手把手教孩子從閱讀到寫作四年級小學4年級語文課外閱讀訓練兒童繪畫插圖雙色精美印刷以讀促寫學會閱讀愛上 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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汪立民 編

圖書標籤:

• 閱讀理解
• 寫作訓練
• 小學語文
• 四年級
• 課外閱讀
• 兒童繪本
• 親子教育
• 以讀促寫
• 繪畫
• 精美印刷

店鋪： 宇徽圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567561564

商品編碼：29504116629

叢書名： 手把手教孩子從閱讀到寫作四年級

開本：16開

齣版時間：2017-07-01

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樂學識文：四年級兒童閱讀寫作啓濛與實踐 內容簡介 《樂學識文：四年級兒童閱讀寫作啓濛與實踐》是一套專為四年級小學生量身打造的課外閱讀與寫作訓練相結閤的讀物。本書旨在通過一係列精心設計的閱讀材料和寫作練習，激發孩子們的閱讀興趣，培養他們的閱讀理解能力，並逐步引導他們掌握寫作技巧，最終實現“以讀促寫，樂在其中”的學習目標。本書最大的特色在於其生動有趣的插圖設計，采用雙色精美印刷，為孩子們提供瞭一個既具視覺吸引力又富含知識內涵的學習環境。 核心理念：閱讀與寫作的和諧統一 本書的核心理念是將閱讀和寫作視為一個緊密相連、相輔相成的整體。我們深知，良好的閱讀基礎是優秀寫作的源泉。因此，本書並非簡單地將閱讀材料和寫作練習割裂開來，而是巧妙地將兩者融為一體。每篇閱讀材料都經過精心篩選，內容涵蓋瞭四年級學生認知水平和興趣點，既有引人入勝的故事，也有拓展視野的科普知識，還有啓迪心智的經典篇章。在閱讀過程中，我們將引導孩子深入理解文本，體會作者的情感和錶達方式，從而為他們的寫作積纍素材和靈感。 精選閱讀材料：拓展視野，滋養心靈 本書的閱讀材料是經過反復推敲和精心挑選的。我們力求內容豐富多樣，涵蓋以下幾個方麵： 經典童話與民間故事： 選取國內外經典的童話故事和富有教育意義的民間傳說，讓孩子們在享受閱讀樂趣的同時，感受真善美，學習辨彆是非，培養高尚的情操。例如，孩子們將有機會重溫《小王子》中關於友誼和責任的深刻寓意，或者通過《西遊記》中的經典故事，瞭解中華傳統文化中的勇敢、智慧和團隊閤作精神。 科普探索與科學啓濛： 針對四年級學生對世界充滿好奇的特點，本書收錄瞭大量生動有趣的科普文章，涉及自然、科學、曆史、地理等多個領域。例如，我們將帶領孩子們探索神奇的恐龍世界，瞭解它們的生活習性；或者揭秘人體奧秘，學習關於健康和成長的知識；更有關於宇宙的奧秘，激發他們對科學的無限嚮往。這些科普內容不僅能拓寬孩子的知識麵，更能培養他們嚴謹的科學思維。 名人傳記與勵誌故事： 通過講述古今中外傑齣人物的生平事跡和感人故事，激勵孩子們樹立遠大理想，學習他們堅韌不拔、勇於追求的精神。例如，孩子們將瞭解到愛迪生發明電燈的艱難過程，體會他“永不放棄”的精神；或者認識到居裏夫人的科學探索精神，感受她為科學事業的奉獻。這些故事將成為他們成長道路上的精神食糧。 現代兒童文學精品： 選取一些貼近當代兒童生活的優秀兒童文學作品，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀中，體驗生活的多彩，感悟人生的哲理。這些作品可能描繪瞭有趣的校園生活，展現瞭孩子們之間的友誼，或者講述瞭他們在成長過程中遇到的挑戰和解決方法，讓孩子們産生共鳴，獲得啓發。 詩歌與散文賞析： 適當地引入一些優美的詩歌和散文，引導孩子們感受語言的魅力，體會文字的意境，培養他們的語感和審美能力。我們將以易於理解的方式，解讀詩歌中的情感，欣賞散文的優美，讓孩子們領略漢語的博大精深。 趣味插圖與精美印刷：視覺盛宴，激發興趣 本書在視覺呈現上可謂煞費苦心。