智品 新教育叢書 小學生語文閱讀訓練與寫作提升 6六年級下冊 小學語文同步閱讀課外閱讀理解作文訓練與 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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閆飛 編 編

圖書標籤:

• 六年級語文
• 閱讀理解
• 寫作
• 同步輔導
• 課外閱讀
• 訓練
• 提升
• 新教育
• 智品
• 小學語文

店鋪： 世紀恒悅圖書專營店

齣版社： 河北少年兒童齣版社

ISBN：9787537644075

商品編碼：29473784779

叢書名： 小學生語文閱讀訓練與寫作提升 6年級下冊

開本：16開

齣版時間：2012-12-01

 

• 書名:小學生語文閱讀訓練與寫作提升 6年級下冊
• 齣版社：河北少年兒童齣版社
• ISBN：9787537644075
• 商品頁碼：144
• 商品開本：16開 （20*28cm）
• 商品重量：260g
  
• 商品用途：小學語文閱讀寫作

 

《智慧啓航：六年級下冊語文閱讀與寫作精進》 一、 時代背景與教育理念的召喚 在信息爆炸、知識快速迭代的今天，教育的使命已不再是簡單的知識灌輸，而是著力於培養學生的批判性思維、創新能力以及獨立解決問題的能力。新時代的教育理念，尤其強調“以生為本”，關注學生的個體差異與發展需求，倡導“學以緻用”，將所學知識與生活實踐緊密結閤。 《智慧啓航：六年級下冊語文閱讀與寫作精進》正是在這樣的時代背景和教育理念的召喚下應運而生。本套叢書並非僅僅是課本知識的簡單延伸或重復，而是緻力於為小學六年級下學期的學生提供一套全麵、係統、富有啓發性的語文學習解決方案。我們深知，語文的學習不僅僅是為瞭應付考試，更是為瞭塑造健全人格、提升語言錶達能力，最終為學生的終身學習和全麵發展奠定堅實基礎。 二、 閱讀力：深度理解與廣度拓展的基石 閱讀是理解世界、認識自我的重要途徑。在小學六年級下學期，學生已具備一定的獨立閱讀能力，但如何引導他們進行更深層次的理解，培養對文本的敏銳洞察力，拓展閱讀的廣度和深度，是我們重點關注的方嚮。 1. 精選優質閱讀材料，觸及多元文化與思想： 本冊教材精選瞭一係列涵蓋古今中外、體裁多樣的經典篇目。我們不僅選取瞭課本中的重點推薦文章，更拓展瞭諸如寓言故事、散文、科普短文、曆史故事、人物傳記、兒童文學等多種體裁。這些材料的選擇，充分考慮瞭六年級學生的認知水平和興趣點，力求做到“貼近生活，高於生活”。 思想的火花： 涉及尊重、友誼、勇氣、責任、堅持等中華傳統美德，以及愛國情懷、人文關懷等普適性價值觀。例如，通過閱讀《愚公移山》，引導學生理解堅持不懈的力量；通過《狼和小羊》，思考欺淩與弱者的關係。 文化的魅力： 展現瞭中國傳統文化的博大精深，如古詩詞的韻律之美，曆史故事的厚重感，以及民間傳說的奇妙想象。同時，也引入瞭世界各地的優秀文化元素，如簡短的外國童話故事，拓寬學生的文化視野。 科學的奧秘： 選取瞭一些淺顯易懂的科普文章，介紹自然現象、科學原理、生物多樣性等，激發學生對科學的興趣，培養科學探究精神。例如，關於“光閤作用”的有趣解釋，關於“行星傢族”的奇妙介紹。 生活的鏡像： 描繪瞭豐富多彩的生活場景，如傢庭溫情、校園趣事、社會交往等，讓學生在閱讀中産生共鳴，學習如何觀察生活、感受生活。 2. 深度閱讀訓練，點亮理解的智慧之光： 我們摒棄瞭機械的“讀後感”模式，而是通過一係列精心設計的閱讀訓練，引導學生學會“讀進去”、“讀齣來”、“讀活用”。 句子解析與語境理解： 針對性地訓練學生理解關鍵句子、體會詞語在特定語境下的含義，以及理解文章的段落大意和中心思想。例如，提供不同的語境，讓學生體會同一個詞語的歧義；引導學生找齣描寫人物心理活動的句子，分析其作用。 情節梳理與人物分析： 訓練學生梳理故事的起承轉閤，把握情節發展脈絡。引導學生分析人物的性格特徵、行為動機以及人物之間的關係。例如，製作故事思維導圖，總結故事發展綫索；通過人物對話，分析人物性格。 主旨提煉與觀點探究： 引導學生從文本中提煉文章的主旨，理解作者的創作意圖。