多元智能新视野(纪念版)9787213079368 浙江人民出版社 [美] 霍华德·加德纳 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 霍华德·加德纳 Howard Gardne 著

图书标签:

• 多元智能
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• 心理学
• 儿童发展
• 个人成长
• 思维模式

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出版社： 浙江人民出版社

ISBN：9787213079368

商品编码：29519351468

包装：平装-胶订

出版时间：2017-03-01

图书基本信息
图书名称	多元智能新视野(纪念版)
作者	霍华德·加德纳 (Howard Gardner)
定价	59.90元
出版社	浙江人民出版社
ISBN	9787213079368
出版日期	2017-03-01
字数
页码
版次	1
装帧	平装-胶订
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

《多元智能新视野》是多元智能理论之父、哈佛大学教育学家、心理学大师加德纳的经典名著，是当代教育学界、心理学界的*指南。这本书是我国“十二五”教育科研重点课题指导参考书，在教育学术类著作中排名*。 孩子的教育对父母、对社会、对国家来说都是头等重要的大事。《多元智能新视野》充分显示了对个性的尊重和理解，充满了对个体无限潜力的认可。通过加德纳的作品，我们懂得孩子是多元化的，绝不能用一杆尺子去衡量孩子，不能让孩子成为互相攀比的牺牲品。加德纳的理论会带给家长、教师和其他教育工作者全新的观念，以帮助更多的孩子成为有自信、有个性、有无限可能的人。 《多元智能新视野》是多元智能理论的*发展、*实践，多元智能理论曾引发了教育界地震式的变革。

作者简介

霍华德·加德纳 l 多元智能理论之父、哈佛大学教育研究生院教授，获世界各国大学授予的27个心理学、教育学、音乐学、法学、文学等荣誉博士学位。 l 世界发展心理学家、教育学家，被誉为教育领域的哥白尼和推动美国教育改革的首席科学家。 l 已出版24部专著，名著《智能的结构》被翻译成27种文字。 沈致隆 l 加德纳好友，物理化学教授，1967年毕业于北京大学，曾任北京轻工业学院物理化学教研室主任兼艺术教研室主任、北京工商大学化学与环境工程学院化学系主任、国家教育部艺术教育委员会委员，中国人民大学、北京理工大学等9所高校的客座教授或教授，现任大连理工大学特聘教授、艺术教育中心名誉主任。 l 1994年起研究多元智能理论，亲自翻译了加德纳的五部作品，并承担了加德纳九部作品中译本的主编和审校工作。1997年、2006年两次应本书作者邀请，赴美国哈佛大学、伊利诺伊大学访问、讲学。

目录

部分 多元智能理论 章 多元智能理论概述 智能是什么 初的七种智能 新确认的智能 多元智能理论的独特贡献 结论 第2章 25年后的回顾 其他智能 多元智能理论的科学基础 智能和行业/领域 智能的三个不同定义 智能的模式 结论 第3章 智能：人类的其他珍贵能力 分析的框架 框架和有关概念 传统心理学对天赋模式的研究 当代对智能及其有关事物的观点 五岁时：对行业和领域一无所知 十岁时：开始掌握行业的规则 青春期：在十字路口 成熟的实践者在天赋模式中的位置 对教育的启示 第4章 通往教育的桥梁 罗夏墨迹测验 新的行动 三个重要的教育学推论 应用多元智能理论的前提 第5章 理论和实践中常见的问题 有关术语 理论本身 智能的评估 智能及其组合的微细结构 不同群体的智能差异 智能和生命的历程 其他方面的问题 第二部分 教育实践 第6章 幼儿智能的早期培育 “多彩光谱”的评估方法 “多彩光谱”方法的实施 初的结果 行事风格 家长、教师和“多彩光谱”三者观点的比较 “多彩光谱”与斯坦福— 比内智力量表结果的比较 “多彩光谱项目”的某些局限性和应用前景 对未来的初步展望 “多彩光谱项目”方法的延伸 第7章 小学阶段的项目教学法 一所多元智能学校 项目成果的评估 项目教学法的“脚手架” 第8章 学科理解的多元切入点 理解：教育的一个直接目标 如何实现真正的理解 对课程的启示 教育面临的挑战：专业知识与通用知识之间的平衡 展现“理解”的博物馆 实现理解的多元切入点 关于特殊群体的话题 第9章 高中学科的探索：“艺术推进”评估法 多元智能理论 艺术教育侧重点的选择 艺术教育的现状 “零点项目”的艺术教育方法 “艺术推进”评估法 两种艺术教育的方法 0章 情境化评估：标准化考试的替代方案 比内、考试社会和学校教育的统一观念 评估替代方法的来源 评估新方法的一般特征 迈向评估社会 1章 智能与社会文化背景 社会视角中的人类智能 智能的新概念 当代后工业化社会的两个例子 社会基础框架的需求 通过情境化评估激发智能 2章 多元智能理论和企业管理 教育领地与工作场所的智能 快速变化工作环境中的多元智能 多元智能之间的相互作用 多元智能应用的四个场景 结论 3章 多元智能理论的未来 智能研究的8个阶段 多元智能理论的拥护者 多元智能理论的世界之旅 未来研究和应用的路线 译后记

