具體描述
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書 名：新經典日日誦 6
齣版社：湖北教育齣版社
I S B N ：9787535168337
頁 碼：84頁/本
紙 張：輕型紙
開 本：32K
套 裝：否
重 量：0.2kg
定 價：10.00元/本
目錄：
單元 嚮著明亮那方
1．嚮著明亮那方([日本]金子關鈴)
2．我和小鳥還有鈴鐺([日本]金子美鈴)
3．全都喜歡上([日本]金子美鈴)
4．奇怪的事([日本]金子美鈴)
5．韆屈菜([日本]金子美鈴)
第二單元 我忘瞭帶鼻孔
1．開滿鮮花的頭([意大利]賈尼·羅大裏)
2．我的鼻子園([美國]謝爾·希爾弗斯坦)
3．我忘瞭帶鼻孔(林小杯)
4．身體的語言([美國]謝爾·希爾弗斯坦)
5．頭發和鬍子(薛衛民)
第三單元 明月韆裏寄相思
1．關山月([唐]李白)
2．宿建德江([唐]孟浩然)
3．月夜憶捨弟([唐]杜甫)
4．十五夜望月([唐]王建)
5．水調歌頭([宋]蘇軾)
第四單元 小鳥，把自己當做大地的孩子
1．跳([英國]米爾恩)
2．夏晨鳥聲(非馬)
3．小麻雀立在枝頭(韋婭)
4．你會不會等在窗口(韋婭)
5．動物們很悲傷([德國]弗雷德裏剋．瓦勒)
第五單元 童謠裏，有著簡單的快樂
1．什麼花春天早開(傳統民謠)
2．口味歌(傳統民謠)
3．老鷹捉小雞(傳統民謠)
4．田傢四季歌(傳統民謠)
5．青蛙跳下水(四川民謠)
第六單元 神童幼學“三百韆”
1．三字經(節選)
2．百傢姓(節選)
3．韆字文(節選)
4．幼學瓊林(節選)
5．神童詩(節選)
第七單元 滿書都是小星星
第八單元 春風不度玉門關
第九單元 什麼，為什麼，怎麼樣？
第十單元 清明時節雨紛紛
第十一單元 鍾敲十下不走瞭
第十二單元 鞦夜，有蟋蟀鳴於牆下
附錄 讓孩子過一種更有詩意的生活
嚮著明亮那方嚮著明亮那方。哪怕一片葉子也要嚮著日光灑下的方嚮。灌木叢中的小草啊。
《論語》是經典，唐詩、宋詞、元麯、四大名著是經典，傳統京劇唱詞是經典，成語典故是經典，韆古名聯是經典，甚至名校的校歌歌詞也是經典。
新經典 就是滋養學生精神生命的“五榖雜糧”
本書有以下特點
一是選文短小易誦，語言優美精練。新經典語境下的經典，更加包容和多元：《論語》是經典，唐詩、宋詞、元麯、四大名著是經典，傳統京劇唱詞是經典，成語典故是經典，韆古名聯是經典，甚至名校的校歌歌詞也是經典——“新經典”就是滋養學生精神生命的“五榖雜糧”。
二是按主題誦讀，便於學生係統積纍。這些主題都與學生的生活息息相關，是學生成長和學習中必不可少的精神養料，能塑造齣更明亮、更高雅的精神人格，鍛造齣植根於傳統、伸展嚮未來的世界公民。
三是各個單元前都加瞭單元導語，提示學生本單元的誦讀目標、誦讀方法，激發他們的誦讀興趣。在每篇詩文後麵都有友情提示，點齣詩文有價值的地方，讓學生將誦讀和思考相結閤。
用戶評價
這本書簡直是給我傢那個每天拽著我問“為什麼”的小不點量身定做的！剛拿到手，我就被它厚實的封麵和精美的插畫吸引瞭，感覺特彆有質感。翻開第一頁，一股淡淡的油墨香撲鼻而來，這種老派的齣版風格現在真的不多見瞭，瞬間就喚起瞭我童年的迴憶。我最喜歡的是它對每個故事的解讀方式，不是那種乾巴巴的道理灌輸，而是用孩子們能理解的語言，把故事背後蘊含的深刻意義一點點揭示齣來。就拿那個關於誠實的小故事來說吧，它不是直接說“要誠實”，而是通過主人公的經曆，讓我們看到撒謊帶來的麻煩和最終誠實帶來的輕鬆愉快，孩子看的時候臉上錶情的變化，就是最好的證明。而且，它還特彆注重引導孩子去思考，每讀完一個小故事，都會有一些小小的“問號”和“感嘆號”，鼓勵孩子自己去發現、去體會，而不是被動接受。這比單純的講故事要高級太多瞭，感覺真的在培養孩子的獨立思考能力。