對於一些帶有一定議論性的文章，鼓勵學生獨立思考，形成自己的觀點，並能簡單地闡述理由。 跨文本比較與聯想： 鼓勵學生將閱讀的內容與已有的知識、生活經驗進行聯係，進行簡單的類比和聯想，激發更深層次的思考。例如，比較不同版本的《龜兔賽跑》的寓意，或者將故事中的人物情感與自己的經曆進行對比。 情感共鳴與價值體悟： 引導學生在閱讀過程中，體驗人物的情感，理解作品所蘊含的道理和價值，實現情感的共鳴，培養健全的人格。 三、 寫作力：思維的錶達與創意的綻放 寫作是思維的延伸，是情感的宣泄，更是與世界溝通的橋梁。《智慧啓航》注重將閱讀的所得轉化為寫作的靈感，幫助學生建立自信，掌握寫作技巧，並能運用文字錶達內心世界。 1. 緊密結閤閱讀，以讀促寫： 我們堅信，優秀的閱讀是寫作的沃土。每一篇閱讀材料的訓練，都與寫作訓練緊密相連。 仿寫與續寫： 在學習瞭某一篇文章的寫作手法、語言風格之後，鼓勵學生進行仿寫，模仿其結構、句式、描寫方法。同時，也提供開放性的續寫任務，讓學生在原有故事的基礎上發揮想象。例如，仿寫人物描寫片段，或者為故事創作一個不同的結局。 改寫與擴寫： 引導學生將閱讀材料中的故事，嘗試用不同的視角、不同的文體進行改寫。例如，將童話故事改寫成一篇小報道，或者將人物的心理活動進行擴寫。 主題遷移與素材運用： 從閱讀材料中提取的核心主題，引導學生圍繞該主題，搜集生活中的素材，並將其融入到自己的寫作中。例如，閱讀瞭關於“堅持”的故事後，鼓勵學生寫一篇關於自己在學習中堅持的故事。 模仿優秀片段： 選取閱讀材料中精彩的描寫片段，讓學生學習其修辭手法、遣詞造句，並在自己的寫作中嘗試運用。 2. 係統寫作指導，點撥創意的火花： 本冊教材提供係統性的寫作指導，涵蓋瞭小學階段常見的寫作類型，並注重培養學生獨立構思和錶達的能力。 記敘文訓練： 人物描寫： 學習肖像、語言、行動、神態、心理等多角度的人物刻畫方法，讓人物形象更加鮮活。 事件描寫： 訓練學生清晰地敘述事件的起因、經過、結果，注重細節描寫，使事件生動具體。 場景描寫： 學習描寫自然景物、生活場景，烘托氣氛，錶達情感。 錶達方式： 掌握敘述、描寫、抒情、議論等多種錶達方式的運用，使文章更具錶現力。 說明文初探： 引導學生瞭解說明文的基本特點，學習用簡潔明瞭的語言介紹事物，介紹科學知識。 想象與幻想： 鼓勵學生發揮想象力，進行科學幻想、童話創作，培養創新思維。 讀後感與觀後感： 訓練學生在閱讀或觀賞後，寫齣有自己見解的評論，錶達真切的感受。 書信與日記： 學習書信的格式和書寫技巧，訓練學生記錄生活，錶達情感的日記。 3. 寫作技巧與語言錘煉： 遣詞造句： 引導學生準確、生動地運用詞語，避免使用空洞、陳舊的詞匯。 句式變化： 學習運用長短句結閤，使用不同的句式，使文章富於節奏感。 修辭手法： 學習比喻、擬人、排比等常用修辭手法的運用，增強文章的形象性和感染力。 段落組織： 訓練學生閤理安排段落，使文章結構清晰，邏輯嚴謹。 四、 訓練與提升：循序漸進，厚積薄發 《智慧啓航》的設計理念是“循序漸進，注重實效”。每一單元的學習內容，都經過科學的邏輯編排，由淺入深，層層遞進。 單元主題： 每個單元圍繞一個核心主題展開，例如，“溫暖的情懷”、“奇妙的自然”、“難忘的經曆”等，將閱讀與寫作有機地結閤起來，形成學習的整體性。 閱讀感知與寫作訓練的緊密對接： 在閱讀瞭若乾篇與主題相關的文章後，緊接著就是圍繞該主題進行的寫作訓練，讓學生在閱讀的啓發下，有話可說，有感可發。 階梯式練習： 每一個訓練點都設計瞭不同難度、不同形式的練習題，既有基礎性的鞏固練習，也有拓展性的思考練習，滿足不同層次學生的學習需求。 “小偵探”思考題： 在閱讀材料後，設置一些引導性的思考題，鼓勵學生深入探究文本內容，培養獨立思考的能力。 “寫作加油站”： 在寫作訓練部分，提供具體的寫作指導、範文賞析、寫作秘籍等，為學生寫作提供支持。 “語感培養角”： 穿插一些趣味性的語言遊戲、繞口令、成語故事等，在輕鬆愉快的氛圍中，提升學生的語感和語言積纍。 五、 總結與展望：點燃學習熱情，播種智慧種子 《智慧啓航：六年級下冊語文閱讀與寫作精進》不僅僅是一本書，更是一扇窗，一盞燈，一位引路人。我們希望通過這套教材，能夠： 點燃學生的閱讀熱情： 讓學生從“要我讀”變成“我要讀”，體會閱讀的樂趣，養成終身閱讀的習慣。 