编辑推荐

l教育学界、心理学界*指南。本书是多元智能理论的*发展、*实践，引发了教育界地震式的变革。本书是当代教育学界、心理学界的*指南。 l多元智能理论创始人震撼之作。《多元智能新视野》是多元智能理论之父、哈佛大学教育学家、心理学大师加德纳的经典名著，加德纳被誉为“教育领域的哥白尼”和推动美国教育改革的首席科学家。 l“十二五”重点指导参考书。这本书是我国“十二五”教育科研重点课题指导参考书，在教育学术类著作中排名*。 l名家审校。加德纳好友——沈致隆教授亲自主持翻译并审校，沈致隆教授从1994年起研究多元智能理论，亲自翻译了加德纳的五部作品，并承担了加德纳九部作品中译本的主编和审校工作。 l大师助力推荐。心流理论之父希斯赞特米哈伊、世界*科幻小说作家阿西莫夫、世界知名教育改革雷克斯福德·布朗，联袂推荐。

文摘

序言

多元智能新视野 (纪念版) 作者： [美] 霍华德·加德纳 出版社： 浙江人民出版社 书号： 9787213079368 内容简介： 《多元智能新视野 (纪念版)》并非一本浅尝辄止的教育论著，而是一场深刻而富有启发性的思维革命，旨在挑战我们对人类智力本质的传统认知。本书由享誉世界的心理学家霍华德·加德纳倾力打造，纪念版的出版更是意义非凡，它不仅是对加德纳博士开创性理论的致敬，也是对他思想在当下教育实践中不断深化与拓展的肯定。这本书将带领我们走出狭隘的、以逻辑-数学和语言能力为主导的智力观，进入一个更为广阔、多元且丰富的人类潜能世界。 长久以来，我们习惯于用单一的标准来衡量一个人的聪明与否，常常将高智商（IQ）等同于个体价值和成功潜力。然而，加德纳博士以其严谨的学术研究和敏锐的洞察力，有力地驳斥了这种单一的智力观。他提出，“多元智能理论”的核心观点是，人类的智能并非单一而同质的，而是由一系列相对独立但又相互作用的“智能”构成。每个个体都拥有这些智能，但其组合和发展水平则因人而异。这种理论的颠覆性在于，它将“智能”的概念从单纯的认知能力拓展到更广泛的领域，包括音乐、身体运动、空间感知、人际交往、自我认知，甚至是对自然和生命意义的理解。 在《多元智能新视野 (纪念版)》中，加德纳博士首先回溯了智力研究的历史，审视了传统智力测试的局限性，并为我们搭建了一个认识多元智能的理论框架。他详细阐述了每一种智能的特征、表现形式以及它们在个体发展和学习过程中的作用。 语言智能： 不仅是流畅的口语表达和精妙的书面写作，还包括对语言的敏感度、对词语的精准运用、叙事能力、修辞技巧等。拥有高语言智能的人，往往是出色的作家、演说家、记者、律师。 逻辑-数学智能： 这是传统智力测试中最受重视的部分，它涉及推理、计算、分析、解决问题、识别模式的能力。科学家、工程师、数学家、会计师等职业，往往需要较高的逻辑-数学智能。 空间智能： 指对视觉和空间世界的敏感度，能够感知形状、色彩、线条、形态，并能在空间中进行准确的思考和操作。建筑师、艺术家、导航员、象棋大师等，都展现出卓越的空间智能。 身体-动觉智能： 指对身体的精巧运用，以及对物体进行巧妙操作的能力。它体现在运动员、舞蹈家、外科医生、技工、演员等人的肢体协调、平衡、灵活性和精准度上。 音乐智能： 对节奏、旋律、音调和音色的敏感度，以及演唱、演奏、作曲、欣赏音乐的能力。音乐家、作曲家、指挥家，以及许多对音乐有深刻理解和热爱的人，都拥有出色的音乐智能。 人际智能： 指理解他人情绪、动机、意图和感受的能力，以及有效地与他人交往、合作和建立关系的能力。成功的领导者、教师、心理咨询师、销售人员，通常具备高的人际智能。 内省智能： 指对自我情感、动机、长处和短处有深刻的认识，并能据此进行自我调控和发展的能力。哲学家、心理学家、作家，以及任何能够深刻认识自我并实现个人价值的人，都拥有强大的内省智能。 自然观察者智能（后期的补充）： 指识别和分类自然界中动植物、矿物以及其他自然现象的能力，并能理解和尊重自然生态系统的能力。