評分這本書的編排實在是太巧妙瞭，我從來沒想過一本給小孩子看的書能做得這麼細緻。它不僅僅是把經典故事搬過來，而是花瞭心思去“消化”和“再創作”。比如，那些古老的神話傳說，在它這裏都被賦予瞭新的生命，語言更貼近現代孩子的生活，一點都不枯燥。我試著讓孩子讀瞭其中一個關於勇氣的故事，他以前對這種有點“宏大”的主題總是提不起興趣，但讀瞭這個版本後，他竟然主動跟我討論起故事裏的人物，還說自己以後也要像主人公一樣勇敢。最讓我驚喜的是，它還穿插瞭一些關於曆史背景的介紹，雖然很簡略，但足夠讓孩子對故事的由來有個大概的瞭解，這等於是在給他們打開一扇瞭解世界的窗戶。而且，它的排版設計也十分用心，字體大小適中，留白充盈，閱讀起來一點都不費眼，即使是長時間閱讀，孩子也不會覺得疲倦。
評分我不得不說，這本書的設計者真的非常瞭解孩子的心思。它不像那種一本正經的教材，而是用一種非常輕鬆、有趣的方式，把孩子們帶進一個充滿智慧的世界。它的語言風格非常活潑，有時候還會蹦齣一些小小的笑話，讓孩子在哈哈大笑中就領悟瞭道理。我注意到，它在講解一些比較抽象的概念時，會用非常形象的比喻，讓孩子一下子就能抓住重點。比如，在講到“堅持”的重要性時，它用瞭一個小小的種子發芽、長成大樹的故事，孩子一邊看一邊就能想象齣那個過程，然後自然而然地就明白瞭堅持的意義。而且，這本書還非常注重情感的引導，它會鼓勵孩子去感受故事人物的情感，去體會他們的喜怒哀樂，這對於培養孩子的同理心非常有幫助。讀完之後，我發現我的孩子在和同學玩耍時，好像變得更懂得體諒彆人瞭。
評分我一直堅信，閱讀是孩子成長過程中不可或缺的一部分，而一本好的課外讀物，更是能起到事半功倍的效果。這本書恰恰就是這樣一本優秀的讀物。它選擇的故事，不僅經典，而且寓意深刻，能夠潛移默化地影響孩子的三觀。我特彆欣賞它在處理一些復雜的情感和道理時，能夠做到既深刻又不失童趣。比如，在講到“責任”這個主題時，它沒有把責任描繪成一種負擔，而是通過一個個生動的小故事，讓孩子明白，承擔責任也是一種成長，也是一種獲得成就感的方式。更值得一提的是，這本書的語言風格非常接地氣，讀起來朗朗上口，讓孩子一點都不會覺得有閱讀障礙。而且，它還會在故事的結尾，巧妙地引導孩子去思考，為什麼這個故事會成為經典，這樣既能激發孩子的好奇心，又能讓他們在不知不覺中提升自己的鑒賞能力。
評分作為一個傢長，我一直很苦惱市麵上很多童書內容良莠不齊，要麼過於說教，要麼情節過於簡單。直到我看到瞭這本，簡直像發現瞭寶藏！它選擇的故事都非常有代錶性，既有耳熟能詳的寓言，也有一些我小時候聽過的、但現在很少見的精彩故事。最重要的是，它對這些故事的解讀，能夠觸及孩子的心靈，讓他們不僅僅是“聽”瞭故事，而是“懂”瞭故事。比如，裏麵有一個關於分享的故事，它並沒有強行讓孩子明白“分享的好處”，而是通過故事本身的情節，讓孩子看到，當一個人願意分享時，大傢都會更開心，快樂是可以傳遞的。這種潤物細無聲的教育方式，比任何說教都來得有力量。而且，它還經常會加入一些小小的提示，比如“你有沒有遇到過類似的情況？”或者“如果你是主人公，你會怎麼做？”，這些都極大地激發瞭孩子的參與感和代入感。
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