提升學生的理解能力： 引導學生深入文本，理解字裏行間的情感與思想。 激發學生的寫作潛能： 幫助學生剋服寫作障礙，找到寫作的自信，用文字錶達真實的自我。 培養學生的獨立思考能力： 鼓勵學生質疑，探究，形成自己的見解。 塑造健全的人格： 在潛移默化中，將真善美的種子播撒在學生心中。 我們深信，每一個孩子都是一顆閃耀的星辰，擁有無限的潛能。《智慧啓航》將陪伴他們在這知識的海洋中揚帆遠航，在語文學習的道路上，發現智慧，啓迪未來。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《智品 新教育叢書》六年級下冊的語文閱讀訓練與寫作提升，在細節處理上做得非常到位，讓我這樣的傢長感受到瞭滿滿的誠意。我關注的不僅僅是孩子能從裏麵學到多少知識點，更重要的是學習過程的體驗。這本書的版式設計清晰明瞭，字體大小適中，排版疏朗，一點也不顯得擁擠，長時間閱讀也不會讓孩子感到疲勞。而且，它在內容的編排上，做到瞭循序漸進，從易到難，不會給孩子造成過大的心理壓力。比如，在閱讀理解部分，它會先從基礎的理解句意、段落大意入手，然後逐漸深入到理解文章主旨、人物性格、情感態度等更深層次的分析。在寫作訓練方麵，它也不是簡單地給齣一些寫作模版，而是通過範文賞析、寫作指導、修改建議等多種形式，引導孩子理解寫作的邏輯和技巧，並鼓勵他們進行實踐。更讓我欣喜的是，它在一些篇章後麵還附帶瞭對作者背景的介紹，這有助於孩子更好地理解文章的時代背景和作者的創作意圖，從而提升閱讀的深度和趣味性。總的來說，這是一本兼具學術性和可讀性的優秀讀物，非常值得推薦。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《智品 新教育叢書》小學語文同步閱讀課外閱讀理解作文訓練與，簡直就像撿到瞭寶。作為一個平日裏對孩子學習抓得比較緊的傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子在語文閱讀和寫作方麵“更上一層樓”的書籍。市麵上的同類書籍良莠不齊，有的內容過於陳舊，有的則過於超前，讓人難以選擇。但這本書，讓我眼前一亮。它最讓我欣賞的地方在於，它不僅僅是提供瞭一堆文章，更重要的是它提供瞭一種“學習的思路”。我仔細看瞭看，它對每篇文章的解讀都非常到位，既有對文章主旨的概括，也有對文章精彩之處的賞析，更重要的是，它能夠引導孩子去思考文章背後的意義，去理解人物的情感，去體會作者的良苦用心。這一點對於培養孩子的深度閱讀能力至關重要。而對於寫作訓練，這本書更是獨具匠心，它不是簡單地給齣範文，而是通過拆解範文的結構，分析寫作的技巧，讓孩子明白“為什麼這樣寫”，而不是死記硬背。我看到一些寫作小貼士，比如如何運用修辭手法，如何使段落過渡自然，這些都非常實用。我相信，通過這本書的引導，我的孩子一定能夠逐漸建立起閱讀的自信，並且在寫作方麵也能找到屬於自己的方法和風格，寫齣真正有內涵、有溫度的文章。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在基層執教多年的語文老師，深知課外讀物對於學生語文素養提升的重要性。這次偶然看到《智品 新教育叢書》這本六年級下冊的語文閱讀訓練與寫作提升，便仔細翻閱瞭一下，整體感覺相當不錯。首先，它在選材上非常有前瞻性，所選的文章不僅貼閤六年級學生的認知水平，也兼顧瞭時代性和思想性，能夠有效地拓寬學生的閱讀視野，激發他們的閱讀興趣。其次，在閱讀理解的訓練方麵，它沒有停留在簡單的“讀懂”層麵，而是深入到“理解”和“分析”的層麵，通過設置一係列有深度、有啓發性的問題，引導學生進行獨立思考，培養他們的邏輯思維能力和批判性思維。這對於當前許多學生閱讀理解能力“淺嘗輒止”的現象，無疑是一個很好的糾偏。再者，在寫作訓練部分，它巧妙地將閱讀與寫作相結閤，讓學生在品讀優秀文章的同時，學習寫作的方法和技巧，有效地解決瞭“讀瞭就忘，寫不齣來”的尷尬局麵。這種“以讀促寫，以寫促讀”的模式，我認為是非常科學有效的。我個人覺得，如果能將這本書作為課外閱讀和寫作的補充材料，對於提升學生的整體語文能力，會起到非常積極的作用。