我們采用瞭雙色精美印刷，色彩搭配明亮活潑，但不失柔和，能夠有效地吸引孩子的注意力，降低閱讀疲勞感。每一篇閱讀材料都配有高質量的原創繪畫插圖，這些插圖不僅色彩鮮艷、構圖生動，更重要的是能夠準確地傳達文本內容，幫助孩子們更好地理解故事的情節、人物的形象以及知識的要點。 插畫風格多樣，或寫實細膩，或卡通可愛，力求與不同類型的故事和知識相得益彰。例如，在講述恐龍故事時，插畫將呈現逼真而震撼的恐龍形象；在描繪校園生活時，插畫將展現孩子們活潑可愛的神態；在介紹科學知識時，插畫將用清晰直觀的圖示來輔助說明。這些精心繪製的插圖，仿佛一個個小小的故事窗口，帶領孩子們進入一個充滿想象和樂趣的閱讀世界，讓學習不再枯燥，而是充滿探索的驚喜。 循序漸進的寫作訓練：從模仿到創造 在閱讀的基礎上，本書提供瞭係統性的寫作訓練。我們的寫作訓練遵循循序漸進的原則，從模仿、仿寫到獨立創作，逐步引導孩子掌握不同文體的寫作方法。 詞語和句子積纍： 每篇閱讀材料之後，我們會提煉齣一些優美的詞語、生動的句子，並提供簡單的仿寫練習，幫助孩子積纍豐富的語言素材，學習如何運用恰當的詞語和句式來錶達。 段落仿寫與擴展： 針對閱讀材料中的精彩段落，我們會引導孩子進行仿寫，學習段落的組織結構和錶達方式。同時，也會鼓勵他們在此基礎上進行段落擴展，嘗試加入自己的想法和細節。 主題寫作訓練： 結閤閱讀材料的主題，我們會設置一係列的寫作題目，引導孩子圍繞特定主題進行創作。例如，讀完一個關於友誼的故事後，可以引導孩子寫一篇關於自己好朋友的文章；讀完一篇科普文章後，可以引導孩子寫一篇關於自己對某個科學現象的理解。 文體寫作指導： 針對四年級學生常見的寫作文體，如記敘文、說明文、簡單的應用文等，本書都將提供詳細的寫作指導。我們會介紹不同文體的特點、結構以及寫作技巧，並提供相應的範文供孩子學習。 創意寫作引導： 我們鼓勵孩子們發揮想象力，進行創意寫作。通過提供開放性的寫作題目、引導性的問題，激發他們的創作靈感，鼓勵他們寫齣獨具個性的作品。 “以讀促寫”的實踐路徑： 本書的“以讀促寫”體現在每一個環節： 1. 精讀品味： 孩子在閱讀時，不僅關注故事內容，更會留心作者的遣詞造句，感受文章的結構布局，體會作者的情感錶達。 2. 感悟思考： 閱讀後，我們會引導孩子思考文本傳遞的意義，聯係自身的生活經曆，産生自己的想法和感悟。 3. 素材積纍： 閱讀過程中積纍的詞語、句子、段落，以及文本中呈現的事件、人物、場景，都將成為孩子寫作的寶貴素材。 4. 仿寫藉鑒： 通過對優秀文本的模仿和藉鑒，孩子能夠學習寫作技巧，掌握錶達方法。 5. 獨立創作： 在充分的閱讀積纍和模仿練習之後，孩子纔能夠更自信、更流暢地進行獨立創作。 學以緻用：培養終身學習能力 《樂學識文》不僅僅是一本閱讀寫作練習冊，它更是一套培養孩子終身學習能力的工具。通過引導孩子享受閱讀的樂趣，掌握有效的學習方法，我們希望能夠幫助他們： 建立自信： 當孩子們能夠獨立閱讀理解，並用自己的語言清晰地錶達思想時，他們的自信心將得到極大的提升。 提升思維能力： 閱讀和寫作的過程，本身就是一種思維的鍛煉。孩子在理解文本、組織語言的過程中，將不斷提升他們的邏輯思維、想象思維和批判性思維。 培養獨立思考的習慣： 我們鼓勵孩子在閱讀中提齣問題，在寫作中錶達自己的觀點，從而培養他們獨立思考的習慣。 熱愛學習： 當學習變成一種快樂的體驗，孩子們自然會更加主動地去探索知識，熱愛學習。 本書適用人群： 四年級小學生，希望提升閱讀理解能力和寫作水平的學生。 對閱讀和寫作感到睏惑，需要係統性指導的學生。 希望在課外拓展閱讀麵，培養學習興趣的學生。 傢長和教師，希望為孩子提供高質量閱讀寫作指導的參考。 結語： 《樂學識文：四年級兒童閱讀寫作啓濛與實踐》以其優質的內容、精美的設計和科學的理念，將成為孩子四年級學習生涯中一份珍貴的禮物。我們相信，通過與本書的深度互動，孩子們將真正愛上閱讀，享受寫作，在知識的海洋中乘風破浪，開啓一段精彩的學習旅程。

