智品 新教育丛书 小学生语文阅读训练与写作提升 5五年级下册 小学语文同步阅读课外阅读理解作文训练与 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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闫飞 编 编

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店铺： 钰博（北京）图书专营店

出版社： 河北少年儿童出版社

ISBN：9787537644082

商品编码：29467525106

丛书名： 小学生语文阅读训练与写作提升 5年级下册

开本：16开

出版时间：2012-12-01

 

• 书名:小学生语文阅读训练与写作提升 5年级下册
• 出版社：河北少年儿童出版社
• 版次：2012年12月第2版 印刷版次以收到实物为准
• ISBN：9787537644082
• 商品页码：144
• 商品价格：18.90
• 商品开本：16开 （20*28cm）
• 商品重量：260g
  
• 商品用途：小学语文阅读写作

 

《智品新教育丛书·五年级下册小学生语文阅读训练与写作提升》：打开思维的窗户，点燃语言的火花 前言： 在信息爆炸、瞬息万变的时代，阅读与写作能力已成为小学生构建知识体系、表达思想情感、适应未来发展的基石。然而，如何在海量的学习资源中精准定位，找到既能激发兴趣又能切实提升核心素养的读物，一直是困扰家长和老师的难题。《智品新教育丛书·五年级下册小学生语文阅读训练与写作提升》正是应时代之需，为五年级下学期的同学们量身打造的一套精心策划的语文学习指南。本册丛书立足于小学语文课程标准，紧密结合教材内容，以“智品新教育”的理念为导向，旨在通过系统性的阅读训练和创造性的写作指导，全面提升小学生的语文综合能力，点燃他们对语文学习的热情，为他们的未来成长播撒下智慧的种子。 第一章：阅读的星辰大海——精选篇章，引领品读 本章内容围绕五年级下学期同步课程的重点篇目展开，精选了大量经过时间考验、寓意深刻、语言优美的经典文章。这些文章涵盖了叙事、写景、状物、说理、抒情等多种文体，题材广泛，既有歌颂祖国壮丽山河、展现中华民族灿烂文化的篇章，也有讲述感人至深的人物故事、探讨人生哲理的深刻论述，还有描绘奇妙自然景象、激发科学探索精神的科普读物。 深度解析，拨云见日： 每篇文章都配有细致入微的解读。我们不仅仅停留在字词句的讲解，更着力于引导学生理解文章的主题思想、作者的写作意图、段落之间的逻辑关系以及重要的修辞手法。例如，在学习一篇描绘春天景色的文章时，我们会引导学生体会作者如何运用拟人、比喻等手法，赋予景物以生命力和情感；在阅读一篇记叙文时，我们会引导学生分析人物的语言、动作、神态，从而深入理解人物的性格特点和内心世界。 思维导图，结构梳理： 针对一些篇幅较长、内容较为复杂的文章，我们特别设计了思维导图式的结构梳理。通过可视化的图表，学生可以清晰地把握文章的整体框架，理清故事的来龙去脉，理解作者的思路层次。这不仅有助于学生提高阅读效率，更能培养他们的逻辑思维能力和信息整合能力。 拓展视野，文化熏陶： 部分选文还融入了丰富的文化元素。我们希望通过阅读，让学生在领略语言之美的同时，也能感受中华文化的博大精深。例如，我们会选取一些描写传统节日、民间传说、历史故事的文章，引导学生了解这些文化符号背后的故事和意义，从而增强民族自豪感和文化认同感。 多维理解，开放式设问： 除了对文本内容的深入探究，我们还设置了大量的开放式设问，鼓励学生进行独立思考和个性化解读。例如，在阅读一篇关于环境保护的文章后，我们会问：“你认为我们可以为保护环境做些什么？”或者“如果我们不采取行动，未来可能会面临怎样的后果？”这样的问题旨在激发学生的批判性思维，引导他们将阅读所得与现实生活联系起来，形成自己的见解。 第二章：词汇的宝藏与语法的罗盘——夯实基础，精准表达 扎实的语言基础是高效阅读和精彩写作的先决条件。本章内容旨在帮助五年级学生巩固和拓展词汇量，理解并运用语法规则，为他们的语言表达打下坚实的基础。 主题式词汇拓展： 我们根据教材的重点主题和文章内容，设计了一系列主题式词汇拓展。例如，围绕“自然风光”主题，我们会引导学生学习描写山川、河流、花草、动物的各类形容词、动词和副词；围绕“人物描写”主题，我们会积累描绘人物外貌、性格、情感的词语。这些词汇的拓展并非孤立的记忆，而是通过语境的呈现和例句的运用，让学生理解词语的准确含义和使用场合。 词语辨析与运用： 针对近义词、反义词以及容易混淆的词语，我们进行了详细的辨析。通过对比分析，帮助学生深刻理解词语之间的细微差别，从而在写作中做到用词准确、恰当，避免出现“望文生义”或“张冠李戴”的现象。 成语典故的魅力： 成语是汉语的精髓，蕴含着丰富的文化内涵和生活智慧。