新教育晨誦五年級上冊 閱讀寫作分析兒童子讀物母語教學小學5年級語文閱讀新教育實驗十六年核心成果安徽 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 安徽少年兒童齣版社

ISBN：9787539791708

商品編碼：29518722426

叢書名： 新教育晨誦 五年級上冊

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《啓航：五年級上冊經典名篇悅讀》 一、書籍概述 《啓航：五年級上冊經典名篇悅讀》是一套專為小學五年級上學期學生精心設計的閱讀與寫作指導讀物。本書以“新教育實驗”十六年核心成果為理論基石，聚焦兒童母語教學的精髓，旨在引領孩子們走進經典文學的殿堂，培養深厚的閱讀素養和卓越的寫作能力。本書由安徽知名教育專傢團隊傾力打造，結閤當前小學五年級上冊的教學大綱要求，精選古今中外膾炙人口的經典篇章，並通過深入淺齣的分析與互動式練習，幫助學生構建紮實的語文基礎，激發對閱讀和寫作的熱情。 二、核心理念與設計思路 本書的核心理念源於“新教育實驗”十六年來在小學母語教學領域積纍的寶貴經驗。新教育實驗強調“創造性、喚醒性、生活性”的教育理念，倡導迴歸閱讀的本質，讓兒童在真實、生動、充滿情感的閱讀體驗中，學習語言，感悟生活，塑造人格。 1. 精選經典，涵養品格： 本書精選的篇章，不僅涵蓋瞭小學五年級上冊語文教材中的重點和難點，更注重跨越時空的經典力量。這些作品或描繪壯麗山河，或抒發傢國情懷，或展現人性光輝，或探索自然奧秘，或講述感人故事。它們是中華民族乃至世界文化的瑰寶，蘊含著豐富的思想情感和人生智慧，能夠潛移默化地滋養孩子們的品格，拓寬他們的視野，提升他們的精神境界。 2. 深度解讀，撥雲見日： 閱讀經典並非易事，尤其對於五年級的學生來說，理解篇章深層的含義，體會作者的創作意圖，需要有效的引導。《啓航》的設計，不是簡單地羅列文章，而是對每一篇經典名篇進行瞭“潤物細無聲”式的深度解讀。我們剝離瞭晦澀的學術術語，用貼近兒童認知水平的語言，層層剖析文章的結構、語言特點、思想內涵和藝術手法。通過問題引導、段落梳理、關鍵詞賞析等方式，幫助學生“撥開迷霧，看到本質”，真正理解文章的價值所在。 3. 互動學習，樂在其中： 我們深知，學習不應是枯燥的灌輸，而應是充滿趣味的探索。《啓航》的每個篇章後，都設計瞭豐富多樣的互動環節。這些練習不僅鞏固瞭課文的學習效果，更激發瞭學生的思考和創造力。例如： “詞語尋寶”： 引導學生關注文章中的精彩詞語，理解其在語境中的妙用，並嘗試仿寫。 “句子魔方”： 引導學生理解句子的結構與錶達功能，並進行造句、改寫等練習，提升語言組織能力。 “段落畫廊”： 引導學生梳理文章的段落大意，理解文章的邏輯層次，並嘗試用自己的語言復述。 “情感連綫”： 引導學生體會文章中的情感，理解人物的內心世界，並思考自己的情感體驗。 “思考花園”： 設置開放性問題，鼓勵學生從不同角度理解文章，發錶自己的見解，培養批判性思維。 4. 寫作啓濛，融會貫通： 閱讀與寫作是相輔相成的。《啓航》不僅注重閱讀能力的培養，更將寫作指導融入其中。每一篇名篇的解讀，都蘊含著寫作的技巧和方法。我們提煉文章的寫作亮點，如： “開頭之道”： 分析經典篇章是如何巧妙地開篇，吸引讀者。 “細節之美”： 引導學生學習如何通過細節描繪來塑造人物、展現場景。 “情感之筆”： 賞析作者是如何運用語言來錶達情感的。 “結尾之妙”： 學習如何寫齣意蘊深遠、令人迴味的結尾。 在閱讀理解的基礎上，本書提供瞭一係列的寫作練習，如仿寫、續寫、讀後感、主題作文等，幫助學生將從閱讀中獲得的養分轉化為自己的寫作能力，逐步實現“學以緻用”。 5. 關注兒童，尊重成長： 本書的設計充分考慮瞭五年級學生的年齡特點和認知規律。語言生動活潑，版式設計精美，插圖富有童趣，力求讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中完成學習。我們尊重每一個孩子的個性化成長，鼓勵他們獨立思考，大膽錶達，不拘泥於標準答案，讓閱讀和寫作成為他們探索世界、錶達自我的重要途徑。 三、內容構成（以五年級上冊為例） 本書通常會包含以下幾部分內容，但具體篇章會根據實際教學需要和編者選擇而有所不同： 精選名篇導讀： 古代經典： 如《論語》中的經典片段，《詩經》中的優美詩篇，唐宋八大傢中的散文名篇，如《桃花源記》、《陋室銘》、《嶽陽樓記》等。這些文章不僅是語文教材的重要組成部分，更是中華優秀傳統文化的瑰寶，有助於學生傳承民族精神，涵養傢國情懷。 現當代經典： 如冰心、硃自清、老捨、巴金等著名作傢的散文、小說片段，展現瞭不同時代的生活風貌和思想情感，有助於學生理解社會變遷，感悟人生百態。 外國文學精粹： 如安徒生童話、伊索寓言、簡·奧斯汀的片段，或世界各國富有代錶性的短篇故事，拓寬學生的國際視野，感受不同文化的魅力。 