渡，这种视觉上的停顿和强调，让阅读的节奏感变得非常舒服，不会让人感到信息输入过于密集而产生疲劳感。可以说，从拿到书的那一刻起，就能感受到出版方对“史”这个主题所应有的尊重与敬意，这在很多地方的校史书籍中是很难得的。这种对细节的极致追求，无疑极大地提升了阅读体验，让读者在探寻历史的同时，也能享受到高品质书籍带来的愉悦感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排，尤其体现了编撰者对历史分期和主题提炼的深刻理解。它不是简单地按时间顺序推进，而是根据学校发展的不同阶段，设立了几个主题鲜明、内涵递进的篇章。例如，有的篇章聚焦于“奠基与求索的年代”，主要阐述早期专业体系的建立和艰难起步；而紧接着的篇章则转向了“改革与腾飞的征程”，重点剖析了在特定历史时期，学校如何响应国家战略需求进行学科调整和人才培养模式的革新。这种结构上的层次感，使得读者在阅读过程中能够清晰地把握学校发展的脉络和不同阶段的核心任务。更令人称赞的是，作者在每个章节的末尾，都进行了精辟的总结性概述，提炼出该阶段最关键的经验教训或成就，这对于快速掌握核心要点、进行宏观把握非常有帮助，避免了陷入过多细节而迷失方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书的史料挖掘深度和广度，绝对达到了一个令人称奇的高度。我注意到其中引用了大量一手资料，包括一些尘封已久的会议记录、早期教师和校友的手写信件、甚至是早年学校刊物上那些带有地方色彩的生动记述。这些细碎却至关重要的“碎片”，被作者以极其严谨的考证态度重新整合、交叉验证，从而构建出了一个非常扎实可信的历史图景。阅读过程中，你会发现很多过去只在口耳相传中听到的事件，在这里得到了最确凿的佐证，同时也揭示了许多此前不为人知的幕后细节。这种扎根于档案的写作方式，极大地增强了文本的说服力。它提供给读者的，不只是一份官方的“定论”，而是一个基于大量证据链条构建起来的、可供后人反复推敲和研究的学术基石。对于任何希望深入了解该校历史沿革的学者或研究者来说，这份详实的史料基础是无法替代的宝贵财富。

评分☆☆☆☆☆

我作为一个对高等教育发展史有浓厚兴趣的人，一直以来都在寻找能够深入剖析特定地域和特定领域高校发展脉络的著作，而这本书在叙事手法上的处理，真正做到了“见微知著”。它没有采用那种枯燥的流水账式的编年史写法，而是巧妙地将宏大的时代背景与学校内部的关键性决策、重要人物的命运交织在一起。比如，在描述某个关键时期学校专业设置的调整时，作者并没有停留在政策层面，而是深入挖掘了背后影响决策的社会需求、行业精英的建议，甚至是校内不同派系之间的思想碰撞。这种多维度的叙事视角，使得冰冷的史实变得有血有肉，让人仿佛能“听见”那些历史上的讨论声和决策拍板的声音。这种叙事上的“立体感”非常吸引我，它让读者清晰地认识到，任何一所大学的发展都不是孤立的，而是与整个国家、整个社会的需求紧密耦合、相互塑造的过程。这种对历史动态过程的把握，远比简单罗列事实来得更有启发性。