本章精选了大量与五年级学习内容相关的成语，并对其典故来源、含义、用法进行了深入浅出的讲解。我们鼓励学生在阅读和写作中恰当运用成语，让自己的语言更加生动形象，富有表现力。 句子结构的奥秘： 掌握不同类型的句子结构是写出流畅、清晰段落的关键。我们对陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等基本句型进行了梳理，并重点讲解了并列句、主谓宾结构、定状补等句子成分的运用。通过大量的例句分析和仿写练习，学生将逐渐熟悉句子的组织规律，学会构建多样化的句子。 标点符号的规范运用： 标点符号是文章的“呼吸”，是帮助读者理解文章意思的重要工具。我们针对五年级学生在标点符号使用中常见的错误，进行了详细的讲解和纠正。无论是逗号、句号、问号、感叹号的使用，还是顿号、分号、冒号、引号的规范运用，都力求做到清晰明了，易于掌握。 第三章：写作的奇思妙想——激发灵感，匠心独运 写作是表达思想、分享感悟的艺术。本章旨在点燃小学生的写作灵感，提供实用的写作技巧，引导他们将内心的想法转化为优美的文字。 命题作文的策略： 针对各类命题作文，我们提供了多角度的审题方法和构思技巧。例如，如何从题目中挖掘信息，如何展开联想，如何确立文章的中心思想。我们还会提供一些不同类型的范文，分析其构思的巧妙之处，帮助学生借鉴学习。 记叙文的“情”与“境”： 记叙文是小学生最常接触的文体。本章重点指导如何写好人物，如何描绘场景，如何叙述事件。我们会引导学生学会运用“细节描写”来刻画人物，用“动静结合”、“虚实相间”的手法来描绘景物，用“顺序”、“倒叙”等多种叙事方式来使文章更具吸引力。同时，我们也强调情感的融入，引导学生写出真情实感。 想象作文的翅膀： 想象是创造力的源泉。我们鼓励学生大胆想象，并提供了多种激发想象力的方法，如“情境代入法”、“反向思维法”、“夸张联想法”等。我们还将指导学生如何将天马行空的想象转化为有条理、有逻辑的文字，写出独具个性的想象作文。 说明文的“明白”与“条理”： 说明文要求清晰、准确地介绍事物。本章将指导学生如何收集素材，如何运用恰当的说明方法（如举例子、列数字、打比方、分类别等），以及如何组织语言，使说明的内容清晰易懂。 议论文的“理”与“据”： 议论文是培养学生思辨能力的重要途径。本章将引导学生如何确立论点，如何搜集论据，以及如何运用恰当的论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证等）来支撑自己的观点。我们会从简单的议论开始，循序渐进，帮助学生初步建立议论的框架。 遣词造句的艺术： 在写作过程中，遣词造句是直接影响文章质量的关键。我们提供了一系列关于如何选择恰当的动词、形容词、副词的指导，以及如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强语言的表现力。 段落的组织与过渡： 文章的结构如同建筑，段落是构成文章的基本单元。本章将指导学生如何写好段落的开头和结尾，如何使段落之间过渡自然，从而使文章的条理更加清晰，逻辑更加严谨。 第四章：阅读理解的十八般武艺——掌握方法，洞察文本 阅读理解是检验学生对文本把握程度的重要标准。本章将传授学生一系列行之有效的阅读理解方法，帮助他们深入挖掘文本信息，准确回答问题。 快速阅读与信息定位： 教授学生如何运用略读、扫读等技巧，快速浏览文本，抓住文章的主要内容和关键信息。 关键词句的挖掘与理解： 指导学生如何识别文章中的关键词句，理解其在文章中的作用和含义，以及它们如何支撑文章的主题。 段落大意与文章主旨的把握： 教授学生如何通过段落的主题句、中心句来概括段落大意，并在此基础上推断文章的中心思想。 细节描写与隐含信息的解读： 引导学生关注文章中的细节描写，理解这些细节如何塑造人物形象、渲染气氛、烘托主题，以及如何从字里行间解读作者未直接表达的隐含信息。 理解句子和段落的含义： 针对一些含义比较深刻或有歧义的句子和段落，提供具体的分析方法，帮助学生理解其深层含义。 判断、选择、排序等题型的解题策略： 针对阅读理解中常见的各种题型，如细节查找题、主旨概括题、推理判断题、词语解释题等，提供具体的解题思路和技巧。 比较阅读与归纳总结： 鼓励学生将不同文章、不同作者的观点进行比较，从中发现异同，进行归纳总结，培养批判性思维。 结语： 《智品新教育丛书·五年级下册小学生语文阅读训练与写作提升》不仅仅是一本练习册，更是一位循循善诱的良师益友。它以学生为中心，以提升语文素养为目标，通过精心设计的阅读内容和实用的写作指导，陪伴五年级学子们在知识的海洋中遨游，在语言的天空中翱翔。我们相信，通过坚持不懈的努力和本册丛书的科学引导，每一位五年级学生都能在阅读中收获智慧，在写作中绽放光彩，为未来的学习和生活打下坚实的基础。愿这套丛书能成为孩子们学习道路上不可或缺的伙伴，点亮他们对语文学习的热爱，开启他们更广阔的未来。