生物学家、园艺师、环保主义者，以及对自然世界充满好奇和探索精神的人，都展现出这种智能。 生存者智能（加德纳博士后期提出的概念）： 这是一种更具哲学性的智能，关乎对生命意义、宇宙本质以及人类存在价值的探索和理解。它涉及到人生终极问题的思考，以及在复杂世界中找到自身定位和方向的能力。 加德纳博士强调，每一种智能并非孤立存在，它们相互交织，协同工作，共同构成了个体独特的心智图景。更重要的是，这些智能并非天生固定不变，而是可以通过后天的学习、训练和环境的刺激得到发展和提升。这种积极的观点为教育工作者、家长和社会各界提供了全新的视角和无限的可能。 《多元智能新视野 (纪念版)》不仅仅是理论的阐述，更提供了大量的案例研究和实践指导。加德纳博士通过分析不同领域杰出人物的成长经历，展示了多元智能在现实世界中的价值和力量。例如，他会讨论一位音乐家如何运用其音乐智能和内省智能来创作出动人心魄的作品，或者一位运动员如何结合身体-动觉智能和内省智能来不断突破极限。这些生动的例子，让抽象的理论变得触手可及，也激发了读者对自身潜能的探索。 本书对于教育领域的影响尤为深远。加德纳博士的理论挑战了传统的“一刀切”教育模式，呼吁教育者关注每个学生的独特天赋和学习方式。他提倡个性化教学，鼓励教师采用多样化的教学方法，为不同智能的学生提供适合其发展的学习机会。书中探讨了如何设计更具包容性和激励性的课程，如何利用多元化的评估方式来更全面地了解学生的学习成果，以及如何创造一个鼓励探索、支持试错的学习环境。纪念版的出版，更是对这些教育理念在实践中不断演进和深化的回顾，并展望了其在未来教育发展中的指导意义。 除了教育领域，《多元智能新视野 (纪念版)》对个人成长、职业发展乃至社会发展都具有重要的启示意义。它鼓励我们打破固有的思维定势，认识到自身拥有的丰富潜能，并积极地去发掘和培养。在个人层面，它帮助我们更深刻地理解自己，找到最适合自己的发展道路，实现自我价值。在职业层面，它提醒我们，成功的定义并非单一，任何一种智能的卓越发展，都可能在特定的领域创造非凡的成就。在社会层面，它倡导建立一个更加多元、包容和支持性的环境，让不同类型的人才都能得到尊重和发展，共同推动社会的进步。 《多元智能新视野 (纪念版)》以其深刻的洞察力、严谨的学术态度和富有建设性的实践指导，为我们提供了一把解锁人类潜能的金钥匙。它邀请我们重新审视“聪明”的定义，拥抱人类智能的多样性，并相信每个人都拥有独特的光芒，等待被发现，被点亮。这本书不仅仅是一本关于智力的书，更是一本关于理解、关于成长、关于每个个体生命价值的伟大著作。通过阅读它，我们能够更清晰地认识自己，更积极地面对挑战，并最终活出更加精彩、丰富的人生。它不仅仅是对过去智慧的纪念，更是对未来无限可能性的展望。

评分☆☆☆☆☆

我一直坚信，每个人都拥有独特的潜能，只是发掘的方式和路径不同。在接触到《多元智能新视野（纪念版）》这本书之前，我常常陷入一种误区，认为孩子的学习能力和未来发展，很大程度上取决于他们在学校里的成绩。然而，翻开这本书，我才真正意识到，我们对“聪明”的定义是多么狭隘。加德纳教授用他严谨的学术研究和生动的案例，向我们展示了人类智力的丰富多样性，包括但不限于语言、逻辑数学、空间、音乐、身体动觉、人际、内省和自然观察等多个维度。这对我来说，无疑是一次思想上的颠覆。我开始反思自己过去对孩子教育的理解，是否过于侧重于某些单一维度的发展，而忽略了其他同样重要的才能。这本书就像一个指南，指导我去观察孩子更细微的特质，去发现他们内心深处的兴趣和优势。书中关于如何培养孩子多元智能的建议，也让我受益匪浅。它不是空泛的理论，而是提供了许多切实可行的操作方法，让我在日常生活中就能尝试去引导和支持孩子。这本书的出版，对于所有关心下一代成长的人来说，都是一份宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