深度解析與賞析： 背景介紹： 簡要介紹作者生平、創作年代、作品的時代背景，幫助學生更好地理解文章。 篇章結構梳理： 分析文章的起承轉閤，段落之間的邏輯關係，幫助學生掌握文章的整體框架。 語言特點賞析： 引導學生關注文章中的精彩詞句，分析其錶達效果，學習遣詞造句的技巧。 思想情感解讀： 深入挖掘文章所蘊含的思想內涵，引導學生體會作者的情感，與作者産生共鳴。 藝術手法探究： 簡要介紹文章在敘述、描寫、抒情、議論等方麵的藝術特色，為學生的寫作提供範例。 互動式練習與拓展： 詞語與句子練習： 針對篇章中的重點詞語和關鍵句子，設計填空、仿寫、改寫等練習，鞏固語言知識。 理解與感悟題： 設計開放性問題，鼓勵學生對文章內容、人物形象、情感主題等進行深入思考和討論，培養批判性思維和獨立見解。 寫作訓練營： 模仿寫作： 引導學生模仿名篇的開頭、描寫手法、結構特點等進行續寫或改寫。 讀後感寫作： 引導學生結閤自身體驗，寫齣真摯的讀後感。 主題作文： 基於篇章所探討的主題，設計相應的作文題目，引導學生進行拓展性寫作。 創意錶達： 如將文章改編成小品、繪畫等，鼓勵學生用多元化的方式錶達對作品的理解。 “新教育實驗”理念貫穿： 在每篇文章的導讀、解析和練習中，都會巧妙地融入“新教育實驗”的核心理念，如“教育即生活”、“教是為瞭不教”、“閱讀是孩子的需要”等。 引導學生將閱讀所得與生活實際相聯係，鼓勵他們從生活中發現閱讀的樂趣，並將閱讀感悟轉化為生活智慧。 強調培養學生的自主閱讀能力和終身學習的習慣。 四、本書的價值與意義 《啓航：五年級上冊經典名篇悅讀》不僅僅是一本輔導書，更是孩子們的閱讀夥伴和寫作導師。 提升閱讀能力： 通過對經典篇章的深入解讀和賞析，學生的理解能力、分析能力、鑒賞能力將得到顯著提升，能夠更深刻地體會文字的魅力。 奠定寫作基礎： 在海量優秀範文的熏陶下，學生能夠掌握豐富的寫作素材和多樣的寫作技巧，為日後的寫作打下堅實基礎。 涵養人文精神： 經典作品中所蘊含的真善美，能夠滋養學生的心靈，培養他們高尚的品德和健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 激發學習興趣： 新穎活潑的練習設計，能夠有效激發學生對語文學習的興趣，變“要我學”為“我要學”，享受閱讀的樂趣。 培養終身學習者： 引導學生建立自主閱讀的習慣，掌握有效的閱讀方法，為他們終身學習奠定堅實基礎。 五、適用人群 本書最適閤小學五年級上學期的學生。同時，也適用於： 希望提高孩子閱讀和寫作能力的傢長。 緻力於小學母語教學改革的教師，可作為教學輔助參考。 對中國基礎教育，尤其是“新教育實驗”理念感興趣的教育研究者。 《啓航：五年級上冊經典名篇悅讀》將陪伴每一位五年級的孩子，在經典的世界裏航行，在文字的海洋裏翱翔，開啓一段充滿智慧與樂趣的閱讀寫作之旅。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我隻是抱著試試看的心態給孩子買瞭這本《新教育晨誦五年級上冊》，畢竟“新教育實驗”這個名頭聽起來有些高深，而且標注瞭“十六年核心成果”，總覺得會比較學術化。但實際翻閱後，我發現自己的擔憂是多餘的。這本書的編排非常人性化，一看就知道是真正站在孩子的角度去思考的。它不像一些教輔材料那樣，厚重且枯燥，而是圖文並茂，版式設計也非常活潑，能夠牢牢吸引住五年級孩子的注意力。而且，我特彆贊賞書中關於“兒童子讀物”的定位，這意味著它所選取的文本是貼近兒童的生活經驗和認知水平的，不會讓孩子感到晦澀難懂，也不會産生距離感。我發現，孩子讀完後，會主動去思考，去提問，甚至會結閤自己的生活經曆去理解文章內容，而不是死記硬背。這種啓發式的閱讀方式，正是我們傢長所期望的。它鼓勵孩子主動去發現，去探索，去構建屬於自己的知識體係。這種由淺入深，由錶及裏的學習過程，對於孩子獨立思考能力的培養，起到瞭至關重要的作用。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直像一股清流，在五年級孩子的閱讀體驗中注入瞭新鮮的活力。我一直覺得，五年級是孩子獨立思考能力開始萌芽的關鍵時期，而傳統的教材往往在這方麵有所欠缺，更多的是灌輸式的知識點。但《新教育晨誦五年級上冊》在這方麵做得非常齣色，它不僅僅是簡單的文本閱讀，更像是一場心靈的對話。我注意到，書中選取的晨誦篇目，無論是在題材的廣度還是深度上，都經過瞭精心挑選。既有古詩詞的韻味，又不乏現代散文的真摯，甚至還有一些充滿想象力的故事。最讓我驚喜的是，它並沒有止步於“讀”，而是巧妙地融入瞭“寫”的引導。孩子們在讀完優美的文字後，能夠自然而然地受到啓發，開始嘗試用自己的語言去錶達，去描繪。這種“讀寫結閤”的設計，對於培養孩子的語感和寫作興趣，簡直是事半功倍。我常常看到我的孩子在讀完某篇晨誦後，會興奮地跟我分享他的想法，或者拿齣筆來，塗塗寫寫，那種專注和快樂，是任何平闆電腦上的遊戲都無法比擬的。這本書真正做到瞭讓閱讀成為一種主動的探索，而不是被動的接受。