评分☆☆☆☆☆

作为一位长期关注孩子教育的家长，我拿到这本“智品新教育丛书”五年级下册的语文阅读训练与写作提升材料，从整体的设计和内容上来讲，我可以说它是相当有诚意的。它的封面设计虽然朴实，但内涵却十分丰富。这本书的优势在于它非常注重“同步性”，这意味着它并不是随意挑选一些文章来训练，而是紧密结合了五年级下学期小学语文教材的教学内容和要求。这种同步性让孩子在课内学习的基础上，能够进行更有针对性的拓展和巩固，避免了学习上的脱节。阅读理解的部分，我发现它选取的文章类型非常广泛，既有记叙文，也有说明文，甚至还有一些浅显的议论性文字，这有助于孩子在接触不同文体的同时，掌握不同文体的阅读方法。而且，题目的设计也很巧妙，它不只是简单地问“这句话是什么意思”，而是引导孩子去分析句子在文章中的作用，去揣摩作者的情感，甚至去联系生活实际，思考文章所蕴含的道理。这种深度的挖掘，能够有效地提升孩子的阅读理解能力，让他们不仅仅是“读懂”，更是“读透”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的命名虽然稍显冗长，但其内容却给我留下了深刻的印象，尤其是在培养孩子的学习兴趣和自主学习能力方面。作为家长，我深知在这个年龄段，激发孩子的学习热情至关重要。这本五年级下册的“智品新教育丛书”，在这一点上做得非常出色。我翻阅时发现，它选取的文章大多贴近孩子的校园生活和生活经验，语言生动有趣，很容易引起他们的共鸣。同时，书中设计了一些互动性的练习，比如让孩子画出文章中的某个场景，或者根据文章内容进行小组讨论，这些设计都能有效地将孩子从被动接受者转变为主动参与者，让他们在玩乐中学习，在互动中成长。阅读理解的部分，我发现它的题目设计也更加灵活，有些题目鼓励孩子表达自己的观点，而不是给出标准答案，这有助于培养他们的批判性思维和独立思考能力。在写作方面，它不仅仅是提供范文，而是引导孩子去观察生活，去捕捉细节，然后用自己的语言去表达。我看到其中有一些“积累好词好句”的栏目，会鼓励孩子记录下文章中的精彩表达，并且尝试运用到自己的写作中，这是一种非常有效的迁移学习方式，能够帮助孩子逐步提高自己的语言表达能力。