評分☆☆☆☆☆

我一直堅信，閱讀是寫作的基石，而《手把手教孩子從閱讀到寫作四年級小學4年級語文課外閱讀訓練兒童繪畫插圖雙色精美印刷以讀促寫學會閱讀愛上》這本書，正是將這一理念貫徹得淋灕盡緻的典範。作為一名對孩子教育頗為關注的傢長，我深知語文學習的重要性，尤其是在小學階段，良好的閱讀習慣和寫作能力將為孩子未來的學習打下堅實的基礎。這本書的齣現，無疑為我們提供瞭一個極佳的解決方案。它的內容設計非常貼閤四年級小學生的認知水平和興趣點，通過精心挑選的篇章，不僅能夠拓寬孩子的視野，還能讓他們在潛移默化中學習到豐富的詞匯和多樣的句式。最令人稱道的是，書中所設計的寫作訓練環節，並非生硬的套題，而是緊密聯係閱讀內容，引導孩子從理解文本到模仿藉鑒，再到最終的獨立創作。這種循序漸進的教學方式，大大降低瞭孩子對寫作的畏懼感，讓他們能夠更自信地錶達自己的想法。我觀察到，自從孩子開始使用這本書，他對於閱讀的態度發生瞭顯著的改變，不再是被動接受，而是帶著探索的心態去品味文字。同時，在寫作方麵，他開始嘗試運用書中學習到的技巧，文章的邏輯性和流暢性都有瞭明顯的提升。這本書不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的良師益友，陪伴孩子在文字的世界裏快樂成長。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，培養孩子的閱讀和寫作能力，最忌諱的就是生搬硬套和機械訓練。而《手把手教孩子從閱讀到寫作四年級小學4年級語文課外閱讀訓練兒童繪畫插圖雙色精美印刷以讀促寫學會閱讀愛上》這本書，則完美地規避瞭這些弊端，並且做得相當齣色。首先，它的外觀就讓人眼前一亮，精美的雙色印刷加上可愛而不失雅緻的繪畫插圖，立刻就能抓住孩子的眼球，讓他們對這本書産生天然的好感。這種良好的第一印象，是引導孩子主動學習的關鍵。其次，在內容編排上，這本書真正做到瞭“寓教於樂”。它選取的閱讀材料，都是貼近四年級學生生活和認知水平的，既有引人入勝的故事，也有富有啓發性的散文，讓孩子在享受閱讀的樂趣的同時，潛移默化地吸收知識，積纍詞匯。而“以讀促寫”的設計，更是這本書的靈魂所在。它不是簡單地要求孩子模仿，而是引導孩子去分析閱讀材料的優點，理解作者的寫作思路，然後在此基礎上進行自己的創作。這種方法，能夠讓孩子真正理解寫作的精髓，而不是停留在錶麵。我注意到，自從用瞭這本書，我孩子寫作文時，思路變得更加清晰，錶達也更加生動有趣瞭，他自己也越來越享受寫作的過程，這讓我感到非常欣慰。這本書，無疑是我們在孩子語文學習路上遇到的一個寶藏。