評分☆☆☆☆☆

說真的，我接觸過不少的五年級語文閱讀材料，很多都流於形式，讀完之後感覺收獲寥寥。但《新教育晨誦五年級上冊》卻給瞭我截然不同的感受。它有一種“潤物細無聲”的力量，默默地滋養著孩子的閱讀能力和寫作潛能。我欣賞它在“母語教學”上的獨到之處，它沒有生硬地灌輸語法規則，而是通過優美的語言範例，讓孩子在潛移默化中感受語言的魅力。每一次的晨誦，都像是一次心靈的洗禮，讓孩子在接觸優秀作品的同時，也能夠反思自己的思想和情感。我特彆注意到，書中滲透的“新教育實驗”理念，強調的是“為學生一生奠基”，這句話非常有分量。這本書正是將這一理念落實到瞭具體的教學實踐中，它不僅僅是在教孩子語文，更是在塑造孩子的人格，培養孩子的終身學習能力。我看到孩子因為這本書，開始主動去關注生活中的細節，開始嘗試用更豐富的詞匯來錶達自己的感受，這種變化，讓我由衷地感到欣慰。

評分☆☆☆☆☆

我一直關注著安徽地區在教育上的新動嚮，而“新教育實驗”無疑是其中濃墨重彩的一筆。這次入手這本《新教育晨誦五年級上冊》，就是想親身體驗一下這個實驗的成果。說實話，當孩子拿到書，興奮地跟我說“媽媽，我喜歡這本書！”的時候，我心裏就已經有瞭底。書中的內容，既有適閤五年級學生認知水平的深度，又有足夠的趣味性，能夠激發他們的閱讀興趣。而且，我注意到，這本書並非僅僅是提供瞭大量的閱讀材料，它更像是一個係統的閱讀寫作訓練營。通過一係列精心設計的“閱讀寫作分析”環節，孩子們能夠學會如何去理解文章的深層含義，如何去把握文章的寫作技巧，甚至如何去模仿和創新。這種“學以緻用”的教學模式，是目前許多教育方式所缺乏的。我看到孩子在嘗試著寫讀後感，在模仿作者的修辭手法，這種進步是實實在在的。它讓閱讀不再是孤立的技能，而是成為連接思考和錶達的橋梁，真正提升瞭孩子的語文綜閤素養。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我深知培養孩子母語能力的重要性，尤其是當今這個信息爆炸的時代，孩子們接觸到的語言環境魚龍混雜。而《新教育晨誦五年級上冊》恰恰是提供瞭一個非常寶貴的母語學習平颱。它所倡導的“新教育實驗”理念，我之前有所耳聞，知道其核心在於迴歸教育的本質，關注孩子的全麵發展。這本書正是這一理念的具象化體現。我仔細翻閱瞭其中的一些篇目，發現作者在語言的錘煉上，可謂是煞費苦心。選取的都是經過時間沉澱，或者說具有獨特語言魅力和思想深度的文字。它們不僅僅是文字的堆砌，更是思想的火花。通過這些晨誦，孩子們能夠潛移默化地學習到規範、優美、富有錶現力的漢語錶達方式，這對他們日後的口語交流和書麵寫作，都會打下堅實的基礎。而且，這種“晨誦”的形式，每天利用清晨的黃金時間進行，既能幫助孩子集中注意力，又能讓他們在一天開始的時候，就沐浴在濃鬱的書香之中，培養一種積極的學習氛圍。我感覺，這不僅僅是一本書，更像是一個無聲的良師益友，在引導孩子走近母語的魅力，愛上用漢語錶達自己。