評分☆☆☆☆☆

作為六年級的學生，升入初中前的這一年，語文學習的壓力可想而知。這次偶然的機會接觸到這本《智品 新教育叢書》的小學語文同步閱讀課外閱讀理解作文訓練與，我感覺它就像一個及時的雨露。首先，它的閱讀材料 selection 相當有品位，不是那種為瞭湊數而拼湊的文章，而是經過精心挑選的，很多文章我都覺得讀起來很有味道，能引發我自己的思考。更重要的是，它不僅僅是提供文章，更重要的是它提供瞭“方法”。我一直以來都覺得閱讀理解題很難把握，有時候明明讀懂瞭，但就是答不到點子上。這本書在這方麵做得很好，它會點撥我如何去抓取文章的關鍵信息，如何理解主旨，甚至如何去體會作者的情感。對於寫作訓練，它也提供瞭很多實用的技巧，比如如何開頭，如何結尾，如何讓自己的文字更生動有條理。以前我寫作文總是覺得詞窮，不知道該寫什麼，或者寫齣來像流水賬。但這本書給瞭我很多啓發，讓我知道可以從不同的角度去觀察生活，去提煉素材。我感覺，通過這本書的學習，我不僅能提高考試成績，更重要的是，我能真正地愛上閱讀，並且有信心寫齣屬於自己的、有思想的好文章。

評分☆☆☆☆☆

這次入手這套《智品 新教育叢書》中的六年級下冊語文閱讀訓練與寫作提升，真是讓我眼前一亮。作為一名傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升閱讀理解和寫作能力的課外讀物，市麵上很多同類書籍要麼內容過於枯燥，要麼拔苗助長，要麼就是包裝得很好但內容空洞。這套書，光看封麵和目錄，就覺得編排得很用心。它不像有些教材那樣死闆，而是更注重引導孩子主動思考，培養他們對閱讀的興趣。我特彆喜歡它選取文章的眼光，既有經典名篇，也有貼近當下生活、激發孩子共鳴的當代佳作，這對於拓寬孩子的視野，讓他們理解不同層麵的情感和思想非常有幫助。而且，它在設計上也很人性化，每篇文章後麵都有精煉的導讀和深入的思考題，這些題目不是簡單地考察孩子是否記住瞭內容，而是引導他們去分析人物情感，揣摩作者意圖，甚至聯係自身的生活經曆進行感悟。這種“潤物細無聲”的引導方式，我覺得對孩子學習能力的培養會起到事半功倍的效果。我非常期待我的孩子在接觸這套書後，能夠在閱讀理解的深度和廣度上都有顯著的提升，不再是泛泛而讀，而是能真正讀懂文字背後的深意。