说实话，拿到《多元智能新视野（纪念版）》的时候，我抱着一种既期待又有点忐忑的心情。期待的是，终于有机会深入了解霍华德·加德纳这位教育界的巨匠的思想；忐忑的是，担心自己是否能完全理解那些复杂的理论。然而，出乎意料的是，整本书的阅读体验异常顺畅。作者在阐述理论时，并没有使用过于晦涩的学术术语，而是通过大量生动具体的例子，将抽象的概念变得形象易懂。我印象最深刻的是关于“内省智能”的探讨，它让我意识到，认识和理解自己的内心世界，对于个人的成长和幸福感是多么重要。在快节奏的现代社会，我们常常被外部的喧嚣所裹挟，忽略了与自己内心的对话。《多元智能新视野（纪念版）》就像一盏明灯，指引我们向内探索，去发现那个最真实的自己。这本书不仅对教育工作者有启发意义，对于每一个渴望自我成长的人来说，都是一本必读之作。它鼓励我们跳出单一的思维定势，拥抱多元的可能性，并在这个过程中，找到属于自己的独特价值。

评分☆☆☆☆☆

这本《多元智能新视野（纪念版）》的封面设计就让人眼前一亮，简洁而不失力量感，仿佛预示着内容将如同地平线般广阔而充满启发。拿到书的那一刻，我就迫不及待地翻开了第一页。作者的名字——霍华德·加德纳，早已在教育界如雷贯耳，他的理论如同一束穿透迷雾的光，照亮了传统教育模式的局限性。我一直对“智力”这个概念抱有疑问，觉得它并非仅仅是分数和逻辑推理那么简单。这本书，正是满足了我内心深处对智力多元性的探索欲。它没有直接给出“你应该怎样”，而是打开了一扇扇窗，让我们看到各种各样的“可能性”。我尤其对书中探讨的“音乐智能”和“空间智能”深感共鸣，我身边就有不少朋友，他们在某些领域展现出惊人的天赋，却在传统学科评估中显得平平无奇。这本书给了我一个全新的视角去理解这些“不那么容易被发现”的天赋，并开始思考如何去发掘和培养它们。浙江人民出版社的译本质量也相当不错，语言流畅，易于理解，让我在阅读过程中几乎感受不到翻译的痕迹。这本书不仅仅是一本理论著作，更像是一份邀请，邀请我们重新审视自己和他人，以及我们所处的教育环境。

评分☆☆☆☆☆

读完《多元智能新视野（纪念版）》，我的内心久久不能平静。这本书不仅仅是对“智力”概念的重新定义，更是对人类潜能的一次深刻挖掘。我一直认为，教育的本质应该是发现和培养每个个体的独特价值，而加德纳教授的多元智能理论，正是这一理念的最佳注解。书中的每一个智能维度，都仿佛在诉说着一个个鲜活的生命故事，让我看到，原来“成功”并非只有一种模式。我常常思考，在未来的社会，我们更需要的是那些能够跨界思考、拥有独特创造力的人才，而多元智能理论，恰恰为我们指明了培养这类人才的方向。这本书的意义，已经超越了教育的范畴，它教会我们如何去欣赏多样性，如何去尊重差异，如何在人与人之间建立更深层次的理解和连接。浙江人民出版社能够将这本书以纪念版的形式呈现给读者，我深感荣幸。它让我有机会与一位伟大的思想家进行一场跨越时空的对话，也让我对未来的教育和个人成长充满了新的希望。

评分☆☆☆☆☆

我是一名长期在一线从事教育工作的教师，多年的教学经验让我深切体会到，传统教育模式在面对差异化学生时所显露出的不足。《多元智能新视野（纪念版）》这本书，对我来说，简直是雪中送炭。加德纳教授提出的多元智能理论，为我打开了全新的教学视野。我不再仅仅把学生看作是知识的接收者，而是更关注他们身上潜藏的各种智能特质。在课堂上，我开始尝试设计更多元化的教学活动，比如结合音乐、肢体表演、艺术创作等方式，来激发不同智能类型的学生的学习兴趣。我看到，当孩子们有机会在自己擅长的领域展现才华时，他们的自信心得到了极大的提升，学习的积极性也随之高涨。这本书不仅仅是理论的介绍，更是一份实践的指南。它提供的许多案例和方法，都具有很强的可操作性，让我能够快速地将理论运用到教学实践中。浙江人民出版社的这次纪念版，印刷精美，内容也经过了审慎的修订，对于我这样希望不断提升教学水平的教师而言，无疑是一次绝佳的学习机会。