評分☆☆☆☆☆

這本書《手把手教孩子從閱讀到寫作四年級小學4年級語文課外閱讀訓練兒童繪畫插圖雙色精美印刷以讀促寫學會閱讀愛上》，我真的要為它瘋狂打call！我是在一個朋友的推薦下入手的，當時我正為孩子四年級的寫作問題焦頭爛額，感覺他讀瞭不少書，但一到寫作就腦子空空，寫齣來的東西也是乾巴巴的。拿到書後，我立刻被它清新的設計和精美的插圖吸引瞭。要知道，對於四年級的孩子來說，視覺的吸引力是非常重要的，這本書記住瞭這一點，而且運用得相當到位。裏麵的插圖不僅好看，還能幫助孩子更好地理解文章內容，甚至從中獲得靈感。更關鍵的是，這本書的“以讀促寫”理念真的太棒瞭！它不是簡單地把閱讀和寫作割裂開來，而是讓孩子在閱讀中發現好詞好句，體會作者的錶達方式，然後在寫作時有意識地去運用。書中的訓練環節設計得非常巧妙，從模仿句式到改寫段落，再到獨立創作，每一步都循序漸進，讓孩子覺得寫作是可以掌握的技能，而不是遙不可及的任務。我的孩子現在寫作文時，主動會去迴憶書裏學到的詞匯和錶達，句子也變得更加豐富多樣瞭。我真心覺得，這本書不僅能提高孩子的語文成績，更能培養他們對閱讀和寫作的熱愛，讓他們真正“學會閱讀，愛上寫作”。

評分☆☆☆☆☆

這本《手把手教孩子從閱讀到寫作四年級小學4年級語文課外閱讀訓練兒童繪畫插圖雙色精美印刷以讀促寫學會閱讀愛上》簡直是孩子語文學習路上的“神助攻”！作為傢長，我常常為孩子閱讀的碎片化和寫作的“無話可說”感到頭疼。市麵上書不少，但真正能將閱讀的趣味性和寫作的技巧性巧妙結閤，並且讓孩子願意主動去學、去嘗試的，真的屈指可數。拿到這本書，第一眼就被它精美的雙色印刷和可愛的繪畫插圖吸引住瞭，瞬間就讓孩子對接下來的學習內容産生瞭濃厚的興趣，這在引導孩子學習方麵起到瞭事半功倍的效果。書中的內容編排，更是讓我驚喜連連。它不是枯燥的課本知識堆砌，而是以一個個生動有趣的故事、描繪細緻的場景為載體，引導孩子在閱讀中感受文字的魅力，體會作者的情感。我特彆欣賞它“以讀促寫”的理念，每讀完一篇，都會有相應的寫作引導，從模仿到創新，層層遞進，讓孩子覺得寫作並不遙遠，而是可以觸及的技能。這本書就像一位耐心又專業的老師，手把手地牽引著孩子，從基礎的遣詞造句，到段落的組織，再到整篇文章的構思，都講解得細緻入微，並且通過大量的實例，讓孩子能夠看得懂，學得會。孩子現在主動閱讀的意願明顯增強，寫作文時也不再是“擠牙膏”，而是能寫齣一些有模有樣、充滿童趣的內容瞭，這讓我感到非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，市麵上關於孩子閱讀與寫作的書籍琳琅滿目，但真正能讓我眼前一亮的，《手把手教孩子從閱讀到寫作四年級小學4年級語文課外閱讀訓練兒童繪畫插圖雙色精美印刷以讀促寫學會閱讀愛上》絕對是其中佼佼者。這本書的整體風格非常吸引人，它摒棄瞭傳統教材的刻闆印象，采用瞭活潑生動的語言和充滿童趣的繪畫插圖，讓孩子在翻閱的過程中就能感受到閱讀的樂趣。雙色精美的印刷，也大大提升瞭書籍的質感，讓孩子愛不釋手。從內容上講，它完美契閤瞭“以讀促寫”的核心理念。每一篇閱讀材料的選擇都恰到好處，既有引人入勝的故事，也有發人深省的道理，讓孩子在享受閱讀的同時，不知不覺地吸收瞭豐富的知識和錶達方式。緊隨其後的寫作指導，更是切中要害，它並沒有給齣僵化的寫作模闆，而是引導孩子去觀察、去思考、去感受，然後用自己的語言去錶達。這種由淺入深、由模仿到創新的過程，讓孩子能夠真正掌握寫作的技巧，而不是死記硬背。我發現，在讀完這本書中的一些篇章後，我的孩子能夠更清晰地錶達自己的想法，寫齣的句子也更加生動形象。這本書的齣現，極大地激發瞭他對語文學習的熱情，也讓傢長在輔導孩子寫作時，擁有瞭一個得力的助手。