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书的书名里包含“智品新教育丛书”和“小学生语文阅读训练与写作提升”，这些字眼让我对它的教育理念和内容产生了好奇。拿到这本五年级下册后，我最直观的感受就是它的“厚重感”和“实用性”。首先，在阅读训练方面，它提供的文章质量很高，题材新颖，很多选文都具有一定的思想深度和教育意义，能够引发孩子对生活、对世界的思考。更重要的是，它在每篇文章后面都设计了一系列的阅读理解题，这些题目不落俗套，充分考虑了五年级学生的认知水平和思维特点。我看到它在考察理解能力的同时，也注重引导孩子进行语言积累和情感体验。比如，有些题目会要求孩子找出文中的好词好句，并尝试运用到自己的写作中，这直接地将阅读与写作联系起来。此外，书中还穿插了一些“写作方法指导”和“范文赏析”的内容，这些内容不是简单地罗列，而是通过具体的例子，生动地展示写作技巧，让孩子看得懂，学得会。我尤其喜欢其中关于“如何描写人物”和“如何写好开头结尾”的一些小技巧，这些都是孩子在写作中经常会遇到的难点，而这本书提供了非常清晰的解决方案。

评分☆☆☆☆☆

这本五年级下册的语文同步阅读课外读物，给我最大的惊喜在于其在写作训练方面的独到之处。我一直认为，阅读和写作是相辅相成的，而这本书在这方面做得非常扎实。它不仅仅是提供了大量的阅读材料，更重要的是，它能够有效地将阅读的成果转化为写作的动力和能力。在阅读理解部分，我发现它设计了一些很有趣的“仿写”或“续写”环节，这让孩子在理解文章的基础上，能够模仿其中的写作技巧，比如遣词造句、段落组织、叙事手法等等。这比单纯地告诉孩子“要这样写”要有效得多。另外，书中还提供了一些“素材积累”和“写作指导”的版块，这些内容非常实用，它们会引导孩子去观察生活，去发现写作的灵感，并且教授一些基本的写作方法，比如如何构思、如何运用比喻、如何描写人物等。我看到其中有一些关于“审题”和“立意”的训练，这对于五年级的孩子来说，是提升写作水平的关键一步。它不会让孩子觉得写作是一件枯燥的事情，而是引导他们去发现生活中的美，去表达自己的想法。我感觉这本书能够真正地帮助孩子从“模仿”走向“创新”，从“写得出来”走向“写得精彩”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字虽然长了一点，但拿到手里，它的厚度和内容量确实让人眼前一亮。作为家长，我一直在为孩子五年级下学期的语文学习找一些高质量的补充材料，尤其是在阅读理解和写作方面，总觉得学校的课堂教学在深度和广度上可能有所不足。拿到这套“智品新教育丛书”中的“小学生语文阅读训练与写作提升 5五年级下册”，我怀着一种期待和审视的态度翻阅起来。首先，我注意到它的编排是紧随课本进度的，这意味着它不是那种泛泛而谈的阅读材料，而是有针对性地巩固和拓展课内所学。书中的选文题材多样，既有贴近生活、激发兴趣的现代文，也有一些经典的名篇，能够帮助孩子拓宽视野，接触不同风格和主题的文章。更重要的是，每篇文章后面都配有详细的阅读理解题，这些题目设计得相当用心，不仅仅是考察对字词句的理解，更侧重于引导孩子去思考文章的主旨、人物的情感、作者的意图，甚至是如何进行情感的迁移和价值观的认同。我尤其喜欢它在引导孩子进行深度思考方面所做的努力，通过设问，能让孩子主动去探索，去发现，而不是被动地接受答案。这种循序渐进的引导方式，我觉得对于培养孩子的独立思考能